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政治考試總結與反思(通用17篇)
在日新月異的現代社會(huì )中,我們的工作之一就是教學(xué),反思是思考過(guò)去的事情,從中總結經(jīng)驗教訓。反思應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的政治考試總結與反思,希望對大家有所幫助。
政治考試總結與反思 1
一、選擇題
九年級政治選擇題難度相當大,一個(gè)是考的知識點(diǎn)比較難,再一個(gè)有多項選擇題,學(xué)生7、8年級時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)多選題,不知道怎樣選才能得分。在這次考試中,學(xué)生選擇題通常出現這樣幾個(gè)問(wèn)題:
1、多選題只選了一個(gè)選項。多選題至少應該選擇2個(gè)選項,但有部分同學(xué)只選了一個(gè)。不知道是有意為之,還是真的不會(huì )選。
2、學(xué)生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國的基本國策,學(xué)生們錯在不會(huì )區分戰略和國策,因此失分較多。由此看來(lái),基礎知識還要好好敲死,必須時(shí)時(shí)刻刻回顧以前學(xué)過(guò)的知識,強化學(xué)生的記憶。
二、辨析題
本次辨析題確實(shí)有相當的難度,這種題型學(xué)生以前基本未曾接觸過(guò),更未訓練過(guò),所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。學(xué)生做辨析題最大的問(wèn)題就是不會(huì )找“辨點(diǎn)”,也即是發(fā)現問(wèn)題。他們根本不知道題目到底要分析什么問(wèn)題,自然就胡亂作答,答不到要點(diǎn)上。除此之外,學(xué)生對課本知識的不熟悉也是一個(gè)硬傷。他們對課本只是了解一個(gè)大概,很模糊,做題時(shí)即使能夠找到辨點(diǎn),也無(wú)法準確運用規范語(yǔ)言去表達想法,甚至詞不達意、錯別字現象百出。以后要加強他們對課本的閱讀,多多熟悉書(shū)本內容,掌握規范答題用語(yǔ)。
三、材料分析題
本次考試的材料題其實(shí)比較簡(jiǎn)單,有兩道題。一道是關(guān)于環(huán)境保護和節約資源的問(wèn)題,一道是關(guān)于民族精神的問(wèn)題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎么做?墒菍W(xué)生回答的并不好。不會(huì )分角度回答,只會(huì )摳住一些小細節反復說(shuō)明,其實(shí)寫(xiě)的再多也只是一個(gè)方面。另外,我要反省自己:作為老師,平常上課有一些盲區沒(méi)有給學(xué)生講到,例如這次的民族精神青少年該如何弘揚,我上課時(shí)就沒(méi)有提醒過(guò)學(xué)生怎樣去回答此類(lèi)問(wèn)題,只是一味地讓他們記下。以后讀書(shū)時(shí)只要我在課上做過(guò)補充的問(wèn)題,都不能放過(guò)。
四、活動(dòng)探究題
活動(dòng)探究題也有兩道題目,一道是我國人均資源短缺情況表格,一道是老人摔倒到底該不該扶的社會(huì )問(wèn)題。資源問(wèn)題學(xué)生們多錯在不在審題不清,不知道要寫(xiě)“人均資源”,而寫(xiě)的是我國資源總量,沒(méi)有把握題意。另外對我國的`基本國策和戰略仍然分不清,還是基本知識沒(méi)有掌握。第二道題目是一幅漫畫(huà),講的是老人摔倒了,一個(gè)人要去扶她,但在扶之前一定要老人寫(xiě)一個(gè)保證書(shū),保證不是訛人。請學(xué)生為這幅漫畫(huà)擬一個(gè)主題。很顯然,是關(guān)于社會(huì )誠信方面,由于一些老人摔倒之后反而訛詐扶她的人們,所以現在大家不敢做好事了。這是一種信任危機。本來(lái)這個(gè)應該是很容易就寫(xiě)出的,但學(xué)生不會(huì )寫(xiě)主題。要么沒(méi)有把握好題意,扯得太遠;要么主題字數過(guò)多,不符合要求。這也有我的原因:做題時(shí)碰到類(lèi)似活動(dòng)的題目我一般跳過(guò)去,或者直接把答案念出來(lái),并沒(méi)有給學(xué)生鍛煉的機會(huì ),導致學(xué)生思路受局限。
政治考試總結與反思 2
不知不覺(jué)中,走上講臺已是十多年。在過(guò)去的十多年中,我勉力耕耘、不斷進(jìn)取,以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為政治教師,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)走上教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,我時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的.典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
在工作中,我主要作好了以下幾個(gè)方面:
一、認真備課
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課作出總結。
一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
為提高每節課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
政治考試總結與反思 3
高一期中考試雖已過(guò)去有一段時(shí)間了,但它留給我們更多的思考與啟迪,現將其總結如下:
一、試題分析
此次期中考試之后因為要召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),所以我校高一政治考試試題采用的是高一政治備課組自主命題的試題。試題滿(mǎn)分為100分,分為客觀(guān)題和主觀(guān)題?陀^(guān)題共30題,60分;主觀(guān)題為3題共40分。
試題的特點(diǎn):
1、試題形式多樣:有時(shí)政背景材料、名人格言、漫畫(huà)等各種形式命題,靈活多樣。
2、試題關(guān)注時(shí)事:試題的背景材料涉及到的背景材料有:諸如2015年我國成功舉辦了第29屆奧運會(huì )、2015年網(wǎng)絡(luò )大案“熊貓燒香病毒”的破獲、中國人民銀行上調存款儲備金、2015年廣東省高考實(shí)行了“陽(yáng)光工程”、2015年6月湖南省開(kāi)通了政府熱線(xiàn)投訴熱線(xiàn)等與百姓生活密切相關(guān)的材料。
3、試題以能力立意為主,凸顯近年來(lái)高考命題的新方向,注重對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養和價(jià)值觀(guān)的考查,與高考接軌。
4、試題考查的內容做到了基礎知識、重點(diǎn)知識為主與覆蓋考點(diǎn)全面的統一。其中考題涉及到政治生
活第一課和第二課的知識點(diǎn)共16個(gè)(這兩課知識點(diǎn)共22個(gè)),重點(diǎn)考查人民當家做主的本質(zhì)、公民的權利就和義務(wù)、民主選舉與監督、政府的職能及責任、政府如何行使好權力、監督政府的內外機構有哪些等。
5、當然試題的客觀(guān)試題的數量過(guò)多,主觀(guān)題設置量及分值較少,這是本卷一個(gè)不合理之處。
二、 試卷分析
本次考試滿(mǎn)分為100分,參加考試學(xué)生1590人,學(xué)生最高分為89分,及格人數614人(以60分為標準),特優(yōu)班及格率48.8%,實(shí)驗班及格率34%,普通班28.5%,基本上達到了期望值。
我們的學(xué)生已明顯有成績(jì)分化的跡象,而且是階梯式的分化,高低成績(jì)差異很大,且文理分化很?chē)乐,打算將?lái)學(xué)理科的同學(xué)在政治課堂和平時(shí)考試復習過(guò)程中明顯對自己有所放松。同時(shí)差距明顯,但亦說(shuō)明學(xué)生的努力的'程度的不同,以及現在的學(xué)生怕吃苦懶惰使得該記的沒(méi)有記下,這也是造成成績(jì)差距的一個(gè)重要原因。
通過(guò)閱卷和數據統計,我發(fā)現了學(xué)生在前一個(gè)階段出現的問(wèn)題:
1、 學(xué)生的基礎知識掌握不牢固,出現對知識理解不深的情況。
2、 學(xué)生的能力有待提高,如審題能力、語(yǔ)言表述能力、分析能力等等。
3、 學(xué)生的答題方法、做題技巧缺失。
4、 核心問(wèn)題是學(xué)生對知識的記憶不夠準確,記憶能力有待提高
三、 應對的措施
1.加大學(xué)生的練習,注重學(xué)生對知識的深層次理解。
2.加強學(xué)生的解題能力和審題能力的鍛煉,逐步培養學(xué)生的各種能力,并且培養學(xué)生的答題技巧和方法。
3.強化學(xué)生的記憶,要求每個(gè)學(xué)生必須記憶每一課的知識點(diǎn)以及課課之間知識的聯(lián)系,提高學(xué)生對知識記憶能力,最終達到能力的目標。
總之,從本次期中考試前后來(lái)看,學(xué)生的成績(jì)已明顯高于20xx年寒假的期末考試成績(jì),這說(shuō)明我們的學(xué)生已基本適應高一的學(xué)習,但也確實(shí)存在一些問(wèn)題。在今后的工作中,我會(huì )繼續努力,以學(xué)校的教改為契機,以練為主線(xiàn),以考帶練,加強學(xué)生的練習的強度,爭取在20xx年7月的期末考試中,再創(chuàng )佳績(jì),讓我們學(xué)生的學(xué)習成績(jì)“百尺竿頭,更進(jìn)一步!
政治考試總結與反思 4
對于這次考試,總體感覺(jué)不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結與反思。
一、存在的主要問(wèn)題:
1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足,對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對學(xué)生多批評、少表?yè)P。
2、對學(xué)生還不夠嚴格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績(jì)卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然,出現上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多 。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施:
。ㄒ唬、對學(xué)生嚴格要求,培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習政治的一些思想觀(guān)念,樹(shù)立學(xué)好政治的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣,建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。
有些學(xué)生有不好的'學(xué)習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,偷工減料;不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識;對學(xué)習馬虎大意,過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式,表?yè)P優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些具體的做法,如寫(xiě)章節小結,做錯題檔案,總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅持下去。
。ǘ、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學(xué)資料,適當增減教學(xué)內容, 認真細致的備好每一節課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就在備課組內討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文,認真學(xué)習各種教學(xué)方法,并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內外聽(tīng)課,教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力,語(yǔ)言表達能力,運用多種教學(xué)器材。課下,根據自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作,學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
。ㄈ、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引學(xué)生主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
。ㄋ模、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造行為的根本保證。作為一名教師,應該堅定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習知識和技能,有能力
調整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí),他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵的內心情感體驗,從而從內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴?愛(ài)屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉化為行動(dòng),從而實(shí)現教師的期望。
。ㄎ澹、加強學(xué)生基礎知識的訓練,對每一節的重點(diǎn)和基礎知識要反復訓練,加強課堂練習和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作,多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓練。
政治考試總結與反思 5
一、試卷結構分析:
本次期中考試八年級思想品德試題共七大題。分別為:?jiǎn)雾椷x擇題、多項選擇體、概括題、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說(shuō)明題。由此可見(jiàn),本次期中考試八年級思想品德試題主觀(guān)題仍以材料分析題為主。具體來(lái)說(shuō),本次考試八年級思想品德試題的結構有以下特點(diǎn):
1、試卷的題型和題量保持穩定。
2、試題考查內容仍然是學(xué)科主體知識,比例合理,試卷長(cháng)度適中,具有一定的區分度。
3、 試卷的題型和題量保持穩定的同時(shí),也有一些變化。
二、試卷總體評價(jià):
1、 加強政治學(xué)科綜合實(shí)踐能力的考查
知識是能力的載體,能力是知識的運作,離開(kāi)了知識載體的能力是不存在的。從實(shí)際上看,只有知識充實(shí),知識運用和知識遷移才能靈活,學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力才能提高。因此,本次期中考試試題突出了對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的考查。
2、 關(guān)注現實(shí),貼近學(xué)生實(shí)際。
本次期中考試八年級思想品德試題所選用的材料大都是貼近學(xué)生實(shí)際的事例,其中有些事例就發(fā)生在學(xué)生的周?chē)。這對于引導學(xué)生在關(guān)注自身的同時(shí)關(guān)注現實(shí),關(guān)注時(shí)事具有極其重要的導向作用。
3、 當然,個(gè)別題目的設問(wèn)過(guò)于籠統,指向不明確,一些題目的答案設置不太合理。
三、對教學(xué)的'兩點(diǎn)啟示:
本次期中考試八年級思想品德試題突出了對學(xué)生綜合時(shí)間能力的考查,我們從中得到了以下兩點(diǎn)啟示:
1、 在教學(xué)過(guò)程中繼續強化學(xué)生對基礎知識的掌握。知識是能力的基礎,只有基礎知識扎實(shí),學(xué)生的能力才能有所提高。
2、 在督促學(xué)生掌握基礎知識的同時(shí),要格外注重對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養。使學(xué)生真正做到“學(xué)以致用”。
政治考試總結與反思 6
一、試卷分析
本次考試命題是根據全市期未統考的要求來(lái)命題的,共24道選擇(每題2分,共48分),6道簡(jiǎn)答(共52分)時(shí)間90分鐘,命題注重了時(shí)效性,結合時(shí)事,談?wù)撜。題目多是自創(chuàng ),讓學(xué)生增加學(xué)習政治的興趣,學(xué)以致用。
選擇題:學(xué)生得分整體不錯,但有個(gè)別題目錯誤較多,屬于課本知識不能靈活運用,基礎知識掌握不牢。
簡(jiǎn)答題:
25題,個(gè)別學(xué)生對問(wèn)題的設問(wèn)不太適應,不知道從何下手,專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不到位,基本功差。
26題,少數同學(xué)把題目看錯了,語(yǔ)言組織不到位,還有錯別字。
27題,考查價(jià)值規律的基本內容和表現形式,學(xué)生得分較高,但也有少數同學(xué)沒(méi)有答到知識點(diǎn)上。
28題,學(xué)生對“擴大內需”理解不夠,知識面窄,學(xué)生脫離社會(huì )實(shí)踐,對教材掌握不夠,知識遷移能力不足。
29題,學(xué)生基礎知識不夠扎實(shí),得分處兩個(gè)極端,高分多在6分以上,低分在0-1分之間,原因多為學(xué)生審題能力較差,不能準確理解題意,不能把握題目考察指向。個(gè)別學(xué)生不能正確區分“公有”和“國有”,另外學(xué)生對公有資產(chǎn)在社會(huì )總資產(chǎn)中占優(yōu)勢,有的地區,有的產(chǎn)業(yè)有所差別沒(méi)有理解到位。
30題,本題學(xué)生得分率較高,只有個(gè)別學(xué)生不能夠用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題,語(yǔ)言不規范。
二、整改意見(jiàn):
1.要求學(xué)生牢固掌握基礎知識,加強基礎知識的檢查和鞏固。
2.擴大學(xué)生視野,上課多介紹一些常識,并聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn),增強學(xué)生的.政治敏感度。
3.注意區分個(gè)別易混知識點(diǎn),讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì )總結,注重對糾錯本的利用。
4.講解習題時(shí),讓學(xué)生注重解題技巧,學(xué)會(huì )認真審題。
5.對學(xué)生答題應嚴格要求其規范化。卷面規范化、字體規范化、格式規范化、用語(yǔ)規范化。
6.加強時(shí)事與政治課的結合,提高學(xué)生知識的遷移能力。
政治考試總結與反思 7
本學(xué)期,我擔任高二(15)班及高二(16)班的政治老師,高二(15)班政治學(xué)科與上學(xué)期學(xué)習狀況基本持平,高二(16)班學(xué)習熱情還不錯,但基礎還比較薄弱。此次期中考試,雖然我班指標層次一、二的學(xué)生成績(jì)大體比較穩定,但指標層次三、四的學(xué)生稍有退步,影響了整個(gè)班級的學(xué)科均分,說(shuō)明基礎較差的學(xué)生學(xué)習態(tài)度有所放松,對班級學(xué)風(fēng)起到了一定的不利影響。
一、試卷分析
本套試題選擇題難度略大,主觀(guān)題范圍較廣,思維量比較大,有一定的難度想得高分不易。
1、注重對基礎知識、重點(diǎn)知識和主干知識的考查。無(wú)論是主觀(guān)題還是客觀(guān)題,都突出了對突出了主干知識的檢測。
2、分值安排較合理,客觀(guān)題16個(gè)48分,主觀(guān)題4個(gè)52分,注重了對學(xué)生思維能力的考查,有利于引導學(xué)生全面掌握基礎知識,樹(shù)立學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、試題素材背景新穎,符合社會(huì )熱點(diǎn)。
二、數據分析
1、各班一級指標完成情況
2、各班二級指標完成情況
三、失分原因分析
通過(guò)與兩個(gè)班學(xué)生的交流談話(huà),我將本次考試中同學(xué)們出現的問(wèn)題總結如下:
1、根本原因是基礎知識掌握不牢,概念理解不清。對一些易錯、易混知識和高頻考點(diǎn)學(xué)生掌握不到位,有些知識甚至還發(fā)生了混淆。
2、審題出現了偏差。審題的偏差不僅體現為沒(méi)有準確分析出材料的中心思想,答題的范圍也經(jīng)常出現偏差,出現答非所問(wèn)的情況。
3、獲取和解讀信息的能力、知識的遷移和靈活運用能力差。抓不住關(guān)鍵詞,提取不出信息,更無(wú)法與所學(xué)知識對接。
4、缺乏解題技巧和答題的規范性。
、僖c(diǎn)不明顯,只會(huì )抄材料不會(huì ),從而導致得分較低。
、谑褂脤(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規范,導致文字表達不準確,甚至表述錯誤。
、鬯季S混亂,文字敘述缺乏完整性、條理性和簡(jiǎn)潔性,出現“會(huì )而不對”、“對而不全”、“全而不準”的'現象。
四、存在的問(wèn)題
1、基本概念不清楚,基礎知識不扎實(shí),選擇題同樣的問(wèn)題出現多次失誤。
2、獲取和解讀信息的能力不足,提煉整理信息的能力太差。
3、對課本知識框架掌握不扎實(shí),做主觀(guān)題時(shí)不能很快地調取所學(xué)知識。
4、組織答案沒(méi)有邏輯性和層次性,書(shū)寫(xiě)極不工整、答題很不規范。
五、改進(jìn)措施
1、培養獲取和解讀信息、調動(dòng)和運用知識的能力。
2、基礎知識的記憶和理解必須到位、精準,背書(shū)情況要落實(shí)。
3、要從宏觀(guān)上把握,微觀(guān)落實(shí),抓住主干知識有效串聯(lián),梳理基本概念、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn),構建知識網(wǎng)。
4、在以后教學(xué)中,對學(xué)生要加強審題和答題能力的培養,通過(guò)選取典型題目反復訓練,提高對試題的分析、理解、構思、作答能力。結合教學(xué)和教材聯(lián)系時(shí)政知識,進(jìn)行歸納整理,提高理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題。
政治考試總結與反思 8
我校本次期中考試試題由堯都區教育局統一供題,閱卷工作由學(xué)校統一組織,采用流水作業(yè)的形式進(jìn)行閱卷,整個(gè)過(guò)程分工明確,組織有序,標準明確,尺度掌握合理,公正公平。我承擔了分析說(shuō)明題第19題的閱卷任務(wù),現在就該題的評卷情況作簡(jiǎn)單分析。
一、試題情況:
本試題給我的第一印象是活而不難,立意新穎,出題漂亮。
1、試題開(kāi)放,難易度適中,考題采用了兩個(gè)小片段,分別從家長(cháng)、學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā),把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進(jìn)行了描述,內容貼近學(xué)生的生活,理論聯(lián)系實(shí)際。
2、考查學(xué)生的分析能力、觀(guān)察能力、學(xué)以致用能力,試題體現了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來(lái)進(jìn)行。對學(xué)生來(lái)說(shuō),這道題并不難,看上去內容熟悉,容易理解,似乎比較簡(jiǎn)單。
4、本題分值為12分,要求通過(guò)閱讀材料,談?wù)勛约旱目捶,共涉及到三個(gè)問(wèn)題:片段反映的問(wèn)題,造成問(wèn)題的原因,該如何正常交往?
5、通過(guò)小組討論及對試題的研究,確定本題的評分標準為:
、、第一問(wèn)能說(shuō)明子女與父母之間缺乏溝通與交流,溝通有問(wèn)題,溝通不暢,不能正常交往等,答對一點(diǎn)給2分。
、、第二問(wèn)回答原因至少兩條,每條2分,共4分,答案如:①逆反心理的影響;②進(jìn)入青春期后,我們有了自己的思想,渴望父母像對待大人那樣對待我們,甚至挑戰父母的權威;③我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會(huì )地位不同,對社會(huì )規范的熟悉程度也不同,在生活態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異;④我們與父母的沖突,往往基于父母對我們的高期待、嚴要求;⑤父母教育方式不當,子女不理解、體諒父母等。
、、第三問(wèn)要求答做法,要答夠三點(diǎn),共6分,答案如:①要理解關(guān)心體貼父母,主動(dòng)與父母溝通;②要走近父母,親近父母,努力化解矛盾,與父母攜手同行。③遇事要心平氣和地與父母商量。④要掌握有效溝通的基本要領(lǐng):彼此了解是前提;尊重理解是關(guān)鍵;理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術(shù):贊賞父母,贊賞中增進(jìn)親情;認真聆聽(tīng),聆聽(tīng)中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵,如題目的設問(wèn)不是很明確,試卷上給學(xué)生答題的空間過(guò)小等,都影響到了學(xué)生的發(fā)揮。
二、試卷情況:
本題最高分12分(滿(mǎn)分12分),最低分0分,大多集中在8到10分之間。第一問(wèn)較為簡(jiǎn)單,也是最易失分的題目。失分多因審題不清,沒(méi)有弄明白題意,關(guān)鍵詞把握不準,答非所問(wèn),或者就根本沒(méi)有回答該題。第二問(wèn)要求回答原因,平時(shí)這樣的練習已經(jīng)多,應該比較熟悉,但是有些學(xué)生只回答了一個(gè)原因,回答不全面,也就失去了寶貴的2分。第三問(wèn)學(xué)生沒(méi)有審請問(wèn)題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞,這應側重答“怎么做”,而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動(dòng)溝通,至于溝通的`要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內容卻沒(méi)寫(xiě)全面,這些內容才是“具體做法”,關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有答上,所以失分。還有很多同學(xué)沒(méi)有認真審題,特別是沒(méi)有著(zhù)重看題目括號內的三個(gè)提示,因此就出現了“片段一”,“片段二”這樣的答案,答非所問(wèn),甚至出現知識點(diǎn)重復現象,兩問(wèn)答同一答案。要么丟三落四,不能按分答題。
本次考試,就本試題來(lái)說(shuō),學(xué)生的考試結果不是很理想,多數學(xué)生沒(méi)有得滿(mǎn)分,原因就是該題丟了分。而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題,也是反映學(xué)生真實(shí)水平的一道有分量的題目,學(xué)生暴露出的問(wèn)題值得我們在今后的教學(xué)中反思。
三、 教與學(xué)存在的問(wèn)題:
1、審題不清,沒(méi)有認真看題,抓不住材料和問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),也就找不到答題的切入點(diǎn),不知問(wèn)什么即不知答什么。
2、答題方法和技巧欠缺,不能對癥下藥,要么三言?xún)烧Z(yǔ)應付了事,要么照搬照抄下筆千言,不能準確、全面地回答問(wèn)題。
3、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述不規范,答案沒(méi)條理,分點(diǎn)不清,層次不明。
4、基礎知識不扎實(shí),學(xué)生概念模糊,印象不深刻。
四、改進(jìn)的辦法如下:
1、強化課堂:課堂是教育的主陣地,課上一分鐘,課下十年功。每個(gè)老師都應向課堂要效率。老師精講,學(xué)生細聽(tīng),老師點(diǎn)撥,學(xué)生活動(dòng)。這就要求教學(xué)過(guò)程的切實(shí)轉變,從注重知識傳授轉變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B,從研究題目轉變?yōu)檠芯款}型,從講答案轉變?yōu)橹v方法,從死摳課本轉變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì )實(shí)踐。
2、夯實(shí)基礎:萬(wàn)變不離其宗,基礎是關(guān)鍵。教學(xué)中加強對學(xué)生提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節,尤其是對重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識要求爛熟于胸,以便于學(xué)生答題,以不便應萬(wàn)變,靈活應對,冷靜分析。
3、注重實(shí)戰:教學(xué)中注重典型題例的訓練與點(diǎn)評,強化答題思路、要領(lǐng)、答題方法,尤其是提高學(xué)生審題水平,通過(guò)練習,培養學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活:從這一科而言“政治即社會(huì ),課堂即生活”,所以政治教學(xué)要向課外延伸,老師給學(xué)生問(wèn)題,學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題搜集資料,關(guān)注時(shí)政,觀(guān)察社會(huì ),自主的用課本理論分析現實(shí)生活中的問(wèn)題。
5、關(guān)注細節:一是政治術(shù)語(yǔ),二是寫(xiě)好字,三是分清點(diǎn)。
政治考試總結與反思 9
這兩句話(huà)我很喜歡,正和我這次政治考試一樣,這次政治考試不是完美的,但現實(shí)中沒(méi)有全是完美的,正如第一句現實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的.失敗并不能說(shuō)明什么。只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎,有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說(shuō),人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨,"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功",這句話(huà)說(shuō)的不也就是嗎。這次政治考試考完了就過(guò)去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的,也可以說(shuō)是一種進(jìn)步,知道了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴嚴實(shí)實(shí),縫不可透。第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折 失敗,哪能有成功 勝利。
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng),這回政治考試辜負了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負了你們,對不起,真的對不起,辜負了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽。 我的全家人、好友、y友。老師。都對我們寄予了很高的期望,可是我卻.....雖然老師對我的成績(jì)十分滿(mǎn)意,可就是讓我數學(xué)再努努力,而我的其他家人 好友們都對我的成績(jì)難以置信,怎么才考這么點(diǎn),怎么別的時(shí)候不失禮,非要在這個(gè)時(shí)候失禮,這是多么重要的一次政治考試,但是我還是希望過(guò)去就過(guò)去了,不要再提了,提也只能讓我更傷心。這次政治考試是普遍的沒(méi)考好,可大姨對我說(shuō),不要把普遍當作理由,我會(huì )記住的,深深地記住。爸爸也對我說(shuō),第一名只有一個(gè)。難道不是嗎,雖然是普遍沒(méi)考好,但也有考好的呀,我還是要象他們奮進(jìn),需要的則還是努力,假期里好好彌補自己的不足,再一步地提高 提高,我相信,只要有我的努力,就一定會(huì )有我的成功,只要我努力了,我能行。不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。我到下次政治考試時(shí)一定不會(huì )再辜負你們了,爭取升學(xué)政治考試時(shí)一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會(huì )一如既往地鼓勵我 支持我嗎。我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎。在升學(xué)政治考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜。
不再想了,過(guò)去就過(guò)去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么。"風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢(mèng)抬起頭 揚起胸,以后的路還很長(cháng)。
政治考試總結與反思 10
同學(xué)們晚上好,今天我來(lái)跟大家談?wù)効佳姓蔚膹土暦椒ê鸵恍┘记。很多同學(xué)是第一次考研,我們先來(lái)介紹一下考研政治的試卷類(lèi)型和題型以及這幾年的命題變化。
考研政治的復習是個(gè)龐大而系統的工作,考研政治包括馬克思主義哲學(xué)原理、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、當代世界經(jīng)濟與政治(或有關(guān)基本理論在這一領(lǐng)域中的運用),以及形勢與政策等六個(gè)科目的內容,每個(gè)科目又有若干知識點(diǎn),這就需要同學(xué)們下大力氣來(lái)準備復習。
政治試卷的基本題型由選擇題和分析題兩部分構成。選擇題Ⅰ,該題型占分比例約為16%。主要考查考生對基本概念、基本事件和基本原理的掌握,從某種意義上說(shuō)它是由概念題演變來(lái)的。按往年試題看,難度不大。選擇題Ⅱ:該題型占分比例約為34%。主要考查對基本概念或原理的記憶和對有關(guān)觀(guān)點(diǎn)、原理的掌握和理解?疾榈慕嵌群托问奖容^靈活,常在給出不同于教材的表述、情境或言論等情況下,考查考生對基本概念的理解和掌握的程度。該題型對知識掌握的全面性和準確性,難度比選擇題Ⅰ大很多,得分率一直較低。
分析題的題型占分比例約為50%。主要考查考生在掌握理論知識的基礎上,聯(lián)系具體情境分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
針對政治的初步復習,可采取簡(jiǎn)單的三輪復習法:第一輪詳看、細看,將所有的知識點(diǎn)梳理了一遍;第二輪加強理解;第三輪瀏覽,貴在堅持。復習過(guò)程中注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的結合。所謂點(diǎn),就是基本的觀(guān)點(diǎn)、原理和范疇;所謂線(xiàn),就是一章內容的聯(lián)系;所謂面就是整個(gè)學(xué)科的內在聯(lián)系。與此同時(shí),每個(gè)考生還應該制訂一個(gè)嚴密的復習計劃,規定好每一天甚至每一小時(shí)的復習進(jìn)度,就像制定作戰計劃一樣,按照預訂的時(shí)間,完成預訂的任務(wù),一步一個(gè)腳印地進(jìn)行復習。
特別要注意,哲學(xué)和政經(jīng)不能靠死記硬背,關(guān)鍵是提高理論分析實(shí)際的能力,怎樣能夠發(fā)現現實(shí)的或者歷史的'事件中蘊含的哲理,并有能力把這種道理按照段落層次全面的表達出來(lái)是相當不容易的。
復習方法以及技巧指導:
我們知道,政治復習主要是以理解為主,但基本理論和一些政治常識也必須要理清、牢記,根據學(xué)科的這一特點(diǎn)我們要有針對性的逐個(gè)攻破。馬哲和政經(jīng)主要是理解為主,觀(guān)點(diǎn)靈活,需要樹(shù)立整體思維,不能以點(diǎn)蓋面,所以這部分知識復習可以在4月份時(shí)啟動(dòng),在潛移默化中理解深化,建立知識樹(shù)。而毛概和鄧三部分很多知識是很零碎的、必須準確牢記的小知識點(diǎn),如會(huì )議時(shí)間、內容等。這部分知識采取集中強化復習不僅可以節約同學(xué)們的時(shí)間,而且經(jīng)實(shí)踐證明識記效果也更好,所以我們安排這部分知識復習在7月份啟動(dòng)。當代世界經(jīng)濟與政治和時(shí)事政治部分緊密聯(lián)系實(shí)際,這部分知識考試的重點(diǎn)在10月份才會(huì )敲定,結合重點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習將會(huì )事半功倍,這部分知識的復習將在11月份啟動(dòng)。采取分階段的復習將幫助同學(xué)們在有限的時(shí)間內更好的完成政治學(xué)科的復習,在考試中取得高分。
平時(shí)在復習的時(shí)候,要堅持找、懂、記、練、會(huì )考試點(diǎn)的復習思路和方法。對依據考試大綱編寫(xiě)的教材,首先要找出考試點(diǎn),將其分為一般、重要、最重要3個(gè)層次。其次,要懂考試點(diǎn)。就哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)概念而言,需要弄懂5個(gè)問(wèn)題:概念劃分的依據;概念的含義;對應概念的區別;與對應概念的聯(lián)系;相對應概念的區別、聯(lián)系的意義。就毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論的觀(guān)點(diǎn)而言,需要弄懂三個(gè)問(wèn)題:觀(guān)點(diǎn)的內容;觀(guān)點(diǎn)的理論依據和客觀(guān)依據;觀(guān)點(diǎn)的理論、政治和實(shí)踐意義。第三,要記考試點(diǎn)。采取分課程、分部分、分層次、按順序進(jìn)行識記和熟記的方法。識記是懂得基礎上的記憶,熟記就是反復地進(jìn)行記憶。在記憶過(guò)程中將要記憶的內容分解為幾點(diǎn),對每點(diǎn)找出關(guān)鍵詞。第四,要練考試點(diǎn)。在基礎階段主要是練習體現基本理論的選擇題和已考的選擇題,對已考的主觀(guān)性試題可以只看不練,學(xué)習答題的思路和方法。在運用和總結階段,要全面練習模擬試題,特別是要認真對待體現典型性、技巧性、綜合性、預測性的試題。第五,要會(huì )考試點(diǎn),這是最終的目標。找、懂、記、練、會(huì )考試點(diǎn),既相區別,又有邏輯上的密切聯(lián)系。找是前提,懂是基礎,記是關(guān)鍵,練是手段,會(huì )是目的,缺一不可,這樣得高分才有保證。
另外,同學(xué)們要注意掌握一些有效的復習方法,不要把復習的重點(diǎn)放在對各個(gè)瑣碎的知識點(diǎn)的復習上,缺乏對知識體系的宏觀(guān)的、總體性的把握。經(jīng)過(guò)這種復習過(guò)程的學(xué)生將很難應付比較靈活的綜合性題目,F在的考研題目,在命題思路上更加注重靈活性和綜合性,更加注重考查考生對于知識的立體把握。如果考生在復習時(shí)沒(méi)有建立起一個(gè)很好的知識體系,而是停留在對零散知識的把握上,那就很難適應今天考研命題的思路。
政治的復習雖然貌似枯燥而繁雜,但是當考生能從理解的角度入手,分清體系,加強理解,深入淺出,聯(lián)系實(shí)際,就會(huì )取得很好的復習效果,祝大家復習愉快,在暑期復習中進(jìn)展順利!
政治考試總結與反思 11
一、試卷分析
本次考試命題是根據全市期未統考的要求來(lái)命題的,共24道選擇(每題2分,共48分),6道簡(jiǎn)答(共52分)時(shí)間90分鐘,命題注重了時(shí)效性,結合時(shí)事,談?wù)撜。題目多是自創(chuàng ),讓學(xué)生增加學(xué)習政治的興趣,學(xué)以致用。
選擇題:學(xué)生得分整體不錯,但有個(gè)別題目錯誤較多,屬于課本知識不能靈活運用,基礎知識掌握不牢。
簡(jiǎn)答題:
25題,個(gè)別學(xué)生對問(wèn)題的設問(wèn)不太適應,不知道從何下手,專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不到位,基本功差。
26題,少數同學(xué)把題目看錯了,語(yǔ)言組織不到位,還有錯別字。
27題,考查價(jià)值規律的基本內容和表現形式,學(xué)生得分較高,但也有少數同學(xué)沒(méi)有答到知識點(diǎn)上。
28題,學(xué)生對“擴大內需”理解不夠,知識面窄,學(xué)生脫離社會(huì )實(shí)踐,對教材掌握不夠,知識遷移能力不足。
29題,學(xué)生基礎知識不夠扎實(shí),得分處兩個(gè)極端,高分多在6分以上,低分在0-1分之間,原因多為學(xué)生審題能力較差,不能準確理解題意,不能把握題目考察指向。個(gè)別學(xué)生不能正確區分“公有”和“國有”,另外學(xué)生對公有資產(chǎn)在社會(huì )總資產(chǎn)中占優(yōu)勢,有的地區,有的.產(chǎn)業(yè)有所差別沒(méi)有理解到位。
30題,本題學(xué)生得分率較高,只有個(gè)別學(xué)生不能夠用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題,語(yǔ)言不規范。
二、整改意見(jiàn):
1.要求學(xué)生牢固掌握基礎知識,加強基礎知識的檢查和鞏固。
2.擴大學(xué)生視野,上課多介紹一些常識,并聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn),增強學(xué)生的政治敏感度。
3.注意區分個(gè)別易混知識點(diǎn),讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì )總結,注重對糾錯本的利用。
4.講解習題時(shí),讓學(xué)生注重解題技巧,學(xué)會(huì )認真審題。
5.對學(xué)生答題應嚴格要求其規范化。卷面規范化、字體規范化、格式規范化、用語(yǔ)規范化。
6.加強時(shí)事與政治課的結合,提高學(xué)生知識的遷移能力。
政治考試總結與反思 12
道德與法治學(xué)科,也被稱(chēng)為思想政治學(xué)科。按理來(lái)說(shuō),這樣一門(mén)學(xué)科,是相當重要的一門(mén)學(xué)科。
但是由于學(xué)生中考時(shí),這門(mén)學(xué)科與歷史與社會(huì )學(xué)科一樣,只占有50分,分數不到語(yǔ)數英科四門(mén)學(xué)科的任何一門(mén)學(xué)科的一半。
因此,在應試教育的思維方式下,包括我們學(xué)校在內,不少學(xué)校領(lǐng)導,只有在初三年級才重視這門(mén)學(xué)科,才臨時(shí)抱佛腳,把這門(mén)學(xué)科與語(yǔ)數英科一樣,列入必考科目。
雖然,從初一到初三,都已經(jīng)有早晚自修課。但是初一初二的學(xué)生,從周一到周五,沒(méi)有一個(gè)早晚自修是屬于這門(mén)學(xué)科的。而且這門(mén)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課老師也是缺少的,這門(mén)學(xué)科的老師在很多學(xué)校都不是專(zhuān)業(yè)的。
本學(xué)期這次期中考試,轉眼之間已經(jīng)結束,為了今后更好的工作,現對初一道德與法治學(xué)科的情況總結如下:
一、我們學(xué)校的這次道德與法治學(xué)科期中考試,并不是按照教研室在上個(gè)學(xué)期要求的那樣,把總分設為100分,也沒(méi)有與歷史與社會(huì )學(xué)科分開(kāi)考試。
有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導,出人意外的從外面學(xué)校拿了一份試卷。并且在考前一天,才告知考試范圍。從學(xué)校領(lǐng)導公布的考試范圍來(lái)看,也根本不符合我們學(xué)校老師的教學(xué)進(jìn)度。說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導對初一這門(mén)學(xué)科的教學(xué),根本是不夠重視的,或者說(shuō)是應付的。
而考試期間,發(fā)現從這份外來(lái)試卷的內容,竟然是被人為截取的。從這份試卷原來(lái)有26道題來(lái)看,這份外來(lái)試卷應該與上個(gè)學(xué)期期末考試一樣,前面20道題目是選擇題,后面6道題是非選擇題,并且原來(lái)總分應該是100分。
因此,如果我們學(xué)校領(lǐng)導能夠事先問(wèn)一下我們任課老師教學(xué)進(jìn)度的話(huà),按理是不應該把還沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)的內容截取到考試范圍內的。因為這樣做,不僅僅對學(xué)生不負責,浪費他們的考試時(shí)間,同時(shí),也是對我們任課老師的不負責任。而且,已經(jīng)被減少到50分的'總分,除去教學(xué)進(jìn)度外的試題分數,實(shí)際上也根本不到50分。
有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導拿這樣一份外來(lái)試卷,讓學(xué)生進(jìn)行期中考試檢測,實(shí)在有點(diǎn)形同兒戲。難怪有的老師要批評這是亂七八糟的瞎胡搞了。當然,這種批評只是針對學(xué)校教學(xué)工作而言,并非針對個(gè)人的道德品質(zhì)。
二、這次初一年級道德與法治期中考試,最高分34分。最低的只有4分?偡30分以上的學(xué)生,總共有25位。最多的班級有7人,最少的班級只有1人。
按照總分50分來(lái)說(shuō),30分及以上的最高分實(shí)在太少。但是按照總分40分來(lái)說(shuō),30分以上,就算不錯的了。
與上個(gè)學(xué)期期末考試相比,初一這門(mén)學(xué)科的各班高分人數,有了明顯變化。值得學(xué)校領(lǐng)導和各個(gè)班主任關(guān)注。
政治考試總結與反思 13
最近我參加了一場(chǎng)政治考試,但是不幸的是,我沒(méi)有取得好成績(jì)。這啟示我要認真思考這次考試中的問(wèn)題,找出自己的短處并加以改進(jìn)。在我反思的過(guò)程中,我發(fā)現了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:
首先,我在備考過(guò)程中花費的時(shí)間太少了。由于我在忙于其它的課程和興趣愛(ài)好,我經(jīng)常沒(méi)有充分地利用我可以掌握的時(shí)間去準備考試。尤其是在復習的階段,我很少花時(shí)間去對照教材和課堂筆記,反復學(xué)習和溫習它們。
此外,我也沒(méi)有像應該做的那樣進(jìn)行前期的準備。雖然我參加考試時(shí)心態(tài)是積極的,但我在掌握知識和技能方面的過(guò)程中不夠深入。我沒(méi)有充分地利用構建自己強大的思維和口語(yǔ)技巧的機會(huì ),因此我不夠自信,對答案時(shí)顯得很緊張。
另一方面,我也沒(méi)有充分利用考試中所給的`時(shí)間。雖然我在考試中確實(shí)花費了足夠的時(shí)間回答每個(gè)問(wèn)題,但我沒(méi)有留下足夠的時(shí)間檢查和調整我的答案。我的一些回答缺乏條理和靈活,因此它們不能充分體現我的知識和思考能力。
為了克服這些問(wèn)題,我將采取以下的解決辦法:
首先,我需要制定一個(gè)詳細的復習計劃,并充分利用其中的每一分鐘。為了更好地掌握知識,我會(huì )把復習和記憶分散成一些更短的時(shí)間段,并檢查自己的前進(jìn)步伐。我也會(huì )盡可能地充分利用各種教材,視頻、科技和學(xué)習資料,以便獲得更全面、準確和充實(shí)的信息。
對于考試前期的準備,我將增加自己的閱讀量,并更多地參加課外活動(dòng),以充實(shí)自己的思維和口語(yǔ)技巧。我也需要更多地聆聽(tīng)家長(cháng)、老師和同學(xué)的意見(jiàn),以充分打磨自己的答題技能。
考試中,我將掌握好充足的時(shí)間,努力提升自己在給定時(shí)間內完成任務(wù)的能力。我會(huì )為自己分配一個(gè)可行的答題時(shí)間,讓自己的答案更具有條理和明晰的邏輯結構。同時(shí),我也要學(xué)會(huì )更好地調整自己的表達方式,使得自己的思考內容和技巧更加充分地呈現出來(lái)。
總之,在這次考試中我的失敗,雖然讓我感到些許失落,但是對于我以后的學(xué)習之路來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的啟示。通過(guò)對自己的反思,找出自己的短處并加以改進(jìn),我相信我會(huì )更好地挖掘自己的才能和潛力,讓以后的我變得更加優(yōu)秀。
政治考試總結與反思 14
月考考試已經(jīng)結束,考試就像一面鏡子,照出了一段時(shí)間以來(lái)教師教的成效與學(xué)生學(xué)習效果。通觀(guān)我教得幾個(gè)班學(xué)生所做的政治試卷,讓我不得不掩卷思索:
一、半學(xué)期來(lái)我的教學(xué)以及學(xué)生知識的掌握存在的不足之處。
1、選擇題。本次考試出的數量太少,分值占的過(guò)多,導致在選擇題上學(xué)生的分數檔次拉開(kāi)。政治選擇題不是失分較多的題型,在考試中反映出的問(wèn)題主要是,審題上的失誤,知識性的不足并不太多。
2、大題部分?床蝗牧现械男畔,結果在答說(shuō)明類(lèi)試題時(shí),以偏概全,顧此失彼。不能準確理解題意,所以在回答時(shí)不知所云,離題萬(wàn)里。準確度很差。還有就是答題缺乏充實(shí)性,內容很少,沒(méi)話(huà)可說(shuō)。卷面不整潔,字跡潦草,也沒(méi)有一個(gè)條理性。不會(huì )聯(lián)系課本知識,不會(huì )靈活運用,如:戰略的考查、軌道轉移的問(wèn)題。不能把材料中體現的的內容和課本知識相結合。從總體上看,優(yōu)秀率偏少,低分太多。
二、學(xué)生中存在的問(wèn)題
1、基礎知識不牢,記憶量少。比如判斷題基本上還是以書(shū)本基礎知識為主的。在做選擇題時(shí),缺乏嚴謹
的態(tài)度,很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料,過(guò)分依賴(lài)教科書(shū),考慮不全面是失分的主要原因,培養學(xué)生在平時(shí)養成良好的做題習慣尤為重要。
2、缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習主動(dòng)性差。從卷面的主觀(guān)題答題情況看來(lái),學(xué)生缺乏深刻的理解,不會(huì )組織語(yǔ)言,只會(huì )從書(shū)本上一字不漏,大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識點(diǎn)重復出現,答題思路很混亂。因此往往出現試卷每題都答得很滿(mǎn),可是老師卻無(wú)從給分。
三、今后教學(xué)中注意的問(wèn)題
1、注意課本基礎知識和重點(diǎn)內容的記憶。既不要全面鋪開(kāi),也不能敷衍而過(guò)。而是把檢查和督促經(jīng);,檢查內容要有選擇有重點(diǎn)。
2、習題課要注意對習題的`分析,要讓學(xué)生掌握思路,同時(shí)讓他們善于歸納和總結。既發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性也要使學(xué)生明確規范準確的答案,使學(xué)生對照自己的答案,在比較重提升自己總結分析習題的能力。
3、強調上課的效率問(wèn)題。使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái),尤其使差學(xué)生扭轉被動(dòng)態(tài)度,多提問(wèn)他們,給他們機會(huì ),使其注意聽(tīng)講,讓學(xué)生掌握一定的聽(tīng)課的技巧,使學(xué)生提高聽(tīng)課的效率。
4、課下作業(yè)的落實(shí)。主要是體現在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內容寫(xiě)一遍,使之明確答案與問(wèn)題,只有這樣才能背的準確,記得牢固。避免對作業(yè)的抄襲,使學(xué)生獨立自主的、完成作業(yè)。
5、發(fā)揮小組的作用。對差生的幫助和督促,在組長(cháng)的安排下進(jìn)行。無(wú)論是課堂發(fā)言還是討論,讓差生真正的發(fā)揮出應有的作用來(lái)。使他們能主動(dòng)學(xué),認真學(xué),學(xué)的進(jìn)去,真正把基礎知識有所掌握。
政治考試總結與反思 15
時(shí)間過(guò)得飛快,一轉眼,學(xué)期已過(guò)半,隨著(zhù)半期考結束,各科成績(jì)的出爐。本次半期考,經(jīng)過(guò)老師和孩子們的努力,我們年段各科成績(jì)有了很大進(jìn)步。但是可喜的同時(shí),又使我們陷入深深的反思,特別是政治這一學(xué)科,在八校聯(lián)考中,年段平均分居于第四名,與第一名第二名的文公初級中學(xué)坂面中學(xué)相差五分左右,與第三名的管前中學(xué)相差將近兩分,面對這種差距,我們備課組要好好總結,反思半學(xué)期以來(lái)的課堂效果,學(xué)生的落實(shí)情況,好好分析差距產(chǎn)生的客觀(guān)原因,從教師自身原因探究起,對癥下藥,爭取下一個(gè)階段的進(jìn)步。針對半學(xué)期的教學(xué),我們作以下反思:
一、從對教學(xué)質(zhì)量的認識上來(lái)說(shuō)。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。教書(shū)育人是老師的本職工作。如果本學(xué)科的學(xué)習成績(jì)不佳,將會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習信心和興趣,師生課堂配合的默契程度,學(xué)生的總分排名,乃至影響升學(xué)率。
二、從對學(xué)習本質(zhì)的認識上來(lái)說(shuō)。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機上,開(kāi)學(xué)初我們就從本學(xué)科對于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及考試的重要性角度做了正確的分析。在方法上,開(kāi)學(xué)初就明確的說(shuō)明了上課的基本要求,作業(yè)要求,背誦要求。
三、從對學(xué)科素養的認識上來(lái)說(shuō)。本學(xué)科的核心素養是德育貫穿始終,使學(xué)生學(xué)會(huì )做人做事,感恩生活健康成長(cháng)。主要方法是在課堂中設置情境,視頻,學(xué)生的實(shí)際生活入手,結合課本知識點(diǎn)的分析講解,活動(dòng),滲透德育目標。
四、從教學(xué)效果的認識上來(lái)說(shuō)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,學(xué)生逐步走入正軌。學(xué)習習慣逐步養成,認識到這一學(xué)科的重要性;旧夏軌蜃龅秸n堂認真聽(tīng)講,及時(shí)完成作業(yè),落實(shí)教學(xué)目標。我們努力做到每節課后有任務(wù),課堂提問(wèn),每周進(jìn)行批改作業(yè),落實(shí)提問(wèn)內容,利用晚自習時(shí)間落實(shí)學(xué)生的背誦知識點(diǎn)情況。每月做好檢測,落實(shí)學(xué)生的掌握情況。
五、從對落實(shí)意義的認識上來(lái)說(shuō)。在平時(shí)課堂上,先用五分鐘復習提問(wèn)上節課的重要知識點(diǎn),接著(zhù)展示本節課的學(xué)習目標,讓學(xué)生抄在書(shū)本,課堂通過(guò)自主學(xué)習掌握學(xué)習目標,通過(guò)競賽的方式,在課堂最后十分鐘當堂掌握相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生的.積極性較高,2/3以上的學(xué)生當堂掌握,剩下1/3的學(xué)生通過(guò)小組長(cháng)負責制加強背誦。每次月考半期考前,備課組精心編排出有重點(diǎn)的知識點(diǎn)提綱以及相關(guān)習題以加強學(xué)生的復習。讓學(xué)生做到手中有資料,心中有重點(diǎn),有目的,有計劃的復習。
六、在提升自我的認識上。盡管我們這半學(xué)期中注重課堂效果,用了各種方法。但由于七年級道德與法治是新教材,我們也是摸索探究階段,對考試的要點(diǎn)和答題的標準沒(méi)有一個(gè)準確的認識,教學(xué)經(jīng)驗不足。加上學(xué)生受到小學(xué)思想品德課學(xué)科不重要的影響以及開(kāi)卷考使學(xué)生在認識上發(fā)生了誤區,以致出現了暫時(shí)落后的現狀,我們覺(jué)得這種狀況是可以改變的 。為了改變現有落后的狀況,從思想上落實(shí)這一屆學(xué)生開(kāi)始政治學(xué)科閉卷考,一百分制的政策。我們打算采取具體的改進(jìn)措施如下:
1、充分調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,增強老師的個(gè)人魅力讓政治這個(gè)學(xué)科深入學(xué)生的心靈。
2、為了提高年段的總平均分,加強備課組交流,討論,分享成功的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
3、注重課堂實(shí)效,進(jìn)一步明確每一堂課的教學(xué)目標,敦促學(xué)生做好課堂筆記。做到堂堂清,日日清,周周清,月月清。
4、充分發(fā)揮學(xué)習小組互助作用,落實(shí)組長(cháng)負責制。進(jìn)行一幫一互助活動(dòng),把每班的前十名和最后十名的孩子結成對子,交給任務(wù)實(shí)行進(jìn)步獎勵機制。
政治考試總結與反思 16
這次政治期中考試,6個(gè)班的平均分比較接近,平均分最高的班級是八5班。其中,我所帶的八1班排名第2,八2班只排名第5,成績(jì)并不理想。這兩個(gè)班50分一下的人數比較多,算是政治學(xué)科的差生了。這次考試有兩個(gè)遺憾:一個(gè)是沒(méi)有高分。八1班最高分是86分,八2班最高分90分,但年級最高分是96分,是八6班的一個(gè)同學(xué)。第二個(gè)遺憾是優(yōu)生沒(méi)有考出來(lái)。例如牛玉潔、李一等優(yōu)生平素聽(tīng)課、作業(yè)都很認真,可是考試卻沒(méi)有發(fā)揮好水平,實(shí)在遺憾。我抽取幾張學(xué)生的試卷,包括優(yōu)中差三個(gè)等級,做了一些分析,有以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、選擇題
1、第一題出錯率較高,學(xué)生對家庭結構的類(lèi)型還沒(méi)有完全掌握,甚至包括一些優(yōu)生。第7題錯誤率較高,對逆反心理的危害還沒(méi)有認識到位。
2、有的學(xué)生自己選對了,后來(lái)因為某些原因改錯了。
二、簡(jiǎn)答題
21題如何正確對待父母的行為,很多學(xué)生沒(méi)有認識到父母的嚴其實(shí)是一種愛(ài)。也不會(huì )分角度去寫(xiě)如何與父母溝通,只是擺了很多方法技巧,都只說(shuō)明了一個(gè)方面。
22題為什么要孝敬父母,是書(shū)上的原題?墒呛芏嗤瑢W(xué)不會(huì )背,憑印象胡寫(xiě)。還有的審題錯誤,寫(xiě)成如何孝敬父母。
三、材料分析題
對交友的原則沒(méi)有掌握,不知道考的是哪些原則;蛘咧粫(huì )描述現象,不會(huì )將原則與現象結合起來(lái)分析。
四、活動(dòng)探究題
“生活在不同文化背景中的人有不同的待人處事的`方式!边@句話(huà)仍然有很多同學(xué)沒(méi)有記牢,包括優(yōu)生。對于中外文化的差異認識不深刻,審題不清楚。做友好往來(lái)的使者,是書(shū)上原題,學(xué)生仍不會(huì )背。
其實(shí),這次考試還是比較簡(jiǎn)單的,考前也做過(guò)復習,但仍有很多同學(xué)不會(huì )。這說(shuō)明復習還不到位,并不是每位學(xué)生都在認真聽(tīng)講,復習流于表面?墒,目前我也很困惑于什么樣的復習方法是有效的、高效的。
政治考試總結與反思 17
今天下午政治考試感覺(jué)不太好, 主要是深刻暴露了我長(cháng)期以來(lái)的問(wèn)題,就是基礎知識掌握欠牢固導致知識運用的不連貫 其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我以前也發(fā)現了 但從沒(méi)像今天這樣明顯,比如今天的大答題考察的全是哲學(xué)理論與經(jīng)濟學(xué)實(shí)踐的結合而且材料與目前的熱點(diǎn)問(wèn)題又聯(lián)系的那么緊密 這就需要很強的哲學(xué)理論基礎,所以今天就吃了虧,知識運用的就很不連貫 甚至有幾到題都找不到方向了。
再說(shuō)說(shuō)這次的試題,一開(kāi)始覺(jué)得挺討厭的 因為全是經(jīng)濟學(xué)的東西,居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論,可是后來(lái)又一想,本來(lái)哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結,對具體科學(xué)是有指導作用的,所以發(fā)現這次的試題是很具有時(shí)效性的,重點(diǎn)是對個(gè)人能力的考察, 唉 悔恨啊 所以反省了一下,下一步我就是查漏補缺,重點(diǎn)是對基礎知識。
好好學(xué)習,遵守校紀校規是我們每個(gè)學(xué)生應該做的,也是中華民族的優(yōu)良傳統美德。 但我卻沒(méi)有做到。 首先,造成音樂(lè )課講話(huà)最直接的原因是自我約束力差,上課思想開(kāi)小差,覺(jué)得沒(méi)事可做;不免相互交流,說(shuō)話(huà)聲音無(wú)所顧忌之時(shí),就影響了上課。魯迅先生說(shuō)過(guò)……歌德也說(shuō)……我們只有認真反思,尋找錯誤后面的'深刻根源,認清問(wèn)題的本質(zhì),才能給集體和自己一個(gè)交待,從而得以進(jìn)步。 這次講話(huà)違反了課堂紀律,影響了老師的工作,又辜負了父母對我殷切希望。 更讓老師您為此事殫精竭慮,傷心失望……,在寫(xiě)此檢討之時(shí),我深感自己的無(wú)知,后悔之極。 上課不遵守紀律,決不是一件可忽略的小事!說(shuō)明我沒(méi)有很好的約束能力、自主學(xué)習能力!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做,那么多的擔子要挑,就沒(méi)有理由在課堂上不遵守紀律了。 雖然懷著(zhù)沉重復雜的心情寫(xiě)這篇檢討,但還是寫(xiě)得不好,只怪自己才疏學(xué)淺,不能更好的運用我們深厚的漢語(yǔ)言文化,敬請老師諒解。 為了感謝老師的淳淳教導,我一定會(huì )吸取這次教訓,絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧! 我可是第一次寫(xiě)檢討啊。老師原諒我吧。
轉眼間,我成為初一學(xué)生已1個(gè)學(xué)期了;厥走@學(xué)期,心中就產(chǎn)生了許多感觸。這學(xué)期中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng),F在我覺(jué)得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然;蛟S在以后也會(huì )嘲笑現在的渺小,但我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路、 這次考試,我總結了以下的點(diǎn)滴:
在學(xué)習上,我深知學(xué)習的重要性。我認為面對知識就是力量,離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代,我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機,用知識來(lái)武裝自己的頭腦,知識是無(wú)價(jià)的。
合理安排時(shí)間,調整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎,效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),認真對待考試,考前認真復習。
積極閱讀課外書(shū)籍,擴大自己的知識面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習。經(jīng)常提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中,盡管感覺(jué)良好,但還是不理想的地方,仍需繼續努力,抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識需要學(xué)習。我要確定未來(lái)的發(fā)展目標,我也要對未來(lái)充滿(mǎn)信心。當然,這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助,我要努力。
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