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各科考試總結與反思

時(shí)間:2022-05-05 15:38:45 學(xué)習總結 我要投稿
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各科考試總結與反思(精選12篇)

  轉眼間,初x下學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了,回顧走過(guò)的日子,覺(jué)得自己一路上收獲不少,經(jīng)歷了上學(xué)期兩次總結,認識到了自己考試成績(jì)不理想,總是不能達到目標的原因,一起來(lái)學(xué)習一下吧。

各科考試總結與反思(精選12篇)

  各科考試總結與反思 篇1

  學(xué)會(huì )反思對于我們做任何事情都很重要,作為學(xué)生的我們首先要對自己的學(xué)習進(jìn)行反思,在反思的基礎上總結,然后制定計劃,付諸實(shí)際行動(dòng),我們的學(xué)習才能有巨大的進(jìn)步。

  短短三天的期中考試結束了,隨之而來(lái)的翹首企盼的成績(jì)也揭曉了。我很幸運的奪得了數學(xué)的.第一。下面我跟大家分享一下我的一些學(xué)習方法。

  一. 我認為上課聽(tīng)講是最重要的,課上認真聽(tīng)講的效果可能比下課付出雙倍的時(shí)間還要好,要聽(tīng)重點(diǎn),尤其是老師反復強調的要點(diǎn)、難點(diǎn)。上課一定要記好筆記,這是回家復習的基礎,一定不要把細節弄混。

  二. 因為我的家離學(xué)校很遠,所以我經(jīng)常在公交車(chē)上復習一些要點(diǎn);丶液笠J真復習,尤其是平時(shí)小測、考試時(shí)的錯題。

  三. 上面這些方法可能大家都知道,下面我要介紹一個(gè)很獨特的習慣:每天晚上睡覺(jué)前我都會(huì )把今天學(xué)過(guò)的所有的知識過(guò)一遍,早上醒后也要復習一遍。

  下面是考試中我的一些方法。

  一. 要把簡(jiǎn)單題做對,前面的一些填空選擇并不是很難,所以我們應抓住這些得分點(diǎn),給后面難題留出一定的空間。

  二. 考后的心態(tài)也很重要,一定不要和其它同學(xué)對答案,和同學(xué)對答案是考試結束后的大忌,只會(huì )造成下一科考試更加的慌亂、懷疑、沮喪。因此,我們走出考場(chǎng)后應做到兩點(diǎn):一是越糊涂越好。不要去回想考試內容,不要回憶自己的答案,更不要翻書(shū)去驗證。只要出了考場(chǎng),就要堅決“忘掉一切”。二是盡量避免與同學(xué)同行。因為同學(xué)在一起,總免不了要議論考試內容,這勢必引起自己對考試的回想和懷疑,從而引起情緒波動(dòng)。

  以上是我面對考試的一些方法,每個(gè)人面對考試都會(huì )有自己的方法,希望大家找到最適合自己的方法,祝愿大家在下次考試中取得好成績(jì)。

  各科考試總結與反思 篇2

  這次考試之所以沒(méi)有考好,總結原因如下:

  1.平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

  2.準備不充分。毛主席說(shuō),不打無(wú)準備之仗。言外之意,無(wú)準備之仗很難打贏(yíng),我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。

  3.沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,那樣不僅悲慘而且無(wú)知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。

  失敗了怎么辦?認真反思是首先的:

  第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因;

  第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著(zhù)走,而是要正確地衡量自己?纯聪胍裁,自己的優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么;

  第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。

  失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

  數學(xué)是必考科目之一,故從初一開(kāi)始就要認真地學(xué)習數學(xué)。那么,怎樣才能學(xué)好數學(xué)呢?現介紹幾種方法以供參考:

  一、課內重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復習。

  新知識的接受,數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率,尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習,課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng),對于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結,把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò ),納入自己的知識體系。

  二、適當多做題,養成良好的.解題習慣。

  要想學(xué)好數學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。

  三、調整心態(tài),正確對待考試。

  首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒,要有自己不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

  在考試前要做好準備,練練常規題,把自己的思路展開(kāi),切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

  由此可見(jiàn),要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法,了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。

  綜上,我決心:

  平時(shí)鍛煉自己,強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準備,打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役再接再勵,繼續努力,有一句話(huà)說(shuō)的好,失敗是成功他媽媽。

  各科考試總結與反思 篇3

  期中考試考完了,還沒(méi)等成績(jì)出來(lái),我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗,我認為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān):

  1、考試前沒(méi)有好好復習

  2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳,非常緊張

  3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好,沒(méi)精打采,根本沒(méi)有心思考試,只想趕快把題做完,結束考試

  4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì )做,放在了后面來(lái)做,結果后面沒(méi)有了時(shí)間,也忘記了還有這些剩余的題目

  成績(jì)次日就下來(lái)了,結果非常令人驚訝,簡(jiǎn)直不可思議,卷子錯誤連篇,叉叉隨處可見(jiàn),上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線(xiàn)下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的,因為在我后面還有許許多多的'人想到宏志班來(lái),而我在后退,他們在前進(jìn),所以我在后半期一定要努力,做到這幾點(diǎn):

  1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習、做作業(yè)、看書(shū),上廁所除外。

  2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等其它科目,盡自己的力量完成會(huì )做的題目。

  3、做作業(yè)認真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫(xiě)亂填,堅決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。

  4、回家在沒(méi)有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習的情況下才使用電腦

  5、上課不和同桌及其周?chē)娜酥v話(huà),在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)、事?/p>

  6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機

  7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué),特別是數學(xué)課的時(shí)候

  8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情,例如在數學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類(lèi)

  9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀(guān)念

  這9點(diǎn),我一定要在這在校的四十多天中堅持下去,爭取考到前200名,留到這個(gè)集體,時(shí)間已經(jīng)不多了,難道在這剩余的四十多天中,我都不能堅持么?

  孔子說(shuō)吾日三省吾身,就是告訴我們要學(xué)會(huì )反思,找到自己的問(wèn)題,然后改正,否則期中考試也就失去的它真正的意義。

  各科考試總結與反思 篇4

  這次期末考試的成績(jì)令我特別失望,語(yǔ)文99分。數學(xué)95.5分,英語(yǔ)94分,國學(xué)99分。剛考完,我以為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)都能考98分或98分以上的,國學(xué)100分的,但是,離我的期望目標還差好幾分呢!我想:我也應該好好的反思一下了。

  粗心大意:

  1、語(yǔ)文的判斷題錯了一個(gè),扣了0.5分,作文扣了0.5分。

  2 、數學(xué)的.填空題錯了三個(gè),扣了3分,判斷題錯了一個(gè),扣了1分,應用題錯了一個(gè)算式,扣了0.5分。

  3、英語(yǔ)的聽(tīng)力錯了兩個(gè),扣了4分,選擇題錯了一個(gè),扣了2分。

  這次考試最不應該錯的是數學(xué),都怪我粗枝大葉,其次是英語(yǔ):為什么考試是不聽(tīng)清楚?語(yǔ)文……

  亡羊補牢,為時(shí)不晚。以后,我會(huì )在課堂上認真聽(tīng)講,考試時(shí)不在粗心大意。相信經(jīng)過(guò)這次的認真總結與反思,在以后的學(xué)習中,我一定會(huì )取得好的成績(jì),向更高的山峰攀登。

  各科考試總結與反思 篇5

  一、試卷情況:

  本次檢測的試卷,能緊貼教材,既考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況,又充滿(mǎn)了人文的關(guān)懷,關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(cháng)。既鼓勵學(xué)生自主探究又強調閱讀的積累運用,同時(shí)還注重了習題的拓展延伸,學(xué)用身邊的語(yǔ)文資源等,體現了現代教育的理念。題型結構的安排,分數比例的分配也非常合理,除了對基礎知識的掌握,基本能力的培養考察之外,還注重了對學(xué)生靈活運用知識,綜合素質(zhì)及創(chuàng )新能力的考察,份量適中,有一定的梯度。

  二、 學(xué)生考試的基本情況分析:

  我班共有學(xué)生36人,參加考試人數36人,從試卷的題型來(lái)看,符合二年級孩子的特點(diǎn)。下面將從學(xué)生答題得分情況主題分析如下:

  語(yǔ)文:

  (一)基礎知識及運用:

  2題:我能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),該試題是對教材中生字表里的詞語(yǔ)進(jìn)行常規的抽測,是學(xué)生應知應會(huì )的最基本的字詞知識,在測查“會(huì )與不會(huì )”的.同時(shí),還測查了規范與否,即測查了學(xué)生是否養成了良好的寫(xiě)字習慣。從學(xué)生答題情況來(lái)看,得分率高,滿(mǎn)分很多。

  8題:我會(huì )排序。部分學(xué)生排錯。原因是沒(méi)有仔細讀句子,理解句意。

  (二)閱讀理解:

  部分學(xué)生自然段數的不仔細。

  (三)看圖寫(xiě)話(huà):

  這個(gè)是本次考試中我深感欣慰的地方,這次的寫(xiě)話(huà)內容比較簡(jiǎn)單,孩子們寫(xiě)的都很不錯,能把圖意寫(xiě)完整。

  各科考試總結與反思 篇6

  上周的期中考試剛剛過(guò)去,我想通過(guò)對這次期中考試的反思,每個(gè)人都會(huì )對自己的情況有更清楚的認識?墒窃搹哪膸讉(gè)方面進(jìn)行反思呢?

  首先,期中考試是對我們前段時(shí)間所學(xué)知識掌握的檢測,可見(jiàn)首當其沖的反思對象即是所學(xué)知識,通過(guò)反思找到自己知識上存在的漏洞,再進(jìn)行查漏補缺,這樣知識的網(wǎng)絡(luò )便會(huì )越收越緊,越來(lái)越密。其次是對學(xué)習方法的反思。學(xué)習方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習效率的高低,雖無(wú)法直接從期中考試這一事件得出結論自己的學(xué)習方法是否正確,但不妨借此楔機思考一下自己的學(xué)習方法是否得當。只有選擇了正確的學(xué)習方法,才是選到了打開(kāi)一切知識寶庫的鑰匙。依此看來(lái)我們要對自己的學(xué)習方法不時(shí)地反思完善,這樣你便會(huì )找到開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。

  如果說(shuō)以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面,那么下面的兩個(gè)方面則是通過(guò)期中考試來(lái)反思內在問(wèn)題。

  一方面是就學(xué)習態(tài)度而言,米盧曾說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”,是的態(tài)度的.好壞也決定了學(xué)習成效的高低,通過(guò)反思發(fā)現自己在平常的學(xué)習中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的,那么端正自己的學(xué)習態(tài)度吧!讓自己玩的時(shí)候玩的盡興,學(xué)的時(shí)候學(xué)的徹底,做每一件事都持認真、嚴謹的態(tài)度,那么學(xué)習的興趣就會(huì )變得越來(lái)越濃厚了。

  另一方面則是良好的心態(tài),考試過(guò)否難免少不了幾家歡喜幾家愁,但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過(guò)退縮,是否就此一蹶不振呢?我們要學(xué)習高三學(xué)長(cháng)們那種骨子里有韌性,同時(shí)也能心靜如水,波瀾不驚的良好心態(tài),以成長(cháng)的心樂(lè )觀(guān)地迎接生活,以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰,以自己不懈的努力,去實(shí)現心中美麗的夢(mèng)想。

  各科考試總結與反思 篇7

  時(shí)光飛逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,這是我走上教師崗位的第一個(gè)學(xué)期,在這為期半年的教學(xué)工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗可以吸取,也有失敗的教訓可以借鑒,為了更好地提高以后的教學(xué)工作,現將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結一下。 教學(xué)工作是一個(gè)教師的工作重心。這學(xué)期我擔任五個(gè)高二年級班級的生物教學(xué),高二6班、7班、8班、9班和10班,都為文科班。作為一個(gè)第一次走上講臺的新老師,剛開(kāi)始有點(diǎn)摸不清頭腦,不過(guò)隨著(zhù)工作的展開(kāi),漸漸有些收獲。文科生物是會(huì )考科目,高二的學(xué)習是非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。但生物這門(mén)學(xué)科總是被大多數文科學(xué)生們不重視,因為對于文科生來(lái)說(shuō),只是面對學(xué)考而非高考。而且文科班對知識點(diǎn)的掌握難度要求不大,所以針對這些特點(diǎn)我采用的是將知識點(diǎn)生動(dòng)化,形象化,并不時(shí)舉一些與生活相關(guān)的小知識,提高他們的學(xué)習興趣,讓他們在快樂(lè )中學(xué)到知識。對教學(xué)的理想總是光明的,但實(shí)施起來(lái)有些難度,自認為在教學(xué)工作中做的還不夠好,需要改進(jìn)的地方還有很多。

  關(guān)于教學(xué)工作,我將分為以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結:1.備課2.授課3.課后反思4.作業(yè)批改與教學(xué)反饋

  1.備課

  課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著(zhù)莫大的關(guān)系,作為一名新教師,備好課是達到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。開(kāi)始的幾次課都是提前好久

  就開(kāi)始備,先將課本看幾遍,再將練習做一遍,教師用書(shū)的教學(xué)要求再看了又看,再找找其他的教案參考,先備一次初稿,再認真在備課本上寫(xiě)下來(lái)。雖是如此,還是不能很好的把握重難點(diǎn),于是積極去向組長(cháng)和前輩們取經(jīng)、聽(tīng)課,并得到了他們合理化的建議,F在我備課效率明顯提高,成效也越來(lái)越好,這離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心和同仁的幫助。

  2.授課

  在課堂上注意自己的儀表,時(shí)候保持自信與熱情,但盡管如此在課堂上,總會(huì )有學(xué)生開(kāi)小差或睡覺(jué),這時(shí)就要采用一些手段提醒學(xué)生注意聽(tīng)講,課堂紀律也一定要維持好。對于授課,我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟,課堂上就會(huì )陷于被動(dòng),導致課堂效果不好;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。

  3.課后反思

  在每次講完課以后,我都要針對課堂上出現的問(wèn)題和學(xué)生對知識的接受程度進(jìn)行思考,然后找到更合理、更能讓學(xué)生接受的教法和學(xué)法,再對教案進(jìn)行重修,用比畫(huà)出需要改進(jìn)的地方。課后反思并不難,但貴在堅持,這一點(diǎn)我依然需要努力。

  4.作業(yè)批改與教學(xué)反饋

  文科的教學(xué)一開(kāi)始我考慮到學(xué)生的課業(yè)負擔,并未布置其他的課外作業(yè),但隨著(zhù)一段時(shí)間的教學(xué)工作后,漸漸發(fā)現適當的作業(yè)能夠激勵學(xué)生的學(xué)習行為,就開(kāi)始布置課堂筆記作為每節課的課后作業(yè)。作業(yè)布置了就要改,改完之后還要有針對性的進(jìn)行獎懲。如果沒(méi)有這個(gè)環(huán)節,那么學(xué)生的學(xué)習效果相對就會(huì )差很多。

  而且教學(xué)反饋的一個(gè)重要體現就是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,通過(guò)批改作業(yè)能夠掌握學(xué)生的學(xué)習情況。作為新教師,完成這項工作是很有必要的。而且每一階段我會(huì )從資料中整合適合文科生難度的試題發(fā)給學(xué)生作為練習,并收回來(lái)認真批改、總結。希望通過(guò)做練習的方式可以使學(xué)生更為熟悉課本,熟悉題型與知識點(diǎn),也可以使我多了解學(xué)生的不足之處。

  有一句老話(huà)叫做“活到老,學(xué)到老”,作為一名新教師,學(xué)習也是我這學(xué)期主要的工作之一。每次上新課之前我都會(huì )去老教師那里聽(tīng)課,吸取好的經(jīng)驗再回來(lái)重新整合彌補自己教學(xué)設計中的不足,最后運用到自己的課堂中。每隔一周我們課題組都會(huì )有組織集體備課,在這種活動(dòng)中,我可以從前輩那里學(xué)習到他們的`備課思路與對教材的理解,這是很好的一種學(xué)習方式。除此之外,我們新教師還應該積極的進(jìn)行自我學(xué)習,應該不斷地補充新的知識和把握社會(huì )的發(fā)展情況,然后因材施教,培育自己的學(xué)生。

  經(jīng)過(guò)將近半年的努力,我的教學(xué)水平得到明顯的提高。但我明白到這并不是終點(diǎn),這是我教師生涯的簡(jiǎn)單的起步,在以后的教學(xué)工作中要如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的生物水平,這才是我要為之奮斗的地方。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)

  各科考試總結與反思 篇8

  期中考試又結束了,為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jì),需要總結經(jīng)驗教訓,下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:

  一、教師方面:

  1.課時(shí)和內容所限,任務(wù)重,為了加快總復習的速度,在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內容,我沒(méi)給學(xué)生復習歷史的時(shí)間,讓學(xué)生自己在課后復習。導致學(xué)生對于整節內容不能形成系統的認識,影響了他們對教材內容的掌握。

  2.督促檢查的`力度不夠。

  3.歷史故事雖能調動(dòng)學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長(cháng),課堂上應適度調整。

  學(xué)生方面:從試卷看,主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤,沒(méi)有抓住中心內容,第一問(wèn)應是文藝復興就錯,其它問(wèn)題就全錯了;材料2(但這道題不是會(huì )考內容)和材料3兩個(gè)作用和意義。問(wèn)答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來(lái)的?

  二、學(xué)生方面:

  1.史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。

  2.部分學(xué)生態(tài)度不端正;虿恢匾,或認為歷史很好學(xué),不過(guò)背背而已,就是落下也能很快趕得上。

  3.解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項,提高正確率;如何審好題,做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

  4.看書(shū)不細。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結果遭受沉重一擊。

  5.不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。

  6.學(xué)生自主學(xué)習能力差,奴隸性強,不肯下工夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績(jì)不理想的最主要原因。

  三、今后的措施:

  1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后,我改變了教學(xué)方法,采取邊復習邊抽查。經(jīng)過(guò)驗證,每講一個(gè)知識點(diǎn),我進(jìn)行重復后,然后,讓學(xué)生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識,而且課堂氣氛緊張,學(xué)生生怕漏聽(tīng)了而使自己起來(lái)丟臉,因而,調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂效果非常好。

  2、加強課后的鞏固記憶程度,采取做練習的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現象再次發(fā)生。

  各科考試總結與反思 篇9

  這次測試,無(wú)論是對突出新課程三維目標的落實(shí),還是教學(xué)質(zhì)量的監控,都有著(zhù)十分重要的積極意義。經(jīng)過(guò)反思,我認為,在今后的教學(xué)中,該做好以下幾方面的工作:

  1、深化課改,學(xué)得扎實(shí)。

  “教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”,語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低,因此,在每一堂的課堂教學(xué)中,我們都要注重精講精練,夯實(shí)語(yǔ)文基礎,只有強化語(yǔ)文基礎知識教學(xué),學(xué)生能力的形成、素養的提升才有依托。

 。1)教師是課堂的引導者

  語(yǔ)文教學(xué)要主則詳,次則略,不可平均用力,如果認為什么都很重要,平均使用力量進(jìn)行教學(xué),就難以培養能力,發(fā)展智力,教學(xué)效率必然低下。教師必須做到,“任它千瓢水,我只取一瓢飲! 課堂上要緊緊圍繞目標進(jìn)行教學(xué),內容要講到點(diǎn)子上,力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn),緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計,就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,收到事半功倍之效。

 。2)學(xué)生是課堂的主體

  一節課只有短短的40分鐘,如果老師多占一分鐘,就意味著(zhù)學(xué)生將失去自主學(xué)習的一分鐘。因此,我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節省教學(xué)時(shí)間,把節省出來(lái)的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶,讓他們在課堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),從聽(tīng)讀中感悟、積累,在說(shuō)寫(xiě)中運用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨立思考,去分析和解決問(wèn)題,使他們的能力得到提高。

 。3)有效的訓練是學(xué)生成長(cháng)的途徑

  在“精講精練”的過(guò)程中,我們把重點(diǎn)放在對學(xué)生能力的訓練上。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的,是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。而能力是在訓練過(guò)程中培養的,因此,課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓練上。要做到這一點(diǎn),首先要徹底改革以知識學(xué)習為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式,而代之以能力訓練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導下以學(xué)生自主學(xué)習的基本教學(xué)形式。要堅持以訓練為主線(xiàn),在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的全過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效,教師必須善于設計,精講巧問(wèn),不搞題海戰術(shù),要練得精,練得巧,練得有實(shí)效。

  2、關(guān)注生活,重視體驗。

  從這次試卷來(lái)看,對學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)作依然是最難的部分,是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節。應明確的是,知識目標是否實(shí)現,不單是看學(xué)生掌握了多少知識,重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此,教學(xué)前的設計和實(shí)際的課堂教學(xué)都應特別重視培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新課程特別強調學(xué)習方式的變革,我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的同時(shí),培養學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法,發(fā)展學(xué)生的思維,激活學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力,使他們受到情感熏陶,養成良好的學(xué)習習慣。

  生活不等同于知識,但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此,要引導學(xué)生在生活中去發(fā)現,在生活中去理解,在生活中去體驗,讓他們在力所能及的范圍內,運用已掌握的知識,自主尋求解決問(wèn)題的方法。

  教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會(huì )的認識,反映著(zhù)現實(shí)生活的方方面面。有意識地引導學(xué)生認真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系,那么學(xué)生就會(huì )將書(shū)本知識與自己的.生活實(shí)際緊密結合在一起。這樣,學(xué)習融入了學(xué)生的生活,知識與生活想結合,學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )被激發(fā),就會(huì )聯(lián)系生活感知、理解文本。

  3、倡導緊貼“地面”的習作。

  三年級的習作,著(zhù)眼于培養學(xué)生作文的基本功——觀(guān)察思考、準確表達,以簡(jiǎn)便易行的操作方式,具體直觀(guān)的內容材料,透出濃濃的語(yǔ)言意識。其特點(diǎn)是角度小,指向明,落點(diǎn)準,使學(xué)生能比較快地掌握一些表達技巧,從而喜歡上寫(xiě)作!墩Z(yǔ)文課程標準》明確指出:要“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生習作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達!边@一理念撥開(kāi)了作文教學(xué)上空的云霧,讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明,這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng )新精神。習作的情感和動(dòng)機當然很重要,但是,學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng )意的表達嗎?回答是:不一定,尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導能使學(xué)生在習作方面少走彎路,為學(xué)生的后續習作奠定厚實(shí)的基礎。

  滿(mǎn)漢全席、盛宴大餐,固然能夠大飽口福,但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙,也需緊貼地面行走的塌實(shí),方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過(guò)程中整體推進(jìn),使教學(xué)形成一個(gè)有序、有效的整體。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí),提高課堂教學(xué)的效率,是我們的追求。

  本次測驗讓我班學(xué)生體會(huì )到了語(yǔ)文學(xué)習并非一朝一夕之事,學(xué)習語(yǔ)文要持之以恒,長(cháng)期積累。同時(shí),考試之前要做好充分的復習工作以鞏固基礎知識,特別是在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定嚴格把關(guān),試卷上才會(huì )出現清晰正確的字跡。

  各科考試總結與反思 篇10

  一、本次期中考試注重綜合能力考查,注重用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力以及創(chuàng )新能力、探究性學(xué)習能力、分析計算能力、化學(xué)的學(xué)科素養的考查;但這份題個(gè)別題目難度偏大致使學(xué)生得分不高,下面就試卷中出現的一些問(wèn)題作一總結:

  1.基礎知識和基本技能不扎實(shí)。表現在對化學(xué)式的意義表述不清;對化學(xué)反應的量的關(guān)系不能正確理解;對物質(zhì)的分類(lèi)混淆不清,如3題;計算能力非常薄弱如27題;不會(huì )書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應的表達式如25題第3問(wèn)等等。

  2.實(shí)驗基本技能差。不會(huì )組合正確的實(shí)驗裝置和排列合適的實(shí)驗操作順序等。

  3.能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達、科學(xué)探究等能力較差,對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現在不會(huì )進(jìn)行探究性學(xué)習;根據現象總結結論的能力較差;如23題。

  4.用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現在不能根據所設計的問(wèn)題情境,結合自身體驗來(lái)思考問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的方法,如22題

  5.語(yǔ)言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的.語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應現象,或對反應現象敘述不清;回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述,不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。如28題。

  6.計算能力薄弱。表現在根據化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分數和元素的質(zhì)量比的計算。

  二、對于一班和二班比較一班的三率均比二班差很多,在下一步的教學(xué)中需引起重視,加強一班的學(xué)法指導、練習跟蹤、作業(yè)輔導、在精力跟時(shí)間上對一班有所傾斜。努力提高一班的成績(jì)。關(guān)注臨界生和后進(jìn)生的發(fā)展,多溝通鼓勵、激勵學(xué)生學(xué)習,使其更上一層樓。面向全體學(xué)生關(guān)注各個(gè)層面學(xué)生的學(xué)習,不放過(guò)不漏掉一個(gè)學(xué)生。

  三、在下一步的教學(xué)中努力改進(jìn)自己的課堂,積極學(xué)習新課改教學(xué)模式,課堂上教師要少講、精講,要倡導自主、合作、探究學(xué)習,調動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導下,讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現、自己歸納、自己表達,體驗探究過(guò)程,學(xué)習科學(xué)方法,訓練表達能力,在主動(dòng)探求知識的過(guò)程中培養學(xué)生[ ]的多種能力和品質(zhì)。

  四、要抓住期中調研測試這一契機,認真進(jìn)行總結,反思教學(xué)效果,全面、客觀(guān)地分析教學(xué)中的得與失,尤其要找出自身存在問(wèn)題的癥結所在,思考對策和解決問(wèn)題的辦法,要制定切實(shí)有效的措施,抓措施的落實(shí),跟蹤督促,直至問(wèn)題真正解決。要針對答卷中的典型問(wèn)題,分析錯誤形成的原因,在做好補救工作的同時(shí)加強學(xué)法指導。要根據學(xué)情制訂合理的教學(xué)計劃,理清工作思路,很抓課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,注重實(shí)效,提高教學(xué)質(zhì)量。

  各科考試總結與反思 篇11

  又一個(gè)學(xué)期就這樣結束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假.

  時(shí)光飛逝,斗轉星移;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去半年的內,通過(guò)不斷地學(xué)習,我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù),而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng).而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(cháng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。

  我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的.珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路.

  出勤情況:請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況。

  在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子,而通過(guò)學(xué)習生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養成了獨立性,不再嬌生慣養,現在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

  各科考試總結與反思 篇12

  高三物理總復習的目的是通過(guò)總復習,使學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系,熟練掌握物理規律、公式及應用,總結解題方法與技巧,從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為了達成以上目的,我們在高三教學(xué)過(guò)程中應做到以下幾點(diǎn):

  一、抓住考綱、回歸課本

  1、“考綱”即“考試說(shuō)明”,它是考試出題的依據,因此在高考復習過(guò)程中應緊緊抓住考綱逐一落實(shí)考點(diǎn),用考綱來(lái)檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況,才能做到全面無(wú)遺漏;要對照考綱一個(gè)一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí),從考綱對知識點(diǎn)的要求的程度對照學(xué)生掌握的情況看是否達標。

  2、在復習備考時(shí),應以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導作用,在復習過(guò)程中,應指導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū),研讀教材內容,使其看書(shū)有一定的目的性,便于彌補自已基礎知識弱點(diǎn),融會(huì )貫通教材的基礎知識結構,使其回歸課本目的性強,才能充分利用時(shí)間,真正達到查缺補漏的目的。

  3、正確處理好“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”。最后階段復習中,不僅要注意考綱中的熱點(diǎn)問(wèn)題,在看書(shū)時(shí)要重視考綱中的重點(diǎn)內容,同時(shí)更要關(guān)心所謂的“冷點(diǎn)”。因為前一輪復習中在綜合試卷里所謂的重點(diǎn)知識、熱點(diǎn)知識出現的機會(huì )較多,通常都進(jìn)行了反復的強化,恰恰在所謂的“冷點(diǎn)”的地方出題較少,重復的機會(huì )少,有的甚至沒(méi)有考查過(guò),所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強。如:今年高考實(shí)驗題對示波器的.考查.以后應注意在“冷點(diǎn)”上的復習,以防止在高考當中出現一些知識上的死角。

  二、夯實(shí)基礎,培養能力

  在高考復習備考時(shí),要處理好“基礎”與“能力”的關(guān)系,特別是在第一階段的復習過(guò)程中,重點(diǎn)是復習基本概念、基本規律及其應用,基本解題方法與技巧等基礎知識。但在夯實(shí)基礎的同時(shí)還應當有目的的加強以下幾種能力的培養。

  1.加強信息遷移問(wèn)題的訓練,提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題,信息遷移問(wèn)題著(zhù)重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運動(dòng)基本知識分析和解決問(wèn)題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)的問(wèn)題。

  2.加強科技應用問(wèn)題的訓練,提高運用物理知識去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?v觀(guān)近年的高考卷,生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究中的物理問(wèn)題已成為高考中的熱點(diǎn)。平常的物理教學(xué)強調理論的完整性,系統性,缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實(shí)際的聯(lián)系,在物理教學(xué)及有關(guān)問(wèn)題訓練時(shí),往往是簡(jiǎn)化后的物理對象、場(chǎng)景,把所有物理問(wèn)題變成了理想化、模型化,而實(shí)際生活問(wèn)題則往往不同,它并不明顯給出簡(jiǎn)化或理想化的對象及物理場(chǎng)景,因而需要培養學(xué)生學(xué)會(huì )抽取物理對象和物理場(chǎng)景的環(huán)節。

  3.加強實(shí)驗技能訓練,提高實(shí)驗能力。建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗,開(kāi)放實(shí)驗室,但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗,要有新的發(fā)現和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件(控制變量)、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論,并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習,設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構,明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論,特別是書(shū)面的表述。

  4.加強創(chuàng )新思維訓練,提高創(chuàng )新思維能力 。創(chuàng )新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的,并具備社會(huì )價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力,這些題大多數屬于開(kāi)放性的實(shí)際應用題,創(chuàng )新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規,尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng )性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想,朝著(zhù)問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過(guò)程,發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。

  三、做好歸納,注重綜合

  1、要善于歸納總結,不僅要形成比較完整的知識體系,而且對物理習題最好能形成自己熟悉的解題體系,從而在高考中面對陌生的試題能把握主動(dòng)。

  2、注重學(xué)科內知識的綜合,重點(diǎn)應放在力學(xué)、電磁學(xué)的綜合,加強訓練、歸納、總結,反思、提高分析綜合及用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力。

  四、重視訓練,注意答題的規范化

  1、平時(shí)訓練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問(wèn)題認真分析,針對性的訓練。最后的階段應避開(kāi)難題、做少量的練習。要選擇難度適中,自己“跳一跳夠得著(zhù)”的題目和一些基礎題目來(lái)做,要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心,通過(guò)做題保持良好的解題能力。

  2、規范答題。物理試題的解答比較重視物理過(guò)程和步驟,這就要求在教學(xué)過(guò)程中強化學(xué)生在解答物理題時(shí)要規范。解答計算題時(shí)注意以下幾方面:要有必要的圖示,要有必要的文字說(shuō)明,要有方程式和必要的演算步驟,計算結果要考慮有效數字和單位。讓學(xué)生在練習時(shí)尤其在做高考題時(shí)要仔細看一看計算題應該怎么樣表述,答案的評分標準如何,力爭做到能做對的題目就一定不丟分。

  總之,在高考物理復習過(guò)程中,一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施,只有這樣,才能取得高考的勝利。

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