激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

文科考試總結與反思

時(shí)間:2022-06-02 00:47:57 學(xué)習總結 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

文科考試總結與反思

  可以根據自己的情況進(jìn)行考試總結與反思,不僅可以查缺補漏,同時(shí)也可以總結答題技巧。以下就是小編整理的文科考試總結與反思,一起來(lái)看看吧!

文科考試總結與反思

  篇一:文科考試總結與反思

  不久前我們經(jīng)歷過(guò)期中考試,當然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復習了。對于同學(xué)們來(lái)說(shuō),期中考試的結束就是比獲得大獎還要高興的事情,因為令人難熬的復習終于完畢了,人人都會(huì )有一種放下心中大石的感覺(jué)。我想在每個(gè)重要考試結束后,同學(xué)們都會(huì )放松一段時(shí)間,對學(xué)習上的東西不再那么緊迫,當然這也是我的體驗。但是時(shí)間好像并不想放過(guò)我們,這次期中考試之后,又要迎來(lái)期末考試,我們又開(kāi)始拼命的復習了,又要開(kāi)始戰斗,時(shí)間真的不放過(guò)我們!每個(gè)同學(xué)都抱怨,為什么時(shí)間那么緊啊?讓我們玩的時(shí)間都沒(méi)有!在這里,我認為時(shí)間是太緊了,但是如果我們從期中考試結束后并沒(méi)有放松自己反而還繼續努力復習的話(huà)那么我想時(shí)間就沒(méi)有那么緊了,因為這在以后的復習中已經(jīng)分擔了一部分了。

  從復習這里我又不得不提到語(yǔ)文了。為什么?理由很簡(jiǎn)單:就是因為我們在期中考試的時(shí)候復習時(shí)間不夠用,有某部分同學(xué)忽略了語(yǔ)文,使我們班的成績(jì)下降,也讓老師生氣了。為什么會(huì )有這種想法呢?現在科目太多了,而且他們想到語(yǔ)文是文科,只要會(huì )背會(huì )默就可以了,其他的也只要記熟課文的筆記就OK了,根本不用花太多的時(shí)間啊,這就是同學(xué)們忽略語(yǔ)文的原因。我要鄭重申明一下:這種想法是錯誤的!

  我在期中考試的時(shí)候語(yǔ)文也只考到88分,也不太理想。但是我想要在以后的時(shí)間中能夠做得比之前更好,上課更專(zhuān)心,作業(yè)完成的`更漂亮,課堂紀律更優(yōu)秀,而且能勇躍發(fā)言,也就是我的做法,我想要更努力,在期末考試中能取到理想的成績(jì),這是我在之前小結中對老師的承諾,這并不是只說(shuō)不做,我要像“聞一多先生”一樣——言行一致,說(shuō)了就做。應該說(shuō)這是我必須要做的。我也開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文的復習了,在通過(guò)自己復習語(yǔ)文,能夠從中看到自己對語(yǔ)文的不足有哪些,例如在課后理解中有不懂的地方,課外的填空也毫無(wú)知處;還有作文也寫(xiě)得不好……這就是我們能發(fā)現并且能做到更好的地方。從上課來(lái)說(shuō),我們也可以增加課外知識,如“既望”——農歷16日,“望”——農歷15日等;在電腦上或是筆記中,我們可以看到文章作者所表達出來(lái)的感情,從中明白課文中心思想,懂得自己對文章的理解,就能提高對課后閱讀的理解,同時(shí)還能提高作文水平,何樂(lè )而不為呢?

  語(yǔ)文對我們是很重要的,我們需要重視語(yǔ)文,看清語(yǔ)文,讀懂語(yǔ)文,明白語(yǔ)文!

 

  篇二:文科考試總結與反思

  成績(jì)分析,文科的較好,理科總體較差,英語(yǔ)與想向中比差距很大。

  成功做法:

  1.建立一個(gè)和諧、團結的班主任和教師隊伍。我們高一、二都是一個(gè)班主任帶兩個(gè)班,任課教師一節課一張導學(xué)案,禁止成題和輔導書(shū)直接上課堂,很辛苦。作為年級主任,無(wú)論對班主任還是任課教師都沒(méi)有承諾,所以身先士卒,說(shuō)得再好,不如做出樣子,無(wú)論是管理還是備課都決不少做。所以整個(gè)高二年級的教師、教練在工作中,齊心協(xié)力,齊抓共管,戰斗力很好。

  2.抓好課堂建設

  本著(zhù)相信學(xué)生,解放學(xué)生,利用學(xué)生,發(fā)展學(xué)生的理念,去進(jìn)行教學(xué),從我們的實(shí)踐來(lái)看,我們的學(xué)生,單靠教師的講,現在來(lái)看肯定是學(xué)不會(huì )了。所以在課堂上本著(zhù)學(xué)生最后的學(xué)習成績(jì)取決于他能吸收多少,而不是教師教了多少這樣一個(gè)原則去編寫(xiě)導學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué)?傮w上看學(xué)生的積極性有了很大提高,教學(xué)成績(jì)有了一定的提高。

  3.做好教材整合工作。文科數學(xué)就去掉了特別難的部分,只抓住能得分的部分。

  4.周考與月考相結合。

  5.每周兩節輔導課。每個(gè)教師不多于6人,教室的老師可以看班或輔導,但不能講課,每個(gè)班級都有具體的任務(wù)。補知識,也補感情,老師與學(xué)生交流較少。

  存在問(wèn)題:

  1.導學(xué)案設計習題化,沒(méi)有情景化、生活化的`東西,展示表面化,念展念答案現象嚴重,缺乏規范,導致學(xué)生學(xué)得不高效,教師教的不高效。學(xué)生的知識不能內化成自己的東西,造成理科的數理化生,文科的地理成績(jì)偏低。

  2.教師的教學(xué)設計并沒(méi)有盯著(zhù)學(xué)生,而是盯著(zhù)考綱,所以造成學(xué)生的知識儲備應對不了導學(xué)案的要求,造成效率的低下。

  3.弱勢學(xué)科的存在,某個(gè)班整體學(xué)習氛圍不好。

  今后措施:

  I、班主任:樹(shù)立正面典型,宋春霞,歷宏亮等,開(kāi)好每周的班主任會(huì )。

  II、教師方面:

  1.圍繞著(zhù)我校高效課堂的建設,從我自身做起,爭取盡可能多的走進(jìn)課堂,與高二全體教師一起,做好課堂建設工作。做到導學(xué)案設計符合學(xué)情,課堂展示符合規范,教師的點(diǎn)撥深刻到位。

  2.降低教學(xué)起點(diǎn),以學(xué)定教,而不是以教定學(xué)。我們的進(jìn)步跟我們從這個(gè)有很大關(guān)系,有的老師總是很迷惑,降到什么程度,學(xué)生能聽(tīng)得懂,入點(diǎn)門(mén)兒的內容,像數學(xué)從基本的解方程、計算入手,英語(yǔ)從音標入手。

  3.針對學(xué)科弱科,找備課組長(cháng),分析具體原因,找其一同聽(tīng)課,整體都弱的班級,找班主任,開(kāi)合力會(huì )。

  學(xué)生方面:

  1.樹(shù)立正面典型,從正面引導學(xué)生。通過(guò)努力抓、反復抓、抓反復的辦法,改變這部分學(xué)生的現狀,讓他們覺(jué)得只要努力,自己也是可以取得進(jìn)步的,自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的。

  2.通過(guò)每天一節閱讀課,記5字筆記。拓展學(xué)生的知識面,陶冶學(xué)生的情操,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

  3.關(guān)注學(xué)生心理,加強理想前途教育,保證生源。

 

  篇三:文科考試總結與反思

  期中考試后,我們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分數了。其實(shí)分數只不過(guò)是對學(xué)生這一階段努力的一個(gè)評價(jià),考完后不要總盯著(zhù)它。因為學(xué)習的過(guò)程,是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jì)不理想的背后,就是問(wèn)題的暴露。期中考后我們最該做的就是查漏補缺,弄清失分的原因,采取措施,加以補救,才能在未來(lái)的期末考試中創(chuàng )造輝煌。

  期中考試后查缺補漏最關(guān)鍵:

  期中考作為學(xué)期中的階段性檢測,可以客觀(guān)地測評出學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習效果,又為今后的學(xué)習提供了依據?荚嚱Y束了,考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績(jì)呢,還是更關(guān)注對試卷的分析呢?

  拿到期中考試卷,考好的學(xué)生沾沾自喜,認為自己學(xué)得不錯;考得不好的垂頭喪氣,甚至心灰意冷,對自己的學(xué)習沒(méi)有信心?蓪(shí)際上,不管考得好與壞,考生都要認真分析。期中考試是學(xué)生對自己學(xué)習成果的一個(gè)總結,同時(shí)也可以發(fā)現很多自己所欠缺的東西。據調查顯示,初高中學(xué)生中36%學(xué)生因為沒(méi)有考后總結疏漏的意識,導致成績(jì)不理想,失去信心。因此,考后的查缺補漏尤為重要。

  “補齊知識漏洞是深入學(xué)習的基礎”,孩子在學(xué)習中沒(méi)有形成系統的知識體系,不能全面總結以往考試的失分原因,導致學(xué)科弱項,知識漏洞一直未解決。隨著(zhù)孩子知識總量的累積,學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來(lái)了,再加上履次“考砸”的陰影,形成了惡性循環(huán),讓學(xué)生在考場(chǎng)上顧慮重重,考試成績(jì)也自然會(huì )大打折扣!

  要想在接下來(lái)學(xué)習中“洗雪前恥”,取得理想成績(jì),不僅要抓住期中考后查漏補缺的機會(huì ),找出學(xué)習癥結,解決失分點(diǎn);更需要詳細梳理及建立全面的知識架構,拓寬解題思路,提升答題技巧,為今后學(xué)習提升做好準備。

  同時(shí)在查漏補缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側重和突破。成績(jì)稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎,靈活運用,才能提高一個(gè)分數檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來(lái)說(shuō),在彌補漏洞之余,也要趁機鞏固基礎,將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言,因學(xué)校的教學(xué)計劃是側重于平均水平的,在此基礎上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃

  全方面分析總結,透析學(xué)習瓶頸:

  考后試卷分析的目的是找到癥結、提高成績(jì),但是據相關(guān)數據顯示,80%的學(xué)生沒(méi)有掌握科學(xué)的試卷分析方法,無(wú)法真正了解自己在考試中存在的問(wèn)題,使得學(xué)習陋習得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識本身分析,還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習方法、態(tài)度等多方面查漏補缺,才能在以后的學(xué)習中輕松勝出。具體方法如下:

  第一,分析總結知識水平。任何一門(mén)功課都有三個(gè)層面的水平——基礎知識、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀(guān)點(diǎn)等)掌握的水平;基本技能水平(運用基礎知識,基本概念解決基本問(wèn)題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試卷子和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。

  第二,同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺(jué)得考試時(shí)間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫(xiě)在密封線(xiàn)內,被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨辟蹊徑,先從最后一道題開(kāi)始做等等。

  第三,同學(xué)們還應分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束,總有同學(xué)說(shuō),自己太緊張了,沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現,展示自己以致眼高手低的;還有沒(méi)按老師要求做好充分復習準備并害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過(guò)關(guān)的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài),就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平?荚嚂r(shí),過(guò)分的看重分數、名次,無(wú)疑會(huì )增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題,便于今后學(xué)習的一種途徑,那你就不會(huì )緊張,反過(guò)來(lái)你會(huì )喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習效果的一種手段。

  第四,反思一下學(xué)習方法。有的學(xué)生,成績(jì)總是在某一水平,難以突破,學(xué)習態(tài)度、習慣也較好,這往往是學(xué)習方法問(wèn)題。應該一科一科地分析學(xué)習方法存在什么問(wèn)題,采取改進(jìn)措施。

  最后分析反思的應是平時(shí)的學(xué)習態(tài)度等。如果在考試中,記憶性的'題目失分過(guò)多,特別是記憶性科目,那顯然就是投入不足,學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用中,出錯較多,運算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓練不夠,這也是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習、復習;是否心存僥幸心理,認為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事,只要考試前幾天,認真一點(diǎn)就可以應付。反思自己是否盲目的學(xué)習,有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,混過(guò)去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標,而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標能實(shí)現。反思自己的學(xué)習是否扎實(shí),對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運用。大多數同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習態(tài)度是決定成績(jì)好差的前提條件,要想取得好的成績(jì),必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣,并端正自己的學(xué)習態(tài)度。

  針對性補救,助你快速提升:

  成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長(cháng)一智?纪旰蟮目偨Y反思是為了找到新的起點(diǎn),繼續努力奮起直追。所以同學(xué)們應該根據從期中考中總結的不足,進(jìn)而抓緊查漏補缺,不讓自己在下一階段的學(xué)習中不留遺憾。

  補缺第一步——彌補知識漏洞

  彌補知識上的漏洞,最重要的是有計劃地梳理學(xué)科要點(diǎn),形成知識體系與綱要結構。學(xué)生可根據考試的內容以及半個(gè)學(xué)期所學(xué)知識去構建知識體系,整體把握所學(xué)知識。根據學(xué)科的特點(diǎn),從內容上分科、按體系、分章節構建知識樹(shù)。比如:物理復習,可按章節進(jìn)行梳理,分為基本概念、基本公式、定理;基本概念、公式、定理的運用;本章節典型例題;本章節用到的基本解題方法;本章節實(shí)驗等。以上知識板塊可以列表歸納比較各項知識要點(diǎn),用來(lái)及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。這樣一科一科梳理,一棵一棵的知識樹(shù)就這樣種植起來(lái)了,種樹(shù)成林,知識儲備就越來(lái)越深厚了。

  補缺第二步——提高學(xué)習效率

  學(xué)習效率往往和學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度有著(zhù)密切的關(guān)系。低效率的根源是被動(dòng)學(xué)習,總是拖拖拉拉,學(xué)習不得法而事倍功半。因此在學(xué)習的過(guò)程中要堅持勞逸結合,學(xué)習之余的適當休息和鍛煉,利于保持清醒敏捷的頭腦,有充足的精力。另外,玩的時(shí)候要痛快的玩,學(xué)習的時(shí)候一定要全身心地投入,手腦并用,在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病,而且課后不用費太大的力氣就可以很好的掌握知識。

【文科考試總結與反思】相關(guān)文章:

考試的總結與反思08-27

考試總結與反思07-04

歷史考試總結與反思09-11

地理考試總結與反思09-11

考試總結與反思高中07-04

考試總結與反思15007-04

考試總結與反思初中07-04

化學(xué)考試總結與反思07-04

小升初考試語(yǔ)文科知識積累06-27

高一考試總結與反思07-04

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频