禮儀學(xué)習心得總結示例
中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養成教育”至關(guān)重要。下面試我的一點(diǎn)體會(huì )和心得。
一、打好基礎、形成氛圍
每當新的一學(xué)期開(kāi)始，我首先對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍。具體做法：首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個(gè)學(xué)生心中有數。然后重視第一次文明禮儀訓練。一開(kāi)始就重視禮儀訓練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓練“儀”，學(xué)練結合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢，逐漸養成良好的習慣。
我們學(xué)校的大門(mén)口有一面大大的國旗牌子，這個(gè)我們學(xué)校一個(gè)標志，要求每天老師和學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候都要面向國旗行禮。開(kāi)學(xué)的第一天我就給同學(xué)們講了，國旗的故事，講完之后就把全班同學(xué)帶到學(xué)校前面的操場(chǎng)上，練習面向國旗儀式，我首先站好，面向國旗做了一個(gè)標準的90度鞠躬，全體同學(xué)立正站好，眼睛望著(zhù)國旗，都和我一樣面向國旗練習90度的鞠躬，同學(xué)們反復演練，個(gè)個(gè)練得都很認真。為以后規范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。
例如我讓學(xué)生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學(xué)生，我行了一個(gè)標準的45度鞠躬禮，并大聲說(shuō)：“老師好！”臺上的小老師就說(shuō)：“同學(xué)好�！贝藭r(shí)教室沸騰了，有的要出來(lái)當老師，有的要當學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓練，對每一組都進(jìn)行評價(jià)，哪方面做的好，哪方面還要加強，那位同學(xué)沒(méi)有站直，手來(lái)回動(dòng)，聲音小，我就走到他身邊鼓勵他再做第二遍，第三遍，我邊指導、邊做示范給這名同學(xué)看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進(jìn)行全班訓練，人人過(guò)關(guān)。老師認真的示范，加大力度訓練，學(xué)生也引起了重視。每個(gè)同學(xué)都非常認真的練習，形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。接著(zhù)訓練學(xué)生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學(xué)生桌椅，給學(xué)生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學(xué)生前面示范站姿，然后對學(xué)生進(jìn)行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃一、動(dòng)作迅速，精神面貌好。那位同學(xué)坐不正或者同學(xué)站不直，我就到他們跟前幫他坐正，教教他們站直，讓他把胸挺起來(lái)，再拍拍他后背，讓他再挺一挺，直到滿(mǎn)意為止。為了讓學(xué)生明白其中道理，得到啟示，有所提高。我在黑板上畫(huà)了兩棵小樹(shù)苗，一棵是直的，一棵是彎的，對學(xué)生說(shuō)：“小樹(shù)苗是直的，長(cháng)大也是直的；小樹(shù)苗是彎的，長(cháng)大也是彎的。你們好比一棵小樹(shù)苗，現在是直的，將來(lái)也是直的；現在是彎的，將來(lái)也不直。我又畫(huà)了挺拔茂盛的大樹(shù)和一棵彎曲的小老樹(shù)，我讓學(xué)生比較，哪棵大樹(shù)漂亮？學(xué)生異口同聲的說(shuō)：“直直的大樹(shù)漂亮�！焙�，同學(xué)們，起立，這次效果最好，個(gè)個(gè)昂首挺胸，眼望前方，真是可愛(ài)極了！我目光巡視每一個(gè)同學(xué)，臉上露出笑容。拍拍這個(gè)學(xué)生的后背說(shuō)“不錯”，看著(zhù)那個(gè)同學(xué)我不停的點(diǎn)頭“好”，最后我說(shuō)：“同學(xué)們，你們都是直直的小樹(shù)苗，老師希望你們永保直立，最后長(cháng)成參天大樹(shù)，有沒(méi)有信心�！蓖瑢W(xué)們齊聲答道：“有”。
二、方法多樣做活工作
1、榜樣示范法
榜樣的力量是無(wú)窮的。教育學(xué)生見(jiàn)到老師或客人行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比如上課師生問(wèn)好我始終堅持行45度鞠躬禮向學(xué)生問(wèn)好，即使是在放學(xué)的路上我碰到學(xué)生，他們也回鞠躬向我問(wèn)好，同時(shí)我也會(huì )停下腳步向他們鞠躬問(wèn)好。如果我做錯了，也敢于向學(xué)生道歉，說(shuō)：“對不起”。學(xué)生為我收拾教具，我感激的說(shuō)：“謝謝！”每天下課我都對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們你們辛苦了！他們也會(huì )大聲的說(shuō)“老師您辛苦了”這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。
小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習的`榜樣。我根據他們愛(ài)表?yè)P，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養成教育規范訓練時(shí)，堅持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。
2、集體教育法
集體是孩子們成長(cháng)的溫床。孩子們樂(lè )意在集體中表現。于是在文明禮儀養成教育訓練中，我極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個(gè)人與集體拴在一起進(jìn)行教育。比如我把班級分成四個(gè)人一隊阻，給每個(gè)小隊分別命名為明星隊、火星隊、火箭隊和神舟5號隊等，每個(gè)小隊的組長(cháng)名字分別寫(xiě)在黑板的右上角，然后再把畫(huà)有表格，上面寫(xiě)著(zhù)每個(gè)小隊的紙貼在門(mén)后，從文明禮儀方面對四個(gè)小隊進(jìn)行評比，按照十條文明禮儀常規要求檢查，表現突出的同學(xué)為你所在的小隊加3分，小隊的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的為小隊加5分。每周評一次，評為優(yōu)秀禮儀小隊的同學(xué)成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時(shí)激勵其他小隊努力爭取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊學(xué)習。小隊長(cháng)具體檢查，每個(gè)同學(xué)都是監督員，發(fā)現問(wèn)題當時(shí)就可以在黑板上顯示�，F在使用文明禮貌用語(yǔ)的人多了。見(jiàn)到老師或客人不主動(dòng)問(wèn)好的人少了。集體的榮譽(yù)，集體輿論，集體評議活動(dòng)，教育了同學(xué)，規范了言行。
三、持之以恒，一抓到底
文明禮儀教育，是一種養成教育。通過(guò)教育訓練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習慣。
出現反復，這是一種正常的現象，應對學(xué)生充滿(mǎn)信心，抓反復、反復抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅持不懈。每當學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好；如果老師從你身邊走過(guò)，就很自然的向老師問(wèn)好�，F在我班學(xué)生已養成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好，提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。班級黑板報上有一塊是專(zhuān)門(mén)用小花拼成的3朵大紅花，每個(gè)小花上寫(xiě)上禮儀標兵的名字。開(kāi)學(xué)第一周只有兩名同學(xué)，學(xué)生都希望自己能成為別人學(xué)習的榜樣�，F在就連我班原來(lái)不愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，每天放學(xué)在大門(mén)口都主動(dòng)向我道別：“趙老師再見(jiàn)！” 禮儀標兵也越來(lái)越多了。我堅持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)現禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定，黑板報的禮儀之花上又增加了很多禮儀標兵。
自班上開(kāi)展文明禮儀教育以來(lái)，學(xué)生越帶越順，即使到了期末階段，學(xué)生的行為都很穩定。一上電腦課和體育課，我班的孩子們特興奮，不用說(shuō)就迅速站好隊，這樣任課老師很快就過(guò)來(lái)接他們，同學(xué)們齊聲問(wèn)好，這時(shí)候任課老師都會(huì )表?yè)P他們，給與他們更多的是他們努力后的肯定。這個(gè)時(shí)候我看到每個(gè)孩子的臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的微笑。文明禮貌的養成教育是讓學(xué)生在認識和實(shí)踐的循環(huán)往復中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會(huì )養成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。
通過(guò)禮儀教育，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養成教育再上一個(gè)新臺階。
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