- 相關(guān)推薦
教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿范文（精選11篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，我們都跟講話(huà)稿有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，絕大多數的講話(huà)稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。大家知道講話(huà)稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編為大家整理的教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿 1
同志們：
通過(guò)六個(gè)半天的學(xué)習，我們完成了集中學(xué)習不少于3天的學(xué)習任務(wù)，教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習結領(lǐng)導講話(huà)稿。因為醫院是一個(gè)特殊單位，上午的診療任務(wù)十分繁重，所以我們只有抽出6個(gè)下午的時(shí)間，組織黨員干部集中學(xué)習。連日來(lái)，全體黨員很好地做到了工作和學(xué)習兩不誤，保質(zhì)保量地完成了集中學(xué)習任務(wù)�；仡欉@幾天的學(xué)習，我重點(diǎn)談兩點(diǎn)。
1、集中學(xué)習收獲很大
這幾天黨員干部學(xué)習的熱情很高，認識到位，保證了極高的'出勤率。按照組織安排，我們采取黨員逐一領(lǐng)學(xué)，觀(guān)看專(zhuān)題片，記學(xué)習筆記、談學(xué)習心得等形式，原原本本、原汁原味地對重點(diǎn)書(shū)目和領(lǐng)導講話(huà)進(jìn)行認真學(xué)習，收獲很大，感受很深。通過(guò)剛才大家的討論發(fā)言可以看出，大家的思想認識、理論修養、價(jià)值觀(guān)念等方面都得到了進(jìn)一步加強。下一步，我們要在集中學(xué)習的基礎上，如實(shí)按要求搞好自學(xué)，把學(xué)習貫穿于教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，真正做到以學(xué)習促提升，促落實(shí)，確�；顒�(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，發(fā)言稿《教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習結領(lǐng)導講話(huà)稿》。
2、重點(diǎn)工作貴在落實(shí)
開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的根本目的是促進(jìn)具體工作落實(shí)，真正做到為民務(wù)實(shí)清廉。結合到我們醫院實(shí)際，就是要抓好以下五項重點(diǎn)工作。
一是抓好"三好一滿(mǎn)意"活動(dòng)。我們要深入扎實(shí)地抓服務(wù)、抓質(zhì)量，通過(guò)為群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)來(lái)推動(dòng)工作的開(kāi)展，逐步提升群眾滿(mǎn)意度。
二是抓好公共衛生工作。公共衛生工作牽涉到千家萬(wàn)戶(hù)，群眾看得見(jiàn)，感受的到。我們一定要按照上級要求不知不扣地落實(shí)好各項工作任務(wù)，真正用服務(wù)令群眾感受到我們作風(fēng)的改變。
三是抓好基本藥物制度落實(shí)，嚴格網(wǎng)上采購。堅決杜絕商業(yè)賄賂等不良風(fēng)氣，切實(shí)規范診療行為，確保不出現原則性問(wèn)題。
四是抓好村衛生室管理。按照一體化要求，抓規范、上水平，要進(jìn)一步抓好鄉醫簽約服務(wù)工作的真正落實(shí)，確保不流于形式。
五是抓好病房樓改擴建項目。要在招標、規劃設計、施工管理方面嚴格把關(guān)，規范運作，真正做到公開(kāi)、公正、透明，保證當年施工、當年竣工、當年投入使用，進(jìn)一步改善就醫環(huán)境，更好地滿(mǎn)足人民群眾不斷增長(cháng)的醫療保健需求。
總之，學(xué)習是手段，落實(shí)是目的，我們一定要在學(xué)習提高的基礎上，全力以赴抓服務(wù)，抓工作落實(shí)，讓廣大人民群眾深切體會(huì )**鎮中心衛生院黨員干部在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中的轉變和提高，真正落到我們xx衛生院各項工作的健康有序開(kāi)展。
教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿 2
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
教研組既是我們和諧的團隊，又是我們幸福的家。今天我能夠站在這里，跟大家一起分享工作的點(diǎn)滴，體會(huì )家庭的溫馨，感到非常高興。下面請允許我帶領(lǐng)大家認識一下我們這個(gè)出色的團隊——文登二中初四英語(yǔ)組。首先隆重介紹我們年輕有為的楊曉明主任，楊主任才情飄逸、大方穩重、深得民心。接下來(lái)是我們的老大姐于秀娟老師，于老師經(jīng)驗豐富并且風(fēng)趣幽默，是我們工作中的軍師，更是我們生活中的大姐。善良耿直的畢信靜老師，她師德高尚，業(yè)務(wù)能力強，是我們課堂教學(xué)的楷模。下面推出的是美麗、大方的鞠翠華老師，她人美心更美，工作雷厲風(fēng)行�；顫娍蓯�(ài)的王淑麗老師，和藹隨和的大小伙周華剛老師再加上年輕自信的我即是我們的團隊我們的一家。
我們教研組全體教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，初步形成了一個(gè)"扎實(shí)教研、優(yōu)化課堂、兩翼助飛、和諧共享"的優(yōu)秀團隊。在這個(gè)團隊中，我們活力四射、激情飛揚，我們正處在實(shí)現自身價(jià)值的重要階段，這就是我們的優(yōu)勢。在今后的工作中，我們一定會(huì )積極向上，有責任，勇挑重擔；有擔當，敢于承擔，以踏實(shí)的工作作風(fēng)迎接新的挑戰。新學(xué)期，我們一定會(huì )做到：
一、心有集體，加強凝聚力。
我們會(huì )時(shí)刻以自己是初四英語(yǔ)組的一員而自勉。我們熱愛(ài)這個(gè)集體，在任何的活動(dòng)中，只要一想到集體，我們就會(huì )拋棄小我概念，而以大我概念來(lái)積極工作。水漲船高的道理誰(shuí)都懂，只有這樣，我們的合作動(dòng)力才會(huì )源源不斷。
我們會(huì )用欣賞的眼光來(lái)看待每一位成員，用別人的長(cháng)處彌補自己的不足。這樣，我們的團隊才會(huì )更加完美，更加璀璨。
當哪個(gè)老師需要幫助時(shí)，我們會(huì )主動(dòng)分擔，出謀劃策，然后分享成功的喜悅。有了困難大家幫，有了喜事大家樂(lè )，心情好了，干勁自然足。
二、教研無(wú)痕，處處顯溫馨。
許多專(zhuān)家提到了教育無(wú)痕的.魅力，而我們更是體會(huì )到了教研無(wú)痕的樂(lè )趣。除了定期定時(shí)，在我們組內，可以說(shuō)教研無(wú)處不在，短短的課間、茶余飯后，我們往往一起討論課堂生成的問(wèn)題，作業(yè)的處理問(wèn)題，語(yǔ)音的把握問(wèn)題，大家交流可行的做法，交流轉變學(xué)生的秘訣，為下一節課作最合理的調整。其實(shí)教研并不重在形式，而重在我們的教研是否真正解決了問(wèn)題，能否為緊接著(zhù)的課堂教學(xué)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的改變。
三、落實(shí)常規，低耗且高效。
取長(cháng)補短，群策群力，可以增強教師之間的合作關(guān)系，使原來(lái)勢單力薄的教師個(gè)體走出封閉的圈子，每個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會(huì )時(shí)時(shí)迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng )新思維和教學(xué)設計。
上好一節課，我們要分三步走：
第一：集體備課，共同商討重難點(diǎn)、教學(xué)設計和教學(xué)準備。
第二：適當修改，根據個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng )造，使之成為一份適合個(gè)人特色和本班教學(xué)的特別化的教案。
第三：課后經(jīng)驗交流，分析得失，達到低耗高效的目的。
面對初四學(xué)習壓力大、課業(yè)負擔重這一現狀，我們要求：
1、 教案要精、實(shí)、活，要源于教材，高于教材。
2、教學(xué)中要重視知識的重現和系統化。
3、作業(yè)量適中，做到有留必查，有收必改，有改必講，有講必精。
4、每單元一次單元測驗，課堂小測每周至少兩到三次，寫(xiě)作訓練每單元一次。
總之，我們要勤鉆研，多反思，力爭打造高效團隊。
在短短的不到一個(gè)月的教研歷程中，我們總是如家人般相處，在和諧的氛圍中教研，把教研變成心與心的交流，把教研變成解決問(wèn)題的途徑，把教研看做自己又一次獲得進(jìn)步的機會(huì )。今天的成績(jì)源于昨天的積累，明天的成功則有賴(lài)于今天的努力，我們一定不負眾望，因為我們是團結友愛(ài)的一家人。在此我也代表我的家人，祝福我們在座的所有的兄弟姐妹們，祝你們永遠快樂(lè )，幸福永遠！
謝謝大家！
教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿 3
各位老師：
下午好！接到組長(cháng)布置的任務(wù)，叫我準備關(guān)于六認真的現場(chǎng)操作會(huì )，其實(shí)我也不知道怎樣準備。今天就講講我在六認真方面是怎么做的吧。
以五年級為例，首先是備課，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法。
1.備學(xué)生
在備學(xué)生、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習，牢記課堂的主人是學(xué)生，力爭形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生，一般指了解學(xué)生的思想，外語(yǔ)水平，學(xué)習英語(yǔ)教材的困難，學(xué)習方法以及對“兩頭”學(xué)生的個(gè)別照顧。學(xué)期初，我通過(guò)平時(shí)觀(guān)察、課上提問(wèn)、小測驗以及談話(huà)等形式了解到我班學(xué)生英語(yǔ)水平不一，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學(xué)生，同時(shí)，注意個(gè)別照顧“兩頭”學(xué)生，對基礎較好的學(xué)生，教學(xué)時(shí)把難度較高的問(wèn)題留給他們。而對于差生，要找出差的原因，并注意分析學(xué)生的個(gè)人因素。因為學(xué)生學(xué)習風(fēng)格、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習策略直接影響學(xué)習動(dòng)機，關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。對此，可根據學(xué)生不同因素而分別對待。開(kāi)學(xué)初，有位學(xué)生因英語(yǔ)發(fā)音不準，在上課時(shí)對于一些口語(yǔ)練習總是不敢回答。課后，我與之談話(huà)，了解到她之前英語(yǔ)成績(jì)極差以致失去學(xué)英語(yǔ)的信心。對此我鼓勵她從基礎學(xué)起，培養學(xué)好英語(yǔ)的興趣，要求她每天抽出一定時(shí)間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習慣。同時(shí)在課堂上，我也特意多點(diǎn)提問(wèn)她，鼓勵她大膽開(kāi)口練習。
2.備教材
備教材，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系，弄清楚教材內容的縱橫關(guān)系，明確每個(gè)單元的總體教學(xué)目標和重、難點(diǎn)。然后細化到每節課，上課之前要知道本節課要解決哪些內容，學(xué)生達到什么目標，掌握哪些單詞和句型，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫(xiě)易混淆等。
3.備方法
在備教材、備學(xué)生的基礎上，找準新舊知識的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授，進(jìn)行技能訓練要選擇適當途徑和方法突破難點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中可以適當安排時(shí)間組織學(xué)唱英語(yǔ)歌或英語(yǔ)教學(xué)游戲。因為組織英語(yǔ)教學(xué)游戲或學(xué)唱英語(yǔ)歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.興趣和信心。因此可以選擇一些為練習某一音素、語(yǔ)法結構的歌曲，使其在學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的同時(shí)，自然而然地學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)調、連音、失去爆破等語(yǔ)音知識和技能。
接著(zhù)來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)布置和批改�，F在的小學(xué)高年級英語(yǔ)作業(yè)套數多，量也大，如果都要等到整個(gè)單元新授結束再做練習的話(huà)會(huì )過(guò)于集中，教師來(lái)不及批改。我通常會(huì )在初步新授storytime后布置第一次抄寫(xiě)，新授完storytime和Grammartime可以做練習冊第一課時(shí)的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫(xiě)，還可以完成本單元的作文，因為每單元的作文主要跟storytime里的內容有聯(lián)系。接著(zhù)上Cartoontime和Soundtime，完成第二次抄寫(xiě)及默寫(xiě)。最后結束單元剩余內容，完成特別化作業(yè)及練習冊剩余課時(shí)作業(yè)。每天基本都有英語(yǔ)課，所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項，但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè)，不然一些學(xué)習困難和作業(yè)拖拉的`學(xué)生就會(huì )堆積作業(yè)。在批改的時(shí)候要嚴格、仔細，細到一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)大小寫(xiě)，中文的錯別字等，以促使學(xué)生養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣。對于作業(yè)好的同學(xué)結合班級的爭章手冊進(jìn)行獎勵。
下面說(shuō)說(shuō)我的反思。在課堂教學(xué)中，感覺(jué)自己的課堂用語(yǔ)還不夠規范，語(yǔ)法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學(xué)沒(méi)有時(shí)間去抓，有個(gè)別同學(xué)的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說(shuō)得不當的地方請各位批評指正，謝謝！
教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個(gè)充滿(mǎn)收獲的季節里，我們迎來(lái)了大青咀鎮東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動(dòng)，能作為此次活動(dòng)的牽頭校，我倍感欣慰，同時(shí)也感到肩上的責任重大。在此，我代表小嶺小學(xué)的全體教師，對參加此次活動(dòng)的各位領(lǐng)導、老師，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導，能夠在百忙之中到我校指導工作，更是難能可貴。
執教此次教研活動(dòng)的三位教師，分別是老師、老師，和王老師，其中王進(jìn)老師是師范畢業(yè)生，xx年參加工作，業(yè)務(wù)出色，工作務(wù)實(shí)，教學(xué)上有自己獨到的見(jiàn)解。陶老師是20xx年特崗，在我校工作三年，現在已經(jīng)給編，陶老師家是遼源市里的，作為一個(gè)城里的孩子能在農村這么踏踏實(shí)實(shí)工作，這一點(diǎn)是我和我校其它教師所沒(méi)有想到的，陶老師的工作非常認真、務(wù)實(shí)，他所教的班級以及他所代的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)始終是名列前茅。
王老師是一名代課老師，她雖然只是一名代課老師，但他的教學(xué)經(jīng)歷比王進(jìn)老師和陶金虎老師加在一起還要長(cháng)，有二十多年之久，教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作一絲不茍，她所教的班級連續幾次統考都是名列第一，當開(kāi)學(xué)初我找她讓她承擔此次教研活動(dòng)時(shí)，王老師有一些退縮，她跟我說(shuō)：“校長(cháng)��！你讓我教班我行！你讓我講教研課，搞主題教研，我可不行！”后來(lái)在我的鼓勵下，王老師也承擔下來(lái)了，而且也做得很好。
王老師的想法也是我們大多數老師的心聲，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研，其實(shí)主題教研就是學(xué)校的教研活動(dòng)圍繞一個(gè)確定的主題來(lái)進(jìn)行。這個(gè)研究主題的提出來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，來(lái)源于教學(xué)中存在的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是急于解決的問(wèn)題，也是大家感到困惑的問(wèn)題。
我校根據中心校的要求和本校的實(shí)際情況，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“注重趣味教學(xué)，構建高效課堂�！蓖袪査固┰�(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“成功的教學(xué)，所需的`不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣�！迸d趣是學(xué)生最好的老師，只有努力激發(fā)、培養學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，才能使學(xué)生享受到學(xué)習的樂(lè )趣，才能構建有效、高效的課堂。在這三節課中，三位老師的教學(xué)設計都有一定的體現，如陶老師的數學(xué)課中分別設計了俄羅斯方塊的游戲導入，flash動(dòng)畫(huà)的形象演示，學(xué)生直觀(guān)的動(dòng)手操作，層層遞進(jìn)、豐富多彩的練習活動(dòng)，以及設計自己喜歡的作品。
王艷萍老師的田園風(fēng)光影片導入，自主選讀課文，畫(huà)自己心中的大花園。王老師生動(dòng)的談話(huà)導入，腦筋急轉彎引出單詞，利用形象的肢體語(yǔ)言教學(xué)單詞，拍手歌記憶單詞等一系列教學(xué)活動(dòng)都注重了學(xué)生的興趣激發(fā)，以趣味教學(xué)模式來(lái)構建高效課堂。但人無(wú)完人、課無(wú)完課，希望各位領(lǐng)導、老師，在接下來(lái)的交流研討中，能夠暢所欲言，多提寶貴意見(jiàn)，指出不足，彌補缺憾，達到相互促進(jìn)、教學(xué)相長(cháng)的教研目的。
各位領(lǐng)導、各位老師，瑟瑟秋風(fēng)吹來(lái)了陣陣涼意，卻吹不走我們對主題教研的濃濃熱情，讓我們借著(zhù)本次主題教研活動(dòng)的東風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，注重趣味教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，全力構建高效課堂，努力把我鎮小學(xué)主題教研活動(dòng)推上一個(gè)新的臺階。
謝謝大家！
教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
在這花果飄香的美好季節里，我們中部五校及航新民辦學(xué)校近100名老師相約這里，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。首先，我代表洋川小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導、老師親臨我校指導工作表示熱烈的歡迎！并對為我們提供交流平臺上公開(kāi)課的兩位老師表示衷心的感謝！
為了進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展，深化校本教研，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，構建高效課堂，提高校本教研質(zhì)量，促進(jìn)各校教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展，實(shí)現區域內教育教學(xué)的`交流與共享，今天，我們相聚在這里，目的就只有一個(gè)“共同進(jìn)步，共同提高”。
洋川小學(xué)從事課題研究應該起源于上世紀八十年代末期，那時(shí)的`“注音識字、提前讀寫(xiě)與現代小學(xué)數學(xué)同步實(shí)驗”課題，經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗研究，該課題獲省科技成果二等獎，得到了省、市教育專(zhuān)家的高度認可，學(xué)生學(xué)習受益匪淺。近年來(lái)，課題《小學(xué)數學(xué)“情境與問(wèn)題”探究》獲省級科技成果三等獎;已經(jīng)獲得結題的省級課題有《小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)與習作教學(xué)有效結合實(shí)驗研究》和《城鄉小學(xué)結對幫扶模式探究》;還有國家級課題《利用信息技術(shù)創(chuàng )設情境與效果評價(jià)研究》和省級課題《小學(xué)語(yǔ)文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略實(shí)踐研究》正在探究之中。一路走來(lái)，洋川小學(xué)已經(jīng)形成科研興校，科研強教的良好發(fā)展道路。今天的洋川小學(xué)，主要依托城市少年宮平臺，走全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領(lǐng)提高質(zhì)量，以藝術(shù)興趣培養促進(jìn)教育教學(xué)，以體育活動(dòng)鍛煉活躍學(xué)生學(xué)習。學(xué)校明確提出“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生是管理的主力”的自主教育理念，通過(guò)近幾年的教育實(shí)踐，我們認為學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的，是非常適合我校學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生綜合能力得到了全面提高。
上午，大家聽(tīng)了兩節公開(kāi)課及相關(guān)業(yè)務(wù)講座，大家肯定會(huì )有不少的啟發(fā)和收獲，為了更好的總結這次教學(xué)教研活動(dòng)經(jīng)驗，并指導好今后的課堂教學(xué)，我們本著(zhù)“實(shí)事求是，客觀(guān)評議”的原則，來(lái)進(jìn)行評課議課，因此，敬請各位領(lǐng)導、老師都能暢所欲言，毫無(wú)保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
最后，祝各位身體健康，工作順利！
謝謝！
教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿 6
各位領(lǐng)導老師：
《認識底和高》是北師大版五年級數學(xué)第四單元第二課的內容。本課是在學(xué)生認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，會(huì )畫(huà)垂線(xiàn)的基礎上進(jìn)行的，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎。
本節課的目標共三個(gè)：1.結合“限高”的情境體會(huì )限高的意義，并通過(guò)動(dòng)手操作，認識梯形、平行四邊形與三角形的底與高。2.會(huì )用三角尺畫(huà)出平行四邊形、三角形、梯形的`高。3.能在方格紙上畫(huà)出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。重點(diǎn)是：認識并畫(huà)各種圖形的高。難點(diǎn)是:畫(huà)出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。
本節做的好的
一、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)。
本節課開(kāi)始我結合學(xué)生熟悉的`“限高”情境，引出梯形的高，讓學(xué)生身邊的情境出發(fā)從感性上先來(lái)認識梯形的高，這樣就降低了學(xué)生難度。
二、精心設計環(huán)節，小步進(jìn)行教學(xué)。
本節課知識點(diǎn)多，零亂。在教學(xué)中，我把整節內容進(jìn)行整合，劃分出了三個(gè)小塊進(jìn)行教學(xué)并及時(shí)訓練，最后進(jìn)行綜合訓練，收到了好的效果。
三、注重使用教材。
對課本上的每一個(gè)環(huán)節，每一句話(huà)的作用，我都及時(shí)提醒學(xué)生認真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學(xué)生對文本的理解。
四、注重學(xué)生動(dòng)手操作的規范性。
小學(xué)生對三角板、直尺的使用不夠靈活，所以在課堂上，我盡量多的去關(guān)注孩子的使用情況，以便及時(shí)改正。
做的還不夠好的：
1.教師扶多放少，其實(shí)有了第一步的作梯形的高的基礎，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學(xué)生自主主動(dòng)利用知識遷移去獲取知識。
2.教學(xué)內容安排過(guò)多，容量大，以致目標沒(méi)完成。
在以后的教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的引導要及時(shí)得法。
教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿 7
各位領(lǐng)導、老師們：
此次校際教研活動(dòng)，授課教師是來(lái)自大水塘小學(xué)的張秋老師教學(xué)一年級語(yǔ)文《失物招領(lǐng)》，普澤小學(xué)的李英老師教學(xué)一年級數學(xué)《分類(lèi)與整理》。
通過(guò)授課教師的認真授課，所有參與老師深入課堂聽(tīng)講，認真整理，分析課堂的方方方面亮點(diǎn)與不足，大家積極發(fā)言，總結了課堂的各個(gè)方面，讓大家學(xué)習和借鑒；同時(shí)也對課堂的不足之處給予了挖掘，供大家學(xué)習和參考。
關(guān)于張秋老師的語(yǔ)文課，《失物招領(lǐng)》：
張秋老師在課堂上，指導學(xué)生閱讀，用標準的普通話(huà)語(yǔ)言，隨時(shí)提醒學(xué)生集中注意力，關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在調動(dòng)學(xué)生積極性方面，做得非常好，值得大家學(xué)習和借鑒；課堂的另一個(gè)亮點(diǎn)是，在給予學(xué)生的的評價(jià)肯定方面；及時(shí)的鼓勵表?yè)P，語(yǔ)言豐富，評價(jià)手段多樣。
縱觀(guān)整個(gè)課堂，環(huán)節緊湊，對課堂的駕馭方面比較得心應手，及時(shí)糾正學(xué)生的坐姿，集中注意力，把學(xué)生的心思集中在課堂上。
建議：首先，學(xué)生沒(méi)有自己的思考空間；注意側重于以教師為主導，學(xué)生為主體的原則；其次，應該交給學(xué)生學(xué)習方法，避免灌輸式的教學(xué)模式，最后一點(diǎn)是應該有換位思考，站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生的思維方式和一些想法。
關(guān)于李英老師的《分類(lèi)與整理》：
李英老師的圖片教學(xué)、小組討論教學(xué)方式讓學(xué)生非常直觀(guān)，淺顯易懂，；整堂課，給人非常老練，在課堂的臨時(shí)應變方面把握得非常合適；師生互動(dòng)環(huán)節，層次清晰，教學(xué)目標明確。
老師引導學(xué)生，師生配合默契，提問(wèn)的.技巧得當準確，學(xué)生總是認真發(fā)言，用學(xué)生感興趣的教具，使得課堂豐富多彩，學(xué)生在輕松的`氛圍中學(xué)習。
建議：關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在問(wèn)題的設置時(shí)，注意語(yǔ)言的準確性和時(shí)機把握；有目的的追問(wèn)，引導學(xué)生將問(wèn)題理解清楚。
綜上所述，此次校際教研的兩堂課，有很多值得大家學(xué)習和借鑒的地方，不論是優(yōu)點(diǎn)還是不足，對于此次參與活動(dòng)的老師來(lái)說(shuō)，都值得借鑒，去粗取精，海納百川，為我所用，交流是為大家共同進(jìn)步；相信在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各位教師的努力下，一定會(huì )把課堂設計的更好，更有效，更會(huì )進(jìn)一步提高學(xué)生的成績(jì)。為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)聯(lián)合教研、智慧共享的策略，第三次教研活動(dòng)切合學(xué)校實(shí)際，簡(jiǎn)便易行，省時(shí)高效，對于推動(dòng)教學(xué)教研的實(shí)效性發(fā)展，實(shí)現優(yōu)勢教育資源的共享，具有重要意義。教研活動(dòng)構建起了學(xué)校間教師交流平臺，無(wú)論是在教育科研，還是教學(xué)理念，等方面互相進(jìn)步、協(xié)同發(fā)展，同時(shí)達到資源共享，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的效果，從而使教研活動(dòng)質(zhì)量整體提升，意義深遠。
教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿 8
各位領(lǐng)導、老師們：
根據學(xué)校領(lǐng)導的安排,教研組要開(kāi)展教師上公開(kāi)課活動(dòng)。我覺(jué)得，我們也不搞什么形式主義，花花腸子,走走過(guò)場(chǎng)。通過(guò)集體備課、上公開(kāi)課、說(shuō)課評課，通過(guò)我們老師們相互學(xué)習和研究，更能體現以學(xué)生發(fā)展為宗旨的這種思想，從而提高各位老師們的課堂教學(xué)策略，教學(xué)評價(jià)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，逐步形成特別化教學(xué)。
今年，我們滿(mǎn)懷十分喜悅的心情迎接這么多位新教師與我們一起并肩戰斗，這個(gè)組織又增加了新的血液，增強了它的源動(dòng)力。新教師激情飽滿(mǎn)、斗志昂揚。他們旨在完全建立在檢驗真理的基礎上，實(shí)現與文本的`對話(huà)。但是許多新老師剛踏上三尺講臺以前，可能會(huì )覺(jué)得很簡(jiǎn)單。其實(shí)，本專(zhuān)業(yè)的知識和教師專(zhuān)業(yè)的理論與具體實(shí)踐相結合那是一門(mén)藝術(shù)。我想，許多學(xué)生應該和我一樣吧！只有知識的課堂學(xué)生是不會(huì )喜歡的，自己也會(huì )感到非常累！真正走上工作崗位之后才會(huì )知道：教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識只是一小塊而已。我們更多的精力似乎放在“教師職業(yè)”的鍛煉上。比如：鈴聲響了，走進(jìn)教室，學(xué)生非常吵，你會(huì )怎么辦?上課學(xué)生提超出你準備的知識范疇的問(wèn)題你會(huì )怎么做?我們如何與家長(cháng)交往與交流?等等知識都是屬于我們的專(zhuān)業(yè)范疇！
對教學(xué)實(shí)際工作而言,老教師們顯得非常有經(jīng)驗,在教學(xué)實(shí)際工作中處處游刃有余，他們就堅持“專(zhuān)業(yè)”，他們力求促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使課程變得實(shí)用。我想，我們語(yǔ)文教研組的主旨應該就是搭建以公開(kāi)課的觀(guān)摩作為評臺，促進(jìn)“新”、“老”教師的有機結合，和諧推進(jìn)課程改革。
當然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每一個(gè)教師都有他優(yōu)秀的地方,這正是我們上公開(kāi)課之所以去認真深入學(xué)習和借鑒的地方,有些時(shí)候在教學(xué)中暴露出的一些問(wèn)題,卻能為我們敲響長(cháng)鳴的警鐘！我相信“老”教師們會(huì )用手中的香甜可口的梨子去和“新”教師們手中青澀的蘋(píng)果交換，這畢竟是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統。也正如此，我們學(xué)校在社會(huì )上才能贏(yíng)得這樣或那樣的榮譽(yù)，每一樣榮譽(yù)的背后都凝結著(zhù)老師們集體智慧的結晶。我們善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)�；ハ嗳￠L(cháng)補短。哪怕是一些建設性的`意見(jiàn)。也會(huì )讓我們敞開(kāi)心扉容納，給予啟迪。我相信大家不愿意去一節“完美”的課，沒(méi)多大意思像專(zhuān)家們說(shuō)的那樣，雖然并不“完美”。但是，我們能從中吸取教訓，總結經(jīng)驗。哪怕是一些善意的建議，畢竟集思廣益、群策群力，應該能激起我們內心的波瀾，拓展我們的教學(xué)思路,在教學(xué)空間里建模建構,在我們的教育教學(xué)征程上又得到了興發(fā)鄉中心小學(xué)語(yǔ)文教研組一次出色的完善�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，更好地促進(jìn)我們自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
“青青子衿，悠悠我心”，也正是我們語(yǔ)文教研組有了這種精神，有了我們這種向心凝聚力，相信我們在建構自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的征程上，會(huì )激起一朵朵美麗的浪花！
教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
今天有幸在這里和大家一起進(jìn)行經(jīng)驗交流，感謝局領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會(huì )。
王堰鎮地處阜南西南邊緣，在我縣屬于三類(lèi)學(xué)校。我鎮兩所公辦初中，13所小學(xué)�，F有教師234人。其中，由民師轉正的約占50%，20xx年以來(lái)招聘和特崗的教師約占15%�？偟膩�(lái)看，我鎮教育文化底蘊較薄弱，教研工作氛圍不濃，給我鎮的教育教學(xué)工作帶來(lái)不利的因素。但是，近幾年來(lái)的新分配的青年教師給我鎮教育工作注入新鮮的血液，也給我鎮的教研工作增添了無(wú)限的活力。下面，就我鎮的教研工作的開(kāi)展情況，向大家做簡(jiǎn)單的匯報。
一、 具體工作
1， 成立全鎮教研工作網(wǎng)絡(luò )。
首先由中心校成立全鎮教學(xué)教研領(lǐng)導小組，下轄兩個(gè)教研組：初中教研組和小學(xué)教研組，由兩名副校長(cháng)具體分管，每個(gè)教研組成員由各自然學(xué)校的一名學(xué)科骨干教師組成。然后，要求各自然學(xué)校根據實(shí)際情況成立相應的學(xué)科教研組，各學(xué)科教研組由教學(xué)能力強素質(zhì)過(guò)硬的教師組成。
2，制定切實(shí)可行的工作計劃，建立完善各項教研工作制度;做到每次活動(dòng)有計劃、有措施、有落實(shí);;建立完善的獎懲措施，針對在教研工作中作出突出貢獻的教師，我們重獎，針對在教學(xué)中不銳意改革不思進(jìn)取的教師，我們進(jìn)行鞭策和教育。
3，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
(1)針對長(cháng)期以來(lái)形成的靠老師講、學(xué)生聽(tīng)而造成的低效課堂局面，學(xué)校采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，結合我鎮實(shí)際切實(shí)做好校內觀(guān)課議課活動(dòng)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習，并與方集鎮的謝寨中學(xué)，我鎮蘆樓中學(xué)開(kāi)展兩鎮三校聯(lián)片教研活動(dòng);
(2)定期組織各校進(jìn)行校本培訓，不斷為教師充電;
(3)以全鎮教學(xué)質(zhì)量檢測為依據，認真分析教育教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決;
(4)我校成立了網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上設立教研專(zhuān)欄，鼓勵教師以不同形式在網(wǎng)站上進(jìn)行教研交流;
(5)由中心學(xué)校兩個(gè)教研組牽頭組織，在全鎮開(kāi)展集體備課活動(dòng)，集中解決教師在教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高了教師的教學(xué)能力;
(6)組織開(kāi)展多種形式的教學(xué)比賽活動(dòng)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng);
(7)中心學(xué)校領(lǐng)導班子深入各學(xué)校參與觀(guān)課、議課活動(dòng)，與教師們一同討論和解決教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
二、主要成績(jì)
我鎮結合縣教研室開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，由各校組織中青年教師參加課堂教學(xué)比賽，并逐級推薦，中學(xué)的李亞、苗雷雷老師、小學(xué)的陳雪蘭、宋尚老師在比賽活動(dòng)中脫穎而出，被推薦參加縣級比賽。
為使我中心校教師運用現代信息技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提高，豐富課堂教學(xué)手段，加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合進(jìn)程，加快我校教學(xué)現代化和教學(xué)資源建設的步伐，中心學(xué)校組織開(kāi)展了教師多媒體課件制作比賽、教案設計大賽等。比賽中，共有19位教師上報了課件，其中中心學(xué)校的馬慶迎，孫寨小學(xué)的宋尚、謝金實(shí)等老師制作的課件、教案獲學(xué)科一勝獎。 學(xué)校組織教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，其中有13位教師參加了論文評選，11位教師分別獲市級二等、三等獎和優(yōu)秀獎，馬慶迎老師參加了全國中小學(xué)課件制作大賽，獲國家級初中組三等獎。
三、不足之處及努力方向
過(guò)去一年的教研工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、教師對學(xué)習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習，但還有一部分教師的學(xué)習還只是放在表面的學(xué)習上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應用，未能真正達到學(xué)習的'目的。在今后的學(xué)習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習落實(shí)到實(shí)處。
2、課堂教學(xué)模式的改革還有待于向縱深發(fā)展，一部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。針對這種情況，我們要積極鼓勵他們，不讓一個(gè)人落伍，力爭全體參與。
總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。教研工作是一項艱巨而又長(cháng)期的工程，在今后的工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我鎮的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。在座的各位都是教研工作中的精英，我謹代表王堰鎮全體教師向大家誠摯的邀請，歡迎您們的光臨指導！
教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿 10
尊敬的家長(cháng)朋友：
大家好！
我是我校數學(xué)教研組組長(cháng)，非常歡迎大家在百忙之中參加這次會(huì )議，今天我們和您一起探討孩子的教育問(wèn)題，我們懷著(zhù)同樣的目標，就是希望每一個(gè)孩子學(xué)習進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jì)。
首先，我就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(cháng)交流一下自己的見(jiàn)解。
數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據 、進(jìn)行計算、推理 和證明，數學(xué)模型可以有效地描述自然現象和社會(huì )現象;數學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎;數學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng )造 力等方面有著(zhù)獨特的作用;數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。
義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。它不僅要考 慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數 學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)數學(xué)是讓學(xué)生獲取知識，形成數學(xué)技能和方法，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的`思維活動(dòng)。我們教學(xué)就是要培養學(xué)生獨立思考的精神。
下面，我談一下學(xué)生數學(xué)成績(jì)差的原因�？偨Y起來(lái)，學(xué)生數學(xué)成績(jì)差一般有一下原因：
1、 學(xué)生基礎差，底子薄。尤其是一些外地學(xué)生，由于教材不統一，導致有些內容沒(méi)學(xué)過(guò)。
2、 學(xué)習習慣不好，上課不認真聽(tīng)講，不細心，不認真完成作業(yè)等。
3、 家長(cháng)輔導力度不夠，未充分參與到孩子的學(xué)習之中，導致孩子有了惰性。
最后，我談一談怎樣提高孩子的數學(xué)成績(jì)：
首先，作為家長(cháng)要切實(shí)負起責任，真正參與到孩子的學(xué)習之中，做到對自己的孩子的學(xué)習了如指掌。
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習，參與到孩子學(xué)習之中。
有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì )教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。 有些父母認為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好功課。對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思輔導了。
2、注重孩子學(xué)習過(guò)程，抓好學(xué)生的基礎。我們的孩子目前成績(jì)較低，我們要從最基本的知識抓起，如簡(jiǎn)單的計算，應用題等，切不可好高騖遠，這樣容易讓孩子有厭學(xué)情緒。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。家長(cháng)要對孩子嚴格教育和管理，回家之后要按時(shí)完成作業(yè)，不要讓孩子迷戀網(wǎng)吧、游戲等。
4、為孩子準備錯題訂錯本，數學(xué)學(xué)科就是那些題型，學(xué)生做錯了。及時(shí)寫(xiě)在訂錯本上，過(guò)幾天再做，到最后就會(huì )無(wú)錯再訂，成績(jì)自然而然就會(huì )提高的。
5、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。 因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好.
尊敬的家長(cháng)，希望您能真正參與到孩子的學(xué)習之中，和孩子共同學(xué)習，共同成長(cháng)，共同進(jìn)步！同時(shí)也祝愿我們家校合作愉快！ 謝謝大家！
教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿 11
各位領(lǐng)導、同事們：
大家好！
首先我要感謝領(lǐng)導和同事們給我這個(gè)機會(huì )參加競職演講，說(shuō)實(shí)話(huà)站在這里的我非常激動(dòng)，因為我在同事們的幫助下終于走出了自己，敢于挑戰自己，我想超越自己這也是新世紀新教師的必備素質(zhì)。今天我要參加的是中班教研組長(cháng)競聘。
我之所以競爭這個(gè)崗位，是因為我具有以下三個(gè)優(yōu)勢：
有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。
我始終堅持努力學(xué)習業(yè)務(wù)知識和科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。從踏上工作崗位起，我一直利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的自學(xué)，在大專(zhuān)畢業(yè)后，我又參加了學(xué)前教育本科考試，如今，只剩下本科的論文答辯環(huán)節和其它兩門(mén)課程。同時(shí)在教育教學(xué)上，我經(jīng)常學(xué)習各種幼教刊物，勇于嘗試新教法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論來(lái)不斷充實(shí)自己，為已所用。
有一定的科研和寫(xiě)作能力。
科研工作是一項理論含量高，科學(xué)性較強的工作，是需要一步一個(gè)腳印地付出艱苦勞動(dòng)的工作。為了真正將學(xué)習作為自己發(fā)展的途徑。本人曾先后擔任過(guò)園級課題一個(gè)，市級課題二個(gè)，今年又擔任教研組課題一個(gè)，其中培養小班幼兒的交往能力獲得平湖市三等獎，采用激勵法，培養中班幼兒良好的行為習慣的結題報告獲平湖市科研論文二等獎，獲中央教科所三等獎。本人撰寫(xiě)的論文對幼兒謙讓教育的反思獲平湖市二等獎。
有一定的管理和合作能力。
學(xué)會(huì )合作，是現代人的又一基本素質(zhì)。作為一個(gè)組的'教研小組長(cháng)競聘，應善于把自己完善與集體和諧統一起來(lái)。團結也是一個(gè)集體成功的保障，而教研組長(cháng)的寬以待人又是促使集體團結不可缺少的成份。本人對待同事能坦誠相處，從不斤斤計較，始終以謙虛的態(tài)度取人之長(cháng)，補己之短。
假如我今天能夠競崗成功的話(huà)，那么我會(huì )從以下幾個(gè)方面努力：
做好領(lǐng)頭羊。
教研組是一個(gè)大集體，作為教研組長(cháng)一定要明確自己的職責，要時(shí)刻想到自己是一名組長(cháng)，是教研組的核心和帶頭人，遇到事情要提前準備，積極主動(dòng)。面臨任務(wù)時(shí)有目的的做好計劃并敢于挑重擔，碰到磕碰事情要善于做好思想工作，決不后退。
理論學(xué)習為先導，提高教師科研素質(zhì)。
幼兒園的教育工作是依靠教師集體來(lái)完成的，提高教師素質(zhì)的工作應該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標，經(jīng)常組織教師進(jìn)行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流，可以使教師相互取長(cháng)補短，共同提高。所以在每周一次的教研活動(dòng)中應出效力，著(zhù)重放在新課程的理念與實(shí)踐教學(xué)教育的轉變，使每一位教師真正能夠在教研中成長(cháng)。
挖掘每一位教師的潛力。
教研組是一個(gè)集體，既需要每個(gè)人獨立的學(xué)習進(jìn)步，同時(shí)又應當強化集體合作、共同研究的氛圍，要把每一個(gè)老師學(xué)習和思考的成果融會(huì )到教研組整體的成果里面，要讓教研組成為一株生機勃勃的大樹(shù)，我們相信每一位老師都是一枚果實(shí)，都有無(wú)窮的潛力，只有大家齊心協(xié)力才能構成碩果滿(mǎn)枝、花香四溢的動(dòng)人風(fēng)景�；谶@樣一種思考，作為教研組的競聘組長(cháng)演講一定要看到每一位教師的特長(cháng)，調動(dòng)好每一位教師的積極性，讓每一位教師都有施展自己才能的空間。
多年的工作經(jīng)驗使我相信自己有能力、有實(shí)力勝任這個(gè)崗位，請大家支持我。當然，即使我沒(méi)競聘上崗這個(gè)崗位，我也決不氣餒，我會(huì )一如既往，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，繼續努力，使日后的工作百尺竿頭——更進(jìn)一步！我堅信，在園領(lǐng)導的英明領(lǐng)導以及全園教職工齊心協(xié)力的努力下，我們幼兒園的明天將會(huì )更加輝煌！
謝謝大家！
【教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習總結領(lǐng)導講話(huà)稿】相關(guān)文章：
教育實(shí)踐活動(dòng)總結03-07
教育實(shí)踐活動(dòng)總結03-19