精選月班主任工作總結匯編10篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編幫大家整理的月班主任工作總結10篇,歡迎閱讀與收藏。
月班主任工作總結 篇1
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼告別了4月,迎來(lái)了五一,本人從3月28日開(kāi)始,正式的成為了八年級一班的班主任,下面對這一個(gè)月來(lái)的一些工作簡(jiǎn)單的總結一下。
1、每天按照學(xué)校相關(guān)規定對學(xué)生值日衛生進(jìn)行相關(guān)的檢查,規范學(xué)生的請假制度,并按照學(xué)校要求進(jìn)行詳細的書(shū)面記錄。
2、認真組織開(kāi)展了課外興趣小組活動(dòng),并做好相關(guān)記錄。
3、組織學(xué)生進(jìn)行“學(xué)雷鋒做好事”的總結性活動(dòng),并參與學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人的評選。
4、與家長(cháng)和上一任班主任溝通,認真做好特殊學(xué)生的篩查工作。
5、認真組織期中考試工作,并對此進(jìn)行了相關(guān)的試卷分析、反思,逐步進(jìn)行調整。
6、認真組織學(xué)生積極配合學(xué)校達標復查工作。
7、堅持認真做好“安全在我心中”的常規安全教育工作。做好學(xué)生在校保障人身安全的相關(guān)主題的安全教育。
8、通過(guò)溝通與交流,盡快完成新舊老師的適應性工作。
以上是我接班主任工作后所完成的一些相關(guān)事宜,還有一些相關(guān)事項正在有序的展開(kāi),今后還將繼續努力,結合班級的實(shí)際情況,對平時(shí)樂(lè )于助人、關(guān)心班級、注重環(huán)保的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P。
月班主任工作總結 篇2
做老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流。學(xué)生方面卻始終自覺(jué)或不自覺(jué)地對自己的老師關(guān)起情感的大門(mén),痛快一點(diǎn)的,也是半開(kāi)半閉。顯而易見(jiàn),老師如不能了解、不能貼近學(xué)生的內心世界,就會(huì )增加施教的難度,素質(zhì)教育無(wú)形中就被架空了。從有關(guān)調查報道中可以看出,“知識傳授的渠道在拓寬,師生情感交流的渠道卻在不斷縮小!边@種現象已非常普遍,F實(shí)需要我們這些為人師者必須努力開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén),這就涉及到一個(gè)方法問(wèn)題,方法對頭了,才有可能達到目的。
我一直在一線(xiàn)從事教學(xué)兼班主任工作。多年來(lái)潛心探索,想打造出這樣一把改善師生關(guān)系的“金鑰匙”。我認為這把鑰匙應該由四個(gè)部件構成:即自身素質(zhì)+為師觀(guān)念+處事方法+耐力恒心。
一、教師必須具備過(guò)硬的自身素質(zhì)
學(xué)生對老師持有敬慕心理,老師就是他們的引路人。開(kāi)始學(xué)生有著(zhù)很強的上進(jìn)心,他們愿意學(xué),并且自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)多種方式向老師表達這樣一個(gè)信息:老師,希望您能承認我,肯定我,給我鼓勵。這個(gè)時(shí)候師生之間最容易溝通。時(shí)間久了。學(xué)生與老師熟悉起來(lái),他們獲取的知識逐漸增多,追求的目標也不斷地提高。為師者如果不能始終讓學(xué)生折服,學(xué)生心里就會(huì )產(chǎn)生“不過(guò)如此”的想法。老師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值,我認為起碼應該做到以下三點(diǎn):
1.要有淵博的知識和扎實(shí)的工作、教學(xué)能力!敖o人一碗水,自己必須準備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。
2.要有深厚的道德修養和高尚的人格魅力。學(xué)生最初的崇拜是盲目的,只有當老師自尊自愛(ài)、自強自信的人格魅力使學(xué)生深深折服時(shí),他們才會(huì )找到人生起步的座標點(diǎn)。自尊而不自負、自愛(ài)而不自封、自強而不蠻干、自信而不盲動(dòng),舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣才是教師人格魅力之所在。
3.要堅持學(xué)習,不斷吸取新知識充實(shí)自己,要能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,不能讓自己的思想落伍。每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。教育者必須具備過(guò)硬的自身素質(zhì),這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面,教師的良好風(fēng)范能增強對學(xué)生的吸引力,有了這個(gè)吸引力,學(xué)生才樂(lè )意從情感上接納老師。
二、教師必須在觀(guān)念上擺正師生的位置
在社會(huì )主義教育的辭典里,師生關(guān)系的概念同封建社會(huì )的師徒關(guān)系有著(zhù)本質(zhì)的區別。社會(huì )主義教育方式需要的是循循善誘、啟發(fā)引導,教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上,要放下“架子”,擺正師生的位置,認清對學(xué)生平等相待的重要性,從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望,正所謂“良師諍友”,而不能帶有絲毫勉強的色彩。能做到這些,學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己獲得了尊重,因而就能尊重老師,能理解老師的用心,才能向老師敞開(kāi)心扉。
三、改善師生關(guān)系必須落實(shí)在行動(dòng)上
這一點(diǎn)對于班主任老師來(lái)說(shuō)最為重要,也最有條件做到。學(xué)生居家、在?偯獠涣税l(fā)生這樣那樣的問(wèn)題,涉及學(xué)習、生活、情感、交往等諸多方面,都需要老師幫助解決,事情不同,處理方法就不能一概而論。
1.多鼓勵、少批評。對學(xué)生學(xué)習方面所出現的問(wèn)題,應該及時(shí)指出,耐心地幫助他們,盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合使用嚴厲的口吻,不能傷害學(xué)生的自尊心。下課后不要夾著(zhù)課本就回辦公室。課余正是老師和學(xué)生平等、自由地對話(huà),增進(jìn)了解、加深友誼的最好時(shí)間。
2.堅持家訪(fǎng),尊重家長(cháng),不可動(dòng)不動(dòng)就把他們“請”到辦公室“談話(huà)”。了解和介紹學(xué)生情況時(shí),要注意用詞,不要讓家長(cháng)難堪,否則,家長(cháng)就會(huì )責罰孩子,學(xué)生就會(huì )認為老師“告狀”。有了這種感覺(jué),學(xué)生就不再相信自己的老師,更甭談敞開(kāi)心扉了。
3.盡最大努力幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。我不止一次地自掏腰包為父母在外地打工、無(wú)人做飯的學(xué)生買(mǎi)吃的;對家庭生活有困難的學(xué)生,不止一次地捐錢(qián)、捐衣服。這樣還愁搞不好師生關(guān)系嗎?
4.進(jìn)入青春期,學(xué)生的心理發(fā)生微妙的變化,他們開(kāi)始把自己封閉起來(lái),作為老師此時(shí)不能一味強求他們說(shuō)出心里話(huà),而要有意識地對他們進(jìn)行積極的引導,培養他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風(fēng)等積極健康的內容,再輔以集體活動(dòng)、大家討論等形式,把他們從狹小多夢(mèng)的天地里拉出來(lái)。
5.要注意選拔班主干部,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。創(chuàng )造民主氣氛,不能把班級變成"一言堂",更不可搞****。要把學(xué)生之間的交往定格在共同學(xué)習、互相幫助、共同提高這個(gè)大框框中。在處理學(xué)生糾紛時(shí),教師必須本著(zhù)公平和公正的原則行事,不可偏袒任何一方。
6.集體活動(dòng)、公益勞動(dòng),教師要起帶頭作用,身體力行。光說(shuō)不干、指手劃腳,只會(huì )引起學(xué)生的反感。
7.學(xué)生在家有父母,在?坷蠋。天冷了,要提醒學(xué)生多穿衣服;頭發(fā)長(cháng)了,要提醒學(xué)生去剃一剃;要提醒學(xué)生晚上要早點(diǎn)睡,早晨要吃好,中午爭取休息一會(huì );放假了,不要玩水,水火無(wú)情……凡此種種,不一而足。做老師的時(shí)刻要為學(xué)生想周到一點(diǎn),既要有嚴父般的要求,更要有慈母的心懷。還有一點(diǎn)需要注意的是,老師允諾過(guò)的事一定要兌現,切不可失信于學(xué)生。唯有如此,學(xué)生才會(huì )覺(jué)得自己的老師可親、可信;也唯有如此,學(xué)生才能向老師敞開(kāi)情感的大門(mén),師生關(guān)系才能積極健康地發(fā)展。
四、管理班級、教育學(xué)生要有耐力恒心
學(xué)生是不成熟的群體,考慮問(wèn)題不全面、遇事易沖動(dòng)。
在班級的管理中要做到“三勤三到位”:“三勤”就是:
一、勤到班級接觸學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。勤找學(xué)生談話(huà),了解學(xué)生個(gè)人學(xué)習和生活情況。對違反紀律的學(xué)生進(jìn)行耐心教育;對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行耐心的輔導。
二、勤與課任老師交流,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,根據情況要及時(shí)地解決。與課任老師商討解決的辦法。
三、勤與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習情況,家長(cháng)也能及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習情況,與家長(cháng)共同管理學(xué)生。
“三到位”就是:
一、早晨和中午第一個(gè)到班級,督促學(xué)生學(xué)習;
二、上課鈴響時(shí)就到班級門(mén)口督促學(xué)生做好上課準備。放學(xué)時(shí)到班級督促學(xué)生打掃衛生,告誡學(xué)生路上注意安全,到家要進(jìn)行學(xué)習。
三、經(jīng)常到學(xué)生家進(jìn)行家訪(fǎng)。這些工作很煩瑣,也很浪費時(shí)間,如果沒(méi)有耐力恒心是辦不到的。
當然,我這樣一說(shuō),有人可能會(huì )發(fā)出感慨:太理想化了,太神圣了!是的,我們是人類(lèi)靈魂的工程師,我們正在塑造著(zhù)國家的今天和明天,我們肩負著(zhù)神圣的使命,如果沒(méi)有超乎尋常的細心、耐心和恒心不能貫徹整個(gè)教學(xué)工作的始終,那么,我們是拿不到打開(kāi)學(xué)生情感閘門(mén)的“金鑰匙”的。
月班主任工作總結 篇3
做好班主任工作,很難,我想,好的班主任應該自信,幽默,心胸寬大,有責任心,熱心和愛(ài)心,為人要正直,要有強烈的正義感,要有一種脫俗的氣質(zhì)。同時(shí),班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)要過(guò)硬,要才華橫溢,要讓你的學(xué)生對你的課,對你的才學(xué)產(chǎn)生一種信服感乃至敬仰感。
管理理念篇
一。新接一個(gè)班,首先要給這個(gè)班的學(xué)生打好底,即一開(kāi)始就嚴格要求他們。
首先,要讓學(xué)生養成好的學(xué)習生活習慣,讓他們從內心里感覺(jué)到遵守紀律是正常的,不遵守紀律是應該受到批評的,并情愿接受批評。軍訓期間和開(kāi)學(xué)初,我就針對學(xué)生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象,對其進(jìn)行嚴格的教育,一絲不茍,殺一儆百,讓他們知道我+這個(gè)班主任是嚴肅認真,嫉惡如仇,執法如山的,是眼睛里不揉沙子的。這樣可以使學(xué)生養成良好的習慣,使班級的運行盡快走上軌道。習慣是一種偉大的力量,一個(gè)人的成敗得失往往系于此,一個(gè)班也一樣。
其次,讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理,學(xué)生應該尊敬老師,同學(xué)之間應該互相尊重,原因很簡(jiǎn)單,卻又是顛覆不破的:尊重是相互的,你不尊重別人,別人就不會(huì )尊重你,同樣,如果你不自重,別人也不會(huì )尊重你。在這個(gè)班級里,如果有不尊重別人的現象發(fā)生,作為班主任,我是絕對不允許的,是絕對不會(huì )坐視不管的!在這方面,我始終態(tài)度鮮明,立場(chǎng)堅定,因為我認為不能尊重別人的學(xué)生,是攪亂班風(fēng)的罪魁禍首。
再次,培養學(xué)生的責任心,讓他們懂得對自己負責,對家長(cháng)負責,對身邊的人負責。課上不守紀律,自習上說(shuō)話(huà),影響別人學(xué)習,是對別人對自己不負責任的表現,是不道德,自私自利,害人害己的行為。長(cháng)大了,該學(xué)會(huì )為別人也為自己著(zhù)想了。
二。班主任一定要培養班級的正氣,要以身作則,自身要正氣凜然。
同時(shí)要樹(shù)立學(xué)習以及道德上的正面典型,選班干部,一定要選正直的,責任心強的,好學(xué)上進(jìn)的人.同時(shí),能與那些在道德上的有問(wèn)題的人進(jìn)行最頑強的斗爭,堅決打壓,絕不留情!要下定決心維護想要學(xué)習,想要上進(jìn)的學(xué)生的利益,任何人干擾他們學(xué)習,絕對不行!并且給他們講明這個(gè)道理,表明自己的正義立場(chǎng),讓全班的絕大多數人站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。團結大多數,孤立那幾個(gè)調皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的,讓他們在光天化日之下無(wú)處藏身,讓他們興不起風(fēng),作不起浪。
三。無(wú)論何時(shí),對于班級來(lái)說(shuō),都要堅持以學(xué)習為中心,樹(shù)立學(xué)習上的榜樣。
鼓勵表?yè)P成績(jì)好的和進(jìn)步大的學(xué)生,形成良好的學(xué)風(fēng)。要把自己的班跟其他班作對比,讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢,夾以表?yè)P,可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力,從而更好地更嚴格地要求自己。
四。班內任何一項舉措的實(shí)施,一定要向學(xué)生講清楚,講這樣做會(huì )對他們有什么好處,站在他們的角度考慮問(wèn)題。
以便于統一他們的思想,讓他們站在你的角度考慮問(wèn)題,這樣做要比強制實(shí)施的效果好得多,比如,紀律和學(xué)習的關(guān)系問(wèn)題,要讓他們知道紀律是學(xué)習的保障,沒(méi)有紀律就沒(méi)有好的學(xué)習成績(jì),正如軍隊一樣,紀律不嚴明,戰斗力也無(wú)法提上去。這樣,絕大多數人會(huì )覺(jué)得紀律的維護跟自己的切身利益相關(guān),會(huì )增強遵守紀律的意識。
以智取勝篇
一。班主任要始終表現得自信滿(mǎn)滿(mǎn),不要讓學(xué)生看到你軟弱的一面,要讓他們看到你,就像見(jiàn)到了主心骨,見(jiàn)到了依靠.要在學(xué)生面前保持一種神秘感,距離感,與他們保持若即若離的關(guān)系,讓他們琢磨不透你,卻又敬著(zhù)你,愛(ài)著(zhù)你。
二。要獎罰分明,該獎則獎,該表?yè)P就表?yè)P,同樣,該罰就罰,逐漸摸索一套合適的懲罰制度,同時(shí)注意"陟罰臧否,不宜異同".對一些學(xué)校帶來(lái)的好處,少講些民主,班主任要自己決定給誰(shuí)(當然要給表現優(yōu)異的學(xué)生),這樣學(xué)生會(huì )感覺(jué)到你能給他們帶來(lái)好處,你對他們有價(jià)值,而在他們心中,你的形象會(huì )隨之高大起來(lái),重要起來(lái)。如此,班主任工作也就容易得多了。
三。班主任在做思想工作的時(shí)候,千萬(wàn)不能只說(shuō)些華而不實(shí)的大道理,要把話(huà)說(shuō)到點(diǎn)子上,說(shuō)到刀刃上,跟學(xué)生的切身利益掛鉤,比如說(shuō)他們不努力學(xué)習會(huì )造成怎樣的后果,可以這樣說(shuō):你今天不努力學(xué)習,以后你走上社會(huì )后,就沒(méi)有創(chuàng )造財富的能力,對別人就沒(méi)有利用價(jià)值,也就沒(méi)人愿意雇傭你為他工作,沒(méi)人愿意與你交往,走到哪里你都會(huì )低人一等,讓人瞧不起.這樣露骨地跟他們說(shuō),讓他們能容易接受,不至產(chǎn)生膩煩心理。
四。教育學(xué)生要多從正面教育,從正面去引導他們,要學(xué)會(huì )見(jiàn)縫插針,給他們講些人生和做人的道理,避免枯燥乏味,可以結合自己的生活經(jīng)歷及一些當代成功人物的經(jīng)歷給他們講,或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過(guò)程中,讓他們在無(wú)形中得到教育,如坐春風(fēng).
五。班主任不能慣著(zhù)學(xué)生,萬(wàn)萬(wàn)不能向他們低眉順眼,去討好他們。要相信大愛(ài)體現在對他們的嚴格要求上,歷久彌香。孩子是會(huì )被慣壞的,而好的班主任要盡力避免這一點(diǎn)。而這樣做,還有另外一層原因,那就是把他們的小毛病、小性子都壓制住了,自己以后的工作自然好做,減少了許多麻煩。
總之,班主任要懂心理學(xué),要時(shí)時(shí)時(shí)刻刻揣摩學(xué)生的心理,針對不同情況,心想到位,話(huà)說(shuō)到位,處理到位。工作起來(lái)要不怕勞苦,不怕辛酸,實(shí)事求是,耐心細致。
這一學(xué)期的班主任工作,歸結起來(lái),可以用一句話(huà)來(lái)概括—“讓我歡喜讓我憂(yōu)!庇袝r(shí)候我甚至有些狂傲,以為班里的一切在我的控制掌握之中,有時(shí)候我感到很疲憊,因為有些事始料不及,經(jīng)驗有限,難以應對自如。我知道,我該繼續探索,繼續學(xué)習。我更知道,班主任工作是份良心活兒,責任重大,要么干好,要么不干,而我選擇——干好。
月班主任工作總結 篇4
彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間隨著(zhù)日歷的翻新早已飛灰煙滅;仡^想想一個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái),雖步履蹣跚,跌跌撞撞。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):"教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話(huà),就是養成良好的習慣……"在長(cháng)期班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。作為擔負"萬(wàn)丈高樓平地起"的鋪路人,應該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養成一系列的良好習慣?我認為,以良好學(xué)習習慣的養成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 低年級學(xué)生處在一個(gè)重要的轉折和適應時(shí)期,隨著(zhù)新生入學(xué),學(xué)習成為他們的主要活動(dòng),這給兒童的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著(zhù)密切的聯(lián)系,它不僅對學(xué)習的本身,而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習心理品質(zhì)以及行為習慣的養成對于學(xué)生本身,對于形成和完善兒童個(gè)性,對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。
在長(cháng)期的工作實(shí)踐中,我把學(xué)生的學(xué)習習慣分為一般學(xué)習習慣和特殊學(xué)習習慣。我根據低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn),在培養學(xué)生這兩種習慣時(shí),注意符合兒童學(xué)習活動(dòng)的基本規律,注意適合兒童身心發(fā)展的規律,在對具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習習慣,從而帶動(dòng)其它習慣的養成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
一、 一般學(xué)習習慣的培養。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、 作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn),首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認真做作業(yè)時(shí),把要求和方法指導學(xué)生。內容是:"上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著(zhù)老師把課上。""早上起床,穿衣疊被,"本子到,墊字板,拿起筆,細心做作業(yè)。"又如,在訓練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì ),班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導,兒歌內容是:"書(shū)包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書(shū),放在右下好取放。"其三,注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節,從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。二、 特殊學(xué)習習慣的培養。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習的方式各 不相同。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同,我把它們稱(chēng)為"特殊的學(xué)習習慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō),這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆,而且教會(huì )他們寫(xiě)字的順序,嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書(shū)寫(xiě)姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質(zhì)的培養具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為
班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長(cháng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。又如,音樂(lè )老師要求學(xué)生進(jìn)音樂(lè )室安靜走進(jìn)去。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動(dòng)鞋,我也規定每人購買(mǎi)一雙,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全等。學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數,周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養成了習慣。我認為,班主任善于抓"特殊習慣"的培養,有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 在班主任工作實(shí)踐中,還使我認識到學(xué)生的學(xué)習習慣應逐步內化,使之成為穩定的學(xué)習品質(zhì),這需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規律,高度重視,從小行為入手,從低年級開(kāi)始訓練,良好學(xué)習習慣一定能養成。因此,每一年的新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習習慣的養成,作為班風(fēng)班貌建設的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習習慣與特殊學(xué)習習慣的養成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績(jì)和學(xué)習習慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知,抓學(xué)習習慣培養,能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
月班主任工作總結 篇5
時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間我們新入職的教師已經(jīng)正式上崗一個(gè)月了,新學(xué)期學(xué)院以全新的標準踐行著(zhù)“安全、穩定、環(huán)境、狀態(tài)+”;叵肫疬@一個(gè)月的工作經(jīng)歷,我感觸良多,以下我分別從班主任工作、教學(xué)工作和自身的不足等方面作一下總結。
一、班主任工作方面
從新生軍訓結束全校開(kāi)學(xué)期間,我們學(xué)院下大力度對老生也進(jìn)行了素質(zhì)培養訓練,期間我擔任了兩期的班主任,從帶軍訓當中我學(xué)到了做班主任工作的一些方式方法。
作為學(xué)院新的一員,我雖然還沒(méi)有真正走上過(guò)講臺,但這兩期軍訓和兩期培訓讓我更深刻的認識了班主任工作,班主任需要高度的責任心和準確抓住學(xué)生心理的能力,我可能沒(méi)有華麗的辭藻,就只想用我這段時(shí)間的感受來(lái)表達。第四期軍訓中我擔任主班主任,由于經(jīng)驗不足,當學(xué)生犯錯誤的時(shí)候,我會(huì )嚴厲的批評他們,甚至是大聲的呵斥,找不到更好的方法去解決,領(lǐng)導對我這種不正確的方法也多次提醒,我也感到很慚愧。在最近的一期老生素質(zhì)培訓中,我逐漸改正了這個(gè)不足,一味的用呵斥去壓制學(xué)生會(huì )使學(xué)生的逆反心理更加強烈,作為班主任老師我們要用責任心和自己的學(xué)識去樹(shù)立威信。當在班級練習坐姿的時(shí)候,總會(huì )有同學(xué)說(shuō)話(huà),也有趴桌子的,單純的給學(xué)生講大道理他們聽(tīng)不進(jìn)去,因為是老生班級,學(xué)生們對我只是表面上的聽(tīng)從,心里并不認可。后來(lái)我就告訴學(xué)生如果他們做的好,我就給他們講故事,通過(guò)講故事教導他們學(xué)習和遵守紀律的重要性。咱們的學(xué)生都喜歡玩,你帶著(zhù)他們玩,他們就聽(tīng)你的。因為我曾經(jīng)有過(guò)在企業(yè)的工作經(jīng)驗,我會(huì )給學(xué)生們講車(chē)間里發(fā)生的事,這跟他們以后的工作都息息相關(guān),我還會(huì )通過(guò)提問(wèn)方式給他們舉一些數控加工方面的例子,通過(guò)講這些,我告誡同學(xué)們在學(xué)校一定要扎實(shí)學(xué)習,塑造自己的人格。學(xué)生們都很感興趣,當他們對事情感興趣的時(shí)候,就會(huì )非常專(zhuān)注,沒(méi)有一個(gè)人低頭和趴桌犯困。了解到這個(gè)情況以后,每天我都會(huì )跟他們講一些小故事,前提是他們必須每天都有進(jìn)步。通過(guò)這種方法,樹(shù)立了我的威信,學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)從并且休息的時(shí)候主動(dòng)找我談心,這一點(diǎn)是我這段時(shí)間最大的收獲。當學(xué)生不服你的時(shí)候,不能放任不管,也不能認為只要學(xué)生不犯錯,其他不重要。這是不負責任的表現,我們應當用自身的學(xué)識去打動(dòng)他們,起到教育他們的目的。
期間我們還進(jìn)行了班主任的競聘,我認為這次班主任競聘是讓我們適應學(xué)院新常態(tài)、求新求變過(guò)程的一個(gè)重要措施,所以這次競聘意義重大。通過(guò)競聘我成功的稱(chēng)為了學(xué)院的一名班主任,我會(huì )用我的的努力去幫助每一位同學(xué)提高自己,成為一名對社會(huì )有價(jià)值的人。九月十九號,新生正式入學(xué)。通過(guò)學(xué)院領(lǐng)導的統一組織和各位老師們的共同努力,迎新生的各項工作順利開(kāi)展。我接到的班級是數控技術(shù)系15級大專(zhuān)4班,學(xué)生整體素質(zhì)比較好,當有了真正屬于自己的班級時(shí),我內心又激動(dòng)又害怕。激動(dòng)的是終于可以做一位名副其實(shí)的班主任了,可以將自己曾經(jīng)的帶班設想付諸于實(shí)踐,對自己班級的學(xué)生以后成材有著(zhù)殷切的期盼;但害怕的是自己能力不足,出現本領(lǐng)恐慌,班級帶不好,會(huì )影響學(xué)生們的一生,因為曾經(jīng)帶過(guò)四期軍訓,也見(jiàn)過(guò)很多比較混的同學(xué),所以害怕我們班級的同學(xué)會(huì )出現像往屆學(xué)生那樣的情況。
剛剛帶班我非常謹慎,尤其是開(kāi)學(xué)的第一星期,在班級講話(huà)也是畏首畏尾,說(shuō)的重了怕學(xué)生自尊心受傷害,說(shuō)的輕了又怕管不住,這個(gè)度非常難把握。
事實(shí)證明,學(xué)院讓我們新入職教師帶軍訓的決定是非常正確的,從第一次登講臺準備十五分鐘稿,結果只念了五分鐘,到只要站到講臺上,就能思路清晰的點(diǎn)出各種問(wèn)題;從眼里看不見(jiàn)學(xué)生的不足,到班級里的一片紙屑都能發(fā)現;從我們帶第一批軍訓開(kāi)始,到正式接管班級,我們自身的進(jìn)步是巨大的。
二、教學(xué)方面
九月二十一號,AJ113,數控系12大專(zhuān)1班。這將是我一生中最難忘的日子,因為這一天我正式開(kāi)始了教師生涯的第一堂課。
作為一名非師范生,雖然有一些工作的經(jīng)驗,但對于教學(xué)方面真的是一片空白,雖然在正式上課之前我也做了試講,教務(wù)處和系里的各位老師都為我提了很多很受用的建議,但是不得不承認,教學(xué)仍然是我一塊很大的短板。
當我開(kāi)始第一堂課的講授時(shí),看著(zhù)同學(xué)們一雙雙渴求的眼神,心里更加沒(méi)底,我能不能講好這堂課?雖然,我已經(jīng)做了充分的教學(xué)準備,但這個(gè)問(wèn)題還是在心里一直盤(pán)旋。戰戰兢兢的第一堂課終于結束了,我內心平靜了許多,真正認識到教師這份工作的不易,要想做好教學(xué),我需要學(xué)習的還很多。所以,我只要一有時(shí)間就會(huì )去請教我們教研組的其他教師,經(jīng)過(guò)他們熱心的提點(diǎn),我也有了很大的進(jìn)步,比
如說(shuō):講課的內容一定要深入淺出,用最直白的語(yǔ)言,最簡(jiǎn)單的道理去解釋書(shū)中的知識,切忌將簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化,什么都想講,最后什么都沒(méi)講明白。
教學(xué)要有豐富的知識儲備。講課過(guò)程并不是一味的念課本或者課件,而是應該將課堂變得豐富多彩,用生活、生產(chǎn)或者故事里的實(shí)例去引導學(xué)生理解知識,寓教于樂(lè ),可以大大提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在此我想舉一個(gè)我自身的例子。我教的科目是《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》這門(mén)課,這門(mén)課學(xué)生生活和實(shí)際中并不多見(jiàn),而我教的班級為數控12大專(zhuān)班,他們今后畢業(yè)主要從事機械加工方面的工作,所以學(xué)生們想象不到這門(mén)課與他們今后工作有何聯(lián)系,再加上本課程的難度相對較大,進(jìn)而對學(xué)習這門(mén)課的積極性并不高。在近三周的上課過(guò)程中我發(fā)現了一個(gè)現象,就是每當我將課程中所學(xué)的知識與實(shí)際加工車(chē)間相聯(lián)系的時(shí)候,同學(xué)們就非常感興趣,所以在每次備課的時(shí)候,我都會(huì )加入一些與實(shí)際相關(guān)的內容,同學(xué)們認識到了我這門(mén)課程與他們所從事的工作密切相關(guān),也就主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習。這一點(diǎn)是我開(kāi)始上課以來(lái),在教學(xué)方面的最大收獲。
三、自身的不足:
1。比較年輕,這一點(diǎn)即使我的優(yōu)勢也是我的不足,良好的身體素質(zhì)是做好各項工作最基本的保障,但是,正由于年輕,在教育教學(xué)方面還有很大的差距。
2。在處理班級事務(wù)方面,還存在著(zhù)思路不太清晰的情況,尤其是對于違反紀律學(xué)生的懲罰上度把握不好。
3。教學(xué)方面的問(wèn)題:一些理論性的知識不知道如何才能很簡(jiǎn)練的以一種容易理解的方式表達出來(lái)。
我身上還有很多的不足之處,以上是我經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的工作,暴露出來(lái)的最大不足。在今后的工作中,我一定會(huì )虛心向每一位老師請教,努力彌補自身的不足,不斷進(jìn)步,帶好班級,做好教學(xué),以一個(gè)全新的狀態(tài)去迎接著(zhù)每一天的挑戰。
月班主任工作總結 篇6
第一次月測的成績(jì)出來(lái),我們班有14人進(jìn)入了全校122名,其中第一名的趙云葉是全校的59名。因為我們班分班時(shí)第一名是全校122名,所以這些同學(xué)成績(jì)的取得,應該是鼓舞士氣的。如果按照今年我校的中考成績(jì)來(lái)算,那么這些學(xué)生考八中應該是大有希望的。那么這個(gè)成績(jì)如果能在中考考出那是相當的可觀(guān)的。無(wú)論如何,這都不是我理想的成績(jì)。
如果有人說(shuō)這個(gè)成績(jì)還不錯(其實(shí)有多少人在關(guān)注我們呢,哈哈……),那么應該從我的九月的班主任工作說(shuō)起。
剛接手這個(gè)班,我是不情愿的。開(kāi)學(xué)初,我向學(xué)校申請的是一個(gè)普通班。很多人覺(jué)得普通班學(xué)生調皮、基礎差,不好帶。我就想好好帶普通班試試。同時(shí),我在這兩年突然有一個(gè)很自傲的想法。那就是我很替那些普通班的學(xué)生叫屈。因為他們可能一輩子也不可能遇到一個(gè)好老師。我們這里一進(jìn)入初中就分重點(diǎn)班,當然普通班也不是沒(méi)有好老師了,只是在我們鄉鎮師資力量極不均衡的情況下,不錯一點(diǎn)的老師就去帶重點(diǎn)班了,真正留在普通班的好老師就微乎其微了。我產(chǎn)生這樣的念頭,其實(shí)都有些不好意思說(shuō)出口,是不是有些自大了。但那些在普通班的學(xué)生,真的很不幸。特別是那些所謂的差生,沒(méi)有多少老師相信他們、理解他們,更沒(méi)有多少老師愿意花時(shí)間與精力去感化他們、教育他們。
哈哈,現在既然接手了這個(gè)班,我就開(kāi)始思考這個(gè)班的特點(diǎn)以及對策。
所謂b班,就是次重點(diǎn)班!我們上學(xué)期有八個(gè)班,約600學(xué)生,其中有三個(gè)重點(diǎn)班,我帶其中一個(gè)。就在9月1號,合成了兩個(gè)重點(diǎn)班。為了照顧一些關(guān)系戶(hù),于是就組建了我的班級——b班。其中我們班有在籍學(xué)生61人,還有通過(guò)關(guān)系進(jìn)來(lái)的學(xué)生14人。學(xué)生成績(jì)最好的名次是全校122名。全班只有四個(gè)學(xué)生各門(mén)功課都及格了,其余的,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)與物理至少有一門(mén)不及格!語(yǔ)文,優(yōu)秀率是0%,及格率是84%;數學(xué),優(yōu)秀率是70%,及格率是99%;英語(yǔ),優(yōu)秀率是5%,及格率是55%;物理,優(yōu)秀率是0%,及格率是32%。
這些學(xué)生普遍都聰明,但行為不規范,學(xué)習品質(zhì)不好。
嚴厲指出問(wèn)題,果斷采取措施
清楚地記得班級組建的第一時(shí)間,吵吵鬧鬧的。我因為一點(diǎn)事出去辦公室一趟,當我再次返回時(shí),班級里依然吵吵鬧鬧的。
“知道你們?yōu)槭裁醋谶@里嗎?”我心中雖有怒火,但我表面是很平靜的,不過(guò)很?chē)烂C!熬褪且驗槟銈兊男愿衽c行為習慣不好,或者說(shuō)學(xué)習、生活習慣不好!”
一下子,班級里安靜極了!看到學(xué)生都注意我這里了,我接著(zhù)說(shuō)。
“看看你們,剛進(jìn)班,班主任還在班級,你們就吵吵鬧鬧,說(shuō)什么呢?非說(shuō)不可嗎?”我靜靜地看著(zhù)這一幫學(xué)生,目光煞是逼人!爸滥銈兣ca班的學(xué)生比,差什么嗎?”
停頓。我故意買(mǎi)了個(gè)關(guān)子。
“就是因為你們坐不!沒(méi)有堅持的耐心,沒(méi)有吃苦的勇氣,沒(méi)有超越自我的毅力!”同時(shí),我也表露了自己要改變他們的決心。
為了把這些學(xué)生團結起來(lái),為了讓班級能在他們的心中有一個(gè)重要的地位,首先就必須革除他們身上的一些不良習氣。
首先第一就是要告訴他們“既來(lái)之,則安之!”穩定學(xué)生的情緒,這很重要。我把陳夢(mèng)霞的故事作為切入點(diǎn),分析我們班優(yōu)勢,介紹我個(gè)人以及班級的老師,同時(shí)也希望學(xué)生知道只有自己的努力才是最重要的。
接著(zhù)就是告訴他們,有信心與勇氣把這個(gè)班搞好,并且用自己的實(shí)際行動(dòng)說(shuō)話(huà)。
第一天晚自習本來(lái)不是我的課,但為了給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象,我換了,并組織學(xué)生進(jìn)了對媒體教室。因為9月1日中央電視臺有“開(kāi)學(xué)第一課”,我只知道有很多奧運明星來(lái)到現場(chǎng),具體什么內容我不知道。但一定很適合孩子們看!
真的沒(méi)有想到,這臺晚會(huì )對我們班的學(xué)生很有好處。潛能、堅持、團隊,不是我們最需要的嗎?
接著(zhù)我們組織了班級第一次主題班會(huì )《向著(zhù)明亮那方》暨班主任心語(yǔ),向學(xué)生表達我的心里的想法以及對班級的設想。效果很不錯。
后來(lái),我又組織學(xué)生觀(guān)看了電影《沖出亞馬遜》。在介紹影片的時(shí)候 ,我告訴學(xué)生這部片子很好的體現了“潛能”、“堅持”、“團隊”這三個(gè)詞。
同學(xué)們寫(xiě)了大量的觀(guān)后感,我們班也組織了大型的主題班會(huì ),以《沖出亞馬遜》為切入口,同學(xué)們交流了如何共建九六班的想法與信心。班會(huì )有9個(gè)學(xué)生發(fā)言,高揚與王雅君是比較全面的觀(guān)后感,其余的學(xué)生圍繞三個(gè)詞的,一個(gè)有兩個(gè),最后由李詩(shī)芹來(lái)演講如何共建九六班。
班會(huì )很成功,我不知道學(xué)生有什么收獲 ,但我相信,每一次的活動(dòng),一定會(huì )有一定的效果。
穩定學(xué)生情緒,公平公正地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生
我這個(gè)人從來(lái)不喜歡看學(xué)生的過(guò)去,也不喜歡以成績(jì)來(lái)給學(xué)生貼標簽。我認為學(xué)生就是來(lái)受教育的,我們老師的責任就是要幫助他們。
生日祝;顒(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生對班級情感加深。第一次班會(huì )上,我給費天宇與劉風(fēng)送去了生日祝福。劉風(fēng)是一個(gè)后門(mén)生,但我還是一樣的對待。接著(zhù)給李詩(shī)芹、邱俊杰等人生日都送去了我的祝福與禮物。
班級無(wú)小事
因為我們班級學(xué)生就是因為行為習慣不好或者性格不好,在同學(xué)間也經(jīng)常發(fā)生口角與沖突,所以面對班級發(fā)生的任何偶發(fā)的小事,我總是看得比學(xué)生還要重要。一天不到的王瑩,打架的陳江峰、何政、肖桃,還有與張沖發(fā)生沖突的陳啟航等,我都做了細致的工作,嚴重的還把肖桃與何政趕出了班級。事情已經(jīng)過(guò)去了,無(wú)論是非,但我覺(jué)得如果不讓孩子們意識到問(wèn)題的嚴重性,我日后的工作就很難開(kāi)展。班級無(wú)小事,管住自己的口與手。我們班絕對要杜絕惡性的事件,F在的狀況證明我的處理是正確的.。
給學(xué)生定位,給班級定位。
我們的學(xué)生分班進(jìn)來(lái)的成績(jì)是難以考取八中的。我們就分析了學(xué)校的現狀,提出盡可能地進(jìn)好的高中,盡可能地進(jìn)高中的實(shí)驗班。為了這個(gè)目標我們努力,把自己的基礎打好,為自己日后的進(jìn)步做好準備。也許我們初中階段成績(jì)難以趕上了,但我們會(huì )贏(yíng)在高考。不要因為眼前的路有些凄迷模糊,而看不清前方的路標。睜大眼睛,冷靜地分析,相信最終的勝利者終將是我們!
我希望把我們的班級建設成大家未來(lái)的回憶。這是我的設想,也希望每個(gè)同學(xué)都努力做最好的自己,相信我們將是一個(gè)奇跡!
月班主任工作總結 篇7
為了更好地適應學(xué)校和年級管理,提高班級管理質(zhì)量,提升個(gè)人的班級管理水平,完成學(xué)校和年級交予的班級管理工作,以期達到班級管理的正;、秩序化,讓學(xué)生在較短的時(shí)間內實(shí)現由初中生到高中生的角色轉變,并投入到良好的生活和學(xué)習之中,特作如下總結,高11級二班第一學(xué)月班主任工作總結。
一、按學(xué)校和年級要求,完成了新生入學(xué)和軍訓工作。這一時(shí)期的主要工作是了解學(xué)生、認識學(xué)生,配合教官組織軍訓。利用軍訓間隙,向學(xué)生介紹學(xué)校情況,學(xué)校的管理理念,老師的具體要求,并配合軍訓作一些吃苦精神方面的指導工作。另外,也開(kāi)展一些娛樂(lè )活動(dòng),減輕新生由于第一次離家、第一次軍訓帶來(lái)的思想壓力,并同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生自我介紹,相互認識,增強團結友愛(ài)的集體氛圍。與此同時(shí),也經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)生的生活和身體狀況,讓學(xué)生感受到關(guān)懷和溫暖,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受到有一個(gè)溫馨的家的感覺(jué)。
二、完成新班建制,從內容到形式實(shí)現了一個(gè)完整機制的建立,為將來(lái)的學(xué)習和工作打下基礎,工作總結《高11級二班第一學(xué)月班主任工作總結》。這一段工作主要是:
1、采擷學(xué)生信息,進(jìn)一步了解學(xué)生本人情況和社會(huì )關(guān)系,為自己也為學(xué)校各部門(mén)將來(lái)對學(xué)生各方面的管理提供第一手信息,也是為自己將來(lái)的工作作好客觀(guān)準備。
2、建立班級組織機構。班團委成員一律選舉產(chǎn)生,代表著(zhù)絕大多數同學(xué)的意愿。盡量各部門(mén)機構齊全,工作分配盡量細化,讓管理人員達到班級人數的四分之一。既大面積地鍛煉了學(xué)生,又鋪開(kāi)了管理的面,并明確各人的管理職責,且形成監督機構。
3.制定班級紀律細則,實(shí)行操行分扣分制度,以此規范學(xué)生的行為。
4.做好常規要求,嚴格學(xué)生的日常行為規范。
5.注重班級文化建設,布置好教室、寢室,讓學(xué)生有一個(gè)充滿(mǎn)文化氣息的生活和學(xué)習環(huán)境。
三、強化學(xué)生的思想教育,從心靈深處感化學(xué)生,培養學(xué)生高尚的道德情操和人文精神。主要工作有:1.紀律意識的培養。讓學(xué)生學(xué)會(huì )從小處著(zhù)眼,從個(gè)人做起,嚴格要求自己,學(xué)會(huì )懂規矩,守紀律,做一個(gè)新時(shí)代的合格的高中學(xué)生。2.培養全意識。讓學(xué)生懂得安全的范疇,并能從根本上杜絕安全隱患。特別是人際安全更要引起警惕,讓學(xué)生懂得忍讓和寬容。3.樹(shù)立遠大理想的意識。讓學(xué)生懂得樹(shù)立遠大理想的重要性,懂得沒(méi)有理想,人生就不能起飛,現實(shí)也就會(huì )模糊,就容易消極乃至于自輕自賤。4.培養合作意識。學(xué)會(huì )熱愛(ài)集體,有集體觀(guān)念,懂得合作,懂得每個(gè)人在集體中都是重要的,不可缺少的。只有在團結協(xié)作中,集體才能前進(jìn),同時(shí),我們集體中的每一個(gè)人才能進(jìn)步。5.勞動(dòng)的意識。主要是我們很多家庭沒(méi)有讓子女勞動(dòng),所以學(xué)生的勞動(dòng)紀律很差。因此要首先讓學(xué)生明白勞動(dòng)是一種義務(wù),是一種責任,是將來(lái)的一種生存能力的鍛煉。
當然,要做的工作還很多,但往往現實(shí)就是這樣,想了很多,卻做得太少,要是人只做一個(gè)思想家就好了。但事實(shí)是真正的思想家往往就是偉大的實(shí)踐者,這不能不說(shuō)是對自己的諷刺。遺忘也是最大地敵人,想好要說(shuō)的事常常跑到教室又忘記了,歲月無(wú)情!
月班主任工作總結 篇8
一晃五年,對我來(lái)說(shuō)這不但是一學(xué)期來(lái)的總結,也是一個(gè)階段性梳理;仡櫸迥陙(lái)的班主任工作,可以過(guò)濾出來(lái)的經(jīng)驗也許不多,但自認為實(shí)用。
一、班級管理方面
1、班級管理的辦法不在多,而在于實(shí),在于一以貫之。
2、堅信任何一項管理辦法都應該在實(shí)際的工作中加以完善,遇到問(wèn)題要想辦法調整改進(jìn)原來(lái)的計劃,并不是全盤(pán)的否定與懷疑。
3、原則讓一切變得簡(jiǎn)單。將要求與規則說(shuō)清楚,切忌啰嗦、嘮叨,對待學(xué)生人人平等,給學(xué)生改過(guò)自新的機會(huì ),屢教不改者班法懲辦。
4、交給班干部管理的方法,班干部的選拔應以勤快和有責任心為首要原則。
5、表?yè)P不在多,在于及時(shí);批評不在于嚴厲,在于點(diǎn)中要害。
6、對待學(xué)困生要寬容多鼓勵(學(xué)習態(tài)度端正者),對愛(ài)鉆空子、愛(ài)耍小聰明的學(xué)生應嚴格要求。20xx年班主任工作總結
二、家校合力方面
1、學(xué)生犯點(diǎn)常規性的小錯誤,不宜事事都向家長(cháng)匯報。
2、潔身自好,對待學(xué)生人人平常。多與家長(cháng)聊天,讓家長(cháng)知道自己的教學(xué)觀(guān)念,告訴他們公平是你的原則,讓他們配合教育孩子(配合的內容盡可能具體化)。
3、關(guān)系到孩子身體、品性、學(xué)習態(tài)度方面的問(wèn)題,一定要盡早發(fā)現及時(shí)主動(dòng)與家長(cháng)溝通。
三、與任課老師合作方面
1、協(xié)調配合好任課老師的教學(xué)工作,但不能事事包攬,否則任課老師在學(xué)生面前就會(huì )喪失威性。
2、多與任課老師溝通交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為。
3、與任課老師配合的原則是:不要讓他們覺(jué)得,他們對這個(gè)班的工作付出是在幫你的忙。20xx年班主任工作總結
五年的教學(xué)沒(méi)有泯滅孩子的天性,他們天真依舊,爛漫依然;學(xué)校布置的各項工作,本班的家長(cháng)全力配合;與任課老師相處愉快。班級管理是一門(mén)藝術(shù),有原則、善于思考,見(jiàn)微知著(zhù)的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學(xué)管路思路。教學(xué)相長(cháng),路漫漫,吾愿拾級而上。
月班主任工作總結 篇9
1、繼續加強班級紀律管理。(課堂、課間)
由于個(gè)別學(xué)生課堂紀律比較松散,課間打鬧比較嚴重,針對這種現象,讓同學(xué)們評選出威信較高、能協(xié)助老師管理班級和課間打鬧現象的同學(xué)擔任紀律班長(cháng)。平時(shí)老師多注意以表?yè)P紀律好的學(xué)生為主,來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理,孩子們表現的不錯。
2、根據學(xué)校領(lǐng)導指示,積極認真的組織了“我為災區獻愛(ài)心”的募捐活動(dòng)。孩子們很積極,并通過(guò)此次活動(dòng)對孩子進(jìn)行了一次思想教育。
2、做好教育安全工作總結及計劃
夏季來(lái)臨,孩子們穿上了短褲短褂,教育學(xué)生課間不要追逐打鬧,以防磕傷、碰傷,給孩子帶來(lái)不必要的傷害;溫度漸漸升高,教育學(xué)生少吃冷飲、變質(zhì)的食物,注意個(gè)人衛生,防止夏季傳染病的發(fā)生。
3、根據五月份黑板報的主題“迎奧運,樹(shù)新風(fēng)”,在辦好黑板報的基礎上,和孩子們一起學(xué)習了一些有關(guān)奧運的小知識。
4、準備并成功地召開(kāi)了部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )。
月班主任工作總結 篇10
一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生15名,其中男生11名,女生4名。特殊家庭1名,困難學(xué)生2名,初始階段紀律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規工作無(wú)人過(guò)問(wèn),學(xué)習基礎差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的,表現在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現狀,我做了如下工作:
二、具體管理措施
(一)抓常規管理規范學(xué)生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強調,都主動(dòng)自覺(jué)去做,贏(yíng)得任課老師的好評。
(二)選拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生,揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng),班干部均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。
(三)實(shí)行能級管理
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理,班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。
(四)營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(五)個(gè)別教育與表?yè)P相結合
班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn),如在班級活動(dòng)中,象打掃衛生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加校運會(huì )入場(chǎng)式等等,都及時(shí)表?yè)P,使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P,久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。
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