幼兒教學(xué)月總結3篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教學(xué)月總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教學(xué)月總結 篇1
一、 主要工作:
1、在本月,我們中班組以“綠色植物”為主題開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)從“香香的蔬菜”、“新鮮的水果”、“秋天的落葉”等幾方面入手,引導幼兒認識蔬果名稱(chēng),知道蔬果的外形特征和豐富的營(yíng)養,同時(shí)知道蔬果與我們生活有著(zhù)密切的關(guān)系,另外引導幼兒喜歡觀(guān)察自然界的變化,并對此感性趣。
2、針對區域活動(dòng)進(jìn)行討論與創(chuàng )設,努力做到環(huán)境為幼兒活動(dòng)服務(wù)
3、開(kāi)展了幼兒講故事比賽
4、討論交流教師在一日活動(dòng)中幼兒結構活動(dòng)觀(guān)察和指導
二、 檢查情況;
1、教師們能完成各類(lèi)計劃,并做好觀(guān)察記錄,針對幼兒的年齡特點(diǎn)設計活動(dòng),只是主題活動(dòng)的氛圍還有待相互討論。
2、在教研活動(dòng)中,大家圍繞區域活動(dòng)的設置和材料投放進(jìn)行討論,交流本班的亮點(diǎn),取長(cháng)補短。
3、聽(tīng)隨堂課中發(fā)現教師的主題活動(dòng)的準備工作還需改進(jìn),以促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展
三、 下月工作設想:
1、組內開(kāi)展互聽(tīng)互評活動(dòng),并結合“評分表”逐步提高教學(xué)質(zhì)量
2、圍繞“寒冷的冬天”開(kāi)展主題活動(dòng),引導幼兒主動(dòng)探索。
3、向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng),與家長(cháng)溝通孩子的學(xué)習情
況
4、教師進(jìn)行備課說(shuō)課評比
5、寫(xiě)好征文——“我與王港幼兒園同發(fā)展”
6、教師和幼兒進(jìn)行雪花積木插塑比賽
幼兒教學(xué)月總結 篇2
學(xué)習總結
語(yǔ)言智能：欣欣在《拉大鋸》的活動(dòng)中，表現得很棒！活動(dòng)中欣欣很認真的聽(tīng)講，能安靜的坐在小椅子上。積極地回答老師提出的問(wèn)題，游戲時(shí)，欣欣很活躍，主動(dòng)找自己的搭檔，與小朋友配合得的很默契�？梢砸贿呌弥w做動(dòng)作一邊說(shuō)兒歌。
數學(xué)智能：在《什么時(shí)間》的活動(dòng)中，寶貝表現很不錯，對活動(dòng)很感興趣！活動(dòng)中，欣欣仔細的觀(guān)察掛圖，能說(shuō)出早中晚都有哪些差別。教師出示字寶寶，引導幼兒認識早上、中午、晚上，寶貝的記憶力還不錯，認識了新的字寶寶。
內省智能：欣欣在《漂亮的彩帶》的活動(dòng)中，對老師鋪在地上的毯子很好奇，并且問(wèn)老師這是什么？老師告訴欣欣說(shuō)這是工作毯，在操作活動(dòng)中，能分辨出彩帶哪個(gè)最長(cháng)哪個(gè)最短，不長(cháng)不短，最短的，但自己動(dòng)手操作得很成功。
空間智能：在《花雨傘》的活動(dòng)中，欣欣能認真觀(guān)察老師，對紙的對角折很感興趣，在老師的幫助下，完成了將正方形紙變成三角形，就高興的舉起來(lái)給老師看，告訴老師變成雨傘的樣子了，在繪畫(huà)時(shí)，能在紙上染五顏六色的小花，變成了一把花雨傘。
人際交往：寶 貝現在已經(jīng)融入到這個(gè)大家庭中了。很喜歡交朋友，在班級中和每個(gè)小朋友都很不錯！就是有時(shí)脾氣不太好。寶貝有些好強，每一件事都想當第一。一次洗手時(shí)，寶 貝很他的好朋友一起去洗手，到盥洗室時(shí)，兩個(gè)小朋友都想當第一，就因為這事兩人吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)！最后通過(guò)老師的和解，兩人又和好如初。
音樂(lè )智能：寶貝很喜歡聽(tīng)音樂(lè )，每當午睡起床后，老師就會(huì )放音樂(lè )給小朋友聽(tīng)。欣欣就是在困，不一會(huì )就會(huì )從床上跳起來(lái)，和小朋友一起跟隨著(zhù)音樂(lè )又蹦又跳的。還一邊大聲的說(shuō)：“起床了！”
身體運動(dòng)智能：在《小動(dòng)物開(kāi)小船》的活動(dòng)中，欣欣會(huì )主動(dòng)跟老師和大家進(jìn)行溝通，能夠模仿老師的樣子，一起劃船，通過(guò)故事，欣欣知道了小動(dòng)物在開(kāi)小船，在游戲時(shí)，能夠拉起玩伴的小手，有說(shuō)有笑，一起“開(kāi)大船”。
自然觀(guān)察智能：欣欣在《飛、游、爬》的.活動(dòng)中，表現得很不錯，積極配合老師上課，能夠根據圖片說(shuō)出“小鳥(niǎo)飛”“小魚(yú)游”“烏龜爬”，并能夠用飛造句說(shuō)“我看見(jiàn)天空中有小燕子在飛”。
生活總結
寶貝很喜歡來(lái)幼兒園，每天來(lái)幼兒園都很開(kāi)心！現在寶貝在幼兒園可以獨立完成一些簡(jiǎn)單事情，如：睡覺(jué)時(shí)自己脫鞋，把鞋擺齊放在床頭！自己脫衣服、蓋被子。有時(shí)下午起床后還會(huì )自己穿衣服�！毒褪遣环智昂蟆�
情況分析
寶貝最近在午睡時(shí)還是入睡困難，有時(shí)是和小朋友說(shuō)話(huà)、玩耍，有時(shí)是一會(huì )做起來(lái)一會(huì )又躺下的。
幼兒教學(xué)月總結 篇3
一、教育教學(xué)活動(dòng)。
二月份我們大班組主要進(jìn)行了整合主題《紅紅的新年》的教學(xué)活動(dòng)，我們采用年級組集體備課的方式，嚴把每個(gè)活動(dòng)設計從目標到過(guò)程，及時(shí)地找出教案設計的不足之處，加以改正，提高教學(xué)質(zhì)量。一切從孩子認知、能力出發(fā)，充分拓展幼兒想象空間讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習。我們年級組教師之間能相互合作、相互提醒、相互督促使教育教學(xué)工作正常有序的開(kāi)展。
二、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，增強科研意識。
這個(gè)月我們進(jìn)行了關(guān)于項目課程的學(xué)習，每位老師認真完成問(wèn)卷調查，通過(guò)仔細翻閱圖書(shū)，查閱網(wǎng)絡(luò )資料，認真了解關(guān)于項目課程的概念、意義、模式及要求等。后半月，每位老師認真搜集項目課程的童話(huà)劇的繪本，并分析、設計了繪本的網(wǎng)絡(luò )圖等，通過(guò)研討，讓各位老師更深一層次的理解了項目課程。
三、做好幼小銜接工作 。
本學(xué)期是我們大班孩子在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的又一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現疲勞、害怕等情況，稱(chēng)為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。
1.有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況。使他們對學(xué)習生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準備。
2.嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。課間時(shí)間給孩子充分自由活動(dòng)的空間老師盡量不去干涉孩子。
3.學(xué)習自己整理柜子。養成良好的學(xué)習習慣，培養自理、自立能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，增強幼兒的任務(wù)意識。
四、家長(cháng)工作及日常班級工作
1.年級組開(kāi)展了正月搓元宵活動(dòng)。
2.排練改編的《踏板操》以及帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì )新操《春眠不覺(jué)曉》。
3.2月17號召開(kāi)了新學(xué)期幼小銜接家長(cháng)會(huì )，重點(diǎn)向家長(cháng)介紹幼兒園幼小銜接工作計劃以及家長(cháng)如何引導和培養減少孩子由于在生活上的驟變以及課目的繁重而對孩子入小學(xué)產(chǎn)生害怕、恐懼心理縮短入學(xué)適應期，為下期家長(cháng)學(xué)校開(kāi)課做好前期準備工作。
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