語(yǔ)文月考總結優(yōu)秀

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文月考總結優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文月考總結優(yōu)秀1

　　這次月考，跟其它班的差距還是比較大的，有的班級幾乎沒(méi)有60分以下的，而我班不僅有，而且特別多，達到6人，其中以前也意識到這個(gè)問(wèn)題，做過(guò)一些工作，感覺(jué)還是有效果的。在差生的問(wèn)題上，我一直采取審慎的態(tài)度，不補課也是因為我不想把差生的帽子扣在他們的身上，也希望同學(xué)中能消除對他們的這種印象。希望能培養出他們的興趣來(lái)，現在看來(lái)，這樣好像是不大可能了，成績(jì)考的差，同學(xué)更認為他們是差生；要指望一年半載的時(shí)間來(lái)培養興趣，也是有可能的，問(wèn)題是興趣有了的時(shí)候我們的學(xué)習也結束了。以后的教學(xué)中還必須要加大力度，不管怎樣出成績(jì)才是硬道理。

　　學(xué)生學(xué)習習慣不好。雖然上次月考中差生對班級的平均分造成了一定的影響，但滿(mǎn)分或高分的也不是很多�？己蠓治�，學(xué)生明顯存在粗心大意的毛病。很多的題目都會(huì )做，但由于不細心，做題時(shí)不認真，所以考后就后悔不及了，以后在這一方面要嚴格要求才行！措施方法：

　　1、要繼續重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

　　2、要立足于課堂培養閱讀能力閱讀部分歷來(lái)失分嚴重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習。要培養學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會(huì )重視詞句含義的能力，三是體會(huì )課文的表達方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

　　3、習作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數同學(xué)要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的.順序寫(xiě)，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達自己的感受。

　　4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我們茅草坳小學(xué)的生命力更強，學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面。

　　優(yōu)生情況分析與培養措施:

　　優(yōu)生也有，在后面的教學(xué)中，要注意分層教學(xué)，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)。以期待他們有一些實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步！

　　以后在教學(xué)中一定要不斷的努力，爭取取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)！

語(yǔ)文月考總結優(yōu)秀2

　　本次考試過(guò)后，拿著(zhù)分數單，我進(jìn)行了認真的對比，成績(jì)不算差，但也存在一些問(wèn)題，現從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

　　1、成績(jì)與同學(xué)科教學(xué)班的比較

　　與同年級其它四個(gè)班比較，一班，二班語(yǔ)文成績(jì)不算理想，對學(xué)生平常有布置無(wú)檢查，落實(shí)。如果我能，在檢查背誦時(shí)，抽幾條，或者在譯文時(shí)抽查幾句來(lái)檢查學(xué)生的基本功就會(huì )更扎實(shí)。

　　才初一年級，有個(gè)別的學(xué)生竟然在語(yǔ)文上考1分、2分，有時(shí)想想即使有回天之力，也難得挽救他們：何況無(wú)回天之力，針對這些不及格和個(gè)位數，除了常抓，緊抓之外，思想教育就更必要了。首先培養其興趣進(jìn)而“親其師信其道”�？傊�，端正了工作態(tài)度。成績(jì)自然，就會(huì )端正，我今后定會(huì )認真執教。

　　2、我教的一班、二班語(yǔ)文成績(jì)相差太遠，兩班成績(jì)靠后的學(xué)生不多。但成績(jì)太靠，竟是2分9分20分語(yǔ)文上出現這樣的分數，讓人可笑可悲，所以下一步教學(xué)，應著(zhù)重成績(jì)靠后的同學(xué)。他們厭學(xué)，學(xué)習無(wú)目的，上課不進(jìn)狀態(tài)，甚至搞笑，睡覺(jué)，針對這種狀況，老師應方法靈活些盡量吸引他們，讓他們參與到教學(xué)中來(lái)。特別是平常，多鼓勵，多表?yè)P。還有他們的作文水平實(shí)在糟糕，但他們又絕頂聰明竟然把現代閱讀抄一遍，當作作文。他們根本不在乎分數的多少成績(jì)的好壞，只是他們影響了全班成績(jì)。加強集體力量，靠集體的美麗影響他們教育他們，讓他們有榮辱感，知道個(gè)人成績(jì)的.好壞影響全班的成績(jì)。

　　3、老師與老師之間的比較。

　　張杰青老師認真仔細，張吉紅老師善于研究，他們兩個(gè)在語(yǔ)文教學(xué)上是能手，值得我學(xué)習，在優(yōu)點(diǎn)不多的情況下，我比較馬虎：講課沒(méi)有自己很獨特的風(fēng)格，還有書(shū)看得少，相比之下，就更應該努力學(xué)習了。

　　4、班與班成績(jì)的分析

　　我班的成績(jì)均靠后，除地理之外（2名），均是4名5名，歷史、生物第6名，這需要在以后的工作中抓副科抓文科，主副齊抓。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們熱愛(ài)學(xué)習進(jìn)而提高自己的各科成績(jì)。

　　作為班主任，負責本班各項工作。這次成績(jì)不理想。今后一定營(yíng)造班級氣氛，讓學(xué)生比趕幫超帶爭取學(xué)風(fēng)濃厚，班風(fēng)也正，讓成績(jì)更理想。

語(yǔ)文月考總結優(yōu)秀3

　　深化課改，學(xué)得扎實(shí)。

　　“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎，只有強化語(yǔ)文基礎知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養的提升才有依托。

　　1、教師是課堂的引導者

　　語(yǔ)文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué)，就難以培養能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，

　　“任它千瓢水，我只取一瓢飲�！闭n堂上要緊緊圍繞目標進(jìn)行教學(xué)，內容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效。

　　2、學(xué)生是課堂的主體

　　一節課只有短短的45分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著(zhù)學(xué)生將失去自主學(xué)習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們在課堂上必須千方百計地提高45分鐘的利用率。要節省教學(xué)時(shí)間，把節省出來(lái)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從聽(tīng)讀中感悟、積累，在說(shuō)寫(xiě)中運用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問(wèn)題，使他們的能力得到提高。

　　3、有效的訓練是學(xué)生成長(cháng)的途徑

　　在“精講精練”的過(guò)程中，我們把重點(diǎn)放在對學(xué)生能力的訓練上。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的`，是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。而能力是在訓練過(guò)程中培養的，因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識學(xué)習為中心的基本教學(xué)體系和以師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導下以學(xué)生自主學(xué)習的基本教學(xué)形式。要堅持以訓練為主線(xiàn)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的全過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問(wèn)，不搞題海戰術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。

　　4、關(guān)注生活，重視體驗。

　　從這次試卷來(lái)看，對學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節。應明確的是，知識目標是否實(shí)現不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設計和實(shí)際的課堂教學(xué)都應特別重視培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　新課程特別強調學(xué)習方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的同時(shí)，培養學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，使他們受到情感熏陶，養成良好的學(xué)習習慣。生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此，要引導學(xué)生在生活中去發(fā)現，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內，運用已掌握的知識，自主尋求解決問(wèn)題的方法。

　　教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會(huì )的認識，反映著(zhù)現實(shí)生活的方面面。有意識地引導學(xué)生認真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系，那么學(xué)生就會(huì )將書(shū)本知識與自己的生活實(shí)際緊密結合在一起。這樣，學(xué)習融入了學(xué)生的生活，知識與生活想結合，學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )被激發(fā)，就會(huì )聯(lián)系生活感知、理解文本。

　　本次測驗讓我班學(xué)生體會(huì )到了語(yǔ)文學(xué)習并非一朝一夕之事，學(xué)習語(yǔ)文要持之以恒，長(cháng)期積累。同時(shí)，考試之前要做好充分的復習工作以鞏固基礎知識，特別是在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定嚴格把關(guān)，試卷上才會(huì )出現清晰正確的字跡。

【語(yǔ)文月考總結優(yōu)秀】相關(guān)文章：

語(yǔ)文月考工作總結5篇02-17

語(yǔ)文月考工作總結21篇02-12

初三語(yǔ)文月考總結（通用16篇）10-20

高一月考語(yǔ)文總結與反思04-03

學(xué)生月考總結01-16

月考總結作文12-29

月考總結與反思03-02

生物月考總結06-17

初中月考總結08-01