高三月考總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的高三月考總結，歡迎大家分享。
高三月考總結 篇1
語(yǔ)文：103 分：113(文科)
數學(xué)：70 分：101(文科)
英語(yǔ)：92 分：92 (文科)
歷史：80 分：80(班里)
政治：88 分：88(班里)
地理：57 分：80
總分：490
這成績(jì)，差強人意。
差強人意的意思是，不是很圓滿(mǎn)，還算滿(mǎn)意。
我做到了，我的計劃做得越來(lái)越得心應手了，越來(lái)越適合自己了。進(jìn)步是明顯的，3月份，我放松了英語(yǔ)，政治，但仍能考第一，這是情理之中，意料之外呀。
放松不等于松懈。該做的我還是做了。
數學(xué)也有了明顯得提高，我的缺陷在于細小的知識點(diǎn)沒(méi)把握牢，以前即使當我考到離第一差50來(lái)分的時(shí)候，我也不覺(jué)得是自己沒(méi)用功在數學(xué)上，心態(tài)，方法是我拿下數學(xué)的關(guān)鍵。
地理原計劃是要花很多時(shí)間的`，但沒(méi)做到，所以地理還是原地不前。
我做了四月的計劃，更加周密了，也要求得更加詳細了。
今天起，晚上我就要在學(xué)校學(xué)習了~，爸爸來(lái)接我。不用擔心安全問(wèn)題了。
TODAY IS A BEAUTIFUL DAY，今天我早起的時(shí)候大喊道。
I BELIVE，EVERYDAY IS BEAUTIFUL DAY!!
高三月考總結 篇2
一 試題特點(diǎn)及模式
1. 試題的難易程度：屬于中等題型。多數試題來(lái)源于資料的練習題的變形題，30%題型來(lái)源于課本作業(yè)二題和近幾年的高考題，所以總體題型常規題型多，注重考察學(xué)生基礎知識的掌握情況。試題比例分配：6基礎題）:3（綜合題）:1（能力題）
2. 試題考察范圍：?jiǎn)卧^(guò)關(guān)復習內容有：＜＜牛頓運動(dòng)定律＞＞、＜＜曲線(xiàn)運動(dòng) 萬(wàn)有引力定律＞＞ ＜＜機械能＞＞。
3. 試題模式：完全遵循高考試卷模型。分值120分，題型分為選擇題（56分）、填空題（16分）、計算題（48分）。
4. 試題特點(diǎn)：（1）重視“雙基”，不回避成題
�。�2）注重主干知識的考查，力求聯(lián)系實(shí)際和變化
�。�3）突出了對復雜的物理過(guò)程、重要物理知識和方法的考查
�。�4）注重理解能力 理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡(jiǎn)單情況下的應用；能夠清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學(xué)表達）。
�。�5）注重推理能力 能夠根據已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結論或做出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確地表達出來(lái)。
�。�6）注重分析綜合能力 ，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運用物理知識綜合解決所遇到的問(wèn)題。
二 成績(jì)匯總，比較及分析
1.平行班級比較：
2.成績(jì)分析：
一.二班比較，二班高分段人數較多，優(yōu)秀率高，進(jìn)步很快。一班本次考試有所退步。普通班比較看，三班合格律較高，成績(jì)突出，四班進(jìn)步很快，六班有所退步，五班成績(jì)較差。 三 試卷中暴露出的問(wèn)題
1 測試暴露出的最大問(wèn)題是學(xué)生課后鞏固率不夠，學(xué)習不夠踏實(shí)，“眼高手低”，對復習過(guò)的知識不能及時(shí)整理，缺乏主動(dòng)鉆研和思考的精神。
2. 基礎知識掌握不夠牢固。表現為概念理解誒不透徹、不全面，公式記錯、公式混淆，數學(xué)運算能力差。
3. 學(xué)生做題步驟不規范，書(shū)寫(xiě)混亂 ，不簡(jiǎn)潔明了。
4.實(shí)驗基本技能差。表現數值計算不準確，不會(huì )處理實(shí)驗數據及簡(jiǎn)單的誤差分析。
5. 解能力題欠缺。表現為不會(huì )審題、做題粗心、不注意細節、不會(huì )應用所學(xué)定律公式解決具體的問(wèn)題，不會(huì )分析物理過(guò)程。
6. 解題的切入點(diǎn)找不準，解題思路混亂、甚至思路錯誤，例如計算題第二題，第三題就暴露出這種問(wèn)題。普通班學(xué)生計算題空白卷較多，厭學(xué)物理情緒高，兩級分化嚴重。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題（教師方面）
1. 復習中對普通班學(xué)生的起點(diǎn)偏高，學(xué)情摸的不準，基礎知識的回顧，教材的回歸，都做的`不太到位。
2. 教師對多數學(xué)生平時(shí)督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學(xué)習習慣差、學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開(kāi)始出現厭學(xué)、棄學(xué)的情緒。表現在平時(shí)上課睡覺(jué)學(xué)生比較多。
3.教師對以復習過(guò)的知識引導學(xué)士鞏固不及時(shí)，由于為了趕復習進(jìn)度，沒(méi)有給學(xué)士多余的時(shí)間進(jìn)行總結、反饋，使學(xué)生沒(méi)有形成系統、框架的知識體系，導致學(xué)生只會(huì )解一步綜合題，很難完整的解出全部的大題。
4. 不明顯，使得弱科生，近線(xiàn)生這部分學(xué)生遺留的問(wèn)題越來(lái)越多，影響教學(xué)成績(jì)，也影響這部分學(xué)生學(xué)習物理的積極性和情緒。
四 、今后的應對措施
1．切實(shí)抓好“雙基”，夯實(shí)基礎。要保證所有學(xué)生在復習中牢固掌握基礎知識和基本方法，在基礎、常規問(wèn)題上不丟分。要強化目標意識和反饋意識， 有效的安排每節課的技能訓練，練習不宜過(guò)難、過(guò)綜合（尤其普通班）。
2．根據學(xué)情合理定位教學(xué)與復習的起點(diǎn)與高度。制定切合實(shí)際的教學(xué)目標與學(xué)習要求，降低起點(diǎn)，小步走，重點(diǎn)抓好基礎題和中檔題的訓練。對前面復習過(guò)的力學(xué)部分要在周測中適當再現，以期提高復習效率。
3． 提高課堂教學(xué)效率，確定復習重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。在中學(xué)物理中常見(jiàn)的典型模型是近幾年高考物理試題中的老�？�，如導體棒在磁場(chǎng)中的勻加速運動(dòng)；與兩面平行玻璃磚有關(guān)的光學(xué)問(wèn)題；正常運行的衛星受擾后軌道遷移問(wèn)題；帶電粒子在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)；動(dòng)量與能量的綜合；玻爾模型；特別是彈簧問(wèn)題。
4．注重實(shí)驗教學(xué)，加強對學(xué)生實(shí)驗基本技能的培養和訓練。了解實(shí)驗中基本儀器的使用方法、讀數要求，在此基礎上把實(shí)驗題當成理論題進(jìn)行分析研究。對于基本儀器的使用和讀數方法，要爛熟于心。對于教材中的演示實(shí)驗、分組實(shí)驗、研究性實(shí)驗等要從實(shí)驗原理上著(zhù)手分析。對于新穎的設計性實(shí)驗，要多從實(shí)驗原理和實(shí)驗方法上去分析思考。。
5． 加強學(xué)生解題規范性、基本技巧、基本方法的訓練。在考試中發(fā)現的簡(jiǎn)單問(wèn)題立刻在接下來(lái)的課間練習中專(zhuān)門(mén)訓練。
6．再次確定近線(xiàn)生、弱科生的具體名單，給他們下達具體的輔導任務(wù)、明確檢查時(shí)間等。
高三物理備課組
20xx.12.04
高三月考總結 篇3
同學(xué)們：
下午好！
在這次的月考中，對剛剛在高三“站穩腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測機會(huì )。
在這次的月考中，很多的學(xué)生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢？
1、不熟悉。
由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習慣，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理，影響了最后的成績(jì)；
2、心理因素。
可能是因為學(xué)生自己太過(guò)緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結束，學(xué)生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點(diǎn)：
1、明確月考性質(zhì)和作用。
學(xué)校組織月考是希望達到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規，四門(mén)考試在兩天的時(shí)間里完成，類(lèi)似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的.整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機會(huì )，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機會(huì )，對下一個(gè)階段的學(xué)習很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經(jīng)驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應了高三年級的學(xué)習，是否進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)�？荚噧热菀话阋郧耙浑A段學(xué)習的知識為主，多為基礎題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個(gè)形式。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問(wèn)題的發(fā)現。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現自己的不足和存在的問(wèn)題，是知識方面的？或是應試技能方面的、應試規范性方面的、還是應試心理方面的？這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現，并及時(shí)采取適當的措施來(lái)補缺。
2、理性看待成績(jì)。
既然月考是高考復習過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規考試，所以學(xué)生對其目的、功能必須有一個(gè)正確的認識和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著(zhù)發(fā)現與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對待每一次月考，你就會(huì )覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過(guò)考試，你會(huì )更加全面地發(fā)現自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補救。
3、提高效率。
在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時(shí)地“升級”自己的復習計劃。
在這里提醒學(xué)生，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是高三學(xué)習的“王道”，在時(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(cháng)復習時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習方法，才能有效復習。
今天的總結就到這里，謝謝大家。
高三月考總結 篇4
不知不覺(jué)中，高三己經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月，自己在這個(gè)月中也有許多感受，有許多啟發(fā)。我認為高三不應該是迷茫的，反而大為重要，一次次經(jīng)驗的積累，事實(shí)的沖擊，才能讓自己有充分的信心去迎接高中。
�、偈紫�，對于語(yǔ)文，我覺(jué)得語(yǔ)文不能含糊，該背的就必須背，該讀的就必須讀。語(yǔ)文學(xué)習中培養一個(gè)良好的'語(yǔ)感，有一個(gè)良好的理解能力和提取信息分析答案的能力尤為重要。因此在以后需要認真完成語(yǔ)文作文業(yè)，作業(yè)不在量多，效率才是重中之重，認真完成每一道題，用點(diǎn)滴積累去豐富語(yǔ)文知識。
�、趯τ跀祵W(xué)，這是我的優(yōu)勢科目，雖是優(yōu)勢，仍然不可懈怠，在以后要加強對中難題的練習，對重要知識要注重理解不能生搬硬套，套過(guò)去的仍然是人家的，理解的才自己的。
�、蹖τ谟⒄Z(yǔ)每天要堅持背誦單詞，在課余時(shí)間多去刷英語(yǔ)題，弄懂語(yǔ)法，加大練習。英語(yǔ)的學(xué)習要持之以恒，不能因為看不懂就不看，看英語(yǔ)，要能讀懂甚至達到看就知道意思的水平。
�、軐τ诶砘�，我認為還要多去做題從題目中吸取經(jīng)驗，把這個(gè)重要經(jīng)驗記在糾錯本上，不能得過(guò)且過(guò)，這些錯誤的改正就是查漏補缺的過(guò)程，一點(diǎn)點(diǎn)地去積累錯誤就會(huì )減少，分數就會(huì )提高。
月考過(guò)去了，要“不以物喜，不以己悲”，要用豁達來(lái)觀(guān)的態(tài)度去接納結果，一次次的錘煉成就一塊好鋼。增強對學(xué)習的自信，擁有一個(gè)清晰的目標去努力前行吧！
高三月考總結 篇5
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了.然而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責……
當我靜下來(lái)時(shí)，再仔細地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁.當一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫(xiě)，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，因此導致了數學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬(wàn)分.
還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到現在一回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復習、預習罷了.如果說(shuō)，自己平時(shí)有做到復習、預習的話(huà)，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會(huì )令自己的學(xué)習大打折扣了.
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把大量的.學(xué)習內容灌輸入到大腦里去.“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì )事半功倍的因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習.
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話(huà)，當題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì )導致一系列的錯誤.
從這次月考我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方式，當我們考試差時(shí)，如果只會(huì )一味地去找理由的話(huà)，或把錯的責任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去.
如果該每天完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì )更難取得好成績(jì).要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習才行.
學(xué)習靠積累，學(xué)習靠努力;機會(huì )僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試!
高三月考總結 篇6
時(shí)間過(guò)得飛速，一刺眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責。
數學(xué)的成果的確不能讓自己滿(mǎn)意。數學(xué)是開(kāi)學(xué)以來(lái)主攻的科目，時(shí)間精力的投入收到了確定效果，但是細節與學(xué)問(wèn)的結合還有漏洞，在以前沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，對概念的模糊，都在這份數學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去，細節還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習是必需要摒棄的.。 學(xué)習學(xué)問(wèn)就要新舊結合，同時(shí)還要熬煉思維的嚴謹性，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是馬虎造成的，使那本該屬于我的分數離我而去。學(xué)習必需循序漸進(jìn)。只有地基打結實(shí)了，高樓大廈才不會(huì )傾斜;只有走穩了，才會(huì )輕松地跑。 學(xué)習任何學(xué)問(wèn)，必需留意基本訓練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內容沒(méi)有學(xué)懂，就急著(zhù)去學(xué)習后面的學(xué)問(wèn);更不能基本的習題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是特別有害的。
在今后的學(xué)習生活中，照舊有一段很長(cháng)的路要走，良好的學(xué)習習慣是成功的保障。我的目標就是在全部考試中不丟讓自己覺(jué)得圓滿(mǎn)的分。學(xué)習而不思索，等于吃飯不消化，我認為正確而不懷疑對于學(xué)習中的問(wèn)題，有了好的學(xué)習態(tài)度，在經(jīng)過(guò)自己的思索和總結確定會(huì )提升自己的學(xué)習質(zhì)量。
高三月考總結 篇7
光陰飛逝，時(shí)光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開(kāi)學(xué)已有一月。再有261天，你們就要直面高考。不論意識到還是沒(méi)意識到，不論在學(xué)習狀態(tài)還是沒(méi)在學(xué)習狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近。今天我們齊聚一堂，共同分析第一次月中出現的問(wèn)題，規劃下一個(gè)階段我們行動(dòng)的步伐，以期對各位同學(xué)有所幫助。
一、分學(xué)科總結考試中出現的問(wèn)題
語(yǔ)文：
1、基礎知識掌握不牢固，沒(méi)有掌握基本的知識點(diǎn)，前四道基礎題正答率相對校對較低，說(shuō)明學(xué)生對于是積累的知識沒(méi)有掌握：
2、不會(huì )進(jìn)行知識的遷移應用，比如文言文，文段在課外，但考查的知識點(diǎn)盡在課內，同學(xué)們不會(huì )結合語(yǔ)境進(jìn)行聯(lián)想遷移，導致失分較多。
3、聽(tīng)課效率低，總結工作不到位，致使講過(guò)強調過(guò)的考點(diǎn)也一錯再錯。
4、個(gè)人意識太強，不能客觀(guān)全面的審題，作文這半壁江山轟然倒塌。
5、部分同學(xué)字跡潦草，卷面太亂，嚴重影響了閱卷。希望同學(xué)們能在在下一階段的復習中加大早讀容量，提高課堂效率，做好筆記，重視知識總結、遷移應用。
數學(xué)：
1.個(gè)別同學(xué)卷面太亂、答題位置不對、書(shū)寫(xiě)雜亂無(wú)章、在答題區域內不能完成作答，答題超過(guò)邊框。這就要求我們在平時(shí)練習和作業(yè)中注意書(shū)寫(xiě)、盡量不要涂抹，保證卷面整潔。注意自己所寫(xiě)的字的大小，保證自己答題的內容不突破高考卷答題區域。
2. 解題格式不規范，表述上出現問(wèn)題;解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現得分點(diǎn)，造成不必要的丟分。象17題求三角函數的最大值與最小值及相應的x的值。這就要求我們要自我加強規范化要求，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過(guò)程;提高書(shū)面表達能力，保證會(huì )做的題拿滿(mǎn)分，不會(huì )做的題目能得分。
3. 基礎知識、基本方法掌握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問(wèn)中，忘記了考慮n=1的情況。21題求函數的導數出錯。這就要求我們加強基礎知識，基礎方法的復習，尤其是基本公式和定理。要寫(xiě)在隨身帶的記憶本上，象記憶英語(yǔ)單詞那樣經(jīng)常記，保證不出問(wèn)題。掌握解決問(wèn)題的通性通法，并加強記憶。把每一個(gè)知識點(diǎn)都要搞清楚、弄明白，保證沒(méi)有遺漏。
4. 做題速度慢，不能保證把會(huì )做的題目做完。運算能力差，一步出錯，后面全錯，這個(gè)問(wèn)題體現在各個(gè)題目中。這就要求我們在復習中應加強訓練強度，提高解題速度，才能在考試中有大量的時(shí)間做后面的解答題，把平時(shí)作業(yè)、限時(shí)訓練和周日綜合訓練都當做高考來(lái)對待，在規定的`時(shí)間內完成，以便發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高能力。
5. 審題不清，見(jiàn)題后盲目下筆，答非所問(wèn)。象19題第一問(wèn)中，兩側墻的長(cháng)理解錯誤;22題中數列的連續三項的關(guān)系搞不清。這就要求我們做作業(yè)時(shí)養成認真、細心的習慣，保證運算準確，認真審題，杜絕低級錯誤出現。
6. 思維能力欠缺，遇到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。象21、22題的第三問(wèn)，很多同學(xué)見(jiàn)到難題后沒(méi)有信心和耐心，直接選擇放棄。這就要求我們應該樹(shù)立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強思維的嚴密性訓練，注意知識的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，解題方法的適用范圍。認真做好知識的歸納和整理，錯題的改正與反思。有了經(jīng)驗的積累，問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了。
外語(yǔ)：從單詞方面看，學(xué)生們基礎不太扎實(shí)，本來(lái)簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)題成了失分最多的地方;基礎知識方面，做過(guò)的題依舊錯，講過(guò)的東西復習不到位，或沒(méi)有及時(shí)復習，從中可以看出同學(xué)們養成良好的學(xué)習習慣;從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來(lái)看，大家還沒(méi)有掌握此類(lèi)題型的解題技巧，不會(huì )分析問(wèn)題。另外有同學(xué)不夠認真，不能集中注意力做題，不能很好地在文中尋找信息。
物理：1.語(yǔ)言不規范：實(shí)驗題目中顯示學(xué)生的語(yǔ)言不用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，隨意性很強。敘述不到得分點(diǎn)上。
高三月考總結 篇8
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我發(fā)言的題目是——《孩子們，同學(xué)們，你已經(jīng)長(cháng)大》。
今天我最后叫你們“孩子們”，因為你們長(cháng)大了。18歲是成人的分界線(xiàn)，你們應該有承擔的能力。
同學(xué)們！你已經(jīng)長(cháng)大！你得學(xué)會(huì )理智和堅強！
當每一次緊張的月考悄然結束時(shí)，有人欣欣然笑逐顏開(kāi)，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂(lè )，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺(jué)悟了、下決心了、行動(dòng)了……為下一次的考試定下細細的目標和計劃。
有人說(shuō)，成功是一曲振奮人心的“歡樂(lè )頌”。而我卻說(shuō)，暫時(shí)的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿(mǎn)，辯材更待七年期。我堅信，不論現在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過(guò)努力，成功的喜悅一定會(huì )寫(xiě)在你的、他的、每一個(gè)同學(xué)的臉上。
當暫時(shí)領(lǐng)先時(shí)，請不要過(guò)分張揚，悠著(zhù)點(diǎn)，路還遠著(zhù)呢，你能保證每一次都那么幸運嗎？你能保證明年大考時(shí)就萬(wàn)無(wú)一失嗎？
當失敗來(lái)臨時(shí)，請不要彷徨，這正是考驗你的時(shí)候。別在樹(shù)蔭下徘徊，別在蒙蒙細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。向前看，莫回頭，只要你敢于面對抬起頭來(lái)，就會(huì )發(fā)現，分數的陰云不過(guò)是短暫的雨季。向前看，前方是一片藍藍的天，你就不會(huì )感到郁悶。向前看，要記住成功永遠是失敗的.兄弟，連失敗都來(lái)了，成功還會(huì )遠嗎？相信自己，曙光在前頭！相信自己，一定能擺脫一切困境！相信自己，一定能實(shí)現自己心中的每一個(gè)愿望！
同學(xué)們，你已經(jīng)長(cháng)大！你得學(xué)會(huì )時(shí)常自我調節、自我勉勵！
月考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
20xx屆高三學(xué)生的能量到底有多大？來(lái)來(lái)來(lái)，所有同學(xué)都請注意了，注意了，聽(tīng)口令，“起立！”一切行動(dòng)聽(tīng)指揮！招之即來(lái)，揮之即去！聽(tīng)指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點(diǎn)響聲，誰(shuí)弄出了響聲等一下我就要請誰(shuí)把我的演講稿讀完，
一、二、三、四、五、六、七…很好，很好！…現在你可以放心，誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，你不用害怕，不必擔心，這個(gè)世界只有你，只有你一個(gè)人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準備用最響亮的聲音異口同聲跟著(zhù)我一起吼，我吼一聲，你吼一句：“我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！我能創(chuàng )造奇跡！”很好很好！現在請睜開(kāi)眼睛，再來(lái)一次，很多高三老師沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)這么壯觀(guān)的場(chǎng)面，我們要讓老師們見(jiàn)識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準備好，一起來(lái)，深吸一口氣：“我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！我能創(chuàng )造奇跡！”
ok！請坐下！就是要有這種自信！這就是我們東方明珠學(xué)校學(xué)子的風(fēng)采！東方明珠學(xué)校創(chuàng )造了n多奇跡，13年的奇跡由誰(shuí)來(lái)創(chuàng )造？得著(zhù)在坐的每一個(gè)同學(xué)用辛勞、用汗水、用勇敢、用智慧去實(shí)現。
同學(xué)們，你已經(jīng)長(cháng)大！你得學(xué)會(huì )戰勝困難，戰勝自我！漫漫人生路，到處是困難，可能一不小心就會(huì )受阻，就會(huì )迷失方向，但只要踏踏實(shí)實(shí)、堅持不懈地走下去，成功也就指日可待！戰勝困難的故事古今中外有很多很多我不講，我只講你們，其實(shí)你們就非常堅強，你們早上6點(diǎn)起床一直到晚上10:30，全天坐在堅硬的板凳上13個(gè)小時(shí)，是多么辛苦，可是你們沒(méi)有退縮，每天都能做到不遲到，不早退，你們就非常了不起。當你們累的時(shí)候，面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這么兩聲，你就會(huì )驚訝地發(fā)現原來(lái)困難也是紙老虎！世界上沒(méi)有爬不過(guò)的溝，沒(méi)有跳不過(guò)的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無(wú)反顧、勇往直前，我們會(huì )把一切艱難險阻踩在腳下，我們會(huì )把所有困難擊得粉碎！
同學(xué)們，你已經(jīng)長(cháng)大！你得學(xué)會(huì )主動(dòng)、熱情和溝通，你得使自己變得更加可愛(ài)，你得衷心的喜歡自己的老師！老師也是人，老師也同樣需要表?yè)P、肯定和鼓勵。課堂上，老師平鋪直敘時(shí)緊緊跟隨；疑難困惑時(shí)若有所思；精彩絕妙處開(kāi)心會(huì )意，其實(shí)師生之間的互相交流、互相勉勵，教學(xué)也才能相得益彰啊。
我們說(shuō)讀幼兒園、小學(xué)時(shí)是老師抱著(zhù)走，讀初中時(shí)是老師牽著(zhù)走，讀高一高二時(shí)是老師領(lǐng)著(zhù)走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來(lái)沒(méi)有路，你也得自己找路走！
同學(xué)們，你已經(jīng)長(cháng)大！勵志人生，自信、主動(dòng)、熱情是你的，機智靈活、頑強拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統統都是你的！我堅信20xx年高考你們會(huì )創(chuàng )造更多的奇跡！
高三月考總結 篇9
本次月考試題內容主要考查這一個(gè)月來(lái)學(xué)生的學(xué)習情況�？偡譃�100+20分，其中有機化學(xué)約為44分，占37%，平均得分29。6分；綜合實(shí)驗約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來(lái)看，有機化學(xué)普遍得分較高，但綜合實(shí)驗得分較低。具體問(wèn)題和解決措施分析如下：
一、就近幾年的高考來(lái)看，有機化學(xué)在高考試題的比重越來(lái)越大，
我們備課組也在有機化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時(shí)間。因此，學(xué)生對有機化學(xué)知識的掌握較好。但化學(xué)實(shí)驗部分是我們進(jìn)入總復習學(xué)習的第一章，其特點(diǎn)是綜合性強、形式多樣、知識點(diǎn)零散、對元素化合物基礎知識要求高等。因大多數學(xué)生知識體系零散，基礎薄弱，綜合能力還沒(méi)有系統提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。
解決措施：提醒學(xué)生自己應該先分析自己，督促學(xué)生投入到總復習學(xué)習中，抓基礎。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習中哪個(gè)環(huán)節最薄弱最需要幫助，只要把這個(gè)環(huán)節打通了剩下的工作就可事半功倍了。學(xué)會(huì )和老師共同探討問(wèn)題，心里不能老裝問(wèn)題，有問(wèn)題就得忙解決。制定學(xué)習計劃，樹(shù)立目標。提醒學(xué)生一步一個(gè)腳印，端正學(xué)習態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)投入總復習的學(xué)習中。
二、學(xué)生普遍存在審題不清和不會(huì )審題的現象。不管是選擇題還是
綜合實(shí)驗題，都因審題問(wèn)題而失分，等試卷發(fā)下來(lái)才知道丟了不該丟的。
解決措施：老師在講題時(shí)每分析審題和解題方法，提醒學(xué)生如何提高做題效率，學(xué)會(huì )做題，學(xué)會(huì )在考場(chǎng)上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎題。
三、對簡(jiǎn)單題掉以輕心，漏題丟分；對中檔題不析不清楚，模棱兩
可，似懂非懂，似會(huì )非會(huì )；對復雜題，自身知識結構和技能不到位，缺乏分析能力。
解決措施：對于平常的作業(yè)、練習的目的是用來(lái)鞏固、加強所學(xué)知識點(diǎn)記憶、理解和運用，并檢測對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況，一般多為專(zhuān)用知識點(diǎn)練習題目，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學(xué)生們對本階段知識點(diǎn)的掌握情況，題目中往往會(huì )把知識點(diǎn)進(jìn)行綜合，以考察學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。學(xué)生應該分析、審清題目的設計思想，養成良好的做題習慣，在今后遇到相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì )比較熟練。
四、考試時(shí)時(shí)間把握不好，題做不完，在較難的，自己拿不準的題
目上花費時(shí)間太多，導致會(huì )做的題做不上。
解決措施：提醒學(xué)生在平時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，一定要注意時(shí)間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時(shí)候是在有限的'時(shí)間內獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平時(shí)有所不同。大家在平時(shí)如果對待作業(yè)和練習以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時(shí)候就會(huì )比較從容自如，更好的把握每一道考試題。
五、學(xué)生學(xué)習信心不足，進(jìn)入綜合復習階段總覺(jué)得自己有很多知識
不知不懂，從而導致學(xué)習不主動(dòng)，成績(jì)不上反下。
解決措施：要讓學(xué)生意識到問(wèn)題是自己的，家長(cháng)和老師是來(lái)幫助自己的，所以無(wú)論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長(cháng)和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問(wèn)題。鼓勵學(xué)生要從思想上下定決心，抓緊時(shí)間，努力實(shí)施。解決自己沉積的問(wèn)題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無(wú)論采取什么方案，都要扎扎實(shí)實(shí)的去做。
20xx年xx月xx日
高三月考總結 篇10
光陰飛逝，時(shí)光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開(kāi)學(xué)已有一月。再有261天，你們就要直面高考。不論意識到還是沒(méi)意識到，不論在學(xué)習狀態(tài)還是沒(méi)在學(xué)習狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近。今天我們齊聚一堂，共同分析第一次月中出現的問(wèn)題，規劃下一個(gè)階段我們行動(dòng)的步伐，以期對各位同學(xué)有所幫助。
一、分學(xué)科總結考試中出現的問(wèn)題
數學(xué)：
1、個(gè)別同學(xué)卷面太亂、答題位置不對、書(shū)寫(xiě)雜亂無(wú)章、在答題區域內不能完成作答，答題超過(guò)邊框。這就要求我們在平時(shí)練習和作業(yè)中注意書(shū)寫(xiě)、盡量不要涂抹，保證卷面整潔。注意自己所寫(xiě)的字的大小，保證自己答題的內容不突破高考卷答題區域。
2、 解題格式不規范，表述上出現問(wèn)題；解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現得分點(diǎn)，造成不必要的丟分。象17題求三角函數的最大值與最小值及相應的x的值。這就要求我們要自我加強規范化要求，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過(guò)程；提高書(shū)面表達能力，保證會(huì )做的題拿滿(mǎn)分，不會(huì )做的題目能得分。
3、 基礎知識、基本方法掌握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問(wèn)中，忘記了考慮n=1的情況。21題求函數的導數出錯。這就要求我們加強基礎知識，基礎方法的復習，尤其是基本公式和定理。要寫(xiě)在隨身帶的記憶本上，象記憶英語(yǔ)單詞那樣經(jīng)常記，保證不出問(wèn)題。掌握解決問(wèn)題的通性通法，并加強記憶。把每一個(gè)知識點(diǎn)都要搞清楚、弄明白，保證沒(méi)有遺漏。
4、 做題速度慢，不能保證把會(huì )做的題目做完。運算能力差，一步出錯，后面全錯，這個(gè)問(wèn)題體現在各個(gè)題目中。這就要求我們在復習中應加強訓練強度，提高解題速度，才能在考試中有大量的時(shí)間做后面的解答題，把平時(shí)作業(yè)、限時(shí)訓練和周日綜合訓練都當做高考來(lái)對待，在規定的時(shí)間內完成，以便發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高能力。
5、 審題不清，見(jiàn)題后盲目下筆，答非所問(wèn)。象19題第一問(wèn)中，兩側墻的長(cháng)理解錯誤；22題中數列的連續三項的關(guān)系搞不清。這就要求我們做作業(yè)時(shí)養成認真、細心的習慣，保證運算準確，認真審題，杜絕低級錯誤出現。
6、 思維能力欠缺，遇到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。像21、22題的第三問(wèn)，很多同學(xué)見(jiàn)到難題后沒(méi)有信心和耐心，直接選擇放棄。這就要求我們應該樹(shù)立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強思維的嚴密性訓練，注意知識的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，解題方法的適用范圍。認真做好知識的歸納和整理，錯題的改正與反思。有了經(jīng)驗的積累，問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了。
外語(yǔ)：從單詞方面看，學(xué)生們基礎不太扎實(shí)，本來(lái)簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)題成了失分最多的地方；基礎知識方面，做過(guò)的題依舊錯，講過(guò)的東西復習不到位，或沒(méi)有及時(shí)復習，從中可以看出同學(xué)們養成良好的學(xué)習習慣；從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來(lái)看，大家還沒(méi)有掌握此類(lèi)題型的解題技巧，不會(huì )分析問(wèn)題。另外有同學(xué)不夠認真，不能集中注意力做題，不能很好地在文中尋找信息。
物理：
1、語(yǔ)言不規范：實(shí)驗題目中顯示學(xué)生的語(yǔ)言不用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，隨意性很強。敘述不到得分點(diǎn)上。
2、計算能力差：計算中常有一些低級錯誤，但是累加失分嚴重，理由可能是粗心，其實(shí)是不夠重視，急于求成。
3、建模能力差：讀題過(guò)程中，找不到關(guān)鍵字詞，有的基礎知識不牢固，甚至不清楚，所以很多問(wèn)題無(wú)從下手。
4、心理素質(zhì)差：有些問(wèn)題可下會(huì )做，而考試不會(huì )做，原因就是對考試的結果希望太大，沒(méi)有心里的承受能力，自認為做了幾道題就會(huì )了，就應該考好，考不好，就心情低落，沒(méi)用的，知識是一點(diǎn)一滴積累的，不可能一蹴而就。
化學(xué)：1、答題不規范，回答不到位；2、審題不清，基礎知識混淆；3、化學(xué)式書(shū)寫(xiě)不標準，方程式寫(xiě)不完整；4、不能用化學(xué)用化學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題。
生物：1、 學(xué)生做選擇題能力有待提高，表現在：?jiǎn)?wèn)題單純的正答率高，而多個(gè)知識點(diǎn)組合式的選擇題，失分比較嚴重。
2、識圖能力差，不能從圖表中提煉中有效的信息，不能準確做答。
3、 生物學(xué)科基本概念寫(xiě)錯別字，稍長(cháng)的句子，語(yǔ)言敘述不嚴謹。實(shí)際上還是基礎知識不牢固，不清晰，對知識的理解和掌握有漏洞，學(xué)習過(guò)程和考試過(guò)程都不能關(guān)注到細節。生物學(xué)科的知識點(diǎn)就是由一系列小的點(diǎn)組成的，要把握細節，不要滿(mǎn)足于一知半解。
這次月考反映了同學(xué)們在一輪復習里出現的一個(gè)巨大的漏洞：陷入題海，丟失了課本和基礎知識。忽視基礎、題海戰術(shù)是最大的誤區，也是許多同學(xué)停滯不前的根本原因。天天練，漫無(wú)目的，如大海撈針，做得疲倦了，做得麻木了，效果也就差了。丟棄課本和基本的知識點(diǎn)、基本的方法技巧，僅想通過(guò)做題與訓練而達到進(jìn)步的目的，這無(wú)疑是舍本逐末，緣木求魚(yú)�，F在許多同學(xué)都把重心放在學(xué)案上，但實(shí)際上學(xué)案并不能覆蓋知識點(diǎn)。所以，接下來(lái)一個(gè)階段，大家要把復習的重心向知識總結、知識體系的建立轉移，回歸課本，進(jìn)行總結，總結每課、每章的基本知識點(diǎn)、基本的方法技巧以及做錯的題。只有這樣，我們才能立足基礎求發(fā)展。
二、高三要考慮的幾個(gè)問(wèn)題
�。ㄒ唬┎粸槭≌医杩�，要給成功找理由。
高三，是黑馬頻出的黃金時(shí)期。大家積聚了10多年的能量，在這時(shí)會(huì )來(lái)一個(gè)集中爆發(fā)。在這里，固有的格局會(huì )一次又一次地被打破。一切都不是既定的。競爭的法則，不僅有弱肉強食，更重要的是，最強的，不一定會(huì )走到最后�；蛟S現在有的同學(xué)成績(jì)不太理想，復習的過(guò)程里也有點(diǎn)手忙腳亂，但是不到戰斗結束，我們誰(shuí)也不能預測結果。我們現在完全有機會(huì )、有時(shí)間、有資格去追求一個(gè)理想的分數，理想的大學(xué)。無(wú)論是誰(shuí)，都不能無(wú)視我們的存在，而我們自己，更不應該妄自菲薄，自暴自棄。
勝出是結果，付出是過(guò)程。在這里，你、我、大家，每一個(gè)同學(xué)的脫穎而出，都需要百倍地付出。任何想象著(zhù)只憑一時(shí)的僥幸，成功就會(huì )唾手可得的想法，都是幼稚可笑的。去年高三有個(gè)學(xué)生，開(kāi)始成績(jì)并不是很好，在高三的十個(gè)月里，拼命硬干，不為浮云遮望眼，始終如一，在數九寒天，主動(dòng)申請去走廊早讀，因為他頭一天晚上凈是到12點(diǎn)多才睡，大有懸梁刺骨的味道。最后高考一本錄取，他成功了。正所謂“革命不分先后”，現在動(dòng)手，絕對不晚。
�。ǘ⿲W(xué)習與睡眠問(wèn)題。
進(jìn)入高三后最大的矛盾就是學(xué)習與睡眠之間的矛盾。很多人都認為睡眠是必須保證的，雖然保證睡眠很重要，但是睡眠時(shí)間的長(cháng)短和睡眠質(zhì)量的高低是兩回事，早讀打盹兒、課堂哈欠連天、晚自習打瞌睡確實(shí)增加了你睡的時(shí)間，卻對提高睡眠質(zhì)量沒(méi)有任何好處，更可怕的是它嚴重影響了你的聽(tīng)課狀態(tài)，影響了你的自習效率。況且高考是場(chǎng)硬仗，想打的漂亮并非易事。并且凡事都得因人而異，對于基礎扎實(shí)、成績(jì)較好的學(xué)生，提高學(xué)習效率便可在較短時(shí)間內完成一天的學(xué)習任務(wù)，但對于底子薄弱，成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)來(lái)說(shuō)的學(xué)生，要做的就不只是提高效率，還要增加學(xué)習時(shí)間。我曾在網(wǎng)上看到過(guò)一張圖片，這張圖片反映了河南高三學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，教室里滿(mǎn)是埋頭苦讀的學(xué)生，后黑板兩行大字赫然在目：生前何必久睡，死后自會(huì )長(cháng)眠。我看了內心倍感心酸，也深刻地意識到高三的艱苦。這讓我想起了NBA著(zhù)名球星巴克利，他熱愛(ài)籃球，積極向教練爭取上場(chǎng)時(shí)間，他說(shuō)：“不要讓我休息，死后我有的是時(shí)間�！边@話(huà)雖然說(shuō)得夸張，卻真實(shí)地反映了他不想浪費有限的生命，愿意抓緊時(shí)拼搏，以期有所作為的迫切心理。人生還有80年，高考不到300天，時(shí)間緊迫，我發(fā)自?xún)刃牡叵Ｍ魑煌瑢W(xué)能夠處理好學(xué)習與睡眠的關(guān)系，回寢之后，拒絕無(wú)聊的閑談，喝杯牛奶，摒除雜念，安然入睡，保證良好的睡眠質(zhì)量，才能保證良好的聽(tīng)課狀態(tài)，才有可能有一個(gè)好的成績(jì)。
�。ㄈ┮诤线m的時(shí)間做該做的事。
對于那些需要大量閱讀、理解、背誦的東西，一般要安排時(shí)間比較長(cháng)、精力比較充沛、不容易受到干擾的時(shí)間段來(lái)做。為什么呢？因為看書(shū)和背書(shū)的時(shí)候很容易走神。大家往往有這樣的體驗：眼睛盯著(zhù)書(shū)本，腦子里卻不知想到哪里去了，沒(méi)準還在想著(zhù)昨天吃的那頓大餐呢。那么，那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來(lái)做什么呢？用來(lái)做題。因為做題的時(shí)候需要動(dòng)筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周?chē)h(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。比如下課的十分鐘，你規定自己做十道英語(yǔ)選擇題，你剛做了五道，突然有同學(xué)找你聊天，你的思路被打斷了，聊了一會(huì )兒又提起筆做第六道，到上課的時(shí)候只做了八道，你就收獲了八道題目的知識。如果你用來(lái)看書(shū)，除非你有超人的定力，否則恐怕還沒(méi)有看清書(shū)上寫(xiě)的是什么就上課了
�。ㄋ模┓e極進(jìn)行心態(tài)修煉
1、積極的心態(tài)
商鞅在城門(mén)立了一根木頭，說(shuō)誰(shuí)從城門(mén)口把木頭搬到商鞅的辦公室就可以領(lǐng)到五十兩黃金。消極的人會(huì )說(shuō)，這不可能，這絕對不可能，世界上沒(méi)有這么好的機會(huì )；就算有也不會(huì )落到我的頭上。而積極的人，卻懷著(zhù)美好的希望扛起了木頭，收獲了那50兩黃金。
積極的'人像太陽(yáng)，到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。
林語(yǔ)堂說(shuō)：“為什么世界上95%的人都不成功，原因是他們的頭腦里都有四個(gè)字‘我不可能’”對與學(xué)習，有很多人擔心自己自己學(xué)不好，學(xué)好了又憂(yōu)慮自己考場(chǎng)發(fā)揮不好，每天愁眉苦臉，橫豎都是不開(kāi)心不如意，牢騷滿(mǎn)腹心事重重。這種消極的心態(tài)只能帶來(lái)惡性循環(huán)，對我們的進(jìn)步百害而無(wú)一利。
2、空杯的心態(tài)
很多同學(xué)本來(lái)應該考出不錯的成績(jì)，可事實(shí)總是讓人失望，甚至考得很差。經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，他們之所以會(huì )這樣，一個(gè)可能是壓力太大心態(tài)不正，最主要的原因是，他們覺(jué)得復習沒(méi)有什么新鮮的，老師還是那些老師，內容還是以往的內容，上課幾乎提不起他們的興趣，反正覺(jué)得已經(jīng)學(xué)過(guò)一遍了再學(xué)也沒(méi)啥作用了。
曾國藩說(shuō)：“寸心兢兢，且愧且慎，唯力盡人事，不敢存半點(diǎn)僥幸之心�！币牒鹊郊冋目Х�，就得徹底倒空自己原來(lái)喝茶的的杯子。要想提高成績(jì)，就得以空杯的心態(tài)認真上好每一節課，珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。書(shū)要仔仔細細地看，課要認認真真地聽(tīng)，題要踏踏實(shí)實(shí)地做，試要嚴嚴肅肅地考。
3、平常的心態(tài)
邊塞有位智慧老人，他的馬丟了，街坊鄰居都來(lái)慰問(wèn)，他說(shuō)一切都是最好的安排。后來(lái)，他的馬不僅回來(lái)，還帶回了一群馬。大伙前來(lái)祝賀，一切都是最好的安排，平淡的語(yǔ)氣好像并不怎么感到驚喜。馬一多，兒子便學(xué)騎馬摔折了腿，大家都來(lái)安慰他，他竟然平靜說(shuō)一切都是最好的安排。后來(lái)邊疆打仗，別的家庭兒子健全都去參戰，唯獨他的兒子因跛腿而幸免于難。這一切都是最好的安排。
考試考砸了，幸虧不是高考，只是模擬，失敗是成功之母，一切都是最好的安排；生病了，沒(méi)關(guān)系，趁此機會(huì )，養精蓄銳，一切都是最好的安排；挨訓了，不要緊，不要在乎老師的語(yǔ)言語(yǔ)氣，要體諒老師恨鐵不成鋼的良苦用心。魯迅說(shuō)：誰(shuí)會(huì )去踢一只死狗？老師會(huì )無(wú)端去訓一個(gè)不可救藥的學(xué)生嗎？
4、感恩的心態(tài)
香港行政長(cháng)官曾蔭權，他讀書(shū)時(shí)有一門(mén)功課特別差，那就是英語(yǔ)。每次英語(yǔ)考試班里都是墊底的。那你們知道英語(yǔ)老師是怎么打擊他的嗎？當著(zhù)全班同學(xué)的面，把他的教課書(shū)拿過(guò)來(lái)，打開(kāi)，吐口水，然后扔在地下，踩了三腳，走了。過(guò)了五分鐘，他才站起來(lái)，拿出手帕擦干凈。半年以后，他的英語(yǔ)成績(jì)每次考試全班前三名。請問(wèn)為什么。你們就可以知道他為什么會(huì )成為香港的行政長(cháng)官了。因為他總是把打擊當成動(dòng)力。后來(lái)記者采訪(fǎng)曾蔭權，問(wèn)他生命中值得感謝的人有哪些？第一個(gè)就是英語(yǔ)老師，他說(shuō)：“當時(shí)我認為他在污辱我，現在終于想明白了，英語(yǔ)老師有必要污辱我嗎？原來(lái)他是在激勵我�！�
感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的見(jiàn)識；感激鞭打你的人，因為他消除了你的懶惰；感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力；感激遺棄你的人，因為他教導了你應自立。感謝那些對你對你冷漠，打擊過(guò)你的人，謝謝他們曾經(jīng)看清你，讓你們不低頭，更精彩得活。
沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì )故意來(lái)為難你，他只是為了提高他的抗挫折能力。所以今天你們完全有必要把掌聲送給你們的老師，感謝他們三年來(lái)對你們的打擊。
5、自我暗示
二戰時(shí)，德國兵抓了兩個(gè)戰俘把他們分別捆綁在兩根柱子上，然后用刀輕輕隔斷一個(gè)戰俘的血管，讓血一滴一滴地滴在一個(gè)銅盤(pán)里，直到流血而死。另一名戰俘目睹了整個(gè)過(guò)程。德國兵對他說(shuō)“輪到你了”就用黑布蒙住他的雙眼。然后用一塊極像刀具的冰片在他的手腕上劃了一下，并把事先準備好的特制水管打開(kāi)，使它發(fā)出滴答滴答的聲音。就這樣，半小時(shí)后，發(fā)現這名戰俘也死了，痛苦的表情就如同失血致死。
這就是心理暗示的力量與作用，非常神奇。大家都知道“三人成虎”這個(gè)成語(yǔ)，謬論一遍遍地說(shuō)，也會(huì )慢慢讓人信服。消極的心理暗示會(huì )引人入歧途，積極的心理暗示則能帶給人信心和希望，把美好的明確的目標用強烈的語(yǔ)氣不斷念出聲音，告訴自己，讓潛意識無(wú)法分辨真假，因此相信它。每天都對自己說(shuō)“我行，我能，我可以”，時(shí)間久了，自然會(huì )形成良好的激勵效果，使你充滿(mǎn)智慧和活力。
學(xué)習是循序漸進(jìn)的積累，高考是步步為贏(yíng)的拓展。你要告訴你自己：你是你命運的船長(cháng)，你是你靈魂的主宰。學(xué)習是最大的福利，紀律是最嚴肅的愛(ài)。一天天，在各方面，你都變得越來(lái)越好。你要告訴你自己：你是情緒的主人，行動(dòng)可以治愈恐懼，你可以對自己的行為負責。成績(jì)差不是問(wèn)題，問(wèn)題是如何改善它。讓積極的自我暗示給你動(dòng)力和保護，讓你修正自己的行為，改變自己的生活和學(xué)習習慣，讓你變得更好更優(yōu)秀。
三、高考復習常見(jiàn)八大薄弱環(huán)節及解決方案
隨著(zhù)高考復習的深入，影響考生提高的弊病也會(huì )逐漸暴露出來(lái)。必須高度重視，并及時(shí)予以糾正，才能輕裝再戰，取得新的進(jìn)步。下面列舉八個(gè)常見(jiàn)的薄弱環(huán)節，并提出相應的解決方案。供大家參考。
1、喜歡鉆些偏難怪題，忽視基礎知識，對有針對性的訓練不屑一顧。許多同學(xué)認為高考復習，就是需要大量偏、難、怪的題目才能顯示水平，才有檔次，才能提高綜合能力，才能拿下高考中的“壓軸題”。與此同時(shí)，對熱點(diǎn)、重點(diǎn)內容的專(zhuān)項訓練不屑一顧，草草應付，眼高手低。其實(shí)，針對高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內容進(jìn)行專(zhuān)項訓練，可以事半功倍；找出自己的薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)項提高，可以?huà)叱系K。另外，《考試說(shuō)明》中也明確指出，不考偏題、怪題。建議大家別做無(wú)用功。清華大學(xué)魏少巖同學(xué)認為：只有牢固掌握常規思維，常規方法，才能以不變應萬(wàn)變，不能刻意追求難題，即使是尖子生，花費很多的時(shí)間鉆研偏、難、怪題也不是一個(gè)好現象。針對這個(gè)問(wèn)題，我建議大家依然要以基礎知識為主，重視基本的知識點(diǎn)和基本的方法技巧、淡化偏難怪題，看清弱點(diǎn)、有針對性地進(jìn)行訓練，重點(diǎn)專(zhuān)練。
2、不注意知識系統化，沒(méi)把知識貫穿起來(lái)。不把知識系統化，是復習效益低下的最根本原因之一。沒(méi)有系統，就難有頭緒，各知識間就彼此孤立，各部分內容復習到什么火候，哪些地方過(guò)關(guān)了，哪些地還是薄弱環(huán)節，心中無(wú)數，時(shí)而重復勞動(dòng)，時(shí)而無(wú)的放矢，心里緊張，會(huì )整天忙碌，又不知干了些什么，又覺(jué)得還有太多的事情要干。所以在一輪復習之中，應在各知識點(diǎn)梳理的基礎上，找出各知識點(diǎn)間和方法間的有機聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。清華大學(xué)計算機系李煒同學(xué)認為：通過(guò)簡(jiǎn)潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識，更重要的是對今后做那些有難度的題目提供一種可行的解題思路。比方碰到難題時(shí)，一時(shí)想不起來(lái)怎么解，有了那個(gè)疑練的總結，就可以通過(guò)總結的內容去想象相關(guān)部分的知識，從中尋求正確的解題思路。針對這個(gè)問(wèn)題，我建議同學(xué)們盡早梳理知識、形成線(xiàn)索，串聯(lián)線(xiàn)索、結成網(wǎng)絡(luò )形成完整的知識體系。
3、學(xué)習面面俱俱到，不注重抓學(xué)科體系重點(diǎn)。有些同學(xué)總是希望各個(gè)學(xué)科，各個(gè)知識點(diǎn)面面俱到地學(xué)，并落實(shí)到行動(dòng)上，形成樣樣都想抓，樣樣抓不牢的結局，整天忙得天暈地暗，苦不堪言。他們常常帶著(zhù)沉重的心理負擔去請教老師，認為自行功夫沒(méi)少下，但為什么越學(xué)越?jīng)]了方向，越來(lái)就越?jīng)]了抓手，嚴重的還形成心理焦慮。
其實(shí)，在基礎知識和方法復習一輪之中，我們應該抓住重點(diǎn)來(lái)學(xué)。這里的重點(diǎn)，一方面要注意重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習，差的學(xué)科上升空間大，應予以重視，促進(jìn)學(xué)科間平衡。另一方面，要理清學(xué)科內的重點(diǎn)內容，進(jìn)行強化訓練，力爭觸類(lèi)旁通，形成能力。再一方面，各個(gè)知識板塊中的重點(diǎn)內容，要能夠在知識梳理過(guò)程中，有所把握，高質(zhì)高量的練幾道，不貪多，只求精，精益求精。還有，對重要的方法也要作為復習重點(diǎn)，爭取以少勝多，舉一反三。
4、沒(méi)找到科學(xué)、高效、適合自己的學(xué)習方法，過(guò)早出現“高原現象”。有的同學(xué)在高考復習中，沒(méi)有形成適合自己的方法，跟著(zhù)別人走，朝三暮四。嚴重影響復習效果。我們學(xué)習不可謂不努力，可是成績(jì)就是始終上不去，為什么呢？方法有問(wèn)題。天津師范大學(xué)郭召良博士在“我愛(ài)中等生”一文中，指出：方法最重要。要想高考取得成功，我們需要正確的方法。學(xué)習成績(jì)出現停滯不前，在心理學(xué)上稱(chēng)為學(xué)習的“高原現象”。它說(shuō)明我們使用的方法潛力已經(jīng)盡了，需方法上尋求突破。
首先要明確看書(shū)和做題的三重境界�？磿�(shū)的第一境界是“記”，就是記住書(shū)上所講的概念、定理、公式，明白有關(guān)知識的意義。第二重境界是“聯(lián)”，就是將現在所學(xué)習的知識與已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系起來(lái)，整理知識組成系統。第三重境界就是“用”，就是所學(xué)的知識用到解題中，只有會(huì )用的才算真正的掌握。 解題的第一重境界是“解”，就是想盡一切辦解決當前問(wèn)題。第二重境界是“思”，就是解題后的回顧和反思，總結解題經(jīng)驗和方法。第三重境界是“歸”，就是獲得的知識經(jīng)驗與書(shū)本知識聯(lián)系起來(lái)，回歸到書(shū)本上去。如果停在第一境界，將處于中下水平。如果按照第二境界的方法辦，將受益匪淺。如果提升到第三重境界進(jìn)行練習，看書(shū)時(shí)多想應用，設想應用這些知識的情形，并輔之配套練習，做題時(shí)多想課本，建立習題與書(shū)本知識的聯(lián)系，這樣，你就獲得了學(xué)習的真經(jīng)。
5、不善于總結歸納，不善于開(kāi)拓思路、舉一反三。 這種癥狀的產(chǎn)生，歸根結底還是題海戰術(shù)導致的后果。拼命做題，認為做多了，接觸的面廣了，題型見(jiàn)的多了，方法總會(huì )練到的。題海茫茫，能做完嗎？效率太低，效益太差。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)會(huì )了總結，就學(xué)會(huì )了學(xué)習�！边@是近來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中被充分證明了的寶貴經(jīng)驗�？偨Y歸納實(shí)質(zhì)也是個(gè)信息收集、整理、加工的過(guò)程，它對提高我們的探究與創(chuàng )新能力有不可低估的作用；歸納總結能使我們對知識的認識逐步深化，達到由此及彼、由表及里、去偽存真；歸納總結也要學(xué)會(huì )演繹，即既要能從特殊的現象去歸納一般的結論，也要會(huì )從一般的現象中，去推理出特殊的結論，真正把握方法。 具體在復習中，我們應該總結歸納知識系統；也要總結歸納存在問(wèn)題，形成錯題檔案；又要歸納解題方法，如歸納某些問(wèn)題的共同解題思路，并總結某種方法能夠解決相關(guān)的問(wèn)題，和某個(gè)經(jīng)典問(wèn)題多種解題途徑；并要歸納不同知識內在聯(lián)系和相近知識的本質(zhì)區別，把知識學(xué)透，把方法用活。
6、學(xué)習無(wú)計劃，時(shí)間分配不科學(xué)。 好的學(xué)習者能夠有重點(diǎn)地系統學(xué)習，能夠合理制訂計劃，科學(xué)地安排時(shí)間。很多同學(xué)糊里糊涂地過(guò)日子，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆將學(xué)習任務(wù)堆積起來(lái)，一直拖到不得不完成為止，但這時(shí)新的任務(wù)又來(lái)了，無(wú)所適從！許多同學(xué)將精力浪費在做決定上，整日考慮學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，要收集什么資料，難以進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，而好的規劃能夠幫助大家將各項學(xué)習活動(dòng)規律和學(xué)習時(shí)間完美結合起來(lái)，忙而有序，有條不紊、。
復習計劃可以分為三種。其一是階段性計劃，即對一個(gè)時(shí)間段的學(xué)習的大體安排。其二是短期計劃，常�？梢岳斫鉃橹苡媱�，考生可以非常具體地設定自己的時(shí)間安排，它具有很強的操作性，制定好后，嚴格執行，不輕易改動(dòng)，只有這樣才能取得預期的效果。第三是即時(shí)性計劃，通常說(shuō)的日計劃，它是對現實(shí)時(shí)間的安排，完全控制一天的時(shí)間，知道自己相當短的時(shí)間內要做那些事情，回頭一看，應覺(jué)得今天很充實(shí)，效率很高。
7、感情用事，喜歡的科目下功夫，不喜歡的科目漠不關(guān)心、許多同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，盡是人為造成的。對某個(gè)學(xué)科感興趣，或者對感興趣的老師所任教的學(xué)科格外用功，成績(jì)突飛猛進(jìn)，形成良性發(fā)展。但是形成鮮明的對比的是，不喜歡的科目漠不關(guān)心，使短的越來(lái)越短，興趣也越來(lái)越小，學(xué)科間的差距越來(lái)越大，這些同學(xué)的成績(jì)難以拔高，因為好的學(xué)科向上的空間越來(lái)越小，提高的難度更大。而薄弱的學(xué)科，向上的空間大，效果會(huì )更好。所以要提高總分，在弱勢學(xué)科或平時(shí)不太感興趣的學(xué)科上多下功夫，就更實(shí)在，更明智，由于效果的激勵作用，對它的興趣也逐步提高，只要持之以恒，現狀會(huì )得到改觀(guān)。
華東師大二附中謝雋今年考上了北大，她在回憶高三一年的歷程時(shí)，認為學(xué)科的全面發(fā)展是成功的前提。她在開(kāi)始背英語(yǔ)詞組時(shí)，由于興趣的原因，幾次想放棄，但后來(lái)咬咬牙，堅持每天背幾個(gè)，并把詞組本放在醒目的地方，有著(zhù)硬著(zhù)干的架勢。結果在測試時(shí)開(kāi)始出現“熟面孔”，慶幸自己還是堅持住了，把“任務(wù)”變成了“習慣”，堅持就是勝利、
8、舊錯屢犯，成績(jì)不見(jiàn)提高、這是應該是同學(xué)們最頭痛的事，不僅阻礙他的前進(jìn)，而且打擊信心。通過(guò)平時(shí)的學(xué)習，要摸索出一套自己的方法，就是在錯題中去淘“金”。每當自己遇到作錯的題，就應該自己馬上去尋找錯因，問(wèn)自己為什么會(huì )這樣選，為什么對正確的答案沒(méi)感覺(jué)。在知道自己作題時(shí)犯錯后，要會(huì )對作錯的客觀(guān)題和回答不完整、不理想的主觀(guān)題進(jìn)行認真整理。認真反思，加強對每個(gè)專(zhuān)題不同的切入角度，以及它與其他專(zhuān)題之間的聯(lián)系的了解，進(jìn)一步明確專(zhuān)題的不同層次，需應用那些基礎知識和技能來(lái)分析。同時(shí)，還要檢查在提取有效信息及答題規范化方面的欠缺，以提高解題能力。經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間的訓練，就會(huì )發(fā)現是自己思維方式上存在的誤區，導致一些不該犯的錯誤，把這些錯題記錄下來(lái)，把錯誤一一糾正，決不讓同樣的錯誤再犯第二次。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累，犯錯就會(huì )越來(lái)越少，考試中的正確率也就提高了。
�。ㄋ模┨嵝褜W(xué)生們注意的事項
�。�1）關(guān)注聽(tīng)課狀態(tài)，提高聽(tīng)課效率
要提高聽(tīng)力課效率，大家首先要做好聽(tīng)課準備，既要做好知識上的準備，也就是預習工作。又要做好身心上的準備，這包括充沛旺盛的精力和健康充分的體力。其次要有足夠的自控力，保證注意集中，全神貫注，不開(kāi)小差走思，跟著(zhù)老師的思路積極思考。最主要的是要有動(dòng)手意識，要有記筆記的習慣，記筆記的過(guò)程，可以加深印象，對一些重要的知識有更好的鞏固，而復習過(guò)程中，筆記也會(huì )提升你的復習效率。
�。�2）認真對待作業(yè)，保證保質(zhì)保量地完成
做作業(yè)是為了鞏固當天所學(xué)相關(guān)的知識點(diǎn)；是為了考察同學(xué)們對各知識點(diǎn)的理解和掌握情況，以便老師及時(shí)發(fā)現不足，彌補欠缺。作業(yè)更是是鞏固知識的重要手段，希望同學(xué)們能夠認真對待，不僅要爭取完成各科作業(yè)，而且要追求作業(yè)的質(zhì)量，保證每一道題都是你思考的結晶。尤其要保證作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)，干凈整潔。高考是掃描試卷進(jìn)行批閱，如果你的字太潦草，不僅會(huì )影響卷面分值，而且容易造成誤判。
�。�3）高度重視自己的錯題集
我們知識構造的殘缺和認識上的盲點(diǎn)造成做過(guò)、講過(guò)的題一錯再錯的情況。要克服這一弊病，最佳的方法就是建立一本錯題集“。準備一本厚筆記本，把平時(shí)作業(yè)及考試中做錯的典型性錯誤找出來(lái)，把從講義或試卷上“剪切”下來(lái)，“粘帖”并整理編輯在筆記本上。在錯題的旁邊注上完整的分析過(guò)程，四個(gè)部分：
1、為什么錯了？分析原因；
2、應該怎樣做？標明解題的正確方法及依據原理；
3、有無(wú)其它方法？哪種方法更好？對比歸納，思維求異；
4、能否變通一下？題型多變，思維發(fā)散。
在此基礎之上，經(jīng)常翻看檢查錯題本，借助它對知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補缺，這將對學(xué)習成績(jì)的提高起到事半功倍的效果。
一輪復習是高考的咽喉，它的重要性遠遠超出我們的估計和想象，緊緊抓住一輪復習，它是備戰
高考的過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節，對有些成績(jì)比較落后的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一輪復習甚至是最有力量的一根救命稻草。如果我們沒(méi)有保質(zhì)保量地完成一輪復習，就會(huì )連決勝高考的資格都喪失�！昂挝飫�(dòng)人，六月杏花八月桂；有誰(shuí)催我，三更燈火五更雞”。從今天起，我們要一百倍的勤奮和努力在一輪復習中取勝，因為，贏(yíng)得一輪復習，就會(huì )贏(yíng)得高考。
高三月考總結 篇11
11月5日至7日，高三年級進(jìn)行了第二次月考，下面我從四個(gè)方面就這次監考工作進(jìn)行總結：
一、命題方面。
此次命題教師能夠嚴格執行教務(wù)處印發(fā)的命題要求，按時(shí)完成出題工作及試題校對工作，每個(gè)學(xué)科所出、所交的試題都經(jīng)過(guò)備課組長(cháng)，教研組長(cháng)及年紀主任的把關(guān)，總體來(lái)看試題質(zhì)量高于第一次月考題，能夠較好的測驗學(xué)生的學(xué)習水平。通過(guò)命題質(zhì)量可以看出這些出題老師的認真、細致、嚴謹的工作作風(fēng)和對學(xué)生負責的高度責任感。
二、監考方面。
此次監考和上次相比較，盡管是增加了工作量（每門(mén)考試都要拿屏蔽器）但咱們老師毫不埋怨，監考時(shí)能帶去教室，結束時(shí)能夠帶回來(lái)，保證了監考工作順利圓滿(mǎn)的完成。按時(shí)到崗，監考期間未出現教師無(wú)故遲到、早退、曠工等現象，在監考過(guò)程中，上次提到的看書(shū)，做題、閱卷、翻手機等現象大大減少，監考老師能夠在教室流動(dòng)監考，把有些考場(chǎng)學(xué)生的抄襲行為消滅在萌芽狀態(tài)。以往考完試后，經(jīng)常有學(xué)生私下議論XXX考場(chǎng)有傳答案，有抄襲現象，這次我調查了幾個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生，都說(shuō)這次監的非常嚴，沒(méi)見(jiàn)考場(chǎng)內有抄襲的現象。這是對咱們這次監考工作最大的肯定。學(xué)生這一塊，這次有了屏蔽器，杜絕了學(xué)生用手機傳答案,再加上考試期間不準上廁所及結束半小時(shí)內交卷才上廁所的監考規定，也杜絕了以往學(xué)生利用在廁所內傳答案作弊的可能�？梢灾v這次的監考工作取得顯著(zhù)成效，為后面的監考工作的順利開(kāi)展起到了積極的作用。
三、閱卷及登分方面。
這次閱卷大多數學(xué)科采取集中在一起閱卷，避免了以往一些老師閱完一部分后就找不著(zhù)卷子，或者以往閱完后等和靠的思想，導致試卷不能及時(shí)分發(fā)到任課老師和學(xué)生手中，備課組內老師意見(jiàn)比較大，給年紀組最后集中分析試題帶來(lái)困難。這次閱卷及登分工作能按照年紀組的要求及時(shí)高效的完成，備課組的'工作效率得到了大幅度的提高。希望以后月考時(shí)備課組能夠繼續采用這種集中高效的方法。
四、存在問(wèn)題
1.屏蔽器我們老師都能監考開(kāi)始時(shí)帶去，結束時(shí)帶回來(lái)，但問(wèn)題是有少數老師帶去之后，從始至終都沒(méi)有插上插頭（沒(méi)通電），或是插上插頭了卻沒(méi)打開(kāi)屏蔽器開(kāi)關(guān)。這樣屏蔽器就成了擺設了。學(xué)校規定監考用屏蔽器，的確是防止學(xué)生手機作弊，而屏蔽器的確也起到了屏蔽的作用和效果。咱們辛辛苦苦的拿來(lái)拿去，在考場(chǎng)卻不用，不發(fā)揮其作用。不知道你的這些過(guò)場(chǎng)學(xué)生是怎么看待和理解的。
2、第一次月考年紀組總結會(huì )，年紀組把上次監考中出現的一些違反規定的現象在會(huì )上明確指了出來(lái)，這次打印監考表時(shí)也在監考表下面明確做了要求考試期間不要看書(shū)，玩手機，但在此次監考中有3位老師沒(méi)按監考要求去做，1位中年老師（上次也有）依然英雄本色，率性而為，還是拿著(zhù)書(shū)刊在看。兩個(gè)年輕教師，一個(gè)是一直低著(zhù)頭在研究桌子上擺放的幾頁(yè)紙，學(xué)生交卷頭都不抬，一個(gè)是一直低著(zhù)頭玩著(zhù)手機，也是學(xué)生交卷不聞不問(wèn)。希望下次這三位老師能夠抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成監考這一工作。
總之，從命題、監考到閱卷登分上來(lái)看，咱們第二次月考監考工作比較順利，取得了校內師生的一致好評，希望能夠再接再厲，為咱們這一屆高考再上一個(gè)新的臺階提供較好的服務(wù)。
總結完畢。
高三月考總結 篇12
老師們，同學(xué)們：
下午好！
在這秋風(fēng)喚起金黃，碩果掛滿(mǎn)枝頭，既是收獲又是播種的美好季節里，我們迎來(lái)了第一次月考總結表彰大會(huì )。請允許我代表學(xué)校對全體高三老師所付出的艱辛表示中心的感謝，向一直以來(lái)勤奮學(xué)習、努力拼搏的高三學(xué)子致以最美的祝愿，對在月考中取得理想成績(jì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！
現階段，正在進(jìn)行的是第一輪復習，老師將以教材為藍本，系統的全面涵蓋各科的考試內容。這輪復習，重在回顧知識，牢固基礎，這輪復習是高考復習的重要環(huán)節。面對這輪復習，同學(xué)們應采用跟進(jìn)的策略，緊跟老師，即時(shí)消化，即時(shí)鞏固，要做到各知識要點(diǎn)理解透，記憶深，各種問(wèn)題的處理方法學(xué)的會(huì )，用的活，知識網(wǎng)絡(luò )逐步在腦海中構建。學(xué)習的關(guān)鍵：集中精力，聽(tīng)好每一節課，將聽(tīng)課筆記補充完善，記住要點(diǎn)。老師布置的作業(yè)，要想盡辦法努力完成，尤其是各科的基礎題型，都有很強的針對性，只有通過(guò)及時(shí)訓練，方法才得以掌握，運用才得以熟練，思維的方向性和靈活性才能進(jìn)步提升。對暴露的問(wèn)題，切不可疏忽大意，輕易放過(guò)，要做到刻苦鉆研，徹底弄通弄懂。還有，應注意各科的均衡發(fā)展，高考中需要的是總分，要克服偏科的毛病，不能憑興趣讀書(shū)，弱科的上升空間往往很大，要敢于在弱科上下功夫，花力氣。
其次，我對同學(xué)講三點(diǎn)希望與要求一、
確立目標。一個(gè)人要新村大志，不能好高騖遠，不能妄自菲薄。我希望同學(xué)們把自己確立的目標寫(xiě)下來(lái)，貼在床頭上，時(shí)時(shí)提醒自己，鞭策自己。
確立的目標首先要合理定位，既要有大目標，要追求211、985院校，全國名牌院校，至少要追求本科院校；還要有小目標，學(xué)會(huì )把大目標分解成小目標。大家不妨把以后兩次大型考試作為實(shí)現自己的目標的標志，高考前還有六次月考，到了高考之時(shí)，實(shí)現自己的大目標可以說(shuō)是順理成章和水到渠成的事了。二、
堅持不懈
距離高考還有238天，在這兩百多個(gè)短暫的日日夜夜里，同學(xué)們要正視頭上壓著(zhù)的三座大山：做題少、考試多、壓力大。正視困難，保持平和的心態(tài)，從平凡學(xué)習中發(fā)現并尋找樂(lè )趣。剛才和同學(xué)們講了目標，等到你的每一個(gè)小目標都能實(shí)現的時(shí)候，你就能充分感受到每一次進(jìn)步所帶來(lái)的'快樂(lè )，成功的快樂(lè )就是進(jìn)步的動(dòng)力，就是學(xué)習的興趣，就是學(xué)習的積極性，就是求知欲望。同學(xué)們，還沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)的，意志還不堅定的，從現在開(kāi)始，要充滿(mǎn)信心，相信自己一定能行，大干苦干238天�！胺椒▌�(chuàng )造奇跡，拼搏書(shū)寫(xiě)神話(huà)�！敝R改變命運，興趣決定態(tài)度，習慣成就未來(lái)，此時(shí)打盹你將做夢(mèng)，此時(shí)學(xué)習，你將圓夢(mèng)。當一切為時(shí)已晚的時(shí)候，恰是最早的時(shí)候。用238天創(chuàng )造一個(gè)奇跡，用238天給自己一個(gè)驚喜。同學(xué)們，學(xué)貴有恒，以昨天為鑒，抓住今天，展望明天，要有戰勝困難的勇氣，不驕不躁，迎難而上。三、
專(zhuān)心致志
目前，同學(xué)們的任務(wù)是專(zhuān)心致志，好好學(xué)習。高考與我們的距離越來(lái)越近。加強鍛煉，注意飲食，近最大可能加強營(yíng)養。不該看的書(shū)一頁(yè)都不能看，不該交的朋友一個(gè)都不要交，不該聊的天一句都不能聊。上課認真聽(tīng)講，勤于思考，課后積極動(dòng)手，完成作業(yè)，認真歸納總結，不開(kāi)夜車(chē)。保持旺盛的精力，全身心的投入到高考的考備中去。希望同學(xué)們從對自己一生負責，對家長(cháng)負責的態(tài)度，自覺(jué)管好自己的每一天，無(wú)悔于自己的每一天，拼搏238天。
從高考復習中，我感到同學(xué)們在后面的學(xué)習中，應該注意三個(gè)方面：
一要重視課本。高考題目，一般來(lái)說(shuō)，題在課本外，理在課本內，萬(wàn)變不離其宗。希望同學(xué)們一定要從作業(yè)堆中走出來(lái)，擠時(shí)間，仔仔細細，認認真真的研讀教材，對重點(diǎn)章節、重點(diǎn)知識、重點(diǎn)題例，都要花工夫去處理。誰(shuí)抓住了課本，誰(shuí)就是成功者。
二要尊重教師。教師和學(xué)生必須協(xié)作、配合，才能形成和諧平等的師生關(guān)系，才能有利于教師教的更好，才能有利于學(xué)生學(xué)的更好。學(xué)生的積極性靠教師來(lái)調動(dòng)，教師的積極性也要靠學(xué)生們來(lái)調動(dòng)，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是班集體平均成績(jì)上浮的保障。個(gè)別班集體學(xué)風(fēng)不好，上課時(shí)有吵聲，個(gè)別學(xué)生上課注意力不足，睡覺(jué)，看小說(shuō)，逃課上網(wǎng)，更有甚者，參與打架斗毆，希望這些同學(xué)及時(shí)改正錯誤。復習中，同學(xué)們的小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬(wàn)不要甩開(kāi)老師另搞自己的一套。復習過(guò)程中千萬(wàn)不要眼高手低，不愿意自己動(dòng)手進(jìn)行自我調整，自我歸納，自我梳理。而要勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，自己動(dòng)手整理的知識點(diǎn)，是自己智慧的結晶，深記在腦海深處，與資料上他人代為整理出來(lái)的東西是不能相提并論的。
三要學(xué)會(huì )增分。經(jīng)驗告訴我們，要在短時(shí)間內提高分數，需要注意以下十點(diǎn)：
1、養成清除應得而未得的分數的習慣。
2、清除屢犯重復錯誤的習慣。
3、克服解題不習慣的弊習。
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