九月優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗總結

　　九月，又做“主任”；九月，忙碌的“主任”。

　　九月，剛接手班主任，我心里充滿(mǎn)了期待。但是一抓完班我就再也高興不起來(lái)了，班里有幾個(gè)特別難管理的學(xué)生（讓老師痛疼的學(xué)生）。我一拿到名單就開(kāi)始反復琢磨這幾個(gè)孩子，想著(zhù)怎么樣去對付他們。是呀，我該怎么辦那？我把學(xué)生的名單看了又看，始終沒(méi)有頭緒。這幾個(gè)學(xué)生，有三個(gè)我曾經(jīng)教過(guò)，我仔細回憶著(zhù)，當時(shí)他們并不是現在這個(gè)樣子的。我相信他們只是一時(shí)的迷途，隨著(zhù)年齡的增大，他們會(huì )越來(lái)越懂事的。我準備了一個(gè)戰略：個(gè)個(gè)擊破。第二天，分完班的第一件事就是先給他們排座次。說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)和誰(shuí)同桌，我真的沒(méi)拿出最合適的方案來(lái)，但我想通過(guò)排座次這個(gè)事情來(lái)告訴他們，特別是這幾個(gè)學(xué)生，現在這個(gè)新的班集體，我就是絕對的權威，我說(shuō)的話(huà)他們只有絕對的服從。你別說(shuō)，這一招還真的管用，他們沒(méi)有一個(gè)有毛病的。分完座次后，我接著(zhù)實(shí)施下一步，先找我沒(méi)教過(guò)的那個(gè)學(xué)生——孫永輝談話(huà)。讓我想不到的事，他告訴我：“老師，你放心我今年沒(méi)有別的想法，只想好好學(xué)習，考上個(gè)好高中�！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，我當時(shí)一愣，接著(zhù)我知道我的機會(huì )來(lái)了，我先肯定了他的想法，再給他分析了一下他的情況。這個(gè)學(xué)生他的基礎相當不錯，只要他努力，考上高中時(shí)不成問(wèn)題的。最后，我還給他安排了衛生委員一職，目的是讓他從小事做起，嚴格要求自己，還有衛生委員和班主任的聯(lián)系是非常密切的，我能及時(shí)監督他。

　　九月，“焦頭爛額”的九月。正當我滿(mǎn)懷信心的時(shí)候，又一難管的學(xué)生出事了。在跑步的時(shí)候，他把同學(xué)絆倒，結果導致那個(gè)同學(xué)手腕骨折，還比較嚴重。初四臨近中考，還有體育測試，那個(gè)同學(xué)家長(cháng)也比較著(zhù)急，情急之下也沖著(zhù)我發(fā)火。這個(gè)孩子也是比較“有名”的孩子，初二的時(shí)候“砸開(kāi)關(guān)”，初三的時(shí)候“足球門(mén)事件”，他也是在各個(gè)領(lǐng)導那里“掛上名的了”。但是，我認為這個(gè)孩子本質(zhì)不應該是這樣的，可是又一想怎么偏偏又出在他身上。我一次一次的找他談話(huà)和他溝通，才知道他父母從他小的時(shí)候就做生意，沒(méi)有時(shí)間照顧他，導致了他現在這種為所欲為的做法。我囑咐他回去以后和他的父母好好溝通，他答應的好好的，但是晚上他媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)他離家出走了，原因就是他父親說(shuō)了他幾句，而且他媽說(shuō)他以前也這樣過(guò)�？磥�(lái)他這個(gè)孩子不是一天兩天這樣的，電話(huà)那頭他的母親也是很無(wú)奈，不知道怎樣去和孩子溝通，不知怎樣去教育他�？磥�(lái)對這個(gè)學(xué)生我還得好好想一想怎樣對管理他，怎樣去改變他的心態(tài)。還在我不斷思考的時(shí)候，麻煩又來(lái)了，雙方家長(cháng)因為醫藥費發(fā)生了爭執，弄得我簡(jiǎn)直是“焦頭爛額”的，還好孫建濤校長(cháng)和級部主任王峰幫著(zhù)我協(xié)調雙方家長(cháng)，解決的讓雙方還算比較滿(mǎn)意。而且，而且孩子的家長(cháng)也把孩子送到了一所全封閉學(xué)校去學(xué)習。但是，從我內心深處來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這是一個(gè)遺憾，我總認為自己沒(méi)有把他教育好，我認為他是可以變好的孩子，不知我是不是太高估自己了。

　　九月，成長(cháng)和收獲的九月。在又一次和孫建濤校長(cháng)關(guān)于學(xué)生管理的交談中，我第一次聽(tīng)到了“便箋管理”這個(gè)詞，覺(jué)得比較新鮮，就問(wèn)他是如何操作的。聽(tīng)了他的介紹以后，我覺(jué)得是一個(gè)好辦法，就照著(zhù)做了，而且效果相當的不錯，特別是有的同學(xué)，上學(xué)這九年以來(lái)是第一次收到來(lái)自老師的表?yè)P信，他會(huì )格外的珍惜和高興，他會(huì )比別的同學(xué)付出更多的努力來(lái)回報你。當然，這個(gè)“便箋”你也不能濫用，你要找準每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他覺(jué)得你說(shuō)的確實(shí)就是他。這就需要我們班主任工作要細致，善于觀(guān)察。我覺(jué)得就是要“勤”，勤往班里跑，課間多去班里轉轉。舉個(gè)例子，中午放學(xué)，只要我往公室門(mén)口一站，學(xué)生就知道站隊下樓，我覺(jué)得開(kāi)學(xué)初我多靠靠，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生就能形成習慣。在我和全班同學(xué)的努力下，我們在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中表現的還是比較出色的，特別是歌詠比賽中取得了第一名的好成績(jì)。我就是想通過(guò)這種比賽，讓每一個(gè)同學(xué)都參與到里面去，讓他知道他是初四二班這個(gè)集體不可少的一部分，讓他知道集體對他的重要性，也讓他覺(jué)得呆在初四二班他是很光榮的。

　　我覺(jué)得經(jīng)過(guò)九月已經(jīng)讓我們班每一位同學(xué)都已經(jīng)知道了集體的重要性，下一步我要讓每一個(gè)同學(xué)能成為初四二班的學(xué)生感到光榮，這是我?jiàn)^斗的目標。

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