辯論賽技巧常用例子
辯論是有很多的技巧和方式方法的，其中知道一些辯論賽常用句對我們取得勝利來(lái)說(shuō)是有一定的作用的。下面是小編搜集整理的辯論賽技巧常用例子，歡迎閱讀。
一、辯論賽常用技巧
1.劃分戰場(chǎng) 基本的做法是把一系列關(guān)系緊密的問(wèn)題作為一個(gè)戰場(chǎng)，并由場(chǎng)上的一名隊員提出其中的第一問(wèn)題，其他隊員立即跟上，直到問(wèn)完這一系列問(wèn)題，取得了滿(mǎn)意戰果后，轉入下一戰場(chǎng)。這種戰術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是：火力集中，進(jìn)攻顯得有章法，有層次。缺點(diǎn)是：有時(shí)過(guò)于死板，為了貫徹連續提問(wèn)，對對手臨場(chǎng)暴露的弱點(diǎn)只能作簡(jiǎn)單攻擊，而對對手的有力反駁又不能由最恰當的隊員來(lái)防守，這和自由辯論隨機應變的特點(diǎn)是相背離的。結論：仍然可以適當決定幾個(gè)戰場(chǎng)，但不用強求連續提問(wèn)，讓隊員自己控制提問(wèn)的時(shí)機。
2. 兩次發(fā)言 在自由辨論中，一個(gè)隊員發(fā)言后，不要立即把話(huà)筒傳給其他隊員，而在對方發(fā)言后，由其自己決定是否作第二次發(fā)言。這種戰術(shù)的目的是保持發(fā)言的連貫性，在隊員相互之間很不了解，配合很生疏時(shí)應用。
3. 相互保護 由于種種原因，往往會(huì )出現某個(gè)隊員口誤，或者偏離立論等等對本方不利的情況，這時(shí)候，別的隊員應該彌補其錯誤。彌補的方法有以下幾種： ① 抵賴(lài)。如果本方犯錯誤，對方隔了相當長(cháng)時(shí)間后才攻擊，又或者犯錯誤的這句話(huà)本身含意就很模糊，可以死不認帳地說(shuō)：“我方?jīng)]有這樣說(shuō)過(guò)�！钡�，這種戰術(shù)如果被評委識破，會(huì )非常不利，一般不要采用。 ②別解。對本方犯錯誤的話(huà)作另外一種解釋。例：正：大家聽(tīng)到?jīng)]有，對方同學(xué)竟然說(shuō)共產(chǎn)主義不能實(shí)現，看來(lái)和平演變真是越來(lái)越嚴重了。反：在相當長(cháng)一段時(shí)間內，由于條件不具備，共產(chǎn)主義當然不能馬上實(shí)現…… 這里反方就運用了別解這種戰術(shù)，一定程度上扭轉了不利局面。這種戰術(shù)運用得比較多，常用的句式是“我方的意思是說(shuō)：……” ③調整底線(xiàn)。這是一種迫不得已的作法，所犯的錯誤既不是口誤，又明顯背離本方原來(lái)的立論，只好將錯就錯。④對于明顯的口誤，可以大膽承認“我方剛才出現了口誤�！�
4. 連續進(jìn)攻 場(chǎng)上要保持頭腦冷靜，當注意到對方對本方某個(gè)問(wèn)題避而不答或回答不力時(shí)，應連續攻擊，哪怕把問(wèn)題再重復一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于說(shuō)出某句“精妙”的話(huà)，根本不去注意隊友問(wèn)了什么問(wèn)題以及對方是如何回答的，這種個(gè)人主義應該避免。
5. 破除雙難境地 辯論中難免會(huì )碰到一些選擇疑問(wèn)句，對方逼著(zhù)問(wèn)你“是A還是B?”不管是A是B對本方都是不利的，對這類(lèi)問(wèn)題有兩種回答的方法：①(既不是A，也不是B)是C②既是A，又是B 。
6. 破類(lèi)比 類(lèi)比手法是辯論中經(jīng)常運用的，但類(lèi)比不可能做到絕對的精確，類(lèi)比物與被類(lèi)比物總是會(huì )有一些區別，這就為反駁提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后，可以用來(lái)攻擊對方不準確的類(lèi)比。
7. 循環(huán)論證及對待辦法 循環(huán)論證常常是在立論中就已準備好的，這種論辯手法會(huì )有出乎意料的效果。當不管從哪個(gè)角度進(jìn)攻，對方總是能自圓其說(shuō)時(shí)，很可能就是在運用這種手法。
8. 歸謬及對付方法 所謂歸謬就是先假設對方的邏輯是正確的，然后推導出荒謬的結論，以此證明對方的`錯誤。這是辯論中常用的有力武器，很多看來(lái)難以攻擊的詭辯，一經(jīng)歸謬，會(huì )有“柳暗花明又一村”之感。
9. 各執一詞 在同一個(gè)論據上，雙方各自強調對自己有利的一面。例：“當前妨礙大學(xué)生走向社會(huì )主要是自身素質(zhì)問(wèn)題，還是社會(huì )環(huán)境問(wèn)題” 反：現在是“孔雀東南飛，飛到廣東來(lái)”，不就是因為廣東水草豐美，環(huán)境優(yōu)雅嗎? 正：可也要是孔雀才能東南飛啊!反：東南有梧桐，方有孔雀來(lái)�，F在的問(wèn)題是梧桐太少。臨場(chǎng)利用對方的論據時(shí)，會(huì )用到這種戰術(shù)。
10. 特殊情況 先舉一個(gè)例子：“發(fā)展旅游業(yè)利大于弊” 正：……對方同學(xué)怎么能把色情業(yè)、賭博業(yè)的弊端強加到旅游業(yè)的頭上呢?這不是張三犯罪，李四坐牢嗎?反：如果李四是幫兇，當然也要坐牢。旅游業(yè)不是對色情業(yè)、賭博業(yè)起到了推波助瀾的作用嗎?本來(lái)張三犯罪，不該李四坐牢，可在李四是幫兇的特殊情況下，就不奇怪了。又例： 正：……這不等于是把一個(gè)不會(huì )游泳的人推到水里去嗎?反：如果不下水又怎么能學(xué)會(huì )游泳呢?能否成功地運用這種戰術(shù)，關(guān)鍵是辯手自身的素質(zhì)。在這種戰術(shù)中，常用的句式是“如果……，那么……”
11.攻擊小前提 例：正：毛驢沒(méi)有污染，可是能走上高速公路嗎?反：毛驢就真的沒(méi)有污染嗎?當對方第一句話(huà)是判斷句，第二句話(huà)是反問(wèn)句時(shí)，本方應該先注意這句判斷句是否成立，這在辯論中屬于“盲點(diǎn)”，容易忽略。這種戰術(shù)在許多情況下屬于詭辯，就象對方指著(zhù)一個(gè)正方形說(shuō)正方形與圓形是不同的，而本方攻擊說(shuō)他指的根本不是一個(gè)標準的正方形。所以上一例中正方可以這樣反駁。正：當然世界上沒(méi)有絕對不造成污染的東西，但毛驢難道是因為有污染才不能走上高速公路嗎? 這種戰術(shù)要慎用。
12. 回避 在水平相當的辯論賽中，只有符合以下條件才能回避： a) 對方的問(wèn)題無(wú)法回答; b) 對方的問(wèn)題回答后對本方很不利; c) 對方的問(wèn)題與辯題無(wú)關(guān)�；乇艿姆椒ㄓ幸韵聨追N： ① 就好象沒(méi)有聽(tīng)到對方的問(wèn)題，直接提出本方問(wèn)題。這種回避可以用，但痕跡過(guò)于明顯。 ② 以一句話(huà)作為過(guò)渡。當評委和觀(guān)眾把注意力集中在這句話(huà)中，就容易忘記本方已在腳底抹油了。 ③ 暗含諷刺的回避當對方的提問(wèn)不甚合理時(shí)，用這種戰術(shù)效果較好。這類(lèi)回答在特殊的語(yǔ)境下才有效，不要生搬硬套。
二、辯論賽技巧常用例子
1.請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個(gè)定語(yǔ)，今天的辯題是。而不是。
2.對方辯友請不要將概念混淆 按照對方辯友的邏輯……
3.世界如此奇妙，您卻如此煩躁，這樣不好，不好。
4.面對這樣的真知灼見(jiàn)，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過(guò)天晴卻仍靜坐茅廬聽(tīng)雨，不愿接受真理的光芒。
5.對方辯友不要回避問(wèn)題，您所說(shuō)的……與我們所討論的題目離了不止萬(wàn)里。
6.對方辯友以偏概全，用……例子來(lái)論證……實(shí)在是一葉障目，盲人摸象，沒(méi)有意識到還有……
7.我對對方邊搖頭所提出的觀(guān)點(diǎn)表示無(wú)法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎?
8.為什么對方辯友一直不敢正面回答我們的問(wèn)題，閃閃爍爍是在猶豫么?還是你們根本無(wú)法面對如此之多的現實(shí)，總是拿著(zhù)A情況下的 B 結果來(lái)跟我們 C 情況下的 B 結果來(lái)銜接，對方辯友不是牛頭不對馬嘴嗎?
9.我們從剛才就一再強調，今天我們討論的 A 情況下會(huì )如何，而對方辯友總是舉 B 情況 下的例子，是不是“紙糊的月亮當太陽(yáng)，偷天換日呢?
10. 再華麗的語(yǔ)言也掩飾不了錯誤的言論，再動(dòng)情的解釋也遮蔽不了真理的光輝，對方辯友不要再逃避問(wèn)題了，回到眼前的問(wèn)題中吧。
11.請對方辯友不要跳出討論的論題之外，世界上不是缺少實(shí)踐，只是缺少發(fā)現實(shí)踐的眼睛。
12.對方辯友一直是“坐飛機扔炸彈——空對空”講來(lái)講去，我方問(wèn)了那么多遍，他們也沒(méi)有給我們舉出一個(gè)例子來(lái)。對13.對方辯友回答我方問(wèn)題，向來(lái)不是“小巷里面抬竹竿——直來(lái)直去”，而是拐彎抹角。
(一)什么樣的立論是好的立論?
1.基礎上：
具有一個(gè)明確立場(chǎng)，邏輯線(xiàn)完整，討論范圍定義明確，強有力的例子或數據。
2.進(jìn)階來(lái)講：
有深度也有后招，具有討論的意義，能打對手個(gè)措手不及。
(二)如何立論?
1.立論的結構
(1)定義
(與范圍、比較標準)
(2)第一第二等等分論點(diǎn)
(論點(diǎn)、邏輯、例子/數據、結論)
(3)綜上所述...
(1)立論時(shí)應先破題，定義范圍，比較標準。
定義范圍：可以以訴諸權威為起點(diǎn)，對辯題中重要的字詞的定義進(jìn)行，利用辭海、詞典中的解釋、出版書(shū)和類(lèi)似維基百科、天主教百科等具有專(zhuān)業(yè)性的書(shū)、網(wǎng)站、論壇等上對專(zhuān)業(yè)名詞的解釋?zhuān)踔林W(wǎng)上論文對字詞的定義。
比較標準：大部分辯題是通過(guò)利弊誰(shuí)高過(guò)誰(shuí)來(lái)進(jìn)行分劃立場(chǎng)的。在這類(lèi)辯題中，而想要有力得證明利大于弊，最常見(jiàn)、直接也有效的比較標準就是利不可被替代但弊可以被規避。對于利弊比較，可以通過(guò)效果、數據等方式來(lái)進(jìn)行衡量。例如胃病時(shí)醫生開(kāi)了止痛藥和護胃藥，止痛藥效果強烈但會(huì )傷腸胃，于是要和保護腸胃的護胃藥一起吃。止疼效果不可替代，但傷害是可以用護胃藥規避的。又例如，“美國應不應該禁槍”中，槍既可以讓壞人傷害他人，違法犯罪，也能讓好人保護自己，軍警保護人民，但可以通過(guò)引入數據來(lái)證明其中一方具有壓倒對方的能力，如1982年統計，每一起正當防衛案件都導致1.3起意外槍擊死亡案件和4.6起犯罪分子開(kāi)槍殺死受害者的事件。
(2)創(chuàng )造語(yǔ)境。
在雙方都下定義爭定義后，或者是一類(lèi)范圍廣而難以下定義的情況下，需要準備大量材料通過(guò)類(lèi)比，優(yōu)秀的舉例等手段來(lái)創(chuàng )造語(yǔ)境，達到不能通過(guò)直接定義詞句而對某事物定性的目的。例如關(guān)于“人必須要長(cháng)大是不是一件好事”中，長(cháng)大是個(gè)很寬泛的概念。認為長(cháng)大不是一件好事的反方將“長(cháng)大”定義為變得世故，原話(huà)，變得沒(méi)有自我而順從于社會(huì )，但如果直接將如此負能量的定義開(kāi)篇講出，難以直接讓對方和觀(guān)眾產(chǎn)生認同感，也容易讓對方抓住話(huà)柄。不如先引入，“小時(shí)候，過(guò)年時(shí)父母讓自己在親戚朋友面前跳支舞，自己不跳，大家只覺(jué)得這個(gè)小孩挺有個(gè)性，挺叛逆，就過(guò)去了。但長(cháng)大進(jìn)了公司，老板讓你做什么，讓你在大家面前跳支舞，你不敢不跳�！边@樣類(lèi)似的例子，來(lái)表達長(cháng)大后變得不得不屈服于權威是種悲哀，這樣在語(yǔ)境上就已經(jīng)創(chuàng )造出一個(gè)非常負面的“長(cháng)大”也能獲得他人的認同感。
(3)平衡是要“公允但會(huì )吃虧”，還是“霸道但好論證”。
當論點(diǎn)具有明顯的兩面性時(shí)，對論點(diǎn)的定義往往會(huì )有兩個(gè)思路�！肮实蕴潯敝冈诙x上承認其兩面性。適度則有益，過(guò)度則偏激。這樣的定義具有說(shuō)服力，但往往難以論證。想反則是“霸道但易證”，在定義上只承認某個(gè)事物中有益、適度的一方面為這個(gè)事物而去推崇這個(gè)事物，這樣有利于降低后續論證難度，但定義比較狹隘霸道，可能會(huì )被對方抓住定義進(jìn)行攻擊。對于這兩邊的度，需要結合具體辯題和全隊戰略來(lái)把握。
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