中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊辯論賽
能充分認識到上網(wǎng)對中學(xué)生的正面和負面影響，克服消極因素;形成控制上網(wǎng)時(shí)間、瀏覽健康內容、積極利用網(wǎng)絡(luò )資源的良好習慣，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的正面作用。下面是YJBYS小編搜集的中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊辯論賽，歡迎閱讀。
中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊辯論賽【一】
(正方一辯)
在人類(lèi)發(fā)展史上，電子計算機的產(chǎn)生和發(fā)展已有一段相當長(cháng)的歷史。但是，以計算機為載體的互聯(lián)網(wǎng)，不知從何時(shí)開(kāi)始，悄悄地進(jìn)入、并且融入我們的生活�，F代的社會(huì )發(fā)展，對于互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)達到前所未有的高度依賴(lài)程度。
網(wǎng)絡(luò )，給信息帶來(lái)了強大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發(fā)布和接收的時(shí)間，避免了許多不必要的資源浪費。
自從網(wǎng)絡(luò )開(kāi)始慢慢普及，各大公司紛紛在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站，介紹公司的情況、宣傳公司的產(chǎn)品。更多的公司已經(jīng)在網(wǎng)上公開(kāi)征集訂單，更好地推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。類(lèi)似的網(wǎng)站越開(kāi)越多，許多不同種類(lèi)的網(wǎng)上商城開(kāi)業(yè)，并且標榜自己的產(chǎn)品比平常到市場(chǎng)中購買(mǎi)更便宜更合算。頃刻之間，信息在上網(wǎng)一族之間廣泛地傳播開(kāi)來(lái)，致使供給和需求的信息得到充分交流。人們只要在網(wǎng)上輸入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供應商資料就會(huì )呈現眼前，而供應商也可以籍著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的資料，查詢(xún)哪些消費者對于自己的商品有最大的消費能力，統計數據，以便更好地針對性地宣傳。足不出戶(hù)，人們就可以在網(wǎng)上達成交易，大大促進(jìn)了市場(chǎng)的供求兩旺的局面。
在信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)展，并且人們對于信息的需求越來(lái)越多的今天。網(wǎng)絡(luò )成了最好的傳播媒體。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，許多大型的考試報名和分數查詢(xún)，都可以在網(wǎng)上進(jìn)行，而不用再像以前那樣打永遠繁忙而且昂貴的聲訊電話(huà)去查詢(xún)。近兩年來(lái)，國家的統一公務(wù)員考試也在網(wǎng)絡(luò )上公布詳情，考生們只要打開(kāi)所在地區的招考網(wǎng)頁(yè)，招聘部門(mén)、招考人數、職位、要求等一系列詳細情況就一目了然。連同報考需要帶備的資料和報名地點(diǎn)也明確地在網(wǎng)上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解情況。對于發(fā)布信息的單位來(lái)說(shuō)，不再需要逐個(gè)地點(diǎn)逐個(gè)地點(diǎn)派遣人員去宣傳;對于想知道情況的考生來(lái)說(shuō)，也不必千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點(diǎn)索取招生簡(jiǎn)章、了解招生情況，兩方面都從網(wǎng)絡(luò )信息的傳播中獲益匪淺。
網(wǎng)絡(luò )，把人與人之間的距離大大拉近。
眾所周知，網(wǎng)絡(luò )上的游戲在不斷發(fā)展壯大，游戲類(lèi)別也越來(lái)越多。就拿我們最常接觸的OICQ為例。許多朋友之間因為時(shí)間和空間的距離，沒(méi)有辦法常常在現實(shí)聯(lián)系。QQ就為處于這些情況的朋友提供了良好的聯(lián)絡(luò )途徑。在QQ中，不但可以和老朋友聯(lián)絡(luò )，還可以認識許多新朋友。在短短的聊天和溝通中，使得人與人之間的心靈距離拉近。在其他不同的網(wǎng)絡(luò )游戲中，人們也可以通過(guò)游戲中的相互合作、相互幫助，相識相知，成為肝膽相照的好朋友。人們也可以通過(guò)E-mail在網(wǎng)上進(jìn)行書(shū)信來(lái)往，互相告知安好。
在SARS橫行的最近兩個(gè)月，各地區疫情不一。在疫情嚴重的香港和北京，就有為數繁多的中小學(xué)生停課。在學(xué)生停課期間，教育部門(mén)就是利用網(wǎng)絡(luò )在網(wǎng)上開(kāi)辦“空中教室”，為學(xué)生們提供基本的學(xué)術(shù)問(wèn)題解答和習題演練，使得學(xué)生們在家也能如常學(xué)習，并且學(xué)習方式的新穎更加吸引學(xué)生們的注意、更提高學(xué)生們的學(xué)習興趣。
類(lèi)似的遠程教育在許多其他教學(xué)中也有應用。像我們現在大四的學(xué)習中，因為有部分同學(xué)已經(jīng)出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學(xué)習。但是無(wú)論在校上課還是在外工作，都必須進(jìn)行畢業(yè)考試。老師為了方便缺課的同學(xué)，就把筆記放在網(wǎng)上，讓同學(xué)們易于自學(xué)。
不但是教育和學(xué)習，貿易會(huì )議等也可以在網(wǎng)上進(jìn)行。“net meetting”一詞在網(wǎng)絡(luò )上廣泛流行起來(lái)。不同國家、不同地區之間的商家、公司可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )會(huì )議，協(xié)調和討論商業(yè)上的重要問(wèn)題，省卻了召集與會(huì )人員、商定會(huì )議時(shí)間、地點(diǎn)一系列繁瑣的程序步驟，節省了大量的人力物力。
(正方二辯)
在世界上近幾十年來(lái)，如果想找出一項發(fā)展得最快的工業(yè)產(chǎn)業(yè)，那么肯定是電腦工業(yè)。從美國賓西法尼亞大學(xué)里發(fā)明的第一臺又大又笨的原始電腦到如今，短短的幾十年時(shí)間里，電腦經(jīng)過(guò)五代的更新替換現在已遍布了世界上的每一個(gè)角落。無(wú)論是工業(yè)生產(chǎn)、醫療設施還是邊防建設、文化娛樂(lè )，無(wú)一沒(méi)有電腦的參與，并且正逐漸變?yōu)榛蛘谧優(yōu)椴豢商娲豢煞指畹囊粋�(gè)重要組成部分。電腦在各個(gè)領(lǐng)域里起著(zhù)無(wú)法比擬的作用。
而電腦之所以具有如此重要的作用，這就絕對離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )。大到世界泛圍的INT網(wǎng)，小到辦公室或學(xué)校的局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )把原本獨立的個(gè)體電腦聯(lián)系為一個(gè)可互為利用、互為維護的整體。時(shí)至今日，可以說(shuō)如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，那么電腦存在的實(shí)際意義絕對不會(huì )
象現在一樣，換句話(huà)說(shuō)：沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，電腦的作用只能發(fā)揮十分之一或更少。
今天在這里我們要討論就是網(wǎng)絡(luò )。其實(shí)網(wǎng)絡(luò )的作用在報紙雜志或電視等媒體中已充分的向所有人也包括在坐的各位同學(xué)及對方辯友說(shuō)明過(guò)，甚至于現在很多教育類(lèi)的電視臺每天都在固定的時(shí)間內向公民宣傳網(wǎng)絡(luò )，這也使網(wǎng)絡(luò )不再神秘，更使上網(wǎng)成為一個(gè)時(shí)髦的事，人們已把口頭稱(chēng)呼從“吃了嗎?”改為“上網(wǎng)了嗎?”。就連我們并不發(fā)達的義縣城里，也網(wǎng)吧林立。
網(wǎng)絡(luò )因其強大的傳送功能，無(wú)以倫比的信息儲備，快捷方便的操作方式，使無(wú)論老幼婦孺都流連忘返，更成為許多人的一種謀生手段。
任何一個(gè)明理的人都已看出，網(wǎng)絡(luò )是一種趨勢。前些年春節聯(lián)歡晚會(huì )上的小品中，宋丹丹對趙本山說(shuō)：“你沒(méi)啥事在家就整個(gè)網(wǎng)上網(wǎng)唄。”除去其中的娛樂(lè )成份，這句話(huà)也表明了，網(wǎng)絡(luò )已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，已成為人們生活中的一部分。所以學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，認識網(wǎng)絡(luò )，了解網(wǎng)絡(luò )，也成為了人們生活中一個(gè)常識性問(wèn)題。上網(wǎng)是在所難免。近兩年高考的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始在網(wǎng)上查自己的分數了。
所以說(shuō)中學(xué)生上網(wǎng)是無(wú)可避免的，是一種生活的趨勢，也是一種世界泛圍內的文化生活趨勢，有人說(shuō)：二十一世紀的人要掌握三種基本的生活技能“上網(wǎng)、開(kāi)車(chē)和講外語(yǔ)”。其三種缺一不可。
由此可見(jiàn)，中學(xué)生上網(wǎng)可以說(shuō)根本無(wú)利弊可談，因為這根本就是一種生存下去的方式，是必要的，更是必需的。
通過(guò)剛才對方辯友的發(fā)言，我方至少看出了這樣一件事，那就是對方辯友是把上網(wǎng)等同于上網(wǎng)吧了�？磥�(lái)，我非常有必要把對方從這個(gè)誤區里帶出來(lái)。
網(wǎng)吧，它只是一種網(wǎng)絡(luò )的運作方式，更準確的說(shuō)它只是一些人的謀生手段，但它并不代表網(wǎng)絡(luò )的全部，更不是人們上網(wǎng)的唯一場(chǎng)所。各個(gè)中學(xué)也包括我們中學(xué)在內，的的確確是明文規定：中學(xué)生不許去網(wǎng)吧，但卻并沒(méi)有規定中學(xué)生不許上網(wǎng)。我就是一個(gè)網(wǎng)上的發(fā)燒友，但我從不去網(wǎng)吧，我只在自己家里或是親戚朋友家里上。上網(wǎng)是件好事，但并不能因為網(wǎng)吧的烏煙瘴氣，就把上網(wǎng)也一棒子打死。馬克思說(shuō)：“不要在潑水的時(shí)候連同污水和嬰兒一起倒掉。”這就好象是我們不能因為一條毛巾臟了就永遠不洗臉一樣，你完全可以換一條毛巾。沒(méi)有了網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò )依然存在，并且會(huì )更健康。
中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊辯論賽【二】
【教學(xué)目標】
1、生生互動(dòng)：
表達：能清晰地介紹自己對于中學(xué)生上網(wǎng)的觀(guān)點(diǎn)，向對方辯友提問(wèn)
交流：傾聽(tīng)隊友以及對方辯友的發(fā)言，及時(shí)發(fā)現弱點(diǎn)，予以補充或辯駁。
合作：與隊友積極配合，合作完成觀(guān)點(diǎn)的確立、資料的整理、論據的搜集、辯辭的寫(xiě)作以及商量辯論對策等過(guò)程。
2、評價(jià)調控：根據對方辯友的發(fā)言，及時(shí)調整發(fā)言及辯論對策。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能充分認識到上網(wǎng)對中學(xué)生的正面和負面影響，克服消極因素;形成控制上網(wǎng)時(shí)間、瀏覽健康內容、積極利用網(wǎng)絡(luò )資源的良好習慣，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的`正面作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能充分認識到上網(wǎng)對中學(xué)生的正面和負面影響，克服消極因素;形成控制上網(wǎng)時(shí)間、瀏覽健康內容、積極利用網(wǎng)絡(luò )資源的良好習慣，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的正面作用。
【辯論過(guò)程】
一、辯論前準備
1、介紹辯論題目。
師：同學(xué)們，兩個(gè)星期之后，我們班將要開(kāi)展一次辯論會(huì )，辯論的題目是：“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。正方觀(guān)點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊;反方觀(guān)點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。
希望大家認真思考一下正反方的題目，確定你的觀(guān)點(diǎn)。
生：思考辯題，確立自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、學(xué)生確立自己的觀(guān)點(diǎn)，組隊
師：下面請支持正方觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)站在我的左邊，支持反方觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)站在我的右邊。
生：組隊。
師：好，下面請同學(xué)們記�。赫驹谖易筮叺霓q論題目是：“中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”，站在我右邊的辯論題目是：“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”。
(辯論題目與初始的選擇正好相反，可以稍微的調整一下人數，因為可能會(huì )出現兩隊的人數相差過(guò)大的情況。)
師：請大家參照《辯論大賽要求和程序》(略)進(jìn)行準備。老師為你們準備了2篇文章(略，這2篇文章正反觀(guān)點(diǎn)均有)，同學(xué)們可以分析這2篇文章提出的觀(guān)點(diǎn)，多查找一些資料，充實(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)。
師：大家在準備的時(shí)候，一定要注意以下幾點(diǎn)：你所持有的觀(guān)點(diǎn)是什么?有可以支持這種觀(guān)點(diǎn)的證據嗎?對方(也就是你開(kāi)始的選擇)可能會(huì )從哪些角度證明自己的觀(guān)點(diǎn)?可能會(huì )從哪些角度反駁你的觀(guān)點(diǎn)?4位辯手之間需要怎樣配合才更具戰斗力?
3、辯論準備、選派代表
生：查找資料，尋找論據，討論辯論技巧，寫(xiě)辯辭。
生：根據《辯論大賽的要求和程序》選派辯手，確定討論時(shí)各自的角色。
師：給予相關(guān)指導。
師生：選派一位同學(xué)做執行主席，兩位同學(xué)控制時(shí)間，老師做評委。按照《辯論大賽辯手評分標準》和《辯論大賽各隊評分標準》對各辯手和兩隊進(jìn)行點(diǎn)評。
二、生(主席和辯手)：按照辯論流程進(jìn)行辯論。
師(評委)：作為評委為辯論的各隊隊員和各隊做辯論后點(diǎn)評。
正反雙方對這一次辯論活動(dòng)都要認真對待。至少可以從以下兩方面進(jìn)行說(shuō)明：一是不能出現邏輯上的混亂，辯論雙方邏輯都應嚴謹;二是從雙方破題、解題來(lái)看都要正確，雙方一辯都要承認有利有弊的基礎上誰(shuí)弊大于利或利大于弊。在此基礎上雙方二辯、三辯都以理論和事實(shí)繼續充實(shí)內容，并以例子為己方作證。到最后完整總結陳詞。
總而言之，觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題可以在課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行討論，老師希望看到更多、更精彩的觀(guān)點(diǎn)。
三、作業(yè)：
大家的這次辯論主要圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)對于這個(gè)辯題你參考過(guò)哪些證據?
(2)對方向你的觀(guān)點(diǎn)提出了哪些挑戰?
(3)經(jīng)過(guò)辯論之后，你對這個(gè)問(wèn)題有什么新的看法?
【總結升華】
警戒啟迪：“網(wǎng)游青少年持刀劫三亞家庭旅館”
為了籌錢(qián)上網(wǎng)，六名網(wǎng)游青少年結伙手持菜刀等兇器，采取脅迫威逼的方式頻頻對家庭旅館當班女服務(wù)員實(shí)施搶劫。記者從三亞警方獲悉，河東公安分局近日成功將參與搶劫的6名犯罪嫌疑人全部抓獲。令辦案民警痛心的是，這一犯罪團伙中年齡最大的剛滿(mǎn)19歲，最小的年僅14歲，其中4人為未成年人，全部是輟學(xué)青少年。
青少年迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲的原因：
1、社會(huì )潮流的影響
在社會(huì )價(jià)值取向日益多元化的今天，“時(shí)尚”越來(lái)越成為公眾的價(jià)值追求。網(wǎng)絡(luò )游戲的出現，以其前所未有的獨特魅力很快成為“時(shí)尚”的重要內容。許多人談起網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí)，眉飛色舞，令聽(tīng)者無(wú)不心馳神往。于是，盲從與追求“時(shí)尚”的價(jià)值取向，使得越來(lái)越多的人們加入了網(wǎng)絡(luò )游戲大軍的行列。這種“時(shí)尚”的誘惑即便是成年人也難以抵擋，又何況是價(jià)值觀(guān)念尚處于完善之中的青少年呢?
2.伙伴的不良影響
眾所周知，伙伴對于正在成長(cháng)當中的青少年的影響作用是不可低估的，他們渴望獨立，但又缺乏辨別是非的能力;他們追求刺激、善于模仿又缺乏足夠的抵御誘惑的能力;同時(shí)處于這一年齡段的孩子又具有極強的逆反心理，與老師家長(cháng)相比，他們更喜歡與同學(xué)、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂(lè )于接受他們的影響，他們之間交往程度的深淺直接決定了影響力的大小。從我們獲得的資料來(lái)看，這些青少年網(wǎng)絡(luò )游戲的接觸也無(wú)一例外地發(fā)端于自己的伙伴，伙伴之間的交流話(huà)題一旦指向于網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí)，影響的效果便可想而知了。
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