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【精選】一次辯論賽作文匯編7篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的一次辯論賽作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一次辯論賽作文 篇1
讓我期待已久的辯論賽終于要開(kāi)始了。這次辯論賽的主題是——開(kāi)卷有益及開(kāi)卷未必有益。正反雙方各選出四位代表，正方代表是張伍昊澤、郭夢(mèng)雨等四人；反方代表是我、謝天藝等四人；以及諸多大眾辯友——全班同學(xué)。辯論中要做到以理服人、擺事實(shí)、講道理······“我宣布，辯論賽開(kāi)始！”隨著(zhù)主持人洪亮的聲音，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽就此拉開(kāi)帷幕。
首先是正方辯友張伍昊澤闡述自己的觀(guān)點(diǎn)——開(kāi)卷有益。緊接著(zhù)輪到反方代表闡述，反方主辯說(shuō)：“現在的青少年很多沒(méi)有認真領(lǐng)悟和消化在課本上學(xué)到的知識，迷上了混網(wǎng)吧和看一些不健康的書(shū)籍而誤入歧途，甚至還走上了犯罪的道路。所以我認為開(kāi)卷未必有益，應該學(xué)得深刻，學(xué)的透徹，學(xué)以致用�！闭揭膊桓适救酰骸皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉······”講得頭頭是道。觀(guān)眾席上的嚴桂陽(yáng)目不轉睛地看著(zhù)，聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，已完全與我們產(chǎn)生了共鳴。
隨著(zhù)同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光和嘖嘖稱(chēng)贊時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)入了高潮，正反兩方針?shù)h相對、不分上下，爭得面紅耳赤，都爭先恐后地為自己這方辯解。當我正在整理資料時(shí) ，用余光瞟了一下對方選手朱靜儀，她的眼神似乎在說(shuō)：“問(wèn)思楊，等著(zhù)瞧吧，你們輸定了！”這時(shí)，我也覺(jué)得對方主辯說(shuō)的非常好，用上了古今中外的名句。有杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。有高爾基的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。還有孔子的、孟子的······
當主持人說(shuō)開(kāi)始自由辯論的時(shí)候，下面的同學(xué)都踴躍地發(fā)言。黃心薇同學(xué)還脫稿辯論，更與眾不同的是王銘迪同學(xué)，他結合了第一課《竊讀記》，用作者的親身經(jīng)歷來(lái)為正方辯解，同學(xué)們都對他刮目相看。
最后，李老師對辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評：“今天的辯論賽同學(xué)們表現的都非常出色，雙方伶牙俐齒、對答如流。希望同學(xué)們以后多看一些對自己有益的書(shū)籍，要多讀、多記、多背才有助于學(xué)習的提高�！薄拔倚�，辯論賽到此結束！”隨著(zhù)主持人洪亮的聲音再次響起，這次精彩的辯論賽完美落幕。
這一次的辯論賽同學(xué)們表現得都很棒，我覺(jué)得舉行辯論賽對同學(xué)們的思維敏捷和口頭表達能力有很大幫助，希望以后能多組織這樣的辯論賽，下一次我一定要成為最佳辯手！
��！這一次的辯論賽真精彩！
一次辯論賽作文 篇2
今天，我們班開(kāi)展了一次以”開(kāi)卷是否有益“為辯題的辯論賽。先前我只在電視中欣賞過(guò)激烈的辯論賽，現在我卻能親自參與辯論賽，心中不免多了幾分激動(dòng)，幾分期待。
一陣悠揚的上課音樂(lè )聲想起，我們快速進(jìn)入教室，坐到自己相應的位置上，這時(shí)，主持人——陳瑩瑩從容地走上臺，清楚響亮地宣布了評委團，原來(lái)評委們是從五（1）班精選出來(lái)的班干部。緊接著(zhù)，主持人一一宣布就坐的辯手們，他們面對面地坐著(zhù)，表情比往日嚴肅了許多，他們似乎為接下來(lái)的辯論賽做好了充分的準備。聽(tīng)眾們也鴉雀無(wú)聲，屏住呼吸，靜靜地等待著(zhù)一場(chǎng)即將開(kāi)展的辯論賽。
隨著(zhù)主持人一聲”辯論賽開(kāi)始！“，辯論賽進(jìn)入了第一回合的較量——正反一辯分別闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。正方一辯”章淑樺“鄭重申明了自己的立場(chǎng)，她或許是第一個(gè)發(fā)言，或許是心情緊張，語(yǔ)言表達有些拘謹，坐下來(lái)還長(cháng)長(cháng)地吁口氣。反方一辯也非常明確地表態(tài)，認為開(kāi)卷未必有益。
最精彩的莫過(guò)于正反二、三辯手們的自由辯論了。正方二辯手毫不猶豫地沖著(zhù)反方的辯題挑起了”戰事“，正當我們?yōu)榉捶睫q手捏了把汗時(shí)，反方卻應答自如，反倒給了正方一個(gè)”回馬槍“。經(jīng)過(guò)一番 ”唇槍舌戰“之后，場(chǎng)上的辯論聲戛然而止�！边@是怎么回事？“我們都很詫異。原來(lái)，剛剛反方的有力回擊擊中了正方的”軟肋“，她們不得不停下來(lái)重新整理一下頭緒。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)主持人提醒道：”請正方三辯繼續提問(wèn)�！罢竭@才回過(guò)神來(lái)，站起來(lái)不僅回應了對方，還向反方提出了比較尖銳的問(wèn)題，反方聽(tīng)完立刻反駁。場(chǎng)上的氣氛愈加緊張和激烈：一個(gè)人剛坐下，另一個(gè)人又站起來(lái)反駁，你一言我一語(yǔ)。我們的眼睛應接不暇，我們的耳朵更是難辨是非，各個(gè)”公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理“。
辯論進(jìn)入了最后階段——總結陳詞。主持人請正反四辯總結自己的觀(guān)點(diǎn)。他們或擺事實(shí)或引用名人名言，再次明確闡述了自己的立場(chǎng)。
辯論賽很快結束了，可是，場(chǎng)上的每個(gè)人還在焦急地等待最后的辯論賽結果。評委們交頭接耳，互相商量著(zhù)似乎難下定論。我們再次屏住呼吸，聽(tīng)主持人匯報結果�！鲍@勝者是反方，最佳辯手是章淑樺�！爸鞒秩舜舐曅�。反方們聽(tīng)到這個(gè)消息大聲歡呼”耶！“，許多天的辛苦也隨著(zhù)陣陣歡聲笑語(yǔ)揮之即去了。正方有些失落也是意料之中，但是他們已經(jīng)努力了，我想他們會(huì )更注重辯論過(guò)程中的收獲。
一次辯論賽作文 篇3
“我反對！”
一場(chǎng)激烈的辯論賽正在進(jìn)行中。
剛開(kāi)始大家都鴉雀無(wú)聲，后來(lái)慢慢的進(jìn)入佳境，大家的話(huà)匣子都打開(kāi)了，便你一語(yǔ)你一言我一語(yǔ)的辯論了。
起初只有我和童樂(lè )一直都在辯論。他覺(jué)得寫(xiě)作太需要技巧了，因為我們來(lái)這里學(xué)習就是要學(xué)習寫(xiě)作技巧。而我想起我二年級那會(huì )寫(xiě)的作文，根本沒(méi)有什么技巧，同樣寫(xiě)得很好，還被老師表?yè)P了。所以我認為寫(xiě)作是不需要技巧。我耐著(zhù)性子等他發(fā)表完觀(guān)點(diǎn)，立刻反駁他：“我認為如果運用了技巧的話(huà)，那么就會(huì )影響你抒發(fā)你最真實(shí)的感情。要知道，老師上課一直強調寫(xiě)作文要有真情實(shí)感，真實(shí)的感情是最樸素的，根本不需要技巧。你們看我們很多好的文章都是以情動(dòng)人，不是以技巧動(dòng)人的�！�
但童樂(lè )卻大聲反駁道：“寫(xiě)作技巧并不妨礙抒發(fā)最真實(shí)的感情，有時(shí)候還會(huì )因為用了技巧，使得情感的表達更加真摯。我們學(xué)習的《慈母情深》不就是這樣的嗎？”
就這樣，我們兩個(gè)因為這個(gè)爭吵得面紅耳赤。就當我們兩個(gè)激烈的辯論當中，特別想有隊友來(lái)救援，可是，那些吃瓜的隊友們一直不理我，一直坐在旁邊一言不發(fā)，聽(tīng)得津津有味，好像是在聽(tīng)我們說(shuō)書(shū)一樣，完全不把自己當做辯論選手，我內心那個(gè)崩潰呀，真是不怕神一樣的對手，就怕我身邊這一位一樣的隊友啊。我太難了。
但是這次辯論賽真的是既好玩又刺激，一方面我得專(zhuān)注聽(tīng)對方的論述，另一方面我要快速地搜集我頭腦里的素材和觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行反駁。剛開(kāi)始的時(shí)候我以為穩贏(yíng)了，但是沒(méi)想到對手也是很有實(shí)力，思維轉動(dòng)非�？�。我很多次在轉述的時(shí)候，還有點(diǎn)不夠流暢。幸好之前媽媽讓我看來(lái)辯論賽，我掌握了一些技巧，還是很有幫助的�？磥�(lái)真的像媽媽說(shuō)的那樣：功夫在平時(shí)！
一次辯論賽作文 篇4
“光陰似箭，日月如梭，”一轉眼我們都上六年級了�？墒窃谛聦W(xué)期的開(kāi)始，我們的家庭作業(yè)卻出了些問(wèn)題：有的同學(xué)寫(xiě)的答案與內心不符，還有的同學(xué)和別的同學(xué)答案寫(xiě)的一模一樣，但是老師卻覺(jué)得我們長(cháng)大了，可以知道并改正錯誤，于是老師在班級里開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)—“我們現在寫(xiě)作業(yè)，需不需要家長(cháng)的陪伴與監督辯論賽？”
在辯論賽開(kāi)始的前幾天，老師就讓我們進(jìn)行了分組，一組和四組是反方，也就是不需要家長(cháng)的陪伴。二組和三組是正方，也就是需要家長(cháng)的陪伴。老師又讓我們查閱了相關(guān)的資料，在辯論的那一天，我們又在每組中選出了四位代表，有管音睿、管佩德、吳依凡、和我這幾位同學(xué)。
辯論賽開(kāi)始了，我們八位同學(xué)分成了兩隊，正在商討著(zhù)自己組的作戰計劃。臺上十分熱鬧，臺下的小小評委們也滿(mǎn)臉期待，好像在為我們加油鼓勁！
首先第一位發(fā)言的是正方的一位大將管佩德同學(xué)，只見(jiàn)他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走到了講臺的前方，眼神看向了“評委”們，并闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)：“我認為我們需要家長(cháng)的陪同，因為我們現在正是叛逆時(shí)期，如果家長(cháng)不看著(zhù)我們的話(huà)，可能我們寫(xiě)作業(yè)的效率很低，字跡也不工整……”他在辯論的時(shí)候我覺(jué)得十分嚴肅，好像是在開(kāi)會(huì )一樣。
緊接著(zhù)，我們反方的管音睿同學(xué)也迫不及待地上前幾步來(lái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，他認為：“我們就像一棵棵小樹(shù)，而家長(cháng)只能澆水、施肥，并不能來(lái)修剪、砍伐我們……”我覺(jué)得管音睿同學(xué)他的肢體語(yǔ)言十分豐富，并且用具體事例來(lái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，更能打動(dòng)別人。
下一位是正方的劉尊濤同學(xué)，他十分激動(dòng)，和大家的互動(dòng)也很多。然后就輪到了反方，我們派出了周維，她的語(yǔ)速很快，好像有著(zhù)說(shuō)不完的觀(guān)點(diǎn)，她說(shuō)：“我覺(jué)得家長(cháng)不應該陪伴我們寫(xiě)作業(yè)，因為家長(cháng)白天上了一天的班，到晚上回來(lái)后還要在陪伴我們寫(xiě)作業(yè)，肯定會(huì )特別的疲倦，而且家長(cháng)可能會(huì )在我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候玩手機。這樣肯定會(huì )影響我們的！”
最后我、徐金澤、吳思遠、吳依凡進(jìn)行了依次的辯論，并且我們兩個(gè)小組還請了幫幫團來(lái)幫我們拉票！
在統計結果的時(shí)候，老師讓支持反方的舉右手，支持正方的舉左手，后來(lái)我們反方以二十票險勝。
從辯論賽的開(kāi)始到結束我都覺(jué)得反方是正確的，因為在我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，如果家長(cháng)告訴了我們這道題的思路或答案，那我們就沒(méi)有了獨立思考的時(shí)間，在考試的時(shí)候如果碰到了同類(lèi)題也不會(huì )做……我覺(jué)得這次辯論賽既有趣又有意義！
一次辯論賽作文 篇5
上課了，今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論賽，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開(kāi)卷是否有益”為題，只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊員如同幾個(gè)待命的.士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會(huì )沖上戰場(chǎng)。再看看反方英勇無(wú)比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀(guān)看一番。
辯論賽開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機，只見(jiàn)正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見(jiàn)觀(guān)眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說(shuō)道：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書(shū)也不例外”。支持反方的人鼓起掌來(lái)，正方仍然沒(méi)有一絲懼怕，這是我費解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言?xún)烧Z(yǔ)打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說(shuō)了話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。反方隊員從被動(dòng)漸漸化為主動(dòng)，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫(xiě)出“反方必勝”幾個(gè)字。
下課了，還是沒(méi)分出勝負，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀(guān)點(diǎn)相結合就是一個(gè)完美的觀(guān)點(diǎn)，今后我一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
一次辯論賽作文 篇6
又是陽(yáng)光明媚的一天，我們來(lái)到幸運星作文培訓班，老師宣布今天學(xué)習內容是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”的辯論會(huì )。同學(xué)們高興得手舞足蹈，迫不及待準備上陣。
老師先把我們分為正方和反方，正方所持的觀(guān)點(diǎn)是：上網(wǎng)有利；反方所持的觀(guān)點(diǎn)是：上網(wǎng)有弊。接著(zhù)激烈的辯論賽就開(kāi)始了。我方李法瑾站起來(lái)有理有據地說(shuō)：“我認為上網(wǎng)弊大于利，網(wǎng)絡(luò )的吸引力是無(wú)窮的而自制力是有限的。據統計，以學(xué)習為主要目的的上網(wǎng)學(xué)生，美國占20%，英國為15%，中國僅為2%，這驚人的對比，說(shuō)明了中國的中小學(xué)生的自制力不如外國�！闭降睦钔酒饋�(lái)慢條斯理地說(shuō)：“我認為上網(wǎng)利大于弊，因為我們可以在網(wǎng)上查找優(yōu)秀作文，可以上網(wǎng)看新聞，可以看書(shū)，這都是對我們有利的�！�
我仔細聽(tīng)著(zhù)李彤妍的發(fā)言，努力地找到了她發(fā)言的漏洞，不甘示弱地說(shuō)：“現在網(wǎng)絡(luò )上垃圾網(wǎng)站太多，如果你看的是不健康的書(shū)呢？那樣會(huì )傷害我們中小學(xué)生的。據統計，垃圾網(wǎng)站已占全部網(wǎng)站的49%�！�
正方馬戴聰玲站起來(lái)口齒伶俐地說(shuō)：“中學(xué)生特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò )了解最新的教育動(dòng)態(tài)，因為這幾年的高考還在改革探索之中，幾乎每年都會(huì )出臺許多新政策。我們就可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，第一時(shí)間了解動(dòng)態(tài)�！�
辯論賽漸漸進(jìn)入白熱化，我方黃詩(shī)妍站起來(lái)反駁道：“我認為你的觀(guān)點(diǎn)不對。有一個(gè)事例：一個(gè)小學(xué)生因為沉迷于網(wǎng)絡(luò )而不去上學(xué)，半年時(shí)間把爸爸給的學(xué)費、補習費都拿去上網(wǎng)，結果心肌梗塞死亡，這就是一個(gè)慘痛的教訓��！這種事我國不知道發(fā)生了多少例�！�
反方馬戴聰玲眼珠滴溜一轉，就想出了反駁的口子，她說(shuō)：“你這些事例不都是在網(wǎng)上查到的嗎？”“也可以在報紙上看呀�！蔽也桓适救醯恼f(shuō)道。
同學(xué)們還在激烈地爭辯著(zhù)，張老師站出來(lái)說(shuō)：“是呀，我們只要不沉醉在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中，網(wǎng)絡(luò )可以是一位知識淵博的好老師，所以這次辯論賽正方和反方打成平手�！蓖瑢W(xué)們一陣歡呼。
辯論賽結束了，我受益匪淺。這真是一個(gè)增長(cháng)知識，鍛煉口才的好機會(huì )，希望老師以后多組織這樣的活動(dòng)！
一次辯論賽作文 篇7
今天，語(yǔ)文課上有著(zhù)異樣的氣氛，因為馬上就要開(kāi)始一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì )了。臺下的人都議論紛紛，正反兩方的同學(xué)都堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，好像要舉行一次爭奪賽似的。
正方的同學(xué)昂著(zhù)頭說(shuō)：“古人杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。所以開(kāi)卷有益是對的�！边@時(shí)反方的同學(xué)不服氣地大聲說(shuō)到：“開(kāi)卷未必有益，如果看那些不良小說(shuō)的話(huà)，如同吃KFC里的垃圾食品�！闭f(shuō)完他得意地朝正方同學(xué)瞟了一眼。正方的同學(xué)也不甘落后：“難道五年級的同學(xué)連這些起碼的道理也不知道嗎？”
正方代表之一，常心怡這個(gè)“辯論家”準備充分，說(shuō)得頭頭是道，理由充足讓反方反駁的機會(huì )都沒(méi)有�？墒欠捶竭�是發(fā)現常心怡話(huà)中的漏洞來(lái)進(jìn)行反駁，反方用王宇磊看漫畫(huà)書(shū)的例子來(lái)證明開(kāi)卷未必有益。正方不肯罷休，又用名人說(shuō)過(guò)的名言來(lái)反駁，這時(shí)反方的同學(xué)感覺(jué)反對不了了，說(shuō)起話(huà)來(lái)都不完整了，疙疙瘩瘩的，臉也漲紅了，后來(lái)反方又說(shuō)重復他們已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：“有的同學(xué)看了一些武俠，言情之類(lèi)的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還看不健康的書(shū)，走上了犯罪的道路。以事實(shí)來(lái)做證據果然厲害�！边@時(shí)，正方的同學(xué)們心平氣和地說(shuō)：“開(kāi)卷是有選擇的，要開(kāi)有益之卷，讀有益的書(shū)，與好書(shū)相伴�！�
最后，還是班主任王老師收了場(chǎng)，他說(shuō)：“雙方理由充足，辯論的輸贏(yíng)并不重要，重要的是要選擇有益的書(shū)，不看不健康的書(shū)，從書(shū)中吸取營(yíng)養，受益終生�！�
老師的話(huà)音剛落，全班同學(xué)熱烈鼓掌。是啊，我們身邊的書(shū)各種各樣，不計其數，我們要學(xué)會(huì )選擇健康的書(shū)籍和有利于我們成長(cháng)的書(shū)，才能獲得有益的知識，通過(guò)這次精彩的辯論賽，我們仿佛長(cháng)大了一點(diǎn)。
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