后進(jìn)生轉化參考文獻

　　一.指導思想：

　　現在小學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入七年級。在新學(xué)年的開(kāi)始，我們也要確立好目標尤其是后進(jìn)生的轉化工作。這一學(xué)年我們想使我們班的后進(jìn)生上升一個(gè)大的層次。尤其是學(xué)習這方面。使他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，引發(fā)他們學(xué)習的內在動(dòng)機。使他們自己想學(xué)，而不是老師去逼他們，如果這樣什么時(shí)候，也不會(huì )有長(cháng)進(jìn)。

　　二.主要目標和任務(wù)：

　　要想使我班成績(jì)有一個(gè)大的提高，必須從轉化后進(jìn)生開(kāi)始。但也不能急于求成，要耐心的教育。更不能歧視他們。雖然教育是一項長(cháng)期而艱巨的工作，然而后進(jìn)生的轉化工作尤為重要，需要教育工作者付出極大的耐心和愛(ài)心。本學(xué)期我們初一年段將抓具體的幾個(gè)人，使他們的學(xué)習成績(jì)能夠有一定的進(jìn)步。還想通過(guò)他們的表現帶動(dòng)其他同學(xué)，是班里的成績(jì)更上一層樓。

　　三.具體工作及措施：

　　我盡量在短時(shí)間內盡快了解學(xué)生，從以下幾個(gè)方面來(lái)轉化后進(jìn)生。

　　第一是：有的同學(xué)知識接受能力差，思維品質(zhì)不良，認識結構中的知識支離破碎，基礎知識欠缺，基本技能未形成基本方法未掌握，思維訓練不足，內部激勵還未形成，學(xué)習動(dòng)機過(guò)弱，知識結構出現斷層，學(xué)習上長(cháng)期反復遇到困難與挫折，導致信心不足，興趣下降，態(tài)度消極。

　　第二是：有的學(xué)生對學(xué)習的認識不夠全面，沒(méi)有愛(ài)好，沒(méi)有什么特長(cháng)，偏科嚴重，做不到全面發(fā)展;沒(méi)有目標，缺乏學(xué)習的動(dòng)力，并且意志力薄弱，對自己的愛(ài)好的約束沒(méi)有度，放任自己干自己想干的事。這樣就造成學(xué)習被遺忘，作業(yè)經(jīng)常不完成，使的學(xué)習成績(jì)下降。針對學(xué)生們的這些弱點(diǎn)，教師首先幫助他們樹(shù)立自信，幫助他們從課外走進(jìn)課內。認識到學(xué)習的重要性和在這個(gè)社會(huì )中生存的殘酷性和競爭性。并且在個(gè)方面要學(xué)會(huì )克制自己。合理安排時(shí)間，該干什么的時(shí)候就干什么，不該干什么的時(shí)候就不要干，對自己的理想和報復要清醒的認識到，讓其實(shí)現的途徑和方法，以及在此所需要自己做的有哪些!在學(xué)習上誘發(fā)其學(xué)習的積極性，經(jīng)常對其進(jìn)行記憶和書(shū)寫(xiě)的強化訓練，找到適合自己的學(xué)習方法，提高自己的學(xué)習水平。其次還要利用較多的時(shí)間與他們進(jìn)行交流，了解他們的心事和想法，與他們走進(jìn)，使師生之間的距離縮短，這樣不僅容易了解他們的進(jìn)步水品平也易于管理他們。

　　第三是讓他們找到成功的感覺(jué)，讓他們也嘗試一下成功的喜悅。

　　第四是應該在課堂上創(chuàng )設有趣的情景，充分挖掘知識的趣味和歡樂(lè )，這樣就可以培養他們學(xué)習的積極性，樹(shù)立克服困難的信心。第五是及時(shí)的了解家庭情況，通過(guò)對其家庭的了解來(lái)進(jìn)一步使他們進(jìn)步，鼓勵家長(cháng)多關(guān)心少訓斥，以免形成消極的對抗情緒。希望這些同學(xué)能在我的帶領(lǐng)下取得更好的成績(jì)。

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