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對外漢語(yǔ)畢業(yè)論文答辯自述稿
論文答辯并不等于是宣讀論文，而是要抓住論文的要點(diǎn)進(jìn)行概括性的、簡(jiǎn)明扼要的、生動(dòng)的闡述，并對專(zhuān)家的提問(wèn)做出全面、準確的回答，下面是小編搜集資料的對外漢語(yǔ)畢業(yè)論文答辯自述稿，歡迎閱讀查看。
范文：
各位老師，你們好!我叫……來(lái)自對外漢語(yǔ)071班，我的論文題目是《小王子》的象征意義。論文是在霍繼超老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向霍老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝，并對四年來(lái)的授課老師表示由衷的敬意。
下面是我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師做一個(gè)匯報，請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。
寫(xiě)《小王子》的象征意義，是基于以下幾種目的，一是讓人們在看到小王子后，能夠反思自己的精神處境，二是想讓處在精神困境的人們走出“成人世界”與“兒童世界”的斷層，去尋找使這二元世界銜接的中間道路：即既要發(fā)展物質(zhì)文明，又不忽視精神文明的建設，像《小王子》的作者圣�？诵跖謇镆粯悠谂沃�(zhù)“小王子”的順利回歸。“小王子”的回歸有助于現代經(jīng)濟社會(huì )真正又好又快的和諧發(fā)展。
《小王子》是圣�？诵跖謇镌诙兰o喊出的口號，更是現代社會(huì )所需求的治療精神的良藥。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。
本設計共分四章。
第一章詳細闡述象征的概念、起源及其意義，同時(shí)介紹整篇論文以象征為理論基點(diǎn)的意圖。
第二章和第三章對《小王子》中各種原型和意象進(jìn)行系統梳理，并對種種表現進(jìn)行理論分析。
第四章分析《小王子》中成人世界與兒童世界產(chǎn)生二元對立沖突的深層原因，探討了現代人的“迷失”與“尋找”主題，并闡述了分析“二元世界”象征意義的價(jià)值所在，以期在失去象征化的現代社會(huì )里能尋找一條人類(lèi)精神回歸的和諧之路。
最后，我談?wù)勥@篇論文存在的不足。
一，論文的主題思想比較陳舊，沒(méi)有寫(xiě)出創(chuàng )造性的見(jiàn)解，這篇童話(huà)不是一時(shí)半會(huì )能研究透徹的，隨著(zhù)人閱歷的增長(cháng)，看法應該會(huì )明顯的不同，思想也會(huì )深邃的多。文學(xué)是有關(guān)人生的學(xué)問(wèn)，所以平時(shí)的學(xué)習和生活的積累很重要。
二，語(yǔ)言表達不夠規范，對與文體的學(xué)習是很有必要的。
三，每篇論文都體現了每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，在老師的指點(diǎn)下，我們都可以從中找到自己內在的不足。
對于這篇論文，我就說(shuō)到這兒。謝謝
附：答辯前的準備
1.熟悉論文,寫(xiě)好提綱
研究生必須對論文的全部?jì)热萘巳缰刚?特別是要對論文的主體部分和結論部分進(jìn)行反復推敲、仔細審查。首先,要明確論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主要論點(diǎn)的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義,以及所運用的基本原理的主要內容。其次,要仔細查閱論文中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方,以及有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等。如果發(fā)現有上述問(wèn)題,要在答辯前做好充分準備,即進(jìn)行適當的補充、修正、解說(shuō)等。第三,在答辯提綱中首先要確定講述的要點(diǎn),然后圍繞這個(gè)要點(diǎn)按照邏輯順序列出以下內容:為什么要進(jìn)行這項研究、研究是怎樣進(jìn)行的、通過(guò)研究發(fā)現了什么等。最后,根據答辯提綱分別從論文中提取需要簡(jiǎn)要論述的有關(guān)內容,重點(diǎn)突出所研究課題取得的進(jìn)展和成果。
2.科學(xué)預測,處處設防
首先,要預先準備一份口語(yǔ)化的論文答辯講稿,這可避免宣講時(shí)因一時(shí)想不起合適的詞語(yǔ)而出現過(guò)多的停頓。其次,論文答辯講稿寫(xiě)完后,要進(jìn)行多次的校核,以確保用語(yǔ)的準確。研究生可先進(jìn)行一次由導師和其他相關(guān)人員參加的預答辯。正式答辯前的預答辯非常重要,可以讓答辯學(xué)生及時(shí)補充論文內容的不足、修正謬誤等。而且,預答辯時(shí),專(zhuān)家提出的問(wèn)題很可能也是正式答辯時(shí)專(zhuān)家提出的問(wèn)題[1]。這可以使答辯學(xué)生對答辯問(wèn)題有所準備。第三,要進(jìn)一步熟悉論文答辯講稿,以保證宣講時(shí)可以做到脫稿,并有效地控制各部分內容的宣講時(shí)間。
3.精選圖表,強化效果
學(xué)位論文答辯通常要求將講稿與多媒體幻燈片緊密結合在一起。因此,在準備答辯幻燈片時(shí),幻燈片的內容要簡(jiǎn)潔,控制在25~30頁(yè);宣講用的圖表數量要少,要使用可視性強、趨勢明顯的圖,且不同曲線(xiàn)最好用不同的顏色加以區別。由于學(xué)位論文使用的表格不一定適合宣講時(shí)用,所以幻燈片中的表格項目應盡量簡(jiǎn)化,一般行不超過(guò)4項、列在10項以?xún)葹橐�。此�?由于圖比表更易理解,解釋起來(lái)更節省時(shí)間,所以說(shuō)明趨勢、表示差距的表格可以改用圖來(lái)表示
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