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教育學(xué)論文答辯自述范文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編整理的教育學(xué)論文答辯自述，希望對大家有所幫助。
教育學(xué)論文答辯自述 篇1
尊敬的各位評委老師：
大家上午好!
我是第XX號學(xué)生XX。我的畢業(yè)論文的題目是《人教版高中地理“地球上的大氣”教材二次開(kāi)發(fā)研究》，指導老師是XX老師。
我之所以選擇這一課題，是基于以下幾個(gè)方面的因素考慮：其一，自去年9月份至今我一直在XX中學(xué)的高一年級擔任地理教師，為了更好的教學(xué)，必須對人教版必修1進(jìn)行研究。其二，湖北自20xx年開(kāi)始全面推廣新課程改革實(shí)驗，新課改理念在新地理課程標準中得到充分體現，如培養現代公民必備的地理素養;滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習需求;重視對地理問(wèn)題的探究等。在具體的地理教學(xué)中怎么落實(shí)這些理念目前還處于探索階段。我的論文選取人教版必修1第二章作為研究切入點(diǎn)進(jìn)行教材二次開(kāi)發(fā)研究，旨在為教學(xué)活動(dòng)提供理論認識和實(shí)踐操作指導。
確定題目后，我在日常的教學(xué)實(shí)踐中特別是第二章的教學(xué)中，注重第一手材料的收集。主要有新舊教材，課標，教案，以及對學(xué)生做的地理學(xué)習調查問(wèn)卷。接著(zhù)，閱讀了大量的關(guān)于教材二次開(kāi)發(fā)的文獻，了解了教材二次開(kāi)發(fā)的概念，模型，教材分析維度，二次開(kāi)發(fā)實(shí)施的方法維度等。后來(lái)，又研讀了新課改解讀(湖北省)，對新課改理念和教材有了更深刻的理解，對必修1第二章教材二次開(kāi)發(fā)有了更全面的認識。最后，XX老師給予我多次悉心指導，并促使我不斷思考、修改和完善，論文最終得以完成。
接著(zhù)，我要談?wù)勎业恼撐牡幕窘Y構、主要內容以及研究思路。
第一部分，前言介紹了“二次開(kāi)發(fā)”的研究背景并提出了研究的問(wèn)題。
第二部分，緒論主要介紹了“二次開(kāi)發(fā)”的基本理論，包括“二次開(kāi)發(fā)”的概念和本質(zhì)，“二次開(kāi)發(fā)”的意義和高中地理教材“二次開(kāi)發(fā)”的`需求。
第三部分，主要是對“地球上的大氣”進(jìn)行教材分析，包括課標解讀，教材內容和結構分析，以及教材評價(jià)。
第四部分，主要是對“地球上的大氣”進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)實(shí)踐，包括開(kāi)發(fā)程序，開(kāi)發(fā)策略和案例實(shí)施。其中開(kāi)發(fā)策略針對第三部分教材的不足提出處理方法。
第五部分，總結全文，提出本文的不足并致謝。
本論文的主要特別之處在于對新人教版高中地理必修1第二章進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)并進(jìn)行研究，為新課改條件下的教學(xué)教研提供范例研究。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但是，由于我能力的不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內容表述上存在著(zhù)不當之處，與XX老師的期望相差甚遠，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機會(huì )，萬(wàn)分懇切的希望各位評委老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本文的錯誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，進(jìn)一步深入學(xué)習研究，使該論文得到完善和提高。謝謝!
教育學(xué)論文答辯自述 篇2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
我是20xx學(xué)前的李燕，我的畢業(yè)論文題目是《淺談?dòng)變簲祵W(xué)學(xué)習興趣的培養》。我的指導老師是曾老師，在我論文寫(xiě)作期間，曾老師給予了悉心的指導，這才使得我的論文能夠如期的順利完成。在此，我向曾老師表示衷心的感謝。
下面，我將這次論文的任務(wù)，目的，意義，所選用的資料文獻，寫(xiě)作基本思路，以及文章中我個(gè)人的一些新的觀(guān)點(diǎn)與理解向各位老師作匯報：
這次論文的主要任務(wù)是仔細搜集有關(guān)當前幼兒數學(xué)教育和幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養方面的資料，運用所學(xué)的學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒數學(xué)教育等理論，結合自身幼兒教育實(shí)踐對當前幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養的策略方面的資料，寫(xiě)出一篇合乎學(xué)士學(xué)位論文質(zhì)量的文章。我選擇《淺談?dòng)變簲祵W(xué)學(xué)習興趣的培養》這一課題進(jìn)行研究原因在于，我所去過(guò)的幾所幼兒園中，幼兒數學(xué)學(xué)習現狀并不盡人如意。集中教學(xué)中，幼兒的數學(xué)學(xué)習興致并不高，情緒不愉悅。皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣，興趣是點(diǎn)燃智慧的火種�！痹囅�，幼兒早期的數學(xué)學(xué)習興趣開(kāi)發(fā)慢了一步，學(xué)習興趣都沒(méi)有了，又怎能做到讓幼兒現在或者是將來(lái)的全面發(fā)展呢?因此，我選擇《淺談?dòng)變簲祵W(xué)學(xué)習興趣的培養》的意義在于：有助于幼兒更好地適應下一階段的學(xué)習。培養幼兒的好奇心，探究欲。激發(fā)幼兒思維的主動(dòng)性，最終培養幼兒的學(xué)習興趣。而我選用的資料主要有黃謹編寫(xiě)的學(xué)前兒童數學(xué)教育，張俊編寫(xiě)的幼兒園數學(xué)教育等文獻，還在網(wǎng)上也收集了一些資料。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文是由幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養的意義，幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養過(guò)程中存在的問(wèn)題，幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養的'策略這三部分構成的。第一部分由學(xué)習興趣的含義，幼兒學(xué)習興趣的特點(diǎn)，幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養的意義構成。第二部分主要寫(xiě)了四個(gè)方面的問(wèn)題，家長(cháng)方面，幼兒園方面，幼兒園教師方面，幼兒自身發(fā)展所帶來(lái)的問(wèn)題。第三部分主要從四個(gè)方面著(zhù)手，
1是讓幼兒在游戲操作中培養起對數學(xué)的學(xué)習興趣。
2是讓幼兒在自我發(fā)現中培養起對數學(xué)的學(xué)習興趣。
3是幼兒教師通過(guò)講解演示來(lái)提高幼兒數學(xué)的學(xué)習興趣。
4是融入美術(shù)元素來(lái)提高幼兒數學(xué)的學(xué)習興趣。
通過(guò)本次的論文寫(xiě)作，一方面使我掌握了論文寫(xiě)作方面相關(guān)的技巧，另一方面也使我在培養育兒數學(xué)學(xué)習興趣這一課題上有了新的認識與理解。但是由于我自身存在的知識儲備方面的缺陷，使得文章中的相關(guān)論點(diǎn)還不夠成熟，甚至存在錯誤觀(guān)點(diǎn)的情形。對此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導。
謝謝!
教育學(xué)論文答辯自述 篇3
各位老師
你們好!
我叫吳xx，來(lái)自201x屆教育經(jīng)濟與管理專(zhuān)業(yè)，我的論文題目是《xx省學(xué)前教育普惠性研究》。在這里，請允許我向崔惠民老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的目的、研究?jì)热�、不足之處三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
第一，在目的和意義上，現如今，普及學(xué)前教育已成為提高國家競爭力的起點(diǎn)，因此，在許多國家學(xué)前教育已成為政府公共服務(wù)體系的組成部分。在我國，學(xué)前教育對個(gè)人與社會(huì )發(fā)展的巨大推動(dòng)作用使得學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展形勢引起了人們的極大關(guān)注。然而，當前我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展水平與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平并不相匹配，學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展極大地滯后于經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展。本文立足于xx省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問(wèn)題，目的是探索適合x(chóng)x省普惠性學(xué)前教育發(fā)展的模式，為xx省學(xué)前教育的發(fā)展和改革提供理論支持。
研究學(xué)前教育普惠性，可以讓人們對教育公平問(wèn)題有更深入的了解，豐富教育公平問(wèn)題的研究?jì)热�。教育公平包括教育機會(huì )平等及權利平等，即每個(gè)公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權利，且能力相當的人有接受相同教育的機會(huì )。學(xué)前教育普惠性就是學(xué)前教育必須做到公平，強調的是起點(diǎn)公平，而起點(diǎn)公平是教育公平的本質(zhì)要求，因此，實(shí)現學(xué)前教育普惠性是實(shí)現教育公平的一個(gè)有力手段，對學(xué)前教育普惠性的研究豐富了教育公平問(wèn)題的研究?jì)热荨?/p>
學(xué)前教育普惠性還為基本公共服務(wù)均等化理論的研究提供了新的研究思路。學(xué)前教育的正外部性巨大且回報率與收益率最高，理應作為基本公共服務(wù)的組成部分。實(shí)現學(xué)前教育普惠性是基本公共服務(wù)均等化的一項必要措施，因此，對學(xué)前教育普惠性的研究為實(shí)現基本公共服務(wù)均等化提供了新的思路。
首先，通過(guò)對xx省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行探討，可以幫助發(fā)現xx省學(xué)前教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，并通過(guò)與發(fā)達地區的比較找出差距所在;其次，通過(guò)對學(xué)前教育普惠性的研究，有助于解決xx省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的困境與存在的問(wèn)題;最后，對學(xué)前教育普惠性的研究也為建設普惠性幼兒園，制定相關(guān)法律與政策提供了理論支持。
其次，在研究?jì)热萆�，本文以“學(xué)前教育普惠性”為基礎論題，對xx省當前學(xué)前教育發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，試圖分析xx省學(xué)前教育普惠性發(fā)展的可行之路，為建立適合x(chóng)x省的普惠性學(xué)前教育服務(wù)體系提供一些理論建議。
第二，在結構框架上，本文主要研究?jì)热荩旱谝徊糠譃槲恼碌膶д摬糠�，介紹了文章的研究背景、目的、選題的理論與實(shí)際意義、國內外的`研究現狀及研究思路和研究方法。第二部分闡述了文章的理論基礎。這一部分主要界定了文章中幾個(gè)重要的概念，并且介紹了本文的四大理論基礎：教育公平理論、公共產(chǎn)品理論、基本公共服務(wù)均等化理論及政府職能理論。第三部分分析了限制xx省學(xué)前教育普惠性實(shí)現的因素，主要從財政投入、資源分配、師資建設及公辦園保障機制等方面進(jìn)行分析探討。第四部分是對發(fā)達地區先進(jìn)經(jīng)驗的借鑒，本文借鑒的是tk鄰xx省的江蘇省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗，從而對xx省學(xué)前教育的發(fā)展提供一定的參考。第五部分提出了推動(dòng)xx省普惠性的學(xué)前教育發(fā)展的策略建議，結合x(chóng)x省學(xué)前教育發(fā)展現狀，借鑒學(xué)習發(fā)達地區的先進(jìn)經(jīng)驗，提出xx省學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)現路徑。
第三，在不足之處上，本文的數據主要來(lái)源于統計年鑒及教育發(fā)展公報，政策性文件主要來(lái)源于教育部、財政部及教育局網(wǎng)站，數據及政策文件都不夠全面，且主要分析的是近幾年學(xué)前教育發(fā)展狀況及學(xué)前教育普惠性的推進(jìn)情況，并未從歷史的角度深入分析。對于數據的整理分析方面，本文主要是以總結、比較分析為主，沒(méi)有進(jìn)行深入的專(zhuān)業(yè)數據分析。
再一次謝謝各位老師。
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