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景觀(guān)建筑學(xué)位畢業(yè)論文答辯
論文答辯是對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作能力、口頭表達能力及應變能力進(jìn)行考核，以下是小編搜集整理的景觀(guān)建筑學(xué)位畢業(yè)論文答辯，供大家閱讀查看。
范文：
答辯委員會(huì )主席、各位評委老師、各位同學(xué)：
大家上午好!
我叫XX，主要研究方向為景觀(guān)建筑。我的論文題目為《古村落景觀(guān)特質(zhì)研究--以京西川底下村為例》，論文從確立選題、搜集資料、構思提綱到撰寫(xiě)、修改及定稿，我的導師xx教授給予了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，在此請允許我向導師表示真心的感謝，同時(shí)向在我碩士研究生學(xué)習生涯中直接或間接指導過(guò)我的各位老師表示由衷的感謝，向所有參加我論文答辯的各位老師、專(zhuān)家表示衷心的感謝。(鞠躬)下面我將就本論文的選題背景、研究目的、研究方法、研究對象、主要內容及研究缺陷等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要陳述，希望得到各位老師的批評指正。
首先，本論文的選題背景及研究目的。
如果說(shuō)，古典園林體現了中國古代士大夫雅致精巧的審美追求，那么，古村落則代表了普通百姓質(zhì)樸實(shí)用的居住情趣。是一種與環(huán)境高度和諧的人居模式。保存至今的古村落往往在偏遠之處，現代交通不發(fā)達，與外界溝通有限。這往往源自建村先民在戰時(shí)遷徙或避世的需求。正因為這樣，古村落并沒(méi)有在上個(gè)世紀初參與產(chǎn)業(yè)革命，從而將沿襲多年的生產(chǎn)生活方式保留下來(lái)，成為寶貴的遺產(chǎn)。但我國在二十世紀中期及后期，生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生了重大改變，生產(chǎn)力也得到長(cháng)足的發(fā)展。這些都給農村地區帶來(lái)了巨大的沖擊。尤其在改革開(kāi)放十數年后，城市向周邊快速發(fā)展，一大批古村落出現在人們的視線(xiàn)。
當代著(zhù)名作家，中國民間文化保護專(zhuān)家馮驥才先生曾透露過(guò)一組數據，二十一世紀初，華夏大地存在自然村落約 360 萬(wàn)個(gè)。十年之后的今天，數量下降致 270萬(wàn)個(gè)，每天平均消失個(gè)數超過(guò)百個(gè)。其中許多村落都有著(zhù)悠久的歷史和寶貴的物質(zhì)或非物質(zhì)遺產(chǎn)，具有較高的研究?jì)r(jià)值。古村落遠不如古城、古鎮集中，有規模。
其價(jià)值也沒(méi)有很好的背被世人認清。因此，樓慶西教授(清華大學(xué)教授，師從梁思成先生，八十年代起投身鄉土建筑及村落保護)曾言“保護古村落比保護故宮還難”.要保護，應該先理解。辨析出古村落真正的景觀(guān)特質(zhì)和文化內涵，才能保證保護的針對性和利用的適宜度。
川底下是典型的北方山地聚落。保存狀況較好，是首批進(jìn)入國家“歷史文化名村”名錄的村落。具有較高的研究?jì)r(jià)值。識別川底下的景觀(guān)特質(zhì)，不僅能為后續的保護工作提供依據。也能為其他地區山地聚落的保護，提供支撐。
據統計，目前中國至少有 10000 個(gè)村莊，大約有 3000000 的人口通過(guò)旅游業(yè)的發(fā)展，走上了致富路。
旅游業(yè)的發(fā)展作為一個(gè)組合第一和第三產(chǎn)業(yè)的突破口，已成為統籌城鄉發(fā)展的重要渠道，可以加快縮小城鄉之間差距的步伐。國家旅游局確定 2006 年全國旅游宣傳的主題為“2006 中國鄉村游”,以加速旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。宣傳標語(yǔ)確定為“新農村、新旅游、新體驗、新風(fēng)尚”.川底下村位于京西，距離城市中心約 90km.改革開(kāi)放初期，快速的城市化，帶動(dòng)了古村落的大量勞動(dòng)力走出山區，進(jìn)入城市尋求發(fā)展，“空村”現象開(kāi)始出現，直到 90 年代初京郊旅游開(kāi)始興起時(shí)，“空村”現象發(fā)展到了極點(diǎn)。也正是因為這樣，才使得川底下村免受人為的破壞而完好的保存了下來(lái)，成為北京歷史文化遺產(chǎn)的重要組成部分。如今，越來(lái)越多的川底下人選擇回到家鄉，旅游接待逐漸成為村里的支柱產(chǎn)業(yè)。旅游的發(fā)展要求古村落改善人居環(huán)境，健全各類(lèi)休閑設施。盲目的新增或改造勢必引發(fā)一系列問(wèn)題。如何避免“建設性破壞”的出現，更好的保護和發(fā)展村落景觀(guān)，辨析村落現有問(wèn)題，提出合理的利用策略，是本文研究的第二個(gè)目的。
其次，本論文的研究對象、主要內容及研究方法。
本文重點(diǎn)研究的川底下古村落擁有數百年的歷史文化底蘊和傳統文明，是首批進(jìn)入全國歷史文化名村名單的村落。保留了良好的山地古村落整體景觀(guān)風(fēng)貌。村落中的民居大部分建于明清時(shí)期，街巷空間及村落結構保存完好。這些遺跡都具有較高的研究?jì)r(jià)值。同時(shí)川底下位于北京近郊，旅游發(fā)展前景很好。完整保存村落景觀(guān)也具有深遠的文化以及經(jīng)濟價(jià)值。
本文以古村落景觀(guān)特質(zhì)為研究對象，并選取村落重點(diǎn)研究。研究主要包括四部分，首先，梳理了古村落景觀(guān)成因、景觀(guān)構成以及景觀(guān)特質(zhì)的辨析方法。接下來(lái)運用類(lèi)型學(xué)的方法，將構成景觀(guān)的各元素進(jìn)行分類(lèi)描述。并運用構建的方法進(jìn)行辨析。最后在研究現有保護發(fā)展制度，發(fā)掘現狀景觀(guān)問(wèn)題的基礎上，針對前文梳理出的景觀(guān)特質(zhì)，提出相應的發(fā)展保護建議。為古村落的有效保護和良性發(fā)展作有益的探索和補充。
�、傥墨I研究法
文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過(guò)對文獻的研究形成對事實(shí)的科學(xué)認識的方法。川底下村歷史悠久，許多傳統和歷史已經(jīng)消失。通過(guò)閱讀《北京古村落--川底下》、《門(mén)頭溝文化志》等專(zhuān)著(zhù)及其他科研文獻，使作者在調研之前對川底下村有一個(gè)整體的印象和了解，同時(shí)也對本文中關(guān)于川底下村的歷史文化和民俗宗教等方面的闡述提供了基礎的文獻資料。
彭一剛教授關(guān)于傳統村鎮聚落景觀(guān)研究的結構體系為本文的結構與研究走向提供了一個(gè)具有參考價(jià)值且邏輯清晰的研究框架。對類(lèi)似題材的碩博論文的進(jìn)行類(lèi)比分析與研究，掌握自身研究重點(diǎn)，也是得出本文框架的重要途徑。而具體到川底下古村落景觀(guān)的研究，則主要建立在對已有研究成果的解讀吸收，總結與歸納之上。
�、趯�(shí)地調研法
古村落景觀(guān)具有豐富的要素和強烈的空間感，只通過(guò)文獻的閱讀理解得到的形象較為單薄，而難以對研究對象形成全面客觀(guān)的了解。只有進(jìn)行實(shí)地調研考察，將文字結合實(shí)地情況去感受和理解，才能對古村落及其環(huán)境產(chǎn)生最直觀(guān)的感受和真實(shí)的體驗，因而有助于論文寫(xiě)作更好的進(jìn)行下去。作者針對川底下古村落以及對比村落做了實(shí)地調研，內容包括基礎文字資料與圖紙的收集，自然地理環(huán)境的探查，重要廣場(chǎng)節點(diǎn)與重點(diǎn)建筑空間的測繪，鄉土植物的收集與認知，古村落旅游發(fā)展情況的調查，以及對當地村民生活生產(chǎn)方式和民俗文化的深入了解。這種實(shí)地考察具有較為明顯的效果，古村落立體豐滿(mǎn)的直觀(guān)感受與文獻資料的結合，使論文的寫(xiě)作更為順暢。
�、巯到y分析法
系統分析法來(lái)源十系統科學(xué)。產(chǎn)生十二戰前后，可以橫跨多個(gè)學(xué)科。從系統的角度出發(fā)觀(guān)察思考整個(gè)世界。這種方法的出現標志著(zhù)人類(lèi)的思考從“實(shí)體為中心”發(fā)展至“系統為中心”.將整個(gè)川底下村看做一個(gè)系統。同時(shí)在不同層面又有其子系統：宏觀(guān)層面主要包括構成村落山水格局和前景、背景的自然環(huán)境、村落主體即聚落建成環(huán)境。中觀(guān)層面包括街巷空間、建筑格局等。微觀(guān)層面主要指一些細部兀素和設施。同時(shí)借助計算機輔助分析，運用系統分析法研究川底下村的景觀(guān)構成，有利十層層剖析，進(jìn)行較為深入全面的解讀。
�、軐Ρ妊芯糠�
對比研究法，作為科學(xué)幾個(gè)基本的探索方法之一，是把一組具有一定相似因素的不同性質(zhì)物體或對象，安排在一起，進(jìn)行對照比較。通過(guò)綜合比較它們在構造方面的差異(因)，在性質(zhì)方面的不同(果)，得出這種物體或對象某性質(zhì)(果)是由什么、哪些因素(因)造成的。對比研究法做為本文最重要的研究方法之一，包括南北村落的對比及村落現狀與原始狀況對比等。這對村落景觀(guān)的形成因素的歸納、村落的發(fā)展優(yōu)劣的評判很有意義。
�、菰L(fǎng)談?wù){查法
訪(fǎng)談?wù){查研究法主要應用在關(guān)于保護現狀及問(wèn)題識別的部分。通過(guò)對旅游人群的抽樣問(wèn)卷調查及當地居民、管理人員的訪(fǎng)談，從不同角度辨析出村落保護的現有問(wèn)題。并提出相應保護及改進(jìn)策略。
第三，本論文的研究缺陷。
筆者常年生活學(xué)習在南方，在感受川底下村落景觀(guān)時(shí)，僅注重了傳統與現狀的對比，南北方景觀(guān)差異的對比研究還不夠。降低了論文的可讀性和科學(xué)性。文中選擇的兩種辨析方法均以定性研究為主，文中所用定量研究的方法比較簡(jiǎn)單(平均分排序)。另外，由于時(shí)間及條件限制，在問(wèn)卷調查中，樣本數偏少。
對于論文存在的這些不足之處，還望各位老師見(jiàn)諒，并提出寶貴意見(jiàn)，我將不斷完善。
最后再一次感謝在百忙中抽出時(shí)間審閱我論文并參加今天答辯會(huì )的各位老師，我的陳述完畢，謝謝!
答辯流程：
1、每人總分100，答辯占30分，論文占50分，表現占20分。
2、提前到達答辯地點(diǎn)，抽簽抽出答辯順序。號碼靠前者早上答辯，號碼靠後者下午答辯;號碼在中間者，建議留在答辯地點(diǎn)等候，以防錯過(guò)點(diǎn)名，從而影響分數。
3、時(shí)間為每人約10分鐘。點(diǎn)到名者從教室後面大方地走上講臺，鞠躬、問(wèn)候答辯官并作自我介紹。前5分鐘為自述部份，包括論文概述/簡(jiǎn)介、框架/結構、亮點(diǎn)/重點(diǎn)、解決方案/對策及致謝，自述介紹須講感謝語(yǔ);後5分鐘為答辯官提問(wèn)時(shí)間，一般不超過(guò)3個(gè)問(wèn)題。
4、答辯官提問(wèn)時(shí)，會(huì )有以下幾種情況出現：1st.提問(wèn)方式可能為即興提問(wèn)，也可能會(huì )在學(xué)生答辯前給出寫(xiě)有問(wèn)題的紙條，讓學(xué)生提前準備，在提問(wèn)部份則不再提出新的問(wèn)題;2nd.答辯官有可能提出與該學(xué)生論題不相關(guān)的，但與該學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的問(wèn)題;3rd.答辯官有可能會(huì )根據該學(xué)生的論題，提出與此相關(guān)的常識。
5、答辯結束，須禮貌鞠躬并致謝，方可離開(kāi)。離開(kāi)後是否需要修改論文或補充記錄內容，則視情況而定。
注意事項：
1、著(zhù)裝要求為正裝，上身穿著(zhù)有領(lǐng)子的白襯衣，西裝外套可不穿，大方得體即可。男生不必過(guò)分正式，領(lǐng)帶可省;女生最好化淡妝。
2、答辯過(guò)程切忌緊張過(guò)度至大腦短路，應對方法是：向答辯官提出重復提問(wèn)的要求，以作緩沖和平復心情之用。
3、答辯者最好制作PPT(幻燈片)，最少8頁(yè)的內容才能應付5分鐘的自述部份。切忌對稿讀書(shū)，可加入一些個(gè)人想法，或者與論題相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng )新內容。
4、切忌領(lǐng)導、指揮答辯官，禁止“請看XX頁(yè)的內容”“這個(gè)問(wèn)題在論文中有詳細分析”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。
5、答辯過(guò)程中，包括制作的PPT，與眾不同的部份(即論文的亮點(diǎn))非常重要，可著(zhù)重闡述。PPT首頁(yè)必須有論文標題、指導老師的姓名、日期及個(gè)人資料(姓名、專(zhuān)業(yè)、班級、學(xué)號等)。
6、敘述言簡(jiǎn)意賅，口頭禪如“嗯”“呃”之類(lèi)，要少說(shuō)。
7、請答辯者從頭至尾保持良好的態(tài)度和應有的禮貌。
這是在論文導師培訓時(shí)指出的重點(diǎn)內容，我加以整理的，希望對大家有幫助。并非每間學(xué)校、每個(gè)專(zhuān)業(yè)或每個(gè)導師的要求都一致，但這是最基本的內容。
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