2017研究生畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白模板
畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節，它能促使學(xué)生認真總結思考畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中的經(jīng)驗教訓，以下是小編搜集整理的2017研究生畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白模板，歡迎閱讀查看。
范文一：
尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家下午好!
我是XX班的學(xué)生XXX，我的畢業(yè)論文題目是《XXXX》，我的畢業(yè)論文指導老師是XXX老師。本論文是在XX老師的悉心指導下完成的，再次謹向XX老師表示崇高的敬意和中心的感謝!下面我就把論文選題背景，寫(xiě)作基本思路以及存在不足向各位老師作如下簡(jiǎn)要陳述：
近年來(lái)，隨著(zhù)教師研究的不斷深入，教師的自我效能感日益成為研究的新熱點(diǎn)。作為教師信念的核心，教師的自我效能感是學(xué)校教學(xué)和教育革新的關(guān)鍵。研究教師的自我效能感，不僅能幫助教師更好地了解自我，切實(shí)增強自信與教育的有效性，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)教育能力的發(fā)展，而且能為研究者、行政管理者和教師培訓者制定科學(xué)的教師培訓方案提供有益的參考，使之有助于從根本上促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，從而切實(shí)提高教育質(zhì)量。
目前，我國對教師自我效能感問(wèn)題的探討，有介紹國外的研究成果，也有一些對我國教師進(jìn)行的實(shí)證研究，這些研究中既有對教師自我效能感結構及與學(xué)校因素的關(guān)系的探討，還有對專(zhuān)家、新手型教師自我效能感的對比研究。但是，關(guān)于自我效能感對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響的研究資料匱乏。
因此，我對XX市小學(xué)教師自我效能感對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響進(jìn)行深入地調查研究，考察該市小學(xué)教師自我效能感的差異狀況及其特點(diǎn)，并分析了自我效能感與小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的密切關(guān)系。并結合調查研究，提出提高教師自我效能感以促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略。希望能夠提供給小學(xué)教師建議與參考。
全文共分四個(gè)部分，分別為教師自我效能感概述、阜新市小學(xué)教師自我效能感現狀調查、提出相應策略和結論部分。
第一部分主要闡述了教師自我效能感的概念及作用，旨在增加對教師自我效能感的理解。
第二部分主要以XX市為例闡述了小學(xué)教師自我效能感的現狀，進(jìn)而分析自我效能感與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。主要存在以下一些現狀：阜新市小學(xué)教師自我效能感總體水平較高;在個(gè)人教學(xué)效能感方面有顯著(zhù)差異;學(xué)歷因素對教師教學(xué)效能感的影響顯著(zhù);教學(xué)效能感與教齡間有密切關(guān)系;與性別間有顯著(zhù)的相關(guān)存在，并對上述的現狀進(jìn)行了原因分析。
第三部分主要針對存在的現狀提出以下策略：教師方面，培養教師角色意識;建立心理防御機制;不斷提高文化素養;積極進(jìn)行教學(xué)反思。學(xué)校方面，創(chuàng )設寬松的工作環(huán)境;減輕額外的工作負擔;消除城鄉教育的差距;改革現行學(xué)位要求，強調綜合素質(zhì)。
最后一部分是論文的結語(yǔ)，是對整篇論文主要觀(guān)點(diǎn)的概括。
本文采用的研究方法主要有：文獻研究法、訪(fǎng)談?wù){查法。
首先本文是在查閱大量相關(guān)資料和前人的研究情況下來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作的。
其次，本人對XX市部分小學(xué)教師進(jìn)行了訪(fǎng)談?wù){查，調查對象注意了市區與農村的地域代表性。
最后，對大量的資料和訪(fǎng)談?wù){查的結果進(jìn)行了歸納總結，分析原因，并提出幾點(diǎn)可行的建議。
本文比較早的對XX市小學(xué)教師自我效能感的現狀進(jìn)行了調查，并第一次對存在現狀進(jìn)行了原因分析。本文存在著(zhù)一些不足之處，例如由于人力和時(shí)間有限，不能對各個(gè)地區進(jìn)行更大范圍的調查，并受條件限制，尚未采用問(wèn)卷進(jìn)行相關(guān)系數檢驗，標準化程度不高，有待在今后進(jìn)一步改進(jìn)與驗證。
最后，我的論文是在XX老師的精心指導下完成的，他嚴謹治學(xué)的態(tài)度給了我潛移默化地影響。同時(shí)，在撰寫(xiě)的過(guò)程中，我學(xué)到了許多東西，豐富了自己的知識。
我的陳述完畢，希望各評委老師給予評價(jià)和指正。謝謝!
范文二：
各位老師好!我叫XX，來(lái)自建筑工程技術(shù)與管理專(zhuān)業(yè)，我的論文題目是《海上風(fēng)電復合筒型基礎對土體抗液化性能的影響研究》。在這里，請允許我向丁紅巖老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的背景意義、研究?jì)热�、不足之處三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
首先，在背景和意義上，近年來(lái)近海風(fēng)能的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到重視。筒型基礎作為一種較新的海上風(fēng)電結構的基礎型式，具有施工簡(jiǎn)單、可回收利用等特點(diǎn)，有著(zhù)十分廣闊的應用前景。然而，我國是一個(gè)地震多發(fā)國家，近海附近土質(zhì)條件復雜，含水量高。
在遭遇地震作用時(shí)，土層中的飽和砂土、粉砂等很有可能發(fā)生液化，喪失承載力，對筒型基礎及上部風(fēng)機產(chǎn)生十分不利的影響。另一方面，筒型基礎是一個(gè)半開(kāi)放式基礎，筒內、筒外均有土體的存在。在地震作用時(shí)，筒型基礎的存在勢必對周?chē)馏w的動(dòng)力性能有很大的影響。因此研究這種影響的作用范圍及深度，并找出主要的影響因素，通過(guò)改變這些參數來(lái)提高筒型基礎與土體共同工作的安全性和穩定性，對提高筒型基礎在近海風(fēng)電場(chǎng)中的適用性至關(guān)重要。
其次，在研究?jì)热萆�，雖然有關(guān)飽和砂土在地震荷載下的動(dòng)力特性分析以及液化情況的研究已經(jīng)開(kāi)展了很多，但對筒型基礎型式下的土體液化問(wèn)題相關(guān)研究較少。作為新型的海上風(fēng)電基礎型式，筒型基礎在實(shí)際應用中的實(shí)例相對較少，相關(guān)理論技術(shù)還不成熟，也沒(méi)有形成統一的規范，只能參考已有的樁基礎、重力式基礎的相關(guān)內容來(lái)對其進(jìn)行設計。然而筒型基礎實(shí)為半開(kāi)放型的基礎型式，安裝完成后能夠與土體形成較有效的共同承載體系，與樁基礎、重力式基礎的受力機理還是有區別的，因此應該針對筒型基礎對土體的作用展開(kāi)具體的研究，特別是在動(dòng)荷載作用下，由于筒內、筒外均有土體的存在，筒型基礎勢必對整個(gè)土體的動(dòng)力性能有很大的影響，研究這種影響的作用范圍及深度，并找出影響因素，通過(guò)改變這些參數來(lái)提高二者共同工作的安全性和穩定性，對提高筒型基礎在近海風(fēng)電場(chǎng)中的應用至關(guān)重要。
本文研究的主要內容有：
(1)通過(guò)采用較常用的抗液化剪應力分析法，結合有有限元軟件 ABAQUS,對筒型基礎、重力式基礎、淺埋基礎這三種基礎型式下土體在地震中的的應力、位移及液化情況進(jìn)行分析對比，找出異同。指出筒型基礎相對于其他基礎，在提高地震下土體抗液化性能上的優(yōu)勢之處，并為進(jìn)一步的研究提供參考。
(2)針對筒型基礎下土體的液化問(wèn)題，以往的研究大部分都是基于總應力的。本文通過(guò)有限元軟件 ADINA 建立筒型基礎跟土體的整體模型，并把土體作為由土顆粒和孔隙水構成的兩相介質(zhì)來(lái)考慮，從有效應力原理的角度出發(fā)，對地震作用下的土體進(jìn)行液化判別，分析由地震引起的超孔隙水壓的增長(cháng)規律，以及筒型基礎對土體液化的影響。
(3)一些研究表明基礎尺寸的變化會(huì )影響土體在動(dòng)力作用下的反應。因此通過(guò)改變筒型基礎的高寬比，進(jìn)行地震作用下基礎尺寸變化對飽和砂土中孔隙水壓增長(cháng)、土體沉降變化以及土體液化影響的研究，找出筒型基礎對土體液化的影響規律，并為安置于可液化土體中的筒型基礎設計及選型提供建議，以提高二者在地震作用下的共同工作性能。
最后，在不足之處上，這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。
再一次謝謝各位老師。
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