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關(guān)于日語(yǔ)論文答辯稿
關(guān)于日語(yǔ)論文答辯稿如何書(shū)寫(xiě)呢?關(guān)于日語(yǔ)論文答辯稿有著(zhù)怎樣的精彩的語(yǔ)錄呢?關(guān)于日語(yǔ)論文答辯稿資訊，歡迎閱讀小編整理的關(guān)于日語(yǔ)論文答辯稿。
おはようございます。
私は**ともします、學(xué)生番號は**です。
どうぞよろしくお願いいたします。
私の論文のテーマは～～です。
この論文は～～先生に指導されて完成できますので、
ここで特に～～先生に向って深い感謝の気持ちを表して、
それに他の先生が忙しところを、私の論文の答弁(とうべん)に參加して心から感謝しております。
まず論文の主な內容と先生にまず報告に行って、先生の指導をお願い致します。
現在、呼応副詞は日本人の日常會(huì )話(huà)の他、新聞、雑誌、小説、漫畫(huà)などのような読み物、ドラマ、映畫(huà)の中でもよく見(jiàn)られます。
それに、呼応副詞には日本人の心理がよく描かれており、中國人にとっては日本語(yǔ)の上達のためだけではなく、日本曖昧文化への理解にもつながるものです。だから、論文のテーマは呼応副詞から日本曖昧文化への分析のを決めました。
次に論文の主な內容に報告させていただきます。
第一、二章は副詞、呼応副詞基本的な知識です。定義とか、種類(lèi)とか。それに、呼応副詞の主な使い方です。
第三章は呼応副詞についての思考です。先言った通り、呼応副詞が日常會(huì )話(huà) でよくつかわれています。 日本人は十分相手の気持ちを考え、できるだけ婉曲な表現を使います。それは日本曖昧文化の一種の體現であろう。
それに、文章や會(huì )話(huà)の仕組みから見(jiàn)ると、主語(yǔ)(しゅご)などいつも省略(しょうりゃく)されていて、呼応副詞だけで感情を表します。これも甘い文化の體現でしょう。また、言語(yǔ)から言えば、ただ感情を表現する手段ではなく、心理を表すことができます。呼応副詞は大切な要素だと思います。なぜなら、日本人はいつも周りの情報を視野に入れながら、相手に配慮して気持ちや心理を表します。これは人間への配慮からのことです。これが日本曖昧文化の一種と言えるだろう。
言語(yǔ)と文化は深い関係がります。言語(yǔ)と文化は繋がり、言語(yǔ)は文化の象徴です。各民族は自分の特有の風(fēng)土や人情や國民性に合う文化を持っています。言語(yǔ)はその民族の文化を反映しています。つまり、その國の言語(yǔ)を通して、その國の文化の主な特徴を見(jiàn)つけ出すことができます。日本語(yǔ)の獨特な曖昧性からみると、日本人は婉曲に表すのが好きで、特に日常生活においては婉曲の表現が多いです。中でも呼応副詞が最も代表的な言葉だと思います。
私自身の知識はまだ淺いため、本論は表面的な部分しか分析できていない。これからもっとこの問(wèn)題について研究していきたいと思う。論文はたくさんの不足なところが存在して、改善することが必要しますが、.各位の先生が多くご叱正を批判してもらって、ありがとうございます!
ご質(zhì)問(wèn)お願い致します。
翻譯：
早上好。
我和* *，學(xué)生號碼是* *。
請多關(guān)照。
我的論文題目是。
這篇論文被老師指導完成，
在這里特別對老師表示深深的感謝的心情，
還有其他的老師在忙碌的地方，參加我的論文的答辯(謝謝)，從心里表示感謝。
首先向論文的主要內容和老師首先報告，請求老師的指導。
現在，呼應副詞是日本人的日常會(huì )話(huà)的其他，報紙，雜志，小說(shuō)，漫畫(huà)等的讀物，電視，電影中也經(jīng)�？�。
而且，呼應副詞是日本人的心理很好地描寫(xiě)，對中國人來(lái)說(shuō)不僅是為了提高日語(yǔ)，也能理解對日本的曖昧文化。因此，論文的題目由呼應副詞決定了日本曖昧文化的分析。
下面讓論文的主要內容報告。
第一，二章是副詞，呼應副詞基本的知識。定義啦，種類(lèi)啦。而且，是呼應副詞的主要的用法。
第三章是關(guān)于呼應副詞的思考。剛才說(shuō)，呼應副詞經(jīng)常用日常會(huì )話(huà)經(jīng)常使用。日本人充分地考慮對方的心情，盡量使用委婉的表達。那是日本曖昧文化的一種體現吧。
而且，文章和會(huì )話(huà)的結構來(lái)看，主語(yǔ)(しゅご)等經(jīng)常省略(しょうりゃく)記載，呼應副詞就感情表現出來(lái)。這也是一個(gè)甜蜜的文化的體現吧。另外，從語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，不是只是表現感情的手段，而是能夠表達心理。呼應副詞是重要的要素。說(shuō)到原因，日本人總是在一邊視野一邊視野一邊，一邊考慮到對方的心情和心理。這是對人類(lèi)的考慮的事。這就是日本的曖昧文化的一種吧。
語(yǔ)言和文化深的關(guān)系。語(yǔ)言和文化是關(guān)聯(lián)，語(yǔ)言是文化的象征。各民族具有自己特有的風(fēng)土和人情和國民性的文化。語(yǔ)言反映了那個(gè)民族的文化�？傊�，通過(guò)這個(gè)國家的語(yǔ)言，能找到那個(gè)國家的文化的主要特征。從日語(yǔ)的獨特的曖昧性來(lái)看，日本人喜歡委婉表達，特別是日常生活婉轉的表達。我認為這是呼應副詞的副詞是最具代表性的詞語(yǔ)。
因為我自己的知識尚不好，本論是表面的部分以外不能分析。我想今后更進(jìn)一步地研究這個(gè)問(wèn)題。論文是有很多不足的地方也存在，改善必要，有點(diǎn)各位老師多指正批評了，謝謝!
拜托您的提問(wèn)。
論文答辯技巧：
一、論文答辯——熟悉內容
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著(zhù)的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng )建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì )可能會(huì )問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì )出現尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀(guān)點(diǎn)的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀(guān)的表達觀(guān)點(diǎn)的方法，更是一種調節論文答辯會(huì )氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會(huì )成員來(lái)講，長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì )有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績(jì)有所影響。所以，應該在論文答辯過(guò)程中適當穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jì)。
三、論文答辯——語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì )成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jì)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
四、論文答辯——目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì )成員及會(huì )場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì )上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(cháng)，委員們難免會(huì )有分神現象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì )很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著(zhù)你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當的體態(tài)語(yǔ)運用會(huì )輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語(yǔ)言的恰當運用會(huì )顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著(zhù)，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會(huì )大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
六、論文答辯——時(shí)間控制
一般在比較正規的論文答辯會(huì )上，都對辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應重視論文答辯時(shí)間的掌握。對論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時(shí)間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現，應該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì )使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱(chēng)使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì )使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
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