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淺析全國文化信息資源共享工程在線(xiàn)培訓摸式初探
〔論文關(guān)鍵詞〕全國文化信息資源共享工程 培訓工作 在線(xiàn)培訓
〔論文摘要〕全國文化信息資源共享工程(以下簡(jiǎn)稱(chēng)共享工程)歷經(jīng)六年多的建設，已初步建立起分層培訓體系，但與基層工作人員的實(shí)際培訓需求以及共享工程的具體要求仍有一定差距〕在線(xiàn)培訓模式可以擴大培訓覆蓋面，提高培訓質(zhì)量和培訓效果，能夠在節約總成本的同時(shí)提高人均培訓率，有助于培訓工作長(cháng)效機制的建立。對共享工程在線(xiàn)培訓模式進(jìn)行了探討。
共享工程是采用現代信息技術(shù)，對中華優(yōu)秀文化信息資源進(jìn)行數字化加工和整合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )最大限度地為社會(huì )公眾享用的公益性文化創(chuàng )新工程。歷經(jīng)六年多的建設，共享工程已初步在全國形成了由國家中心、省級分中心，市/縣支中心，鄉/鎮嗬道/社區和村基層服務(wù)點(diǎn)組成的文化信息資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò )體系。隨著(zhù)共享工程的不斷推進(jìn)，如何通過(guò)培訓建立一支有較強服務(wù)意識、較高技術(shù)素質(zhì)、善于管理的專(zhuān)業(yè)人才隊伍，是目前共享工程建設中需要加以重視和解決的問(wèn)題。
1共享工程培訓工作現狀及存在的問(wèn)題
自培訓工作被確立為共享工程重點(diǎn)發(fā)展項目以來(lái)，工作人員培訓工作得到了各分中心的重視，國家中心通過(guò)制訂統一的培訓方案，建立考核標準，按照分級分批的原則，開(kāi)展培訓工作。由于我國從事共享工程工作人員的專(zhuān)業(yè)結構、知識水平存在差異，僅依靠設備說(shuō)明書(shū)或設備代理商的簡(jiǎn)單培訓，無(wú)法真正滿(mǎn)足基層服務(wù)人員的培訓需求。另外，共享工程不但采用互聯(lián)網(wǎng)和衛星服務(wù)的計算機終端，還采用移動(dòng)存儲播放器、IPTV機頂盒、網(wǎng)絡(luò )數字共享機、衛星接收機頂盒、有線(xiàn)擻字電視等多種服務(wù)終端和服務(wù)模式，這就需要針對不同的終端、不同的資源傳輸和服務(wù)模式開(kāi)展針對性的培訓。從目前的情況看，共享工程培訓工作與基層工作人員的實(shí)際培訓需求以及共享工程的具體要求仍有一定差距，主要表現在以下幾方面:
1.1培訓經(jīng)費不足
培訓是一項長(cháng)期性工作，需要充足的培訓經(jīng)費作保障。中央、地方財政逐年加大對共享工程的投入力度，但經(jīng)費主要用于基層網(wǎng)點(diǎn)和數字資源的建設方面。由于缺乏專(zhuān)項培訓經(jīng)費的支持，培訓工作難以正常開(kāi)展。成規模、重質(zhì)量的培訓工作僅在國家中心和部分省級分中必開(kāi)展，培訓的系統性、適用性、實(shí)用性、及時(shí)性無(wú)法得到充分體現。這不但影響培訓工作的整體質(zhì)量和效果，而且制約了培訓工作長(cháng)效機制的建立。
1.2師資隊伍缺乏
師資隊伍是推動(dòng)培訓工作有效開(kāi)展的重要力量。目前，共享工程培訓師資的素質(zhì)還有待提高，師資儲備明顯不足。特別是基層服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的培訓師資力量嚴重不足和工作人員的能力偏低，成為提升基層服務(wù)點(diǎn)服務(wù)質(zhì)量的主要瓶頸。國家中心的優(yōu)秀師資資源，有必要通過(guò)一定的渠道和方式與基層共享，使廣大基層工作人員能夠獲得高質(zhì)量的培訓，從而有力支撐基層開(kāi)展服務(wù)，推進(jìn)共享工程發(fā)展。
2在線(xiàn)培訓模式的優(yōu)勢分析
在線(xiàn)培訓是在科技發(fā)展和社會(huì )需求推動(dòng)下形成的一種新型培訓模式。它以計算機、多媒體、現代通信等信息技術(shù)為主要手段，將信息技術(shù)和現代培訓思想有機結合，具有“方便、快捷、價(jià)廉”等特點(diǎn)。在線(xiàn)培訓不受時(shí)間和空間限制，有利于個(gè)性化學(xué)習，擴大學(xué)習對象的范圍�？梢哉f(shuō)，在線(xiàn)培訓既是知識經(jīng)濟時(shí)代構筑人們終身學(xué)習體系的主要手段，也是共享工程培訓工作有效推進(jìn)的重要措施。根據聯(lián)合國教科文組織最新統計，2008年，全球超過(guò)4.55億人次通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接受培訓，在線(xiàn)培訓正日漸成為全球的培訓潮流。共享工程應大力加強在線(xiàn)培訓模式建設，集中優(yōu)秀師資力量和培訓資源，針對各地不同特點(diǎn)和實(shí)際需求，開(kāi)展培訓。各級分支中心和基層服務(wù)點(diǎn)工作人員均可通過(guò)國家中心權威的在線(xiàn)培訓模式進(jìn)行交流、學(xué)習、解決問(wèn)題和自我測試。
有數據顯示，在線(xiàn)培訓通�？蔀榕嘤枡C構和個(gè)人節約15%}500Io的費用，可使學(xué)習效率提高25%}40% 。對于共享工程而言，在線(xiàn)培訓模式優(yōu)勢十分明顯。
2.1提供開(kāi)放性學(xué)習平臺，促進(jìn)學(xué)員自主學(xué)習
以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要手段的在線(xiàn)培一訓，使學(xué)員不受時(shí)空的限制接受培訓。在線(xiàn)培訓的開(kāi)放式特點(diǎn)，有利于偏遠地區學(xué)員學(xué)習.有助于共享工程整體培訓水平的提高。在線(xiàn)培訓模式可使基層工作人員通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取培訓知識，實(shí)現全時(shí)段學(xué)習。國家中心可以根據基層服務(wù)點(diǎn)人員的需要和特點(diǎn)，利用在線(xiàn)培訓模式開(kāi)設靈活多樣的課程;基層工作人員可以隨時(shí)找到自己所需的學(xué)習資源，有利于提升共享工程培訓覆蓋面。
在線(xiàn)培訓模式符合時(shí)代要求，使基層工作人員擁有更多的學(xué)習自主權。在線(xiàn)培訓模式可為學(xué)員提供開(kāi)放性學(xué)習平臺，實(shí)現學(xué)員由被動(dòng)的培訓接受者向主動(dòng)學(xué)習者轉變，促進(jìn)學(xué)員自主學(xué)習意識的提高。
2.2開(kāi)展即時(shí)培訓，提高培訓效·果
傳統的培訓包括選定培訓教材、安排培訓場(chǎng)地和師資、組織考試等工作，整個(gè)過(guò)程比較繁瑣。采用在線(xiàn)培訓模式可以將培訓周期縮短，開(kāi)展即時(shí)培訓。在共享工程加快建設的今天，工作人員比以往更為忙碌，他們企盼有適合于自己需要的培訓時(shí)間和培訓內容，能隨時(shí)在辦公室、電子閱覽室進(jìn)行自主學(xué)習。在線(xiàn)培訓模式可滿(mǎn)足學(xué)員學(xué)習的新要求。
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