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社會(huì )體育指導員管理論文參考
1、社會(huì )體育指導員職業(yè)準入
職業(yè)準入主要是指進(jìn)入某一職業(yè)的最低標準。為了強化關(guān)于社會(huì )體育指導員職業(yè)的管理，按照國家體育總局的指示，2008年初，山西省建立了體育行業(yè)獨有的職業(yè)技能鑒定站，是負責組織實(shí)施職業(yè)技能鑒定工作的省級體育產(chǎn)業(yè)。是實(shí)現體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的權威且唯一具體的執行機構。為了學(xué)習《全民健身計劃綱要》的指導精神，強化山西省救生員與社會(huì )體育指導員團隊的建設，使健身市場(chǎng)規范化，推動(dòng)大眾健身活動(dòng)的展開(kāi)。2010年，山西省體育總局下發(fā)了《關(guān)于舉辦社會(huì )體育指導員、救生員國家職業(yè)資格認證培訓鑒定的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《通知》)�！锻ㄖ芬幎�，自2010年開(kāi)始，山西商業(yè)化或開(kāi)放性的場(chǎng)館將地方統一印制由人力資源和社會(huì )保障部、國家體育總局發(fā)布的國家職業(yè)資格證書(shū)，從2010年5月開(kāi)始，社會(huì )體育指導員和救生員開(kāi)始需要國家認證培訓考核，持有教練和其他中國協(xié)會(huì )頒發(fā)的證書(shū)的指導員需要參與國家職業(yè)資格培訓鑒定相關(guān)事項。
2、社會(huì )體育指導員職業(yè)等級
第一：初級社會(huì )體育指導員(具備以下條件之一者)。（1）由專(zhuān)業(yè)初級正規培訓，培訓學(xué)習到一定的學(xué)時(shí)，考取初級運動(dòng)技術(shù)評估的畢(結)業(yè)證書(shū)；（2）獲得體育中專(zhuān)學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)。第二：中級社會(huì )體育指導員（具備以下條件之一者)。（1）在獲得本專(zhuān)業(yè)初級職業(yè)資格證書(shū)后，不間斷從事本職業(yè)工作達到3年者，經(jīng)過(guò)本職業(yè)中級培訓學(xué)習到一定學(xué)時(shí)數，并取得畢（結）業(yè)證書(shū)；（2）獲得二級以上(包括二級)運動(dòng)員的等級證書(shū)，通過(guò)本職業(yè)中級正規培訓學(xué)習到一定的學(xué)時(shí)，并取得畢(結)業(yè)證書(shū)后，不間斷從事本職業(yè)工作一年以上。高等院校體育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科以上畢業(yè)。第三：高級社會(huì )體育指導員（具備以下條件之一者）。（1）獲得體育專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)以上畢業(yè)證書(shū)，拿到本職業(yè)中級職業(yè)資格證書(shū)之后，不間斷從事本職業(yè)工作至少5年；（2）取得本職業(yè)中級職業(yè)資格證書(shū)后，至少從事本職業(yè)工作3年以上，經(jīng)本職業(yè)高級正規培訓學(xué)習到一定的學(xué)時(shí)，并取得畢(結)業(yè)證書(shū)。最后：國家級體育指導師（具備以下條件之一者)。（1)具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，取得本職業(yè)高級職業(yè)資格證書(shū)后，不間斷從事本職業(yè)工作5年以上；（2）取得本職業(yè)高級職業(yè)資格證書(shū)后，連續從事本職業(yè)工作3年以上，經(jīng)本職業(yè)指導師正規培訓達到規定標準學(xué)時(shí)數，并取得畢（結）業(yè)證書(shū)。
3、社會(huì )體育指導員職業(yè)標準
社會(huì )體育指導員除了應該具備社會(huì )體育指導員所有的職業(yè)能力以外，還應該具備一些與相關(guān)的特殊標準。比如掌握比較全面的救生知識，運動(dòng)訓練技能、教育教學(xué)技能、心理溝通技能、社會(huì )交往技能以及比較扎實(shí)的運動(dòng)生理學(xué)、解刨學(xué)、生物力學(xué)等基礎的人體科學(xué)知識。
4、社會(huì )體育指導員管理現狀
4.1、指導員準入制度的執行現狀
本文系統調查了一些先從事社會(huì )體育指導員的工作人員，從他們所工作的俱樂(lè )部中對招聘這一崗位的基本要求進(jìn)行了分析，現在一些俱樂(lè )部對于招聘要求很低，前去應聘的員工只要會(huì )俱樂(lè )部就接納，更有甚者對于人員幾乎沒(méi)有要求，調研結果如下：可以發(fā)現，社會(huì )體育指導員職業(yè)準入制度不夠規范，雖然國家出臺了相關(guān)了針對于社會(huì )體育指導員的文件，但是很多俱樂(lè )部并沒(méi)有具體落實(shí)到位，也有可能是當地的體育行政部分沒(méi)有監督到位。錄用人員中，79人認為招聘時(shí)沒(méi)有具體標準，會(huì )就可以，占到總人數的26.33%；甚至有23%的人在應聘時(shí)都沒(méi)有考慮會(huì )不會(huì )，只要年輕，身體健康有活力的簡(jiǎn)單要求。說(shuō)明社會(huì )體育指導員的準入是比較混亂的，需要調整。
4.2、社會(huì )體育指導員的培訓方式
從社會(huì )體育指導員相關(guān)管理者的角度分析，培訓可以改善社會(huì )體育指導員的指導質(zhì)量、整體素質(zhì)；從社會(huì )體育指導員自身分析，培訓可以增強指導能力。很多剛到指導崗位的人員需要經(jīng)過(guò)系統的培訓，增加一些工作經(jīng)驗，獲得解決問(wèn)題的辦法，本文對社會(huì )體育指導員的培訓現狀進(jìn)行了調查：可以發(fā)現，社會(huì )體育指導員所希望接受的培訓和他們目前的培訓是有著(zhù)很大的差異的，從當前來(lái)看，大部分的指導員所接受的培訓方式是自學(xué)，但是從他們所希望得到的培訓方式來(lái)看，絕大部分的人員希望得到針對指導對象的專(zhuān)門(mén)性培訓，說(shuō)明目前針對指導員的培訓缺乏針對性，很多培訓流于形式，并不能起到增強指導員自身能力的作用。
4.3、社會(huì )體育指導員對培訓內容的滿(mǎn)意情況
本文對部分社會(huì )指導員在參加培訓時(shí)的滿(mǎn)意情況進(jìn)行了調查，從前面的課時(shí)數以及上課內容的配置可以發(fā)現，針對指導員的培訓還不完善�？梢园l(fā)現指導員對培訓過(guò)程的滿(mǎn)意情況并不高，42%的人認為培訓內容缺乏針對性，56%的人認為應該加強培訓中的教學(xué)技能培訓，而不是僅培訓一些基本技能；44.67%的人認為應該注重理論基礎，尤其是運動(dòng)人體科學(xué)以及針對不同群體的理論培訓，而不僅僅是一些規則、法規、制度等方面的培訓。
4.4、社會(huì )指導員的工作職責
國家針對于社會(huì )指導員的職責有著(zhù)明確的規定，社會(huì )體育指導員的指導活動(dòng)主要有技能指導、健身咨詢(xún)、運動(dòng)計劃指導、體育組織管理及社會(huì )體育研究等。本文針對社會(huì )指導員的工作職責進(jìn)行了調查，結果不難看出，指導員對自己的工作職責不夠明晰，當然這也與場(chǎng)館的規模，效益以及對指導員的權責劃分有關(guān)。62.33%的指導員認為自己的職責是知識的培訓，傳授等；70.33%的指導員認為自己的職責是健身技能的傳授、教學(xué)、訓練。只有25.33%的指導員認為自己的職責還包括館的使用，維護等。說(shuō)明體育管理部門(mén)對指導員職責需要進(jìn)一步規范，對場(chǎng)館的人員管理需要按照《標準》進(jìn)一步落實(shí)。
4.5、社會(huì )指導員的社會(huì )保障
通過(guò)發(fā)達國家和國際勞工組織對社會(huì )保障體系的初步研究討論，輔以我國豐富的社會(huì )保障實(shí)踐經(jīng)驗，正規的社會(huì )保障項目體系開(kāi)始逐漸成型，社會(huì )保險、社會(huì )救助、社會(huì )福利和社會(huì )優(yōu)撫、社區服務(wù)，這五個(gè)方面是不可或者缺的。其實(shí)員工最為關(guān)心的就是社會(huì )保險，山西省一些企業(yè)這一點(diǎn)做得就很到位，一般有關(guān)于社會(huì )保障的費用都會(huì )從員工工資扣除，之后由企業(yè)里統一上交。本文調查了指導員社會(huì )保險方面的具體情況，結果可以發(fā)現，社會(huì )指導員的社會(huì )保障并不理想，大約114人根本沒(méi)有買(mǎi)保險，占總人數的38%；112人有“五險”占37.33%；只有24.67%的人有住房公積金。這里看出，社會(huì )體育指導員的待遇不高，社會(huì )對這一崗位的重視程度較低；其次也反映出社會(huì )體育指導員的流動(dòng)性比較大，導致很多社會(huì )福利沒(méi)辦法落實(shí)到位。
5、結論
�。�1）社會(huì )體育指導員的職業(yè)特點(diǎn)包括：他們的工作性質(zhì)具有高度的專(zhuān)業(yè)性；同時(shí)在工作中需要具有超強的心理干預能力；并且善于和學(xué)員、社會(huì )進(jìn)行有效的溝通；（2）社會(huì )體育指導員的管理現狀不容樂(lè )觀(guān)，首先是指導員的管理制度不完善，職業(yè)準入不嚴格；對職業(yè)等級的劃分是按照社會(huì )體育指導員的標準劃分，職業(yè)標準和職業(yè)職責不夠明晰。其次是針對于社會(huì )體育指導員的培訓不夠正規，培訓內容，課時(shí)比例與實(shí)際情況不相符，學(xué)員的培訓滿(mǎn)意度不高；（3）社會(huì )體育指導員的工作職責劃分不清，大部分的指導員都認為自己只需要，健身技能的傳授、教學(xué)、訓練。當然這也說(shuō)明沒(méi)有針對于指導員職責的明確規定。
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