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論關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教育模式的探討
[論文摘要]在網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系，因此，就需要在網(wǎng)絡(luò )下建立教育教學(xué)新模式。探索、研究并構建適宜于在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是所有教育工作者有待解決的問(wèn)題。
[論文關(guān)鍵詞]高校 網(wǎng)絡(luò ) 教育模式
現代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò )化教育將成為信息時(shí)代的重要標志和組成部分。國家教育部也大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠程教育等應運而生，在這種大環(huán)境下，探索、研究并構建適宜于在計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的問(wèn)題，也是我們責無(wú)旁貸的使命。
在網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò )化教育的大環(huán)境下，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀(guān)，隨著(zhù)課改的進(jìn)一步深入，現代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應用。教師自然成為網(wǎng)絡(luò )教育的主導力量。
而目前，我們的教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步，因此，在現代素質(zhì)教育的形勢下，建設一個(gè)具有素質(zhì)教育服務(wù)的、現代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統，拓展學(xué)生自主學(xué)習的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng )新能力，已經(jīng)成為教育必須研究的課題。
完成網(wǎng)絡(luò )教育必備一定的條件和要素，首先，做為一般的高等院校有它實(shí)現網(wǎng)絡(luò )教育的基本條件，硬件方面首先高校在近幾年里經(jīng)過(guò)了國家教育部對高等院校的評估審核，以我院為例，學(xué)院對機房、教室、寢室投入大量資源，建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò )骨干，采用千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學(xué)、監控、信息服務(wù)、學(xué)校于一體的校園網(wǎng)絡(luò )，全院有部分的教室安裝了數字投影機、實(shí)物展示臺、多功能講臺、監控攝像機。
軟件方面：初步建成了具有本院專(zhuān)業(yè)特色的網(wǎng)站，一般都設有“教育信息資源庫”，如：《數字》、《信息技術(shù)與課程》電子期刊等教育數據庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、咨詢(xún)、青春期教育、健康教育、教育、升學(xué)指南、教育法規等教育信息，同時(shí)學(xué)院還設有兩個(gè)專(zhuān)業(yè)計算機機房?jì)炔堪惭b了各種教學(xué)課件如：《CAD電子課件》、《PHOTOSHOP電子課件》、《PKPM電子課件》、有三個(gè)基礎教學(xué)實(shí)驗室機房，內部安裝了基礎課課件包括《計算機基礎電子課件》、《C電子課件》、《大學(xué)電子課件》、《高等電子課件|》等、兩個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)機房?jì)扔懈鞣N有關(guān)計算機專(zhuān)業(yè)課件，這三類(lèi)機房的內容全部上傳校園網(wǎng)，供全院學(xué)生共享，這能充分滿(mǎn)足現代教育管理和一線(xiàn)教學(xué)的需要。
另外，教師的網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗是我們考慮完成網(wǎng)絡(luò )教育的又一要素，因為教師的能力是參差不齊的，有的教師對計算機不熟，不愿意使用，認為很麻煩，而不愿意網(wǎng)絡(luò )教學(xué);而有的教師，他們體會(huì )到信息技術(shù)的優(yōu)越性，方便、快捷、靈活、豐富，自制課件并愿意主動(dòng)使用，他們倡導、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。這就使得學(xué)院應盡快為加強教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、緊跟時(shí)代脈搏，為能培養出有創(chuàng )新能力的、適應發(fā)展的學(xué)生而建立一套網(wǎng)絡(luò )教育的教學(xué)制度，建立完善的網(wǎng)絡(luò )教育體系，成立學(xué)院信息技術(shù)中心，對全院的教職員工進(jìn)行信息技術(shù)的理論上、實(shí)踐上、經(jīng)驗上的培訓，并能提供大量的網(wǎng)絡(luò )教育的資料，使全院教職員工基本掌握信息技術(shù)教育，能滿(mǎn)足在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。
一旦具備了網(wǎng)絡(luò )教育的條件和要素，那我們就應大力推廣和使用網(wǎng)絡(luò )教育，雖然網(wǎng)絡(luò )教育沒(méi)有系統的理論基礎，需要我們在實(shí)踐中創(chuàng )造性地應用現有的理論，不斷探索、、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò )教育的理念、原則、策略。但只要我們能統一思想和觀(guān)念，并不斷的更新和提高信息技術(shù)，使教師信息技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結合，培養適應知識時(shí)代需要的人才，這是我們需要思考研究的又一問(wèn)題。
所以，如何打破傳統的教學(xué)模式，以全新的教育教學(xué)理念為，采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò )平臺的符合當代教育理念、具有現代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式，是我們每一個(gè)現代教師的共同的職責和任務(wù)。
作為21世紀的教師應該思考自己的角色定位問(wèn)題：在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中教師應該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué);在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，教師應該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學(xué)可持續發(fā)展;在網(wǎng)絡(luò )教育中，對教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。而作為21世紀的學(xué)生應該思考自己的學(xué)習問(wèn)題：在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，如何變更傳統學(xué)習模式，建立新的學(xué)習方式;在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，如何學(xué)會(huì )學(xué)習;在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，如何培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
作為21世紀的學(xué)校應該思考建設新型師資隊伍，培養新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強資源庫的建設，為網(wǎng)絡(luò )教育提供堅實(shí)保障等問(wèn)題。如何進(jìn)行資源庫結構的建設;如何強化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )意識;合理地充分地使用資源庫，實(shí)現新的教育教學(xué)目標。如何利用校園網(wǎng)絡(luò )和個(gè)人主頁(yè)資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主的學(xué)習空間和積極思維的素材，強化培養學(xué)生“自我”意識的目的性，使得教育與社會(huì )同步發(fā)展，是我們每一個(gè)教育工作者深思的課題。
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