在線(xiàn)教育系統ASP+SQL

畢業(yè)論文

在線(xiàn)教育系統
 
摘要：隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)的快速發(fā)展和日益普及，基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的現代遠程教學(xué)已經(jīng)廣泛地開(kāi)展起來(lái)，它的開(kāi)放性、適應性、交互性顯示出了良好的發(fā)展前景，對傳統的課堂教學(xué)將會(huì )產(chǎn)生深刻的影響。
本系統采用SQL Server 2000數據庫，使用ASP和SQL實(shí)現了1個(gè)在線(xiàn)教育系統。該系統分為前臺子系統和后臺子系統。前臺子系統主要功能模塊包括：在線(xiàn)課堂、學(xué)生注冊、成績(jì)查詢(xún)、站內搜索、聊天室等；后臺子系統主要功能模塊包括：系統管理、教案管理、管理員設置等。

關(guān)鍵字：ASP ;SQL Server 2000;在線(xiàn)教育。

 

On-line education system
 
Abstract：Along with the network technology, the multimedia technical fast development and popularizes day by day, already widely developed based on the network environment modern long-distance teaching, its openness, compatible, the interaction demonstration good prospects for development, have been able to produce profound influence □this system to the traditional classroom instruction to use SQL the Server 2000 databases, used ASP and SQL realizes first to educate the system. This system divides into the onstage subsystem and the backstage subsystem. The onstage subsystem main function module includes: In the on-line classroom, the student registration, the result inquiry, the station searches, the chatroom and so on; The backstage subsystem main function module includes: The system administration, teaches the document management, the manager establishes.

Keyword: ASP; SQL Server 2000; On-line education.
目    錄

前  言 1
1 相關(guān)知識 3
1.1 數據庫 3
1.2  ASP技術(shù)及其特點(diǎn) 3
1.3 利用ADO訪(fǎng)問(wèn)數據庫 6
1.4  VBSCRIPT介紹 7
1.5 WINDOWS 2000 下的IIS配置 8
1.5.1 IIS的添加 8
1.5.2 IIS的運行 8
1.5.3 建立第1個(gè)Web站點(diǎn) 8
1.5.4 添加更多的Web站點(diǎn) 8
1.5.5 多個(gè)域名對應同個(gè)Web站點(diǎn) 10
2 系統設計 11
2.1 問(wèn)題提出 11
2.2 功能需求 12
2.4 用戶(hù)界面需求 13
2.5 硬件環(huán)境需求 13
2.6 網(wǎng)頁(yè)制作工具的選擇 13
2.7 模塊E-R圖 14
3系統設計實(shí)現 15
3.1 系統功能 15
3.2系統部分模塊流程圖 16
3.4 數據庫設計與實(shí)現 18
3.5 后臺數據庫配置 19
3.6 前端網(wǎng)絡(luò )頁(yè)面開(kāi)發(fā) 21
3.6.1 模塊功能介紹 21
3.6.2 系統前臺頁(yè)面實(shí)現 22
3.6.3 后臺功能開(kāi)發(fā) 31
4 系統的測試與維護 32
4.1 數據庫的轉移 32
4.2 網(wǎng)站的建立 34
4.3 網(wǎng)站的維護 35
4.4 網(wǎng)站的運行情況 36
結束語(yǔ) 37
參考文獻 38
致謝 39

前  言

隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，現在很多國外的大學(xué)和社會(huì )其他部門(mén)都已經(jīng)開(kāi)設了遠程教育，通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)現異地教育和培訓�，F在，計算機硬件技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達到了相當高的水平。但是，遠程教育軟件的開(kāi)發(fā)目前還處于起步階段，隨著(zhù)這項技術(shù)的不斷深入發(fā)展，就要求有更好、更完善的軟件系統應用到遠程教育當中去，這就給軟件設計人員提出了更高的設計要求。
在線(xiàn)教育網(wǎng)站主要提供網(wǎng)上的教學(xué)平臺，教師可以通過(guò)該系統發(fā)布教案、布置／批改作業(yè)、發(fā)布公告和答疑解惑。學(xué)生可以通過(guò)該系統完成自學(xué)，向老師提出問(wèn)題，跟老師和其它同學(xué)討論，查詢(xún)作業(yè)及成績(jì)等。
從我國的現實(shí)情況看，910年代以前的教學(xué)模式基本上都是以教師為中心。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是：有利于教師主導作用的發(fā)揮，便于教師組織、監控整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程，便于師生之間的情感交流，因而有利于系統的科學(xué)知識的傳授，并能充分考慮情感因素在學(xué)習過(guò)程中的重要作用。其嚴重弊病則是：完全由教師主宰課堂，忽視學(xué)生的認知主體作用，不利于具有創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的創(chuàng )造型人材的成長(cháng)（按這種模式培養出的絕大部分是知識型人材而非創(chuàng )造型人材）。這是因為，以教師為中心的教學(xué)模式在學(xué)習理論方面的基礎是行為主義。這種教學(xué)模式長(cháng)期統治我國各級各類(lèi)學(xué)校的課堂就使行為主義學(xué)習理論在我國各級各類(lèi)學(xué)校中有著(zhù)根深蒂固的影響。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)作為現代信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐科學(xué)結合的1種新的教學(xué)形態(tài)，不僅從手段和形式上改變了傳統教學(xué)，更從觀(guān)念，過(guò)程，方法以及師生角色諸多深層面賦予教學(xué)以新的含義，而這1切，都源于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)所具有的3個(gè)基本特性。
老師勞動(dòng)的創(chuàng )造性：網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能使教師獲得創(chuàng )造的自由，更能夠體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。借助于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，老師的備課實(shí)質(zhì)上是真正意義上的教學(xué)設計和教學(xué)創(chuàng )作過(guò)程。它需要教師對知識的再加工。需要融進(jìn)教師的個(gè)性，思想，理念和方法，最大限度地體現教師作為1個(gè)有個(gè)性的思考者所具有的1切本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)這1個(gè)準備過(guò)程的有利于教師的成長(cháng)與進(jìn)步，使教師更好地扮演自己的角色履行自己的職責。
知識信息的整合性：傳統教學(xué)以書(shū)本知識的靜態(tài)傳授為最重要的目標之1。而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)非常強調教學(xué)中知識信息資源的多元他，并且根據教學(xué)的要求，通過(guò)提供對現有多種資源進(jìn)行再次利用的技術(shù)方式方法，實(shí)現對知識信息不斷進(jìn)行新的加工、組合和整理，基于此，知識重組，意義建構、資源整合對多媒體信息的發(fā)現，搜索，開(kāi)發(fā)，利用過(guò)程中，教師可以成為真正用心于教學(xué)的專(zhuān)家，教師的教學(xué)不再僅僅是知識教學(xué)，而是透過(guò)多種知識資源所實(shí)現的知識、意義，思想，價(jià)值，理念，情感結合于1體的教學(xué)。

 

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