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電力系統中電子電工技術(shù)應用分析
從中職技術(shù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習現狀出發(fā)，針對電工技術(shù)的特點(diǎn)，闡述電工技術(shù)課程教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習電工技術(shù)的興趣的方法.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
第一篇：
[摘要]電工技術(shù)這門(mén)課程涉及許多復雜的圖像和抽象概念，這讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)會(huì )有一定的難度。所以在電工教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量最好的方法就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生自覺(jué)地去學(xué)習、去鉆研，這樣才能取得更好的效果。
[關(guān)鍵詞]電工技術(shù);興趣;措施
一、講好緒論課，讓學(xué)生對電工技術(shù)有個(gè)整體的了解
緒論是一本書(shū)的概述，是一門(mén)課程的簡(jiǎn)介，更是學(xué)生對這門(mén)課的第一印象。教師如果對緒論一筆帶過(guò)或按課本一板一眼地給學(xué)生講解，不但不能激發(fā)學(xué)生對這門(mén)課的學(xué)習興趣，而且還會(huì )動(dòng)搖學(xué)生對這門(mén)課的信心，甚至讓學(xué)生對這門(mén)課產(chǎn)生厭惡心理。因此，上好電工技術(shù)的緒論課至關(guān)重要。教師在上緒論課時(shí)，要讓學(xué)生知道學(xué)習這門(mén)課的重要性。同時(shí)，要讓學(xué)生明確這門(mén)課的性質(zhì)以及這門(mén)課的學(xué)習任務(wù)。電工技術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，學(xué)生在掌握本專(zhuān)業(yè)的知識外，還要了解日常供電和用電的基本知識，掌握常見(jiàn)電器設備的性能及操作。在講解課本知識的同時(shí)還要聯(lián)系生活，讓學(xué)生明白電工技術(shù)的重要性，生活中小到電燈泡，大到洗衣機、電視等家用電器都會(huì )用到電工技術(shù)。如果不懂基礎的電工技術(shù)，當家用電器出現小毛病時(shí)都不能解決，更談不上日后工作崗位中運用電工技術(shù)了。最后，還要向學(xué)生展示現下電工技術(shù)在工業(yè)中的應用，讓學(xué)生覺(jué)得電工技術(shù)還是很有用、很有趣的，不僅不是死知識，還能很好地運用，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生對這門(mén)課充滿(mǎn)好奇，自然就會(huì )有興趣去認真學(xué)習這門(mén)課了。
二、講好教材中的內容以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習電工技術(shù)的興趣
由于電工技術(shù)這門(mén)課概念多，邏輯性強，而且課時(shí)少，內容又多，所以教師如果在教學(xué)過(guò)程中照本宣科，從頭講到尾，那么學(xué)生可能會(huì )聽(tīng)不懂，跟不上老師的節奏，慢慢地也就失去了對這門(mén)課的學(xué)習興趣。為此，教師在上課過(guò)程中要將內容講得通俗易懂，能讓學(xué)生能聽(tīng)懂、接受的了。要想達到這種教學(xué)效果教師就必須根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)對教材中的內容進(jìn)行處理，降低基本理論難度，把重點(diǎn)放在實(shí)驗上，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗自己得出結論，這樣既會(huì )加深學(xué)生對課程內容的理解，也能突出電工技術(shù)的實(shí)用性和培育學(xué)生的動(dòng)手能力。只要將課本中的內容講解好，讓學(xué)生每節課都有收獲，并結合實(shí)驗讓學(xué)生自己去探索，學(xué)生自然而然就會(huì )對這門(mén)課的學(xué)習產(chǎn)生興趣，將會(huì )對這門(mén)課重視起來(lái)，自然學(xué)生的學(xué)習效果也會(huì )有很大幅度的提升。
三、重視實(shí)驗教學(xué)
電工技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強的課，其規律和概念都是通過(guò)實(shí)驗來(lái)得到的。所以在教學(xué)過(guò)程中，應注意課堂講授和實(shí)驗的結合，把實(shí)驗作為一種有效的教學(xué)手段，把枯燥、無(wú)趣的死知識變成有趣的實(shí)驗，化腐朽為神奇，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習電工技術(shù)的興趣。例如，在講解電磁感應這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，要向學(xué)生講解將條形磁鐵插入或拔出線(xiàn)圈的過(guò)程中，檢流計指針偏轉，有感應電流產(chǎn)生的原理時(shí)，老師可以一邊演示，一邊提問(wèn)，一邊講解。這樣環(huán)環(huán)相扣，能使學(xué)生很好地進(jìn)入聽(tīng)課的氛圍。由此可見(jiàn)，教學(xué)過(guò)程中要理論和實(shí)驗并重，把枯燥的理論知識變得更加生動(dòng)，使抽象的知識變得更加具體，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對電工技術(shù)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生對電工技術(shù)保持高昂的激情。
四、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
4.1在傳統的教學(xué)中，師生關(guān)系都非常明確，教師通常給學(xué)生一種高高在上的感覺(jué)，導致課堂死氣沉沉的，學(xué)生在被動(dòng)地學(xué)習，學(xué)習興趣也非常低下，這些都嚴重阻礙了教學(xué)的質(zhì)量。教師應該樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一種快樂(lè )的'學(xué)習氛圍，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲。而且課下教師要多與學(xué)生交流，當學(xué)生碰到難題時(shí)主動(dòng)幫助解決，成為學(xué)生的良師益友，不僅在學(xué)習上，在生活上也要多幫助學(xué)生，和學(xué)生成為朋友。當學(xué)生對教師感到可親、可敬時(shí)，自然就會(huì )愿意聽(tīng)教師講課，對教師講的內容產(chǎn)生興趣。此外，教師在上課過(guò)程中要善于與學(xué)生交流，微笑是師生之間溝通、傳遞信息最好的途徑。
4.2有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑、一個(gè)真棒，都會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得教師重視他們，感覺(jué)受重視了就自然而然高興地聽(tīng)教師講課，積極思考，踴躍地回答教師的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。覺(jué)得這門(mén)課有意思了，自然就會(huì )對這門(mén)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。本文主要探討了如何去激發(fā)學(xué)生對電工學(xué)習的興趣，要想激發(fā)學(xué)生對電工技術(shù)學(xué)習的興趣，教師一定要重視對緒論課的講解和講授好教材的內容，并且在教學(xué)過(guò)程中要重視實(shí)驗教學(xué)，在學(xué)習上和生活上引導學(xué)生，幫助學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。做到上述幾點(diǎn)，學(xué)生對電工技術(shù)這門(mén)課的學(xué)習興趣就會(huì )得到一定的提高。
參考文獻：
[1]陳若豐.試析學(xué)好電工技術(shù)的方法[J].科技與企業(yè)，2015(6).
[2]李輝.如何提高《電工基礎》的教學(xué)效果[J].職業(yè)教育研究，2006(6).
第二篇：
摘要:日常生活中，若電工實(shí)驗設備以及相關(guān)的零件出現故障，主要是在維修過(guò)程中不斷總結經(jīng)驗，找出解決故障的相關(guān)步驟，并記錄各種常見(jiàn)故障的處理方法。加強對實(shí)驗設備的日常維護，重點(diǎn)監管實(shí)驗中需要注意的地方并不斷總結，減少實(shí)驗設備故障發(fā)生率。歸納總結實(shí)驗設備經(jīng)常出現的故障與有效的檢修辦法可以為各大院校電工專(zhuān)業(yè)提供借鑒，在實(shí)際的電工設備維修中具有很強的現實(shí)價(jià)值。
關(guān)鍵詞:電工技術(shù);實(shí)驗裝置;常見(jiàn)故障
電工技術(shù)實(shí)驗室作為學(xué)校培訓基地，每年為學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)近萬(wàn)人提供實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)校培訓學(xué)員較多，電工實(shí)驗設備使用頻率較高，設備得不到休息長(cháng)時(shí)間就會(huì )產(chǎn)生機械疲勞，更有甚者相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生剛開(kāi)始接觸電工設備對操作規程不夠了解，以上這些無(wú)形中對實(shí)驗設備造成各種問(wèn)題，試驗設備的損壞將會(huì )直接影響到學(xué)校的教學(xué)。[1]在實(shí)際的電工技術(shù)維修中，較為容易出現問(wèn)題主要有鑰匙開(kāi)關(guān)、連接線(xiàn)、直流毫安表、受控源、電源控制屛以及連接插孔端子。本文將逐一對這些容易出現故障的進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與探討。
一、毫安表
電工技術(shù)實(shí)驗設備主要安裝的直流毫安表，數字式直流毫安表的、外接線(xiàn)要求不是太高，即使線(xiàn)接反了，電流表上只會(huì )顯示一個(gè)負號。數字式直流毫安表有3個(gè)接線(xiàn)柱，其中為兩個(gè)正極與一個(gè)負極，負極接線(xiàn)柱在最邊上，兩個(gè)正極接線(xiàn)柱代表著(zhù)不同的電流值，其中A柱電流值較小，其數值為0～2mA和0～20mA;B接線(xiàn)柱電流量相對較大，其數值為0～200mA和0～2000mA。直流毫安表經(jīng)常會(huì )出現的問(wèn)題主要有;
1.1電流表沒(méi)有讀數，但電壓表有讀數。電流表沒(méi)有讀數但電壓表有讀數這種情況主要會(huì )出現在連接線(xiàn)路時(shí)可能會(huì )把正極柱接錯了，沒(méi)有正確的選擇量程，超過(guò)電流表檢測的數值。[2]當遇到此種情況要及時(shí)的切斷電源，將接錯的'電路重新修復，使得連接端接到適合的端口即可。
1.2電流表大量程沒(méi)有讀數，但小流程讀數正常。這種問(wèn)題正常情況可能會(huì )是與大量程相對應的小電阻值出現問(wèn)題，主要是由于電流過(guò)大，將繞線(xiàn)焊接處氧化電阻值變化，使得電流表讀數改變，若氧化嚴重的可能會(huì )出現接收不良等現象。針對這種現象主要是將繞線(xiàn)電阻卸下，將端口清理干凈重新焊接。
1.3按鈕失靈。電流表按鈕失靈在維修中比較常見(jiàn)，出現這種情況可能是過(guò)于頻繁的切換電流表的量程，按鈕使用時(shí)間較長(cháng)、嚴重老化等都會(huì )引起失靈。解決方法:如果現場(chǎng)沒(méi)有原件，在按鈕按下去后，彈簧不能夠自動(dòng)彈回到原位，可以用手輔助將按鈕拉上來(lái)恢復原位�，F場(chǎng)有原件就簡(jiǎn)單多了，直接將老化的彈簧更換。
二、直流穩壓電源
電工技術(shù)實(shí)驗設備可以提供兩種不同的可調電源，分別為可調電源流與可調電壓源，直流穩壓電源主要故障有:
2.1直流電流源無(wú)法正常的向外供電。形成這種情況很多都是因為在電源流開(kāi)關(guān)打開(kāi)的情況下，較長(cháng)時(shí)間內沒(méi)有外部負荷，電源流無(wú)法承受重負，電路內原有的保護設備關(guān)閉，使得電源流不在向外輸出電源。應對方法:及時(shí)拔掉電源，冷卻一會(huì )，消除原有的記憶，待一切恢復正常后，重新打開(kāi)電源，切記接好外部負荷。
2.2電壓源的輸送電壓調節范圍小。正常的電壓源輸送電壓的范圍在0～30V內可以調節，如果出現故障只可在0～10V內調節。[3]仔細觀(guān)察兩路線(xiàn)路會(huì )發(fā)現，只有一條會(huì )出現問(wèn)題，最先檢測兩條線(xiàn)路的電路板，兩者相互比較后，確認是否出現問(wèn)題，確認沒(méi)有問(wèn)題后繼續檢測電位器與電路板間的連接線(xiàn)，若正常在繼續檢測電位器，使用排除法，最終發(fā)現故障所在，將損壞的零件更換，故障就可以排除。在檢測維修電源是要注意些原則:1、防止開(kāi)路，長(cháng)時(shí)間的處于開(kāi)路狀態(tài)可能會(huì )燒壞設備。2、觀(guān)察設備運行狀況，若發(fā)現設備出現不正�，F象，應及時(shí)關(guān)閉設備總開(kāi)關(guān)，在設備停止運行后，采取措施進(jìn)行修復。
三、受控源
受控源主要常見(jiàn)的故障有:
3.1受控源有電，但是實(shí)驗給予的數據不對。維修人員檢查電源時(shí)，沒(méi)有問(wèn)題。[4]檢查連接線(xiàn)也不存在問(wèn)題，各項值都正常。但是最后與其他正常設備相比，發(fā)現受控源開(kāi)關(guān)未亮，檢測開(kāi)關(guān)線(xiàn)路，發(fā)現一處未焊接牢固，至此故障發(fā)現。將線(xiàn)路重新連接好，重新使用。
3.2受控源通電，但是電壓表數據為零。檢測電工技術(shù)設備的電源、開(kāi)關(guān)、連接線(xiàn)等都沒(méi)有問(wèn)題，根據經(jīng)驗檢將受控電源板上的電阻容器與其他設備相比較都合格。只有懷疑芯片問(wèn)題，將該芯片拆下?lián)Q上新的芯片，重新開(kāi)機若恢復正常說(shuō)明是芯片問(wèn)題。
四、三相電源問(wèn)題
三相電源的缺相作為電工技術(shù)維修中最嚴重的問(wèn)題，這類(lèi)故障原因復雜，在實(shí)際操作中不容易查找。三相電源故障可能是電源差插頭沒(méi)有查插好，還有可能是供電電源問(wèn)題。檢查三相電源故障問(wèn)題需要用到萬(wàn)用表。用萬(wàn)用表對設備外部進(jìn)行檢測，若沒(méi)有問(wèn)題需要對電源插頭或者插座進(jìn)行檢測。[5]
五、結語(yǔ)
通過(guò)對電工技術(shù)實(shí)驗設備日常維修養護總結，設備維護時(shí)要做到以下幾個(gè)原則，才可以保障設備正常運行。
5.1對于設備要及時(shí)維修，教學(xué)課上一旦發(fā)現故障問(wèn)題及時(shí)報告，讓相關(guān)維修人員進(jìn)行處理，及時(shí)檢測，對于可以修好的立刻修復，不可以的停止使用。
5.2加強與廠(chǎng)家聯(lián)系，積極配合廠(chǎng)家，小的修補能夠解決的自己修復，減少廠(chǎng)家售后成本，這樣可以得到廠(chǎng)家配合，給予技術(shù)支持。
5.3加強標準化管理，備好常用預備件，方便及時(shí)維修。嚴格遵守以上措施，可以提高教學(xué)質(zhì)量，設備使用率得以提升。
參考文獻:
[1]褚敏.電工技術(shù)實(shí)驗裝置常見(jiàn)故障的處理辦法[J].科技與企業(yè)，2015，02:220.
[2]蒲永紅，張婷，趙春鋒，陸善婷.電工技術(shù)實(shí)驗中常見(jiàn)故障分析與探討[J].實(shí)驗室研究與探索，2015，09:269-272.
[3]楊繼平.電工技術(shù)實(shí)驗裝置常見(jiàn)故障維修[J].電子技術(shù)與軟件工程，2014，04:172.
[4]王春霞，趙鳳賢，朱延楓.電工技術(shù)實(shí)驗臺使用中常見(jiàn)問(wèn)題及分析[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2010，03:144-146.
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