有關(guān)如何發(fā)展員工智力的論文

摘要：在很多情況下，企業(yè)能否贏(yíng)得雇員獻身精神的一個(gè)關(guān)鍵因素在于其能否為自己的雇員創(chuàng )造條件，使他們有機會(huì )獲得一個(gè)有成就感和自我實(shí)現感的職業(yè)。企業(yè)有義務(wù)最大限度地利用雇員的能力，并且為每一位雇員都提供一個(gè)不斷成長(cháng)以及挖掘個(gè)人最大潛力和建立成功職業(yè)的機會(huì )。

關(guān)鍵詞：智力 自我實(shí)現 發(fā)展

企業(yè)從更具有獻身精神的雇員所帶來(lái)的績(jì)效改善中獲利，雇員則從工作內容更為豐富、更具有挑戰性、更適合自己的職業(yè)中獲得收益。那么，企業(yè)該如何發(fā)展員工的智力呢？
企業(yè)和員工都可以通過(guò)以下途徑獲利：
一，提升員工的內在素質(zhì)
1．確定員工的職業(yè)性向及基本技能，幫助員工認清職業(yè)發(fā)展方向
職業(yè)咨詢(xún)專(zhuān)家約翰·霍蘭德認為，人格（包括價(jià)值觀(guān)、動(dòng)機和需要等）是決定一個(gè)人選擇何種職業(yè)的一個(gè)重要因素�；籼m德基于自己對職業(yè)性向測試的研究，提出了決定個(gè)人選擇何種職業(yè)的六種基本的人格類(lèi)型或性向，如實(shí)際性向、調研性向、社會(huì )性向、常規性向、企業(yè)性向、藝術(shù)性向等。比如，一個(gè)有著(zhù)較強社會(huì )性向的人可能會(huì )被吸引去從事包含著(zhù)大量人際交往內容的職業(yè)，而不是去從事那種包含著(zhù)大量智力活動(dòng)或體力活動(dòng)的職業(yè).然而，成功地完成一項工作不僅需要興趣與動(dòng)力，還需要一定的能力。比如，假設一個(gè)人具有調研性向，那么他（她）就一定能勝任天文學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的研究工作嗎？出于進(jìn)行職業(yè)規劃的目的，企業(yè)的人力資源部門(mén)應有一套完整的測驗工具來(lái)對一個(gè)人的資質(zhì)進(jìn)行衡量。所測驗的內容包括員工的智力、基本技能、與特定職業(yè)崗位相匹配的能力、與人合作的能力等。
2.提供階段性的培訓進(jìn)修、工作輪換，為員工設計良性發(fā)展的職業(yè)通路
員工的發(fā)展在很大程度上依賴(lài)于企業(yè)合理的職業(yè)管理。企業(yè)首先要為員工創(chuàng )造一個(gè)能夠施展才華、實(shí)現自我價(jià)值的舞臺，同時(shí)善于引導，讓員工在企業(yè)中能夠找到一條發(fā)展道路，把全部身心融入到企業(yè)的發(fā)展中，奉獻全部智慧。員工謀求職業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷提升自我的過(guò)程，以企業(yè)為主導的培訓應成為輔助員工職業(yè)發(fā)展的有力工具。重視通過(guò)有效培訓提升員工的職業(yè)安全感和工作能力，變利用員工能力為開(kāi)發(fā)員工潛能，這是人力資源管理的方向。如西門(mén)子公司實(shí)施的“員工綜合發(fā)展”計劃，以員工業(yè)績(jì)和所具潛力為基礎，系統地使用技術(shù)和管理培訓、工作輪換、國際化派遣、職務(wù)提升等具體發(fā)展手段，每年為員工制定短期和長(cháng)期的職業(yè)發(fā)展計劃，使員工跟上時(shí)代與公司發(fā)展的需求，潛能得到更大發(fā)揮。同時(shí)做好與員工的雙向溝通，及時(shí)發(fā)現員工的新思路、新想法，了解其對企業(yè)管理的反應和要求，傳達對員工的新希望，增加其對企業(yè)管理的參與感和責任感。對于員工來(lái)說(shuō)，與管理者的交流也可以使他們更清楚地認識自我，認清自身的長(cháng)處與不足
3．進(jìn)行以職業(yè)發(fā)展為導向的工作績(jì)效評價(jià)，幫助員工自我實(shí)現
對于員工而言，很少有哪種需求能夠比實(shí)現自己的夢(mèng)想、充分發(fā)揮才能，取得與他們的能力相稱(chēng)的成就這種需求更為強烈。那些未能滿(mǎn)足員工這方面需要的企業(yè)，往往會(huì )失去它們最優(yōu)秀的員工，或者導致員工越來(lái)越憤慨，越來(lái)越不滿(mǎn)，獻身精神越來(lái)越差。心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛提出，人的最終需要就是“越來(lái)越接近希望的那種樣子，越來(lái)越變成自己能夠成為的那種人�！壁A(yíng)得員工獻身精神的一個(gè)關(guān)鍵因素就是幫助他們完成自我實(shí)現——使他們都充分發(fā)揮自己的
那么，如何才能使員工充分發(fā)揮自己的潛能？主管人員如何掌握員工的工作情況及員工的真正需要呢？以職業(yè)發(fā)展為導向的工作績(jì)效評價(jià)可以解決這些問(wèn)題。從長(cháng)期來(lái)看，上級了解自己所屬員工的工作績(jì)效評價(jià)的有效信息是十分重要的。但是，上級不僅僅評價(jià)員工過(guò)去的績(jì)效。相反，主管人員和被評價(jià)者將負責把后者過(guò)去的工作績(jì)效、職業(yè)偏好與他們的發(fā)展需要以一種正式職業(yè)規劃的形式聯(lián)系起來(lái)。
然而遺憾的是，許多企業(yè)沒(méi)有認識到滿(mǎn)足員工需要，幫助員工自我實(shí)現的重要性。正如一個(gè)健康的人必然要逐漸成熟并變成一個(gè)大人一樣，員工也同樣要逐漸地向一種越來(lái)越活躍、越來(lái)越獨立、興趣越來(lái)越強烈的境界演化。隨著(zhù)一個(gè)人從具有孩子特征的服從角色逐漸演變成為具有成熟的成人特點(diǎn)的平等角色，他們對自己的行為也會(huì )越來(lái)越有所意識，同時(shí)對自己的控制力也越來(lái)越強。那種提供短期的工作，實(shí)行獨斷的監督，只給予員工相對較少的發(fā)展機會(huì )的作法，實(shí)際上是通過(guò)迫使雇員成為一個(gè)具有依賴(lài)性的、消極的、服從的角色來(lái)阻礙雇員完成上述成熟過(guò)程。
成功的企業(yè)，如IBM公司所實(shí)行的管理實(shí)踐是以確保所有雇員都有機會(huì )完成自我實(shí)現為出發(fā)點(diǎn)的。它們幫助了所有雇員有機會(huì )對他們自己的職業(yè)能力、興趣以及職業(yè)偏好形成一個(gè)比較現實(shí)的整體印象。它們還確保所有的雇員都能夠使自己在企業(yè)中獲得平等的提升機會(huì )。這些使得雇員在今后更容易作出職業(yè)選擇以及進(jìn)行工作變動(dòng)決策，同時(shí)有利于他們開(kāi)闊自己的眼界并向自己提出更大的挑戰,潛能并獲得成功。
二，企業(yè)員工有效學(xué)習和追求成功也是一樣，離不開(kāi)良好的非智力因素。
那么，我們注重培養哪些非智力因素呢？
首先，要激發(fā)積極的學(xué)習動(dòng)機，比如：培養學(xué)習的興趣、自我肯定、主動(dòng)學(xué)習、積極進(jìn)取、保持開(kāi)放的心態(tài)以及找到學(xué)習愉悅感等。
1、興趣和愛(ài)好是最好的老師——愛(ài)因斯坦
興趣是活動(dòng)的內在動(dòng)力，是形成能力和專(zhuān)長(cháng)的條件。興趣會(huì )使學(xué)習變得更加持久和專(zhuān)注。學(xué)習的確是艱苦的腦力勞動(dòng)，但興趣能使艱苦的勞動(dòng)變成愉快的經(jīng)歷，從而使人更愿意從事所感興趣的活動(dòng)。設想，夏天我們是怕在太陽(yáng)底下走路的，然而愛(ài)好足球的人卻樂(lè )于在太陽(yáng)下奔跑追逐；冬天我們連手指頭也怕伸進(jìn)冷水里，但愛(ài)好冬泳的人卻喜歡整個(gè)身體泡在冰水中劈波斬浪。同樣，學(xué)習興趣能使我們在學(xué)習時(shí)不覺(jué)苦，不覺(jué)累，學(xué)習更持久。而且，愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)能夠提高大腦興奮性，從而大大提高學(xué)習效率。學(xué)習興趣促進(jìn)了學(xué)習成功，學(xué)習上的成功又會(huì )提高學(xué)習興趣，這是良性循環(huán)，反之，對學(xué)習厭膩的學(xué)習必然失敗，學(xué)習失敗又加重學(xué)習上的厭膩感，則會(huì )形成惡性循環(huán)。
2、自信、自我肯定和自我確認
自信就是自己相信和信任自己，不是自卑也不是自傲。自信心的建立對于學(xué)習有很大的影響。我在很多的“學(xué)習會(huì )”中，發(fā)現缺乏自信的學(xué)員，不愛(ài)發(fā)言，不敢表達自己的真實(shí)想法。你主動(dòng)去與其溝通，接收到的只是羞得通紅的臉和支支唔唔的話(huà)語(yǔ)。同樣是在一個(gè)“學(xué)習會(huì )”里，因為互動(dòng)性不夠，缺乏自信的學(xué)員的學(xué)習效果就打了折扣。相反，那些敢于發(fā)言、勇于互動(dòng)的學(xué)員，甚至要和老師吵起來(lái)的人，可能收獲卻很大。自我肯定和自我確認同樣重要。自我肯定就是不需要他人不斷地肯定和認同，就能自我欣賞。一個(gè)自我肯定的人，能看到自己的不足，更能肯定自己的長(cháng)處，在情緒上自主，并對自己有信心。自我確認就是受到外界負面信息的影響，自己并不灰心喪氣，不停地或經(jīng)常給自己打氣和鼓勵，向自己輸入積極的信號，比如告訴自己：我一定行！我有個(gè)同事Y，就是個(gè)很會(huì )自我肯定和自我確認的人。Y想成為一名成功的企業(yè)培訓師。他每天下了班，就拉一個(gè)人到樓頂聽(tīng)他演講。后來(lái)，沒(méi)人去了，就自己對著(zhù)墻講。他說(shuō)：“我相信自己，我一定會(huì )成為一名很棒的講師！我不會(huì )放棄，即使全世界的人讓我放棄�！弊罱�，他還報了管理碩士研究生課程班學(xué)習，經(jīng)常興奮地向別人分享他的學(xué)習心得。不要對自己說(shuō)你做不到。若你將心思意念都貫注在想做的事

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