土木工程專(zhuān)業(yè)工程測量課程教學(xué)改革的探索

    摘　要:結合土木工程專(zhuān)業(yè)工程測量這門(mén)課程的特點(diǎn)以及目前該課程的教學(xué)現狀和存在的問(wèn)題,從教學(xué)內容、考核方式和師資隊伍建設等幾個(gè)方面提出了土木專(zhuān)業(yè)工程測量課程教學(xué)改革的具體方法。

     關(guān)鍵詞:工程測量;教學(xué);實(shí)驗;實(shí)習;教改中圖分類(lèi)號

     工程測量是土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課,通過(guò)這門(mén)課程使學(xué)生了解工程測量的基本原理和方法,掌握相關(guān)測量?jì)x器的操作技能,并具備從事土木工程測量的能力。與其他專(zhuān)業(yè)課程相比較,工程測量課程最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性強、理論與實(shí)踐緊密結合,涉及多種測繪儀器、測量理論和工程實(shí)踐知識,所學(xué)內容在學(xué)生畢業(yè)后可直接應用于工程勘測、施工等領(lǐng)域。近年來(lái),測量技術(shù)尤其是3S技術(shù)的發(fā)展,對工程測量課程的教學(xué)提出了新的要求,傳統的教學(xué)內容、教學(xué)方法和考核方式受到挑戰。我們需要不斷優(yōu)化教學(xué)內容、探索新的教學(xué)方法、建立科學(xué)合理的考核方式,從傳統型教學(xué)向應用型教學(xué)轉化,培養學(xué)生的學(xué)習能力、動(dòng)手操作能力和工程實(shí)踐能力,以適應社會(huì )的需求[1]。一直以來(lái),工程測量課程過(guò)分強調理論知識而相對忽視能力訓練的現象普遍存在,主要表現在過(guò)分強調知識的系統性和完整性,重理論輕應用,不能及時(shí)反映最新的建筑測繪科技成果,實(shí)踐訓練內容不足,與土木工程實(shí)踐知識脫節,考核方法不切實(shí)際,無(wú)法落實(shí)“服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導向, 產(chǎn)學(xué)結合”的辦學(xué)方針,不能完全適應社會(huì )發(fā)展的要求[2]。

      因此,對工程測量這門(mén)課程進(jìn)行教學(xué)改革非常必要,而且意義重大。 1教學(xué)內容 1.1課堂教學(xué)方法課堂教學(xué)和實(shí)驗、實(shí)習相結合是工程測量教學(xué)的主要形式,傳統的灌輸式教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在工程測量教學(xué)過(guò)程中,教師應結合工程實(shí)踐,從引導的角度講授知識,讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。主要通過(guò)以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):引入現代化教學(xué)手段,結合實(shí)際工程將多媒體課件進(jìn)行豐富完善。注重錄像教學(xué)的應用,將主要儀器的使用方法自制成教學(xué)視頻。在現有儀器不足而學(xué)校經(jīng)費又緊張的條件下,利用網(wǎng)絡(luò )和廠(chǎng)家收集相關(guān)新測繪儀器的圖片和資料,使學(xué)生對新儀器有一定的認識和了解。向學(xué)生多提供一些相關(guān)的測量論壇和測量?jì)x器網(wǎng)站,利用互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生及時(shí)了解測量行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。這樣,通過(guò)豐富教學(xué)內容和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)習效果。 1.2實(shí)驗教學(xué)環(huán)節實(shí)驗是學(xué)生加深對理論知識的理解、熟悉測量?jì)x器構造和使用方法的有效途徑,也是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的第一步。常規方法是:學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗,最后遞交實(shí)驗報告。實(shí)驗教學(xué)改進(jìn)的方法:每小組實(shí)驗結束后,除完成實(shí)驗報告之外,

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