機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探索

    摘要：機電產(chǎn)品的進(jìn)出口在我國國際貿易中占據著(zhù)重要的地位，但是，我們卻嚴重缺乏既懂機電又懂的國際貿易人才，因此，如何改革我國高校的英語(yǔ)培養模式值得大家探討，基于此，指出了我國高職院校機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的一些問(wèn)題，并對此提出探索性意見(jiàn)。
　　關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)；探索
 
　　在全球化的今天，我國的進(jìn)出口貿易飛速發(fā)展。而在我國的對外貿易中，機電產(chǎn)品的進(jìn)出口占據總貿易額的一半以上。然而，在我國的很多高校中卻沒(méi)有開(kāi)設機電英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)或課程，造成了許多從事國際貿易的人員要么懂英語(yǔ)但是對機電產(chǎn)品卻一點(diǎn)也不知道，要么熟悉機電產(chǎn)品卻不懂英語(yǔ)的現象。因此，我們有必要對我們的課程體系進(jìn)行改革。這里僅談?wù)剬�機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課程改革的幾點(diǎn)看法。
　　一、目前機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
　�。ㄒ唬�學(xué)生對課程認識不夠，興趣不高
　　許多學(xué)生認為，自己已經(jīng)或者正在學(xué)習大學(xué)英語(yǔ)，而機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)往往是考查課，學(xué)校給予的重視程度又不夠，同時(shí)，自己畢業(yè)走上工作崗位以后會(huì )和機電設備打交道但是用到機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的可能性不大，因此，很多學(xué)生對機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習不夠重視，認為機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。這就造成了學(xué)生在學(xué)習時(shí)對機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)沒(méi)有任何興趣或者興趣不高。
　�。ǘ�）課程銜接不合理
　　目前，一些高職院校的機電一體化及相關(guān)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設有機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，但是在其中大部分高職院校中，機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程都開(kāi)設在第五或者第六學(xué)期，而作為基礎的大學(xué)英語(yǔ)主要開(kāi)設在第一和第二學(xué)期。這樣，學(xué)生在學(xué)完大學(xué)英語(yǔ)后要間隔很長(cháng)時(shí)間再去學(xué)機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，就會(huì )破壞英語(yǔ)學(xué)習的連續性，從而達不到預期的教學(xué)與學(xué)習效果。
　�。ㄈ�）沒(méi)有合適的教材
　　現在機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教材有很多種，但是有一些教材比較枯燥無(wú)味，而且很多教材側重于詞匯教學(xué)，還有一部分教材的難易程度掌握的不好，要么太深使學(xué)生難以掌握，要么太淺顯，對專(zhuān)業(yè)知識涉及不多，從而使學(xué)生感覺(jué)和大學(xué)英語(yǔ)差不多。這樣的教材不僅不能夠提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，而且還可能會(huì )使學(xué)生討厭專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習。
　�。ㄋ模┤鄙偌榷�英語(yǔ)又精通機電專(zhuān)業(yè)的教師
　　隨著(zhù)高校的擴招，高校的教師隊伍在過(guò)去十年中在不斷地壯大。但是就專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)而言，教師的數量仍然不足，特別是缺少既懂機電專(zhuān)業(yè)知識又能夠熟練運用英語(yǔ)的教師。我們現在的機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師絕大多數都是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師，這些老師的英語(yǔ)水平毋庸置疑，但是他們對機電專(zhuān)業(yè)知識卻知之甚少，因此，在講授本課程時(shí)就比較吃力。
　�。ㄎ澹┙虒W(xué)手段與教學(xué)方法單一
　　目前，在大部分高校特別是在高職院校，機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)方法和傳統的大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法幾乎是一樣的，即老師先就一些專(zhuān)業(yè)的詞匯進(jìn)行講解，然后對課文進(jìn)行逐句解釋翻譯，最后給學(xué)生講解一下課后習題，教學(xué)手段不外乎就是傳統的“粉筆+黑板”。在教學(xué)過(guò)程中運用這樣單一的教學(xué)方法和教學(xué)手段會(huì )使老師和學(xué)生之間缺乏互動(dòng)，使課堂氣氛死氣沉沉，不能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，也不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，當然也達不到良好的教學(xué)效果。
　　二、機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的幾點(diǎn)探索
　�。ㄒ唬┦箤W(xué)生認識到本課程的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
　　在講授本課程前，要幫助學(xué)生糾正從前的錯誤觀(guān)念，認識到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性。本課程是大學(xué)英語(yǔ)的后續課程，是在學(xué)生掌握一定專(zhuān)業(yè)知識和英語(yǔ)水平的基礎上開(kāi)設的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程。要告訴學(xué)生本課程的學(xué)習對他們未來(lái)發(fā)展的好處等等，這樣就會(huì )使學(xué)生在學(xué)習本課程的時(shí)候明確了自己的學(xué)習目標和方向，從而提高學(xué)習興趣。
　�。ǘ�）選擇合適的教材
　　我們選擇教材的原則是：所選教材必須要符合學(xué)生的學(xué)習程度和水平，內容翔實(shí)，同時(shí)，教材中的主體內容要能夠引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，而且所選材料能夠反映機電產(chǎn)品的最新發(fā)展方向。根據這樣的標準，我們選擇了外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的由胡庭山主編的《新職業(yè)英語(yǔ)——機電英語(yǔ)》這本教材。該教材的特點(diǎn)就是以機電行業(yè)主要職業(yè)的典型工作過(guò)程來(lái)組織內容的，而且內容較新。學(xué)完本課程后可以滿(mǎn)足機電行業(yè)從業(yè)人員工作過(guò)程中的英語(yǔ)交際需求，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
　�。ㄈ�）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段
　　在講授機電專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，我們沒(méi)有完全依照傳統的教學(xué)方法和手段來(lái)進(jìn)行授課，而是加入了多媒體這樣一種新的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。同時(shí)，我們把課堂搬到實(shí)訓室和，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)逼真的工作環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中自主學(xué)習，而任課老師則根據教材上各個(gè)模塊的內容給學(xué)生布置任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行指導。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且能讓學(xué)生知道該去學(xué)習什么以及怎樣去學(xué)。更重要的是，這樣會(huì )讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習而不是被動(dòng)地接受，能夠達到良好的教學(xué)效果。
　�。ㄋ模┡囵B專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師
　　我們非常注重對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的培養。針對多數英語(yǔ)教師機電產(chǎn)品知識匱乏的特點(diǎn)，每年的暑假，我們都會(huì )派遣一些英語(yǔ)教師去企業(yè)頂崗實(shí)習，讓這些老師深入企業(yè)，了解機電產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、維修等各個(gè)環(huán)節的專(zhuān)業(yè)知識，了解機電行業(yè)的最新動(dòng)向。另外，我們還定期從南陽(yáng)防爆集團股份有限公司、南陽(yáng)二機石油裝備（集團）有限公司等校企合作企業(yè)邀請一些專(zhuān)家來(lái)我系給專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師講授機電產(chǎn)品的知識。通過(guò)這兩種途徑，我們培養了多名機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的骨干教師，完全能夠勝任我院機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)工作。
　　綜上所述，機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是繼大學(xué)英語(yǔ)之后，機電一體化等專(zhuān)業(yè)學(xué)生結合所學(xué)的知識，進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)水平的一門(mén)主干課程，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。因此，任課教師要充分認識到本課程的重要性，不斷地對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行改革，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養社會(huì )需要的高技能應用型人才。

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　　[1] 胡庭山，新職業(yè)英語(yǔ)——機電英語(yǔ)[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009.
　　[2] H H Stern，Fundamental Concepts of Language Teaching[M].上海：上海外語(yǔ)出版社，2008.
　　[3] 蘇琳，高職機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)初探[J].瓊州學(xué)院學(xué)報，2009，（4）.
　　[4] 王瑋，淺析機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)[J].職業(yè)技術(shù)，2009，（3）.
　　[5] 王新隴，機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)與教學(xué)[J].發(fā)展，2008，（12）.

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