- 相關(guān)推薦
土木工程畢業(yè)考核模式探討研究性論文
近十多年來(lái)，我國高等教育從精英型教育轉為大眾化教育，高考錄取率持續攀升，1999年為9%，2005年提高到21%，2007、2008、2009年分別達到53%、56。4%、62%，2012年全國高考錄取率達75%，預計2013年高考錄取率或超80%。對重點(diǎn)院校中的一些研究型大學(xué)，其本科招生規模擴大不如地方院校突出，生源質(zhì)量沒(méi)有明顯改變；而地方院校擴招后生源質(zhì)量呈大幅度下降趨勢。經(jīng)濟快速發(fā)展使地方基本建設規模不斷增加，地方高校的土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事與工程相關(guān)的設計、施工、管理、咨詢(xún)、監理等工作，亦可稱(chēng)為“工程型”人才，這填補了知名大學(xué)畢業(yè)生到工程一線(xiàn)就業(yè)可能性不大所造成的人才空區。因此，地方高校土木工程專(zhuān)業(yè)的人才培養目標和培養方案必須要有較強的針對性：既要求學(xué)生掌握土木工程基本理論和知識，亦要求人才培養方案和課程設置與一流高校的研究型人才培養目標區分開(kāi)來(lái)。即地方高校新建土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養目標確定為培養基礎扎實(shí)、知識面寬、實(shí)踐能力強的應用型技術(shù)人才。
當前畢業(yè)考核環(huán)節現狀及存在的問(wèn)題
為深層次挖掘當前土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)考核環(huán)節存在的問(wèn)題，本文依托許昌學(xué)院教研項目“基于卓越工程師培養的新建本科院校土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)考核模式研究”，對正在從事工程施工、工程監理、工程設計、工程管理等不同部門(mén)的土木類(lèi)工作人員約200人進(jìn)行問(wèn)卷調查，其中的幾個(gè)核心問(wèn)題為：您對畢業(yè)考核環(huán)節印象最深的是哪些？您覺(jué)得畢業(yè)考核環(huán)節對您后期的工作是否有幫助？您理想的畢業(yè)考核模式是哪種形式？您對畢業(yè)考核環(huán)節的建議等多個(gè)問(wèn)題。被調查者所提的意見(jiàn)和建議基本反映出當前畢業(yè)考核環(huán)節的現狀及存在的問(wèn)題，可歸納為以下幾個(gè)方面。（1）畢業(yè)考核模式單一：當前大多學(xué)校僅局限于畢業(yè)設計，而對畢業(yè)論文等其他考核模式觸及的較少，未有充分考慮土木工程專(zhuān)業(yè)與國際接軌的需要；（2）畢業(yè)設計選題教條化：未做到既照顧學(xué)生的基礎知識，亦未考慮學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展對新知識的吸收能力；（3）“雙師型”教師數量不足：指導教師的知識結構單一，工程實(shí)踐經(jīng)驗嚴重不足，師生交流不暢；（4）學(xué)生在畢業(yè)設計時(shí)間安排上“前松后緊”情況嚴重，指導教師未將過(guò)程控制落到實(shí)處，畢業(yè)設計的結果控制環(huán)節松懈。
畢業(yè)考核模式的改革路徑及保障措施
畢業(yè)考核過(guò)于單一的選擇畢業(yè)設計模式，且畢業(yè)設計選題程序化、教條化，未能很好地考慮學(xué)生后期的可持續發(fā)展。尤其是土木工程行業(yè)國家注冊執業(yè)資格工程師制度已進(jìn)入較快的發(fā)展時(shí)期，土木工程行業(yè)已要求多重的市場(chǎng)準入。土木類(lèi)企業(yè)資質(zhì)的重要一項就是企業(yè)內具有執業(yè)資格證書(shū)人員的數量，是否具有執業(yè)資格已成為土木類(lèi)企業(yè)招聘人員、職稱(chēng)評定、工資調整的重要依據，土木行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員取得相應的執業(yè)資格已逐步成為就業(yè)的基本條件之一[3]。畢業(yè)考核環(huán)節是學(xué)生在校學(xué)習和后期工作的一個(gè)橋梁紐帶，承前啟后，對畢業(yè)考核環(huán)節進(jìn)行改革，意義重大。
�。ㄒ唬┊厴I(yè)考核模式改革的建議
考慮到學(xué)生后續工作過(guò)程中的職稱(chēng)評定、參加執業(yè)資格考試及具體工作能力等方面，既要通過(guò)畢業(yè)考核環(huán)節讓學(xué)生對工程結構的概念認識更加清晰，亦要照顧到學(xué)生在將來(lái)工作過(guò)程中的職業(yè)發(fā)展，譬如將自己對具體工程案例的理解分享給大家，必須要具備一定的論文寫(xiě)作和文獻運用的能力。筆者根據自身多年工程經(jīng)驗和教學(xué)實(shí)踐，建議畢業(yè)考核模式多樣化，有如下幾個(gè)模式可參考：（1）畢業(yè)設計+施工組織設計+文獻檢索運用；（2）小型畢業(yè)設計+工程預算+文獻檢索運用；（3）工程質(zhì)量事故案例分析+論文寫(xiě)作（含文獻檢索運用等）；（4）畢業(yè)考試+論文寫(xiě)作（考試內容要與學(xué)生后期獲取執業(yè)資格考試相聯(lián)系）；（5）教師課題的科研試驗+論文寫(xiě)作（含文獻檢索運用等）。畢業(yè)考核模式多樣化可豐富學(xué)生在畢業(yè)考核環(huán)節的選題范圍，學(xué)生可結合自己的興趣和未來(lái)的發(fā)展方向選擇相應的模式；同時(shí)，同一模式中考核范圍相對廣泛，這對學(xué)生未來(lái)的可持續發(fā)展有幫助。
�。ǘ┍Ｕ洗胧�
多樣化的畢業(yè)考核模式對畢業(yè)生的考核更加全面，可有效地縮短學(xué)生走入工作崗位后的適應期。在許昌學(xué)院實(shí)施兩屆以來(lái)，畢業(yè)生及用人單位反映效果良好，但執行過(guò)程必須嚴格控制，師資方面必須得到有效保障。
1。完善過(guò)程控制機制。筆者根據多年的畢業(yè)設計指導經(jīng)驗及關(guān)于畢業(yè)考核的調研情況，發(fā)現畢業(yè)生在考核環(huán)節容易出現“前松后緊”現象，或者最終提交的成果質(zhì)量難以達到要求，這都與過(guò)程控制不得力或制度不健全有關(guān)，建議從如下幾個(gè)方面進(jìn)行過(guò)程控制。（1）學(xué)生的工作量必須得到保證：在前期的畢業(yè)考核環(huán)節中，很多學(xué)生選擇單一的畢業(yè)設計，題量小，如果畢業(yè)考核環(huán)節對學(xué)生工作量分階段安排的大小適當，就可以有效地避免“前松后緊”現象[4—5]。（2）管理過(guò)程應完備：管理過(guò)程體現在兩個(gè)方面，一是對指導教師的管理，應要求指導教師每周至少見(jiàn)學(xué)生兩次，解決學(xué)生在做題過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從教師角度對畢業(yè)考核環(huán)節進(jìn)行過(guò)程控制；二是對學(xué)生的管理，畢業(yè)設計所處的時(shí)間是有一部分學(xué)生要考研復試，或者要提前參加工作等，所以要求學(xué)生對每一階段做題成果收集整理，從學(xué)生的角度將過(guò)程控制落到實(shí)處。（3）嚴格答辯環(huán)節：答辯是畢業(yè)設計的最后一個(gè)環(huán)節，是教師對學(xué)生畢業(yè)設計工作的整體評價(jià)和全面檢查。嚴格答辯環(huán)節：一是答辯資格審查，指導教師根據過(guò)程控制情況和學(xué)生任務(wù)完成情況，決定其是否有答辯資格，這亦是對過(guò)程控制的有效補充；二是嚴格答辯過(guò)程，從答辯形式、答辯委員組成、學(xué)生陳述、教師提問(wèn)等幾個(gè)方面嚴格控制[6]。
2。多渠道建設師資隊伍。畢業(yè)考核模式改革可拓寬學(xué)生視野，實(shí)現學(xué)生的可持續發(fā)展和人才培養的國際化需要。需要對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科多方面知識的綜合運用，這對指導教師在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構等方面提出了較高的要求。新建土木工程專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐經(jīng)驗薄弱，“雙師型”教師極度缺乏，外聘企業(yè)的兼職教師雖具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗，但理論基礎和教學(xué)方法相對欠缺。師資建設路徑應進(jìn)行創(chuàng )新性探索，既鼓勵本校土木工程專(zhuān)業(yè)教師考取相應的執業(yè)資格證，又要求有土木類(lèi)執業(yè)資格的兼職教師獲得高校教師資格證書(shū)，我校近三年來(lái)鼓勵教師獲取執業(yè)資格證書(shū)、提高工程實(shí)踐經(jīng)驗的同時(shí)，亦對外聘教師在教師任職資格方面進(jìn)行了培訓，有效地緩解師資不足的壓力，明顯改善教學(xué)質(zhì)量與畢業(yè)設計的指導質(zhì)量。
根據卓越工程師培養目標對土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所提出的要求，創(chuàng )造性將畢業(yè)設計分為多種模式，而且每種模式既考慮到學(xué)生學(xué)習基礎知識的需要，又考慮到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，并要求學(xué)生會(huì )查閱文獻、運用網(wǎng)絡(luò )及計算機等多種工具的能力，使畢業(yè)生在未來(lái)土木工程領(lǐng)域與國際接軌過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
【土木工程畢業(yè)考核模式探討研究性論文】相關(guān)文章：
地方高校土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討03-12
幾種配送模式的探討03-05
探討汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)模式03-21
探討農林復合模式03-18
初中物理導學(xué)式教學(xué)模式探討論文11-20
研究性教學(xué)模式在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應用論文11-20
土木工程畢業(yè)論文-合理低價(jià)中標法發(fā)展趨勢的探討03-05