土木工程概論論文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編整理的土木工程概論論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

土木工程概論論文1

　　1、土木工程的歷史

　　土木工程的起源幾乎是和人類(lèi)文明的發(fā)展同步產(chǎn)生。遠古人類(lèi)利用樹(shù)枝，巖石，泥土等材料構筑巢穴或者為掩埋死者而建造墓穴，這些都可以認為是土木工程的雛形。隨著(zhù)社會(huì )生產(chǎn)力的提高和第一次社會(huì )分工的完成，在氏族社會(huì )中，土木工程已經(jīng)有了相當的發(fā)展水平了。

　　在以后的奴隸社會(huì )和封建社會(huì )中，土木工程發(fā)展得相當緩慢。工程技術(shù)的傳承主要是以經(jīng)驗的形式進(jìn)行，長(cháng)期徘徊在一個(gè)較低的水平上。沒(méi)有或者只有很少的專(zhuān)門(mén)的機械工具可以使用，所使用的材料主要是來(lái)自天然的木材，石料。大型的工程主要依靠的是數目巨大的勞動(dòng)力投入。代表工程建設最高水平的一般也是國家組織修筑的公用設施和宮殿等大型建筑。據記載，秦始皇驅使了數十萬(wàn)的民工修筑長(cháng)城和陵墓，而參與埃及金字塔修建的民工也多達20萬(wàn)。這些古代的宏偉土木建筑今天都成了文明的標志。

　　自然科學(xué)的發(fā)展大大加速了土木工程發(fā)展速度，力學(xué)和數學(xué)的發(fā)展使得土木工程由定性的經(jīng)驗主義的年代進(jìn)入了定量的科學(xué)分析的年代。成為系統的，正式的科學(xué)。在這一時(shí)期，土木工程所采用的材料也由木，石等天然材料過(guò)度到混凝土，鋼材，玻璃，工程塑料等人工材料。這些材料相對以往的木石材料，具有更好的物理性能。這同時(shí)也推動(dòng)了新的結構理論的突破。

　　2、土木工程的發(fā)展及現狀

　　現代的土木工程已經(jīng)是一門(mén)多學(xué)科交叉的綜合，相關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)學(xué)科的進(jìn)步都會(huì )對土木工程的發(fā)展產(chǎn)生影響。作為土木工程理論的一個(gè)支柱，力學(xué)在19-20世紀取得了巨大的發(fā)展。由于實(shí)際需要的推動(dòng)，力學(xué)發(fā)展出許多小的門(mén)類(lèi)，如彈性力學(xué)，損傷力學(xué)等，都服務(wù)于土木工程�，F在的理論力學(xué)已經(jīng)達到了一個(gè)相當成熟的境界。數學(xué)工具和計算機技術(shù)的發(fā)展也使得一些以前無(wú)法分析的問(wèn)題可以為工程師們所掌握。本時(shí)間初，隨著(zhù)邊界層理論的發(fā)展，流體力學(xué)逐漸發(fā)展，并在此基礎上發(fā)展出了湍流理論。固體力學(xué)也有很大的發(fā)展，對土木工

　　程有直接作用的斷裂力學(xué)的發(fā)生使得工程師們可以比較可靠的估計建筑物的強度和可靠性。這一發(fā)展改變了設計的觀(guān)念。大大推動(dòng)了結構研究的發(fā)展。預應力理論的提出標志著(zhù)力學(xué)理論進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。另一方面，有限元分析等新的數學(xué)分析方法在計算機技術(shù)的支持下迅速發(fā)展，拓寬了工程師的研究對象，使得工程師們能夠把握更加復雜的系統。數學(xué)工具的發(fā)展不但作用在結構分析計算上，也體現在優(yōu)化設計當中。概率與數例統計的應用完善了各種結構物的計算。材料科學(xué)的發(fā)展為土木工程帶來(lái)了廣闊的發(fā)展空間，新的工程材料，如碳纖維，高強度混凝土，高分子復合材料等加入到土木工程的應用中來(lái)，為工程師提供了更多的選擇。

　　在不同的專(zhuān)業(yè)方向上，隨著(zhù)超高層建筑的發(fā)展，結構理論也不斷發(fā)展，從框架到剪力墻再到筒式體系，越來(lái)越成熟。在橋梁工程方面，從比較原始的板梁橋，拱橋發(fā)展到現代常用的斜拉橋，懸索橋。發(fā)展不但體現在形式上，而且也體現內涵上。多種技術(shù)的交叉運用突破了單純的橋梁結構的種類(lèi)劃分。并且出現了一些獨特的斜橋和曲線(xiàn)橋。

　　電腦在土木工程設計上的重要性，已不再需要辯論。利用電腦繪制各類(lèi)平面、立面、剖面、細部等二度空間圖集已成為全球事務(wù)所的標準方法。CAD技術(shù)使得工程師從煩瑣的繪圖作業(yè)中解放出來(lái)，大大提高了效率。CAD最重要的一個(gè)功能是它的虛擬現實(shí)功能，可以直觀(guān)的反應和模擬建筑的外觀(guān)，結構，以及在不同外力作用下的效果。在國家大劇院的設計中，太原理工大學(xué)土木系結構分析工作站，采用ANSYS軟件成功地對中國國家大劇院進(jìn)行了結構分析。驗證計算內力、多種載荷組合工況下的變形、結構抗震分析以及驗證結構設計的合理性與可靠性。

　　和工業(yè)化大生產(chǎn)相適應，土木工程也經(jīng)歷了一個(gè)標準化規范化的過(guò)程�，F在土木工程的規范化和標準化已經(jīng)達到了相當的高度，不僅僅完成了單位和術(shù)語(yǔ)的統一，也形成了一整個(gè)由行業(yè)規范和國家強制標準共同構成的標準體系。統一的標準和規范使得技術(shù)資料有更大的通用性，同時(shí)也保證工程設施的可靠性。

　　現代土木工程的.建設，尤其是大型基礎設施的建設，牽涉到社會(huì )的各個(gè)方面。對社會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，包括經(jīng)濟的，政治的，甚至思想觀(guān)點(diǎn)的影響。廣泛的社會(huì )協(xié)作是現代土木工程的一個(gè)重要特點(diǎn)。小到一個(gè)城市道路岔口的改造。大到三峽工程這樣的世紀工程，都體現了社會(huì )對土木的影響，有協(xié)助也有干預。從工程建設的規劃，立項，預算到建設過(guò)程，社會(huì )力量廣泛的參與其中。同時(shí)工程自身也會(huì )對社會(huì )影響產(chǎn)生回饋。工程對資金，材料，設備，人員的要求，工程對周?chē)�環(huán)境的影響，工程建成后使用過(guò)程中的經(jīng)濟，環(huán)境等問(wèn)題，都不僅限于土木工程技術(shù)本身。俗話(huà)說(shuō)的“要想富，先修路�！睆闹幸部梢钥闯鐾聊竟こ探ㄔO對社會(huì )經(jīng)濟的作用。而且類(lèi)似三峽工程這種投資巨大，影響深遠的工程甚至會(huì )影響到整個(gè)國家�，F在我國政府也把西氣東輸，青藏鐵路等巨型工程作為貫徹“西部大開(kāi)發(fā)”的一種手段。

　　3、未來(lái)土木工程的發(fā)展趨勢和未來(lái)

　　在可以預見(jiàn)的將來(lái)，土木工程工程技術(shù)理論的核心部分仍然是力學(xué)，新的分析方法和新的數值處理方法將是土木工程中力學(xué)的突破方向。在對復雜結構，流體介質(zhì)等情況下的受力分析和近似上，現有的方法仍然具有很大的局限性。更加專(zhuān)門(mén)化的數學(xué)在將來(lái)也應該有很大的發(fā)展，用以處理土木工程技術(shù)中復雜的數值問(wèn)題。更先進(jìn)的電子計算機的應用，使得對復雜的情況的模擬更有把握，更接近于現實(shí)。力學(xué)也會(huì )突破宏觀(guān)框架，向微觀(guān)發(fā)展，控制論，虛擬現實(shí)等技術(shù)也在力學(xué)中加深影響。

　　信息化的特點(diǎn)將更深的滲透到未來(lái)的土木工程中，重點(diǎn)是但又不僅僅限于CAD方面，也對工程進(jìn)度的管理。運行中數據資料的收集，分析，整理。對建筑物結構，強度，可靠性的分析和相應對策的決策等。這些也是主動(dòng)控制和智能化實(shí)現的基礎。全過(guò)程信息化對今后的土木建筑構造物的維護有很大的意義。我國現在正是基本建設的高潮。信息化也成為專(zhuān)家系統技術(shù)的基礎。程序的解題能力不僅取決于它所采用的形式化體系和推理模式，而且取決于它所擁有的知識。要使一個(gè)程序具有智能，必須向它提供大量有關(guān)問(wèn)題領(lǐng)域的高質(zhì)量的信息輸入。

　　人性化則是近年來(lái)興起的，主要是在體現在關(guān)系到人們日常生活使用的工業(yè)民用建筑方面。設計，施工，維護，使用都對土木建筑提出了人性化的要求。國外為此提出過(guò)3E的概念。實(shí)用 、經(jīng)濟、優(yōu)美，是一個(gè)逐漸提高的要求。我國現在在這方面還有欠缺，更多的注重了第一層次實(shí)用性的要求，對后兩者有所欠缺。

　　伴隨著(zhù)其他方面的科技的發(fā)展和人類(lèi)活動(dòng)的擴張，土木工程的工程對象也會(huì )有很大的擴張，在可以預見(jiàn)的將來(lái)，人類(lèi)的活動(dòng)將向地下，海洋和太空的發(fā)展。

　　土木工程在新材料，新科技等的支持下，在這些方面也大有用武之地。相當部分的工程將在大洋底部進(jìn)行，這對現在的結構設計和施工技術(shù)都是一大考驗。中國工程院的院士們也曾提出過(guò)中國城市地下空間利用的戰略對策。以解決城市的可持續發(fā)展問(wèn)題。

　　4、結語(yǔ)

　　土木工程發(fā)展到今天已經(jīng)深入到社會(huì )的各個(gè)方面，發(fā)揮著(zhù)重要的作用，并且必然會(huì )隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而繼續進(jìn)步。我們作為未來(lái)的土木工程師，不但要繼承和發(fā)揚老一輩工程師的嚴謹求是，正直誠信，創(chuàng )新進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，也要用現代的科學(xué)理論武裝自己，不單包括專(zhuān)業(yè)知識，也包括的其他方面的知識。而且我們更應該在實(shí)踐中鍛煉，總結，提高。土木工程既是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)應用技術(shù)，是為人服務(wù)的的職業(yè)，它建設了整個(gè)文明的物質(zhì)基礎。土木工程的根本工作目的是不斷的提高生活的質(zhì)量。所以我們不僅僅是一個(gè)工程技術(shù)人員，也是社會(huì )的建設者,積極的投身社會(huì )建設是我們應盡的責任。

土木工程概論論文2

　　土木工程隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結構，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。土木工程共有六個(gè)專(zhuān)業(yè)：建筑學(xué)，城市規劃，土木工程，建筑環(huán)境與設備工程，給水排水工程和道路橋梁工程。

　　土木工程作為一個(gè)重要的基礎學(xué)科，有其重要的屬性：綜合性，社會(huì )性，實(shí)踐性，統一性。土木工程為國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要的物質(zhì)技術(shù)基礎，對眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用，工程建設是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過(guò)程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國家和地區的經(jīng)濟支柱之一。

　　古代的土木工程有很長(cháng)的時(shí)間跨度，大致從公元前500年新石器時(shí)代出現原始的土木工程活動(dòng)到16世紀末意大利的文藝復興，導致土木工程走上迅速發(fā)展的道路為止，前后經(jīng)歷了兩千多年。在這段時(shí)間內，由于科學(xué)理論發(fā)展及其緩慢，土木工程也沒(méi)有突破習慣的發(fā)展。

　　遠古時(shí)代，居住和交往的需要，人類(lèi)開(kāi)始了掘土為穴，架木為橋的原始的土木工程活動(dòng)，我國黃河流域的仰邵文化遺址和西安半坡遺址發(fā)現了有供居住的淺穴和直徑為5—6米的圓形房屋。中國古代的建筑多采用木結構，并逐漸形成與此想適應的風(fēng)格，公元14世紀的建造的北京故宮是世界上最大的最完整的古代木結構宮殿建筑群，應縣的木塔是世界上最高的木建筑。與此同時(shí)，歐洲的以石拱結構為主的古代房屋建筑也達到了很高的水平，意大利的比薩大教堂，法國的巴黎圣母院，羅馬的圣彼得大教堂均反映了歐洲這一時(shí)期建筑施工和結構的最高成就。

　　從17世紀中頁(yè)開(kāi)始到20 世紀40年代第二次世界大戰結束為止的300年間，國外的建筑取得了長(cháng)足的進(jìn)步。土木工程進(jìn)入了定量分析階段。一些理論的發(fā)展，新材料的出現，新工具的發(fā)明，都使土木工程科學(xué)日漸完善和成熟。到了近代，二戰結束之后，許多國家經(jīng)濟起飛，現代科學(xué)日益進(jìn)步，從而為進(jìn)一步發(fā)展提供了強大的動(dòng)力和物質(zhì)基礎。尤其是我國，土木工程在這一段時(shí)間內，更是突飛猛進(jìn)，建筑，橋梁，道路，隧道等，無(wú)論是在技術(shù)理論上，還是在基礎建設上，都取得了巨大的成就。

　　人們生活水平的不斷提高，必然要求越來(lái)越舒適的居住環(huán)境，在這種情況下，建筑的發(fā)展直接推動(dòng)了土木工程的發(fā)展。遠古時(shí)代，人們巢居穴處，后來(lái)石器的出現，人們開(kāi)始利用工具建造簡(jiǎn)單的住房，到明清時(shí)期，中國的木結構建筑技術(shù)和規模都達到了頂峰。解放后，隨著(zhù)國家對基礎建設的投入的不斷加大，一座座高樓想雨后春筍一樣出現在中華大地。

　　建筑工程就是興建房屋規劃，勘測，設計，施工的總稱(chēng)。目的是為人類(lèi)的生產(chǎn)和生活提供場(chǎng)所。

　　房屋建筑一般包括十個(gè)部分：（1）埋在地下的基礎和地下室（2）承載外力并把力傳到基礎的柱子，樓板，梁，框架墻，屋蓋及支撐體系（3）四周的餓維護結構和中間的隔墻（4）房屋內外的裝飾（5）控制環(huán)境的供暖，通風(fēng)，空氣調節，照明，防火隔聲等系統（6）樓梯間，電梯或自動(dòng)扶梯等垂直傳輸系統（7）閉路電視，電話(huà)，計算機網(wǎng)絡(luò )等通訊體系（8）電力系統（9）衛生設備和給水排水系統（10）垃圾處理系統。

　　Pier Luigi Nervy說(shuō)過(guò)：建筑結構說(shuō)穿了，不過(guò)就是受力體的反力與內部應力如何與外力達到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的.問(wèn)題就是受力的問(wèn)題。我們把解決這個(gè)問(wèn)題的學(xué)科稱(chēng)為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)有可以分為：靜力學(xué)，材料力學(xué)和結構力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結構及構件在荷載和其他因素影響的工作狀況，也就是建筑的強度，剛度，穩定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結構和構件會(huì )引起周?chē)�的物體對它們的作用，同時(shí)物件本身受載荷作用而產(chǎn)生變形，并且存在著(zhù)破壞的可能性，但是結構本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結構的承載能力的大小是與構件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學(xué)關(guān)系式通過(guò)計算而得以解決。

　　建筑材料在建筑中也有著(zhù)舉足輕重的作用。建筑材料是隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的提高而逐步發(fā)展起來(lái)的。人類(lèi)最早穴居巢處，幾乎沒(méi)有建筑材料的概念，后進(jìn)入到石器鐵器時(shí)代，開(kāi)始掘土鑿石為洞，伐木搭竹為棚，利用最原始的材料建造最簡(jiǎn)陋的房屋。后來(lái)，用黏土燒制磚瓦，用巖石制石灰，石膏，建筑材料從天然進(jìn)入了人工階段，為建造教大的房屋創(chuàng )造了條件。

　　18世紀后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使建筑材料進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，鋼鐵，水泥，混凝土及其他材料的相繼問(wèn)世，為現代的建筑奠定了基礎。20世紀后，建材性能和質(zhì)量的弊端改善，品種的不斷增加，以有機材料為主的化學(xué)建材異軍突起，一些具有特殊功能的建材如絕熱材料，吸聲隔熱材料，耐火防火材料，防水抗滲材料，防爆防輻射材料應運而生，這些材料為房屋建筑提供了強有力的物質(zhì)保障�，F在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)劣，性能及使用的合理與否有直接的聯(lián)系，在滿(mǎn)足相同技術(shù)指標和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對工程的造價(jià)有直接的影響。

　　在建筑過(guò)程中，建筑工程施工是和與建筑力學(xué)，建筑材料同樣重要的一個(gè)環(huán)節。建筑施工是將設計者的思想，意圖及構思轉化為現實(shí)的過(guò)程，從古代的穴居巢處到現在的摩天大樓，從農村的鄉間小道到城市的高架道路都需要通過(guò)“施工”的手段來(lái)實(shí)現。一個(gè)工程的施工包括許多工種工程，諸如土方工程，樁基礎工程，混凝土結構工程，鋼機構工程，結構吊裝工程，防水工程等，各個(gè)工種工程都有自己的規律，都需要根據不同的施工對象及施工環(huán)境條件采用相應的施工技術(shù)，在土建施工的同時(shí)，需要與有關(guān)的水電，風(fēng)暖及其他設備組成一個(gè)整體，各工程之間合理的組織與協(xié)調，更好的發(fā)揮投資的效益。土木工程施工在發(fā)揮效益的同時(shí)，還要嚴格按照國家頒發(fā)的有關(guān)施工技術(shù)規范，從而進(jìn)一步提高我國的施工水平，保證施工質(zhì)量，降低工程成本。

　　任何建筑無(wú)不修建在地球表面的地層上，建筑的重量最后都會(huì )傳給地層，有地層來(lái)承受。支撐建筑的地層被統稱(chēng)為地基，建筑物在地面以下并將上部結構的自重與所承擔的載荷傳遞

　　到地基上的構件或部分構件稱(chēng)為基礎。地基，基礎和上部結構是建筑物的三個(gè)不可分割的部分。三者功能不同，但在載荷的作用下，它們彼此相關(guān)，是共同作用的整體。地基可分為天然地基和人工地基，基礎根據埋深分為深基礎和淺基礎。，基礎和地基的質(zhì)量是保證建筑物的安全和正常使用的關(guān)鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整體的穩定性又要是地基產(chǎn)生的沉降在建筑物許可范圍內，而地基本身應有足夠的強度，剛度和耐久性，同時(shí)還要考慮修基礎的方法和必要的擋土擋水及相關(guān)措施。

　　隨著(zhù)人們生活的水平的不斷提高，人們對自己所處的建筑空間已經(jīng)不僅僅單純從數量上提出更高的要求，而且從質(zhì)量上也提車(chē)了更高的要求，要求環(huán)境的美觀(guān)，有一定的舒適度。這就需要對建筑進(jìn)行必要的裝修。如果說(shuō)建筑主體工程構成了建筑的骨架，那么裝飾后的建筑則成了有血有肉的有機體，最終以豐富的，完善的面貌出現在人們的面前，最佳的建筑應該充分體現各種裝飾材料的有關(guān)特性，結合現有的施工技術(shù)，最有效的手法，來(lái)達到構思所要表達的效果。建筑裝修要考慮建筑空間的使用要求，保護主體機構免受損害，給人以美的享受，滿(mǎn)足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性，施工技術(shù)和經(jīng)濟的可行性等。房屋建筑發(fā)展的同時(shí)，像房屋建筑一樣影響著(zhù)人們生活的道路，橋梁，隧道等也取得了長(cháng)足的發(fā)展。

　　路橋 改革開(kāi)放以來(lái)，我國公路建設事業(yè)迅猛發(fā)展，尤其是高速公路建設，從無(wú)到有，現已建成8700km。作為公路建設重要組成部分的橋梁建設也得到相應發(fā)展，跨越大江（河）、海峽（灣）的長(cháng)大橋梁建設也相繼修建，一般公路和高等級公路上的中、小橋、立交橋，形式多樣，工程質(zhì)量不斷提高，為公路運輸提供了安全、舒適的服務(wù)。 隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、綜合國力增強，我國的建筑材料、設備、建筑技術(shù)都有了較快發(fā)展。特別是電子計算技術(shù)的廣泛應用，為廣大工程技術(shù)人員提供了方便、快捷的計算分析手段。更重要的是我國的經(jīng)濟政策為公路事業(yè)發(fā)展提供多元化的籌資渠道，保證了建設資金來(lái)源。我國廣大橋梁工作者，充分認識到這一可貴、難得的機遇，竭盡全力，發(fā)揮自己的聰明才智，為我國公路橋梁建設事業(yè)，積極工作，多做貢獻。結合常用的橋型談?wù)剬�公路橋梁發(fā)展趨勢的看法，不當之處，請同行正。

　　總的來(lái)說(shuō)土木工程是一門(mén)古老的學(xué)科，它已經(jīng)取得了巨大的成就，未來(lái)的土木工程將在人們的生活中占據更重要的地位。地球環(huán)境的日益惡化，人口的不斷增加，人們?yōu)榱藸幦∩�存，為了爭取更舒適的生存環(huán)境，必將更加重視土木工程。在不久的將來(lái)，一些重大項目將會(huì )陸續興建，插入云霄的摩天大樓，橫跨大樣的橋梁，更加方便的交通將不是夢(mèng)想�？萍嫉陌l(fā)展，以及地球不斷惡化的環(huán)境必將促使土木工程向太空和海洋發(fā)展，為人類(lèi)提供更廣闊的生存空間。

　　近年來(lái)，工程材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來(lái)，傳統材料將得到改觀(guān)，一些全新的更加適合建筑的材料將問(wèn)世，尤其是化學(xué)合成材料將推動(dòng)建筑走向更高點(diǎn)。同時(shí)，設計方法的精確化，設計工作的自動(dòng)化，信息和智能話(huà)技術(shù)的全面引入，將會(huì )是人們有一個(gè)更加舒適的居住環(huán)境。一句話(huà)，理論的發(fā)展，新材料的出現，計算機的應用，高新技術(shù)的引入等都將使土木工程有一個(gè)新的飛躍。

土木工程概論論文3

　　前言

　　鉆孔灌注樁是按成樁方法分類(lèi)而定義的一種樁型。灌注樁由最早的100多年前的1893年，因為工業(yè)的發(fā)展以及人口的增長(cháng)，高層建筑不斷增加，但是因為好多城市的地基條件比較差，不能直接承受由高層建筑所傳來(lái)的壓力，地表以下存在著(zhù)厚度很大的軟土或中等強度的黏土層，建造高層建筑如仍沿用當時(shí)通用的摩擦樁，必然產(chǎn)生很大的沉降，鉆孔灌注樁由此而生。

　　論文正文首先根據工程的地質(zhì)、水文、周?chē)�環(huán)境等情況接下來(lái)針

　　對工程的難點(diǎn)和特點(diǎn)論述該工程鉆孔灌注樁具體施工過(guò)程，包括放樁、護筒埋設、泥漿制備與循環(huán)、鉆孔、清孔、鋼筋籠的安放、灌注混凝土等各主要施工工法和質(zhì)量的控制要點(diǎn)；接著(zhù)對本工程中的土層中影響鉆孔灌注樁承載力分析。再結合本工程施工中出現的鉆孔偏斜、卡管、導管進(jìn)水、鋼筋籠上浮等事故的原因進(jìn)行分析，并敘述采取的防治措施。鉆孔灌注樁屬于地下或水下隱蔽工程，如果施工中操作不當，就可能會(huì )出現卡管、坍孔、鉆孔偏斜、斷樁等質(zhì)量缺陷，影響樁身的完整性和單樁承載能力，從而對整個(gè)工程安全造成威脅。由此在事故發(fā)生前的施工中采取一定的防治措施來(lái)減小事故發(fā)生顯得極其重要。因此，有必要針對具體工程、地質(zhì)等條件，探討鉆孔灌注樁的施工過(guò)程及質(zhì)量控制方法，以確保工程治理質(zhì)量。

　　一、工程概況

　　論文根據工程蒼南縣人民法院審判法庭綜合大樓遷建大樓工程編寫(xiě)。

　　工程地點(diǎn)：蒼南縣縣城新區瀆浦路以西、玉蒼路以北地塊；

　　工程規模：總建筑面積21131㎡，其中地上面積17111㎡，地下室4020㎡。地下一層，地上12層，框架結構；總建筑高47.4M。

　　工程地質(zhì)情況：根椐勘察地質(zhì)報告，其施工涉及到的土層自上而下依

　　1素填土：灰、灰黃色，松散狀，主要由塊石、碎石、砂等次為：○

　　2黏土：灰黃色，軟組成，為人工新遷回填而成，全場(chǎng)均有分布�！�

　　塑~可塑狀，中高壓縮性，含氧化斑點(diǎn)和炭化物，干強度高，搖震反

　　31含細砂淤泥：青灰色、流塑狀，高壓縮性，含應無(wú)，切面光滑�！�

　　貝殼碎屑和10~30％粉細砂，局部含有薄層狀細砂，該層全場(chǎng)均有分

　　32淤泥：青灰色，流塑狀，高壓縮性，干強度中等，搖振反應布；○

　　無(wú)，切面光滑，含少量粉細砂，貝殼碎屑和半炭化物。

　　場(chǎng)地水文地質(zhì)條件：場(chǎng)地內地下水主要為賦存于淺部粘性土中的孔隙水與下部圓礫層的孔隙承壓水�？紫稘撍�賦存介質(zhì)主要為黏土含砂淤泥，水徑流條件較差，水量小，主要接受大氣降水的補給，排泄以蒸發(fā)為主，地下水位埋深0.60~1.20m，地下水位變幅較小，一般小于2.0m，孔隙承壓水賦存介質(zhì)為埋深大于73m的圓礫層，水位10.0~15.0m，變幅較小。

　　二、鉆孔灌注樁施工工藝及技術(shù)措施（根據蒼南人民法院具體分析總結）

　　2.1

　　施工流程

　　圖6-2鉆孔灌注樁施工流程圖

　　選用XUD

　　回旋鉆機：包括鉆頭、鉆管、導管、護筒等。

　　圖6-3

　　鈦合金鉆頭

　　圖6-4XUD回旋鉆機

　　2.3施工方法

　　2.3.1測量定位

　　根據甲方提供的紅線(xiàn)區和水準點(diǎn)資料，由專(zhuān)職測量員用J2經(jīng)緯儀依照設計圖紙建立軸線(xiàn)控制網(wǎng)，并埋設永久性標志，控制點(diǎn)盡量布設在非施工區域，再依據設計圖紙放置樁位。用水準儀測算其標高。

　　2.3.2埋設孔口護筒

　　孔口地層松散、松軟，成孔孔口坍塌時(shí)，孔口埋設鋼護筒護孔壁。護筒施工：

　　a.護筒應堅實(shí)、不漏水。護筒入土較深時(shí)，宜以壓重、振動(dòng)、錘擊或輔以筒內除土等方法沉入。護筒接頭處要求內部無(wú)突出物，能耐拉、壓。

　　b.護筒內徑應比樁徑稍大。護筒頂端至少應高出地面。

　　c.護筒埋設后，四周需用粘土回填、壓實(shí)，防止鉆孔時(shí)漿液漏失。

　　2.3.3成孔施工

　　a.成孔質(zhì)量標準

　　2項目標準樁徑允許偏差d.垂直度允許偏差(%)

　　樁位允許偏差+0.10D≤1/100設計要求

　　b.成孔操作要求

　　(a)鉆機就位后將機架底盤(pán)調平，機桿與面架底盤(pán)垂直。

　　(b)開(kāi)鉆時(shí)檢查鉆機葉片直徑，深度達到是首先自檢，待自檢合格后報監理機構驗收。

　　2.3.4成孔驗收

　　鉆孔達到設計孔深后，用測深錘測量校正孔深。自檢質(zhì)量合格無(wú)

　　誤后，請現場(chǎng)監理驗孔，經(jīng)監理驗收合格后，轉入下道工序施工。

　　2.3.5鋼筋籠制作

　　a.進(jìn)場(chǎng)鋼筋

　　(a)凡按設計施工圖所配各種受力鋼筋均應有鋼材出廠(chǎng)合格證、質(zhì)量保證書(shū)，且機械性能和化學(xué)成分指標符合設計要求和有關(guān)規范規定，每進(jìn)一批都必須做物理力學(xué)性能試驗，焊條的牌號要與鋼筋的性能相適應。

　　(b)質(zhì)保書(shū)復印件清晰，且應填寫(xiě)單位工程名稱(chēng)，使用部位、調拔數量及時(shí)間，經(jīng)手人簽字，原件存放處，中轉單位蓋經(jīng)印。

　　(c)進(jìn)場(chǎng)鋼筋應由質(zhì)量員進(jìn)行驗收，確認鋼筋無(wú)銹蝕、油漬等，才可入庫。

　　b鋼筋籠制作標準見(jiàn)下表。表2-1鋼筋籠制作標準表

　　項目

　　允許偏差

　　mm主筋間距箍筋間距鋼筋籠直徑±10鋼筋籠長(cháng)度±100保護層±10±20±20c.鋼筋籠制作要求

　　(a)鋼筋籠制作前應清除鋼筋表面污垢、銹蝕，鋼筋下料時(shí)應準確控制下料長(cháng)度。

　　(b)鋼筋籠采用環(huán)形模制作，制作場(chǎng)地保持平整。

　　(c)鋼筋籠焊接選用E4303焊條，焊縫寬度不應小于0.7d，厚度不

　　小于0.3d。

　　(d)鋼筋籠焊接過(guò)程中，應即時(shí)清渣，鋼筋籠兩端的加強箍與主筋應全部點(diǎn)焊，必須焊接牢固，其余部分按設計要求進(jìn)行焊接。

　　(e)鋼筋籠主筋連接根據設計要求，采用單面焊接，焊縫長(cháng)度≥10D，且同一截面接頭數≤50％錯開(kāi)。

　　(f)在每只鋼筋籠上、下各設置一道鋼筋定位控制件，每道沿圓周布置3只。保護層厚度為50mm。

　　(g)成型的鋼筋籠應平臥堆放在平整干凈的地面上，堆放層數不

　　應超過(guò)2

　　層。

　　圖6-59米的鋼筋籠

　　2.3.6鋼筋籠安放

　　a.鋼筋籠安放標高，可由護口管頂端處的標高來(lái)計算，安放時(shí)必須保證樁頂的設計標高，允許誤差為±100mm。

　　b.鋼筋籠下放時(shí)，應對準孔位中心，一般采用正、反旋轉慢慢地逐步下沉，防止碰撞，放至設計標高后應立即固定。

　　c.當提升導管時(shí)，必須防止鋼筋籠被拔起。澆注混凝土時(shí)，必須采取措施，以便觀(guān)察和測量鋼筋籠可能產(chǎn)生的移動(dòng)并及時(shí)加以處理。

　　2.3.7澆注水下混凝土

　　a.原材料試驗：

　　a).水泥

　　1所采用的水泥必須合格，有正規的出廠(chǎng)合格證，當地水泥備案○

　　證。

　　2所有進(jìn)場(chǎng)水泥都應以一個(gè)批號為單位去做物理性能實(shí)驗，○不同廠(chǎng)家不同標號每批應做全套物理試驗。

　　3水泥質(zhì)保書(shū)復印應清晰，且應填寫(xiě)使用單位工程名稱(chēng)，結構部○

　　位，注明使用的水泥編號及經(jīng)手人簽字。

　　4袋裝水泥現場(chǎng)取樣，屬回旋窖，安定性必做，強度可5個(gè)批次○

　　做1個(gè)，屬質(zhì)量比較穩定水泥，安定性必須做，強度可兩批做一個(gè)。袋裝水泥試驗以同一個(gè)水泥廠(chǎng)標號、同一品種、同一生產(chǎn)時(shí)間、同一進(jìn)場(chǎng)日期的水泥200t為一個(gè)驗收批，不足200t變?yōu)橐慌��?/p>

　　5散裝水泥，供應商根據海運、陸運水泥進(jìn)倉批號，質(zhì)保書(shū)到倉○

　　庫取樣，對每一個(gè)批號的水泥都必須做安定性、強度試驗，現場(chǎng)取樣，同品種、同標號的回轉窖水泥每100t（5罐）為一批。

　　b)砂

　　1根據砂的細度模數：○粗砂（MX為3.7-3.1）,中砂為(MX為3.0-2.3),細砂MX為2.2-1.6)。配合比要根據實(shí)際使用的砂做。

　　2砂的含泥量應保證在規范要求之內�！�

　　c)石子

　　1石子的`級配比較合理，對粒徑大級配差的石子禁止進(jìn)場(chǎng)�！�

　　2石子的含泥量規范要求不大于1%，對于含泥量圈套的石子要○

　　及時(shí)沖洗后使用。

　　d)水

　　1水中不應含有影響水泥正常凝結與硬化的有害物質(zhì)�！�

　　2污水、○ph值小于4的酸性水和含大量硫酸根的水均不能作攪拌砼用水。

　　b.一般要求

　　a)施工采用試驗室提供的混凝土配合比施工。

　　b)水下混凝土用的水泥、集料、水、外摻劑以及混凝土的配合比設計、拌和、運輸等必須符合規范的規定。

　　c)混凝土運至澆注地點(diǎn)時(shí)，應檢查其均勻性和坍落度。如不符合要求，易造成澆灌不暢或堵管，故不得使用。

　　d)水下混凝土澆注應連續進(jìn)行，單樁澆灌時(shí)間不宜超過(guò)4小時(shí)。e)導管應采用直徑不小于200mm的管節組成，接頭應具備裝卸方便，連接牢固，并帶有密封圈，保證不漏水不透水，目的為避免水進(jìn)入導管，導致砼離析堵管。導管的支承應保證在需要減慢或停止混凝土流動(dòng)時(shí)使導管能迅速升降。

　　f)導管在任何時(shí)候必須保證在無(wú)氣泡和水泡的情況下充滿(mǎn)混凝土直到漏斗底部。出料口必須埋在已澆注的混凝土中2m以上，并應不大于8m。

　　g)澆注混凝土的數量應作記錄，應隨時(shí)測量并記錄導管埋置深度

　　和混凝土的表面高度。

　　h)澆注過(guò)程中，應將孔內溢出的泥漿引流至泥漿池處理，防止周?chē)�的環(huán)境。

　　i)如果導管中的混凝土混入空氣和水，必須立即報告監理工程師，并向監理工程師提出補救措施請求批準。

　　c.澆注方法

　　a)混凝土灌注前、清孔完畢后，應迅速安放混凝土漏斗與隔水板，并將導管提離孔底0.5m�；炷�土初灌量必須保證能埋住導管0.8～

　　1.3m，初灌量選用0.6m3。

　　b)每次灌注，必須按規定測坍落度二次，應做好試塊一組(三塊)，試塊應標明樁號、日期、并放入水中養護。

　　c)灌注過(guò)程中，導管埋入深度宜保持在3m～8m之間，最小埋入深度不得小于2m（埋深過(guò)多易造成埋管事故，過(guò)少易使導管埋深無(wú)法保證）。澆灌混凝土時(shí)隨澆隨提，嚴禁將導管提出混凝土面或埋入過(guò)深，一次提拔不得超過(guò)6m，測量混凝土面上升高度由機長(cháng)或班長(cháng)負責。

　　d)如運到現場(chǎng)的混凝土發(fā)現離析和屬性不符合要求時(shí)，應再進(jìn)行拌制，以防堵塞導管。

　　e)樁身實(shí)際澆注混凝土的數量不得小于樁身的計算體積的1.05倍，不應超過(guò)計算值的1.2倍。

　　f)混凝土澆灌完畢后，應及時(shí)割斷吊筋，等地面以上混凝土初凝再拔出護筒，清除孔口泥漿和混凝土殘漿。

　　g)導管使用后應及時(shí)清除管壁內外粘附的混凝土殘漿，以防再次使用時(shí)阻塞導管。

　　d.鉆孔樁水下混凝土的質(zhì)量應符合下列要求：

　　a)強度應滿(mǎn)足設計要求。

　　b)無(wú)斷層或夾層。

　　c)樁頭鑿除預留部分后，無(wú)殘余松散層和薄弱混凝土層。

　　三、對特定土層中影響鉆孔灌注樁承載力的因素分析

　　樁側、樁端土層性質(zhì)、樁身混凝土質(zhì)量等都會(huì )影響鉆孔灌注樁的承載力。由于樁底軟土、沉淤厚度、成孔時(shí)間及技術(shù)等會(huì )對樁的承載力產(chǎn)生一定影響。軟土的特殊性質(zhì)，經(jīng)常會(huì )出現一些質(zhì)量問(wèn)題。坍孔、鉆孔偏斜、擴孔縮孔等都是鉆孔過(guò)程中較易出現的質(zhì)量問(wèn)題。在實(shí)際施工時(shí)，必須根據場(chǎng)地的具體情況,選擇合適的施工機具、清孔方法及成孔時(shí)間，增大孔壁粗糙度，減少沉淤及泥皮厚度，以增大樁側阻力；為提高側阻力發(fā)揮，樁端應盡量置于相對較硬的土層上；同時(shí)，也要盡量延長(cháng)成樁時(shí)間，避免不必要的超載預壓，以提高樁的承載力；

　　在條件允許的情況下，應盡可能采用后壓漿技術(shù)，減少沉降。

　　3.1孔徑不足形成的原因及對鉆孔灌注樁承載能力的影響�？讖讲蛔阍诠こ虒�(shí)踐中應嚴格控制，否則，容易釀成嚴重質(zhì)量事故。

　　首先，在粘土地質(zhì)中鉆孔，縮頸現象時(shí)有發(fā)生，特別是在軟塑、流塑狀態(tài)土中鉆孔，如施工不當，更容易引起縮孔或縮頸。

　　其次，在有些情況下，由于施工人員對規范理解不透，認為鉆孔灌注樁樁徑允許負公差，因而為了降低施工成本，加快鉆進(jìn)速度，而將鉆頭直徑減小致不足設計樁徑。

　　由于上速原因，造成鉆孔灌注樁孔徑不足的質(zhì)量問(wèn)題，將會(huì )導致：

　　3.1.1因孔徑不足，使得樁的橫截面和及樁土接觸周邊面積減小，致使鉆孔灌注樁承載能力降低。

　　3.1.2當縮孔嚴重時(shí)，樁身截面嚴重不足，樁本身承載能力大大降低，而這種情況，往往多發(fā)生在樁的上部軟土層內，樁在這部分受力一般較大，也較復雜，會(huì )因樁身強度不夠而被破壞。

　　3.1.3當孔徑不足時(shí)，鋼筋籠安放比較困難，有時(shí)采取加壓或上下抽動(dòng)鋼筋籠使鋼筋籠就位，會(huì )使鋼筋籠變形。這既影響了鋼筋籠正常發(fā)揮作用，同時(shí)鋼筋籠變形后，有些部位保護層不夠，使得鋼筋容易銹蝕而縮短使用壽命。

　　3.2泥漿對鉆孔灌注樁質(zhì)量的影響。

　　泥漿質(zhì)量的好壞，也是影響鉆孔灌注樁質(zhì)量的主要原因，泥漿不僅起護壁作用，而且對鉆孔灌注樁承載能力有較大影響。

　　3.2.1采用合格的泥漿護壁，其護壁泥皮厚度較薄，一般在2mm左右。當泥漿質(zhì)量差，含砂率高，稠度大，施工時(shí)間長(cháng)時(shí)，容易在孔壁上形成較厚的泥皮，其厚度有時(shí)會(huì )超過(guò)4mm。這將大大降低樁側摩阻力。具有關(guān)測試報告，嚴重不合格的泥皮，可使樁側摩阻力降低50%以上。

　　3.2.2泥漿質(zhì)量差，含砂率太高時(shí)，孔壁泥皮形成隔水膜作用，這即容易引起坍孔，同時(shí)也會(huì )因孔壁浸泡松軟而降低樁側摩阻力。

　　造成泥漿不合格的原因，主要是有些施工人員認為，泥漿主要是為了護壁，不影響鉆孔灌注樁的質(zhì)量。只要不坍孔，便可忽視泥漿質(zhì)量的控制。

　　3.3樁底沉渣厚度對鉆孔灌注樁承載能力的影響。

　　樁底沉渣太厚，會(huì )導致樁底支承能力嚴重降低甚至喪失。特別是

　　對于鉆孔灌注柱樁（端承樁）來(lái)說(shuō)，樁底沉渣太厚，將會(huì )造成嚴重質(zhì)量問(wèn)題。因而樁底沉渣厚度應嚴格控制在規范規定標準之內。

　　造成樁底沉渣太厚的原因，主要是因為：

　　1）首次清孔不徹底；

　　2）砼灌注前未進(jìn)行二次清孔；

　　3）二次清孔與砼灌注時(shí)間間隔太長(cháng)。

　　3.4樁身垂直度與鉆孔灌注樁承載能力的關(guān)系。

　　鉆孔灌注樁垂直度容許偏差為1%。在工程實(shí)踐中，若不采取有效措施對鉆孔灌注樁垂直度予以控制，其質(zhì)量是很難得到保證的。在某工點(diǎn)，采取超聲波孔壁檢測以對樁孔進(jìn)行檢測發(fā)現，有些樁孔垂直度達到2.8%，嚴重超過(guò)規范規定標準，另有些樁孔呈S型彎曲。如此將改變樁的實(shí)踐受力狀態(tài)，特別是對單樁或單排樁受力結構，其實(shí)際承載力大大降低。

　　除此之外，砼質(zhì)量，砼灌注質(zhì)量，鋼筋籠制作、安裝等也是影響鉆孔灌注樁質(zhì)量的主要因素。表Ⅰ列出了影響鉆孔灌注樁質(zhì)量的各種主要因素的形成原因和后果，并制定了相應的控制措施。

　　四、對鉆孔灌注樁施工工藝及質(zhì)量事故的研究

　　鉆孔灌注樁由于施工過(guò)程環(huán)節多，易出現各種質(zhì)量問(wèn)題，如護筒出水、孔徑傾斜、鋼筋籠上浮、卡管等等。針對蒼南縣人民法院綜合大樓遷建工程中鉆孔灌注樁出現的一些問(wèn)題，根據自己的實(shí)習所看所聞所悟到以及師傅的教導就鉆孔灌注樁施工過(guò)程中易出現的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行原因分析，并提出防治措施。

　　4.1成孔過(guò)程中出現的質(zhì)量問(wèn)題及防治措施

　　4.1.1護筒冒水

　　原因：127#工程樁由于埋設護筒時(shí)周?chē)�填土不夠密�?shí)。

　　防治措施：在埋筒時(shí)坑地與四周應選用最佳含水量的粘土分層夯實(shí)；在護筒的適當高度開(kāi)孔，使護簡(jiǎn)內保持1.0-1.5m的水頭高度；鉆頭起落時(shí)防止碰撞護筒；發(fā)現護筒冒水時(shí)應立即停止鉆孔，用粘土在孔壁周?chē)�填�?shí)加固，若護筒嚴重下沉或移位時(shí)則應重新安裝護筒。

　　4.1.2鉆孔偏斜

　　原因分析：經(jīng)專(zhuān)業(yè)儀器測量，發(fā)現56#工程樁出現鉆孔偏斜現象，經(jīng)分析可能存在下列原因：

　　一是場(chǎng)地平整度和密實(shí)度差而導致的鉆機安裝不平整或鉆進(jìn)過(guò)程中發(fā)生不均勻沉降以致鉆孔偏斜；二是鉆桿彎曲、鉆桿接頭間隙大而造成鉆孔偏斜；三是鉆頭翼板磨損不一、鉆頭受力不均造成鉆頭偏離方向；四是鉆進(jìn)遇軟硬土層交界面或傾斜巖面時(shí)鉆壓過(guò)高使鉆頭受力不均而造成鉆頭偏離。

　　防治措施：先將場(chǎng)地平整并夯實(shí)，軌道枕木均勻著(zhù)地；安裝鉆機時(shí)要求轉盤(pán)中心與鉆架上起吊滑輪在同一軸線(xiàn)，鉆桿偏差控制在20cm以?xún)�；在不均勻地層中鉆孔時(shí)應采用自重大。

　　鉆桿剛度大的鉆機低速鉆進(jìn)；若斜孔較嚴重的可向樁孔內回填塊石和粘土，然后低錘密沖，反復矯正。

　　4.2下砼灌注過(guò)程中出現的質(zhì)量問(wèn)題及防治措

　　4.2.1卡管

　　原因分析：該工程4號樁機經(jīng)常出現堵管的現象。有人的因素，也有機器的因素。原因是由于灌注導管破漏、灌注導管底距孔底深度太小、完成二次清孔后灌注砼的準備時(shí)間太長(cháng)、隔水栓不規范、砼和易性差、灌注過(guò)程中灌注導管埋深過(guò)大等。

　　防治措施：灌注導管在安裝前應檢查灌注導管是否存在小孔洞和裂縫、灌注導管的接頭是否密封、灌注導管的厚度是否合格；導管使用前應試拼裝、試壓，試水壓力為0.6-1.0MPa，以避免導管進(jìn)水；使用的隔水栓直徑應與導管內徑相配，其長(cháng)度應≤200mm，同時(shí)具有良好的隔水性能，保證順利排出；

　　4.2.2筋籠上浮

　　原因分析：工地經(jīng)常發(fā)生鋼筋籠上浮的案例，鋼筋籠放置后，灌注砼時(shí)被砼流動(dòng)推動(dòng)力克服了鋼筋籠自重而上浮，特別是初灌砼自導管流出后沖擊力較大，鋼筋籠被砼拖頂上升。

　　防治措施：鋼筋籠安裝位置定位應準確，用吊筋固定，并用樁機（或重物）連接牢固；另外加快砼灌注速度，縮短灌注時(shí)間，防止砼頂層進(jìn)入鋼筋籠時(shí)初凝，流動(dòng)性變小而頂起鋼筋籠；當發(fā)生鋼筋籠上

　　浮時(shí)，應立即停止灌注砼，并準確計算導管埋深和已澆砼面的標高，導管埋深控制在1.5~2.0m，提升導管后再進(jìn)行澆注，上浮現象即可消失。

　　結論

　　鉆孔灌注樁是一項隱蔽工程，具有施工難度大，工期長(cháng)、造價(jià)高，也關(guān)系到建筑物的使用壽命，所以在施工前必須充分做好各項準備工作，在施工中不斷總結經(jīng)驗和完善管理方法，嚴格按照設計與規范的要求對施工過(guò)程進(jìn)行全程質(zhì)量控制，及時(shí)解決施工中出現的各種問(wèn)題。只有這樣，才能提高工程質(zhì)量，提交優(yōu)良工程。

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　　歷時(shí)半載，伴隨著(zhù)這篇畢業(yè)論文的最終成稿，復雜的心情煙消云散，如果說(shuō)著(zhù)算是有那么點(diǎn)小成就，那么也是大家造就的。本論文是經(jīng)過(guò)單豪良老師的親切關(guān)懷和悉心指導下完成的，他嚴肅的科學(xué)態(tài)度，嚴謹的治學(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著(zhù)我。從課題的選擇到項目的最終完成，單老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。單老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹向周老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。感謝蒼南縣人民法院審判法庭綜合大樓遷建工程項目部給予我理論實(shí)踐的機會(huì )；同時(shí)要感謝分院領(lǐng)導和老師給我們提供了良好的環(huán)境和熱心指導。感謝在百忙中評閱論文和參加答辯的各位領(lǐng)導和老師，錯誤、漏洞一定不少，望各位老師不吝賜教。

　　最后感謝母校給與本人深造的機會(huì )最后，我要感謝四年的大學(xué)生活，感謝浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)班的所有老師同學(xué)以及我的家人和那些永遠也不能忘記的朋友，他們的支持與情感是我永遠的財富。

土木工程概論論文4

　　前言

　　1988年教育部公布了最新本科專(zhuān)業(yè)目錄，從此以后我國的土木工程專(zhuān)業(yè)正式從屬于“大土木”的框架。從大土木的意義上講，“土木工程概論” 是土木工程專(zhuān)業(yè)的一切課程中相對較新的一門(mén)課程。

　　塔里木大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我�！保┑耐聊竟こ虒�(zhuān)業(yè)于20xx年開(kāi)端招生，其下開(kāi)設有建筑工程、道路與橋梁工程兩個(gè)方向。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)變革與理論，在建筑工程和道路與橋梁工程的設計、施工、研討等等方面都本著(zhù)“立足南疆、面向兵團、效勞新疆”的目標，培育了大批“品德優(yōu)秀、根底厚實(shí)、學(xué)問(wèn)廣博、專(zhuān)業(yè)精深”的高素質(zhì)人才，特別為南國土木工程事業(yè)的開(kāi)展起著(zhù)嚴重推進(jìn)作用。

　　自我校土木工程專(zhuān)業(yè)成立之始，就開(kāi)設了“土木工程概論”課程，至今已有10多個(gè)年頭。近年來(lái)，作者不斷從事本課程的教學(xué)工作，本文分離本校的實(shí)踐狀況，對其課程特性及教學(xué)停止幾點(diǎn)討論。

　　1 課程特性

　　教學(xué)的對象是大一重生。本課程設在大一第二學(xué)期，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)根底課，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程體系中起著(zhù)重要的先導作用。

　　教學(xué)內容多，教材更新慢。本課程觸及內容涵蓋土木工程專(zhuān)業(yè)全貌，既有本專(zhuān)業(yè)的許多相關(guān)課程內容，如土木工程資料、根底工程，又有各種工程構造的勘察、設計、施工、項目管理以及計算機等多方面學(xué)問(wèn)，因而教學(xué)具有一定難度。再者，現代的土木工程開(kāi)展較快，新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)及新資料等一日千里，而我們所運用的教材更新較慢。所以，為了充沛發(fā)揮本科的先導作用，需將土木工程最新信息及時(shí)引見(jiàn)給學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習本專(zhuān)業(yè)課程的積極性。

　　學(xué)時(shí)少。教材在編著(zhù)時(shí)因思索到概論類(lèi)課程的學(xué)時(shí)較少的狀況， 在內容上范圍較廣在深度上較淺，根本都是點(diǎn)到為止。我校本課程的授課學(xué)時(shí)數為24學(xué)時(shí)，如何在有限的時(shí)間里，把較多的教學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和本課程的前沿動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣地傳授給學(xué)生，不只需求對教學(xué)內容純熟控制，也需求對教授的內容停止一定的取舍與補充，是這門(mén)課程所直接面臨的難題。

　　2 教學(xué)討論

　　豐厚教學(xué)辦法，選擇適宜的教材。關(guān)于任課教員而言，要不時(shí)進(jìn)步本身的學(xué)術(shù)學(xué)問(wèn)素質(zhì)，也要不時(shí)探究和創(chuàng )新科學(xué)的教學(xué)辦法，豐厚本人的教學(xué)辦法。如在教學(xué)中，多應用多媒體的教學(xué)手腕，進(jìn)步本人的PPT制造技巧，所應用豐厚的網(wǎng)絡(luò )資源，來(lái)進(jìn)步本課程的課堂教學(xué)效果�？傊�，從事“土木工程概論”課程教學(xué)的教員，不只要不時(shí)學(xué)習專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)及其學(xué)科前沿的新工藝、新資料及新技術(shù)等最新學(xué)問(wèn)，還要不時(shí)探究和豐厚完善教學(xué)方式辦法，并定期參與工程理論培訓與學(xué)習鍛煉進(jìn)步，以豐厚理論經(jīng)歷，只要這樣，才干在“土木工程概論”課程的教學(xué)中獲得令人稱(chēng)心的效果。教材關(guān)于任何課程而言都是極端重要的，目前，我校本課程選用的教材是由葉志明主編，高等教育出版社第三版的“土木工程概論”。選擇本教材的緣由有三：一是本教材采用四色印刷，重點(diǎn)反映土木工程開(kāi)展的最新研討成果，注重將歷史人文內容、哲理貫串于教材中。二是本教材分離網(wǎng)絡(luò )資源，利于教員將文字教材和網(wǎng)絡(luò )資源分離起來(lái)展開(kāi)教學(xué)；三是本教材按20～30學(xué)時(shí)的教學(xué)方案編寫(xiě)，與本校本課程的24學(xué)時(shí)較為接近。

　　針對學(xué)生不同的專(zhuān)業(yè)方向，授課內容詳略得當。當前各高校的土木工程專(zhuān)業(yè)普遍采用分流形式。例如我校土木工程專(zhuān)業(yè)下開(kāi)設建筑工程、道路與橋梁工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。在學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)方向時(shí)，希望他們對這兩個(gè)方向將要學(xué)習的內容、課程和特性都已有較為全面的理解，可以選擇本人喜歡的專(zhuān)業(yè)方向。因而，在有限課時(shí)狀況下，統籌“大土木”準繩，任課教員可依據專(zhuān)業(yè)區別盡可能細致地反映課程總體內容，突出相應重點(diǎn)。在實(shí)踐的.教學(xué)當中，建筑工程方向能夠簡(jiǎn)單引見(jiàn)建筑按用處分類(lèi)和按主體構造所用資料分類(lèi)兩種分類(lèi)體系，重點(diǎn)放在多層、高層與超高層建筑體系上；而道路工程方向能夠重點(diǎn)引見(jiàn)交通土建工程和橋梁工程；對該課程的教學(xué)可依據不同專(zhuān)業(yè)模塊方向停止有偏重點(diǎn)的解說(shuō)。

　　采用啟示、互動(dòng)式教學(xué)激起學(xué)生學(xué)習熱情。啟示式教學(xué)是經(jīng)過(guò)各種啟示誘導來(lái)發(fā)掘學(xué)生的潛能。而互動(dòng)式教學(xué)形式就是以“學(xué)生為主體，教員為主導”為教學(xué)準繩。

　　從我校土木工程專(zhuān)業(yè)一年級學(xué)生的生源及高考錄取成果狀況來(lái)看，具有以下特性：學(xué)生的根底普遍較好，學(xué)習積極性普遍很高，對學(xué)習充溢了盼望和濃重的興味；同時(shí)，對土木工程專(zhuān)業(yè)不是很理解，尚短少相關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。因而為激起學(xué)生的學(xué)習熱情，可采用啟示、互動(dòng)式教學(xué)辦法。比方授課教師在解說(shuō)道路的線(xiàn)形組合時(shí)，可先讓學(xué)生考慮一下道路的線(xiàn)形方式，在提出“銜接兩個(gè)城市的道路的線(xiàn)形為何不全部采用直線(xiàn)，兩點(diǎn)間不是直線(xiàn)最短嗎？那樣既可降低工程造價(jià)也可使車(chē)速開(kāi)得更快嗎？”等問(wèn)題讓學(xué)生去考慮、討論，然后就可引出道道路形組成及構造組成等學(xué)問(wèn)點(diǎn)。當然，任課教員可依據授課內容，把身邊熟習的建筑資料、建筑物等引入課堂，以課堂發(fā)問(wèn)的互動(dòng)方式交叉于課堂教學(xué)中；或在恰當時(shí)分提出問(wèn)題讓學(xué)生考慮、分組討論，課后布置一些考慮問(wèn)題，讓學(xué)生課去圖書(shū)館或網(wǎng)上去搜集、查閱材料，或到實(shí)地停止調查等，以小論文的方式遞交，其成果可計算在本課程的結業(yè)考試中。

　　增強本課程的理論教學(xué)。目前我校開(kāi)設的與“土木工程概論”課程聯(lián)絡(luò )最為嚴密的理論性教學(xué)就是開(kāi)設在大學(xué)二年級第一學(xué)期的專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習，所以理論性教學(xué)和課堂教學(xué)之間存在著(zhù)一定的脫節問(wèn)題。而在教員教學(xué)過(guò)程中，課堂內容的教學(xué)與課程的理論性教學(xué)又是密不可分、相輔相成的。為理解決兩者的脫節問(wèn)題，在授課時(shí)，可依據教學(xué)內容，可采用靈敏的課堂教學(xué)方式。例如：在講到公路和城市道路的分類(lèi)、組成、作用等學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，可鼓舞學(xué)生業(yè)余時(shí)間去實(shí)地調查校園內各條道路及本市主要城市道路的根本狀況，這樣能讓學(xué)生在接觸專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)更好地從感官停止認識，學(xué)會(huì )將理論與理論良好交融，加深學(xué)生的了解，加強記憶。另外，為加強本課程的理論教學(xué)環(huán)節，倡議把土木工程專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習提早到本課程的理論教學(xué)完成后。經(jīng)過(guò)率領(lǐng)學(xué)生親身實(shí)地參觀(guān)察看本市及阿克蘇地域的具有特性的高層和超高層建筑、特種構造、各類(lèi)橋梁、城市道路及沙漠公路等實(shí)體建筑，以充沛調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激起學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習熱情。

　　考試方式多樣化。高校素質(zhì)教育的中心問(wèn)題是對學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能的培育�；�動(dòng)法教學(xué)的目的能否到達，既能考察學(xué)生對理論學(xué)問(wèn)的控制水平，又能反映學(xué)生停止工程理論的才能。開(kāi)卷和閉卷是傳統教育下的考核方式，一定水平上限制了學(xué)生的思想空間，不利于對學(xué)生創(chuàng )新才能的培育。

　　關(guān)于考核問(wèn)題，我校分為兩局部，第一局部是平常成果，第二局部為期末試卷的考試成果，平常成果普通占總成果的40%，期末綜合考試成果占總成果的60%�？傊�，要有效表現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，精確全面地反映學(xué)生的學(xué)習狀況。

　　3 結語(yǔ)

　　本課程所包括的內容較多，觸及的學(xué)問(wèn)面較廣，為有效地發(fā)揮本門(mén)先導課的作用，本文分離本身教學(xué)理論，對本課程的教學(xué)過(guò)程停止了初步討論，以期可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習興味，激起學(xué)生的學(xué)習潛能，可以為重生入學(xué)接觸到的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)個(gè)好頭，充沛發(fā)揮“土木工程概論”課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)當中的先導作用。

土木工程概論論文5

　　土木工程概論課堂教學(xué)改革模式探討

　　摘要：《土木工程概論》是“大土木”專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，是土木專(zhuān)業(yè)學(xué)生啦解專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及主要學(xué)習方向的入門(mén)課程。針對《土木工程概論》課程涵蓋內容多、知識更新快等特點(diǎn)，筆者在以往研究提出團隊化教學(xué)模式的成果基礎上，充分利用研討式教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行《土木工程概論》研討式課堂教學(xué)的創(chuàng )新模式改革，以湖南科技學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)16級新生為例進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)，表明該教學(xué)模式可明顯提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性及興趣，教學(xué)效果顯著(zhù)。該《土木工程概論》課程改革成果具有一定示范作用，可在工科其他專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中予以推廣使用。

　　關(guān)鍵詞：土木工程概論;研討式教學(xué);課程改革

　　一、《土木工程概論》的課程特點(diǎn)及作用

　　《土木工程概論》是土木工程專(zhuān)業(yè)新生啦解專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及學(xué)習方向的入門(mén)必修專(zhuān)業(yè)基礎課程，該課程涵蓋啦房屋建筑、橋梁、巖土、水利水電等工程領(lǐng)域，具有知識內容多、信息量大、更新速度快、課時(shí)量少等特點(diǎn)。在土木工程專(zhuān)業(yè)大一新生中開(kāi)設該門(mén)課程的目的是：通過(guò)該課程介紹土木工程的過(guò)去、現在和未來(lái)，讓學(xué)生啦解什么是土木工程；通過(guò)對土木工程所包括的房屋建筑工程、道路工程、橋梁工程、給排水工程等的有針對性的專(zhuān)業(yè)介紹，讓學(xué)生對各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向及今后的專(zhuān)業(yè)選擇有一個(gè)初步的認識；通過(guò)對各專(zhuān)業(yè)方向的介紹，讓學(xué)生對未來(lái)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程設置有一個(gè)相對清晰的啦解，以便今后的學(xué)習過(guò)程中有目的地構建相應的專(zhuān)業(yè)知識體系；通過(guò)對土木工程各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的介紹，讓學(xué)生啦解未來(lái)的就業(yè)前景以及作為土木工程師的責任。大一新生剛剛從高中階段進(jìn)入大學(xué)，除啦日常中對于房屋建筑、橋梁等的感性認識外，對土木工程各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)知識都尚未接觸。因此，《土木工程概論》課程的教學(xué)效果直接影響學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認識以及今后的學(xué)習興趣�！锻聊竟こ谈耪摗氛n程包含內容眾多，每一章節又是一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，我校土木工程專(zhuān)業(yè)的老師雖然都是科班出身的研究生，但也只是對自己研究的方向比較擅長(cháng)，單獨由一個(gè)老師講解該門(mén)課程非常吃力，教學(xué)效果也不好。針對這一問(wèn)題，筆者在以往研究中提出啦團隊化的教學(xué)模式。同時(shí)，針對《土木工程概論》每一章節就是一個(gè)方向的模塊化特點(diǎn)，借鑒研討式教學(xué)的優(yōu)勢，特提出《土木工程概論》研討式課堂教學(xué)改革模式，以最大限度地提高該門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、研討式教學(xué)法介紹

　　研討式教學(xué)法最早由德國的大學(xué)提出，現在已經(jīng)成為各國高校中的一種主要的教學(xué)方法。我國大學(xué)擴招后，以往傳統的教學(xué)模式和方法的弊端日趨體現，為有效解決擴招等帶來(lái)的這些問(wèn)題，我國湖南師范大學(xué)的郭漢民博士研究生在已有研討式教學(xué)法的基礎上進(jìn)行教改實(shí)踐，于1997年提出啦全新的研討式教學(xué)模式。與以往傳統的教學(xué)模式、方法、教學(xué)手段等相比，研討式教學(xué)法體現教師和學(xué)生這兩個(gè)共同的教學(xué)主體，通過(guò)學(xué)生與教師的互動(dòng)討論交流完成教學(xué)任務(wù)，強調學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中的主體作用。該教學(xué)模式的宗旨是在實(shí)踐中培養學(xué)生各個(gè)方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現教學(xué)上的五個(gè)轉變。這一教學(xué)模式無(wú)論從理論上還是從實(shí)踐上來(lái)看，都具有非常重要的意義。研討式教學(xué)法的開(kāi)展主要分為三個(gè)步驟：老師根據教學(xué)大綱的要求設置研討式教學(xué)專(zhuān)題；學(xué)生以小組的形式課下完成相應專(zhuān)題的自學(xué)、查找資料、討論；各學(xué)習小組組長(cháng)在課堂上講述學(xué)習的`過(guò)程、收獲以及遇到的一些問(wèn)題，老師在課堂上引導學(xué)生完善相應的學(xué)習過(guò)程和任務(wù)。

　　三、《土木工程概論》研討式課堂教學(xué)模式改革

　　1.研討式專(zhuān)題設置及學(xué)習要求

　�。�1）研討式專(zhuān)題設置。以湖南科技學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)16級培養方案的要求為例，《土木工程概論》課程為1.5學(xué)分，27學(xué)時(shí)，根據以往團隊化教學(xué)研究成果，基于《土木工程概論》教學(xué)大概的要求，共從土木工程專(zhuān)業(yè)老師中選取9位不同方向的老師共同擔任該門(mén)課程的授課，每個(gè)老師講授一個(gè)專(zhuān)題（3學(xué)時(shí)），設置如下9個(gè)專(zhuān)題：土木工程材料；房屋建筑；橋梁工程；道路工程；地下工程；水利與港口工程；給水排水工程；基礎工程與地基處理；建筑節能與設備。（2）學(xué)生學(xué)習小組劃分。在第一節課上，老師根據《土木工程概論》教學(xué)大綱的要求，將上述授課內容劃分成9個(gè)研討式專(zhuān)題介紹給學(xué)生，每個(gè)專(zhuān)題下再劃分若干子專(zhuān)題。然后，老師給每個(gè)子專(zhuān)題布置一定的資料查閱任務(wù)和要求。根據班級學(xué)生人數劃分成3～5人的若干學(xué)習小組，由學(xué)習小組成員推薦組長(cháng)1人，每個(gè)學(xué)習小組負責1個(gè)子專(zhuān)題。（3）研討式教學(xué)要求布置。老師將各個(gè)子專(zhuān)題布置給各學(xué)習小組后，基于該子專(zhuān)題內容的廣度和深度等情況，要求各學(xué)習小組通過(guò)自學(xué)、網(wǎng)上查找資料、實(shí)地調研等方式對所布置的專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)習，制作多媒體課件。由組長(cháng)在課堂上給其他同學(xué)進(jìn)行講解，團隊成員進(jìn)行相應的內容補充及回答其他學(xué)生提出的問(wèn)題等，最后由相應方向的老師進(jìn)行總結、系統梳理及學(xué)習引導。

　　2.研討式課堂教學(xué)開(kāi)展

　　以專(zhuān)題7（給水排水工程）為例，首先由主講老師將專(zhuān)題任務(wù)布置給各學(xué)習小組：城市給（排）水的功能及分類(lèi)；城市給（排）水體制的發(fā)展及完善；城市給（排）水系統各組成要素及功能；建筑給（排）水的功能及分類(lèi)；建筑給（排）水系統各衛生器具功能。學(xué)習小組通過(guò)翻閱書(shū)籍、網(wǎng)上查找資料、小組討論以及向老師請教等方式，對上述專(zhuān)題任務(wù)進(jìn)行學(xué)習并制作成多媒體課件。然后在研討式課堂教學(xué)上，通過(guò)老師引導，要求團隊主講學(xué)生完成上述任務(wù)的講解，必要時(shí)可借助工程現場(chǎng)的圖片或視頻增強同學(xué)們的感性認識。最后，主講老師在對上述任務(wù)進(jìn)行總結和系統梳理后，向同學(xué)們提出下列問(wèn)題，以激起同學(xué)們對這部分知識的進(jìn)一步學(xué)習：城市節水的途徑探索；城市污水處理政策機制的初步研究。

　　四、結論

　　針對《土木工程概論》課程涵蓋內容多、信息量大、課時(shí)量少等特點(diǎn)，老師充分利用我�！锻聊竟こ谈耪摗氛n程團隊化教學(xué)模式的優(yōu)勢，引入研討式課堂教學(xué)方法，提出啦《土木工程概論》研討式課堂教學(xué)改革模式。該教學(xué)模式有效地克服啦《土木工程概論》課程傳統教學(xué)方法存在的問(wèn)題和不足，順應新時(shí)期“卓越工程師計劃”對《土木工程概論》課程教學(xué)改革提出的新要求。我校土木工程專(zhuān)業(yè)16級新生的實(shí)際應用表明，該《土木工程概論》研討式課堂教學(xué)改革成果可明顯提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性及興趣，教學(xué)效果顯著(zhù)，具有一定的示范作用，可在工科其他專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中推廣使用。

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土木工程概論論文6

　　摘要：在土木工程專(zhuān)業(yè)中，最主要的基礎必修課程就是土木工程概論，在培養土木工程專(zhuān)業(yè)人才方面產(chǎn)生了積極的影響。然而，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，受諸多因素的影響，嚴重制約了土木工程概論教學(xué)的效果。要想有效地轉變這一狀態(tài)，就必須要全面改革土木工程概論教學(xué)�；�于此，本文將土木工程概論作為重點(diǎn)研究對象，闡述了與其教學(xué)改革相關(guān)的問(wèn)題，以期有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：土木工程概論；教學(xué)改革；探究

　　眾所周知，土木工程專(zhuān)業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中占據重要地位，其本身的覆蓋面積廣泛且涉及面寬�，F階段，土木工程自身內容有所改變，并且逐漸發(fā)展成為跨學(xué)科與跨專(zhuān)業(yè)的綜合學(xué)科�；�于此，土木工程概論這一課程應運而生，而且絕大部分高等院校的土木工程與相關(guān)專(zhuān)業(yè)都已經(jīng)開(kāi)設此課程教學(xué)。在這種情況下，有必要深入研究并分析課程教學(xué)的方法，針對當前課程教學(xué)的狀況予以有效地完善，將土木工程概論的先導性作用充分發(fā)揮出來(lái)。

　　一、土木工程概論的教學(xué)現狀

　　1.未給予土木工程概論應有的重視。在學(xué)習土木工程概論內容的過(guò)程中，學(xué)生僅認為該課程是專(zhuān)業(yè)入門(mén)課程，而并非主干課程，對于后期的作用并不明顯，僅僅是為了全面掌握土木工程最基本的狀況，并不具備一定的新意。在這種情況下，嚴重影響學(xué)生學(xué)習的熱情以及積極性，受學(xué)生學(xué)習興趣不足的影響，同樣也使得教師的授課激情下降，最終形成惡性循環(huán)，直接導致土木工程概論課程教學(xué)效率不高。2.學(xué)生基礎知識匱乏。一般情況下，土木工程概論課程的開(kāi)設時(shí)間都是入學(xué)以后的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)基礎知識尚不牢固，雖然日常生活中會(huì )接觸和土木工程概論相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，但是并未展開(kāi)深入地思考，而且土木工程概論所涉及的內容相對較多，涉獵的領(lǐng)域也十分廣泛，由于課時(shí)安排并不合理，使得原本基礎不穩固的學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )遇到較大的難度，嚴重影響其學(xué)習的興趣。3.沒(méi)有優(yōu)秀教材作為支撐。土木工程概論教材能夠真實(shí)反映出教學(xué)的觀(guān)念與方法，在培養專(zhuān)業(yè)人才方面發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。但是，受諸多因素的影響，導致高等院校更關(guān)注組織內部師資力量對教材進(jìn)行編纂，致使教材的版本諸多，而高質(zhì)量的教材并不多。其中，部分教材的內容相對豐富，不僅對土木工程歷史成就進(jìn)行了深入地介紹，而且也將更多的篇幅放在土木工程發(fā)展的方向上。但是，對于章節組織的編排來(lái)講卻較為繁雜，無(wú)法對學(xué)生學(xué)習的思路進(jìn)行正確地引導。另外，還有部分教材的內容具有深度，介紹了后續專(zhuān)業(yè)課程當中的內容。不同院校編纂的教材都不同，始終不具備科學(xué)且具有可讀性與適用性的高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)教材。4.課程考核方式單一。在土木工程概論考核方面，通常情況下會(huì )選擇使用開(kāi)卷考試或是小論文的方式，致使考試的形式化明顯，絕大部分學(xué)生都能及格。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì )形成錯誤的認識，即是否學(xué)習都可以取得理想的成績(jì)，使其忽視日常學(xué)習積累的重要作用，在考試之前集中學(xué)習，嚴重影響了客戶(hù)層知識掌握的質(zhì)量與效果。

　　二、土木工程概論教學(xué)改革途徑

　　1.全面創(chuàng )新教學(xué)方法與手段。土木工程概論是土木工程專(zhuān)業(yè)本科生最先接觸的專(zhuān)業(yè)課程，所以承擔了引導學(xué)生初步了解土木工程學(xué)科的責任，與此同時(shí)，也必須要對學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的習慣進(jìn)行糾正，對其自學(xué)能力予以全面培養。而在教學(xué)實(shí)踐當中，專(zhuān)業(yè)教師也可以對啟發(fā)式教學(xué)方法與討論式教學(xué)方法予以合理地運用，進(jìn)而使學(xué)生探究知識的興趣被激發(fā)，不斷增強其學(xué)習的熱情。此外，在教學(xué)方面，也可以積極借鑒國內知名大學(xué)的教學(xué)方式，以同濟大學(xué)為例，其團隊配合教學(xué)方式的應用取得了理想的成績(jì)，而且不同專(zhuān)業(yè)章節需要安排專(zhuān)業(yè)不同的知名教師進(jìn)行講解，有效地規避教師本身知識含量有限的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠在相應專(zhuān)業(yè)教師的正確引導之下，不斷拓展個(gè)人的知識面，實(shí)現學(xué)習效率的全面提升。在此基礎上，需對現代化教學(xué)技能給予高度重視，有效結合聲音、板書(shū)以及視頻三種方式，向學(xué)生展示更加立體且生動(dòng)的教學(xué)內容。其中，可以在課堂教學(xué)過(guò)程中，向學(xué)生播放宏偉土木工程，使學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，并且激發(fā)其學(xué)習興趣。在土木工程概論課程開(kāi)展過(guò)程中，超級工程、筑夢(mèng)天下與等都為其提供了較為豐富的素材內容。作為該專(zhuān)業(yè)教師，還應當不斷更新個(gè)人的知識內容，對實(shí)際生活中具有價(jià)值的'信息融入課堂教學(xué)當中，使教學(xué)內容更具知識性、時(shí)效性以及工程性特征。2.踐行理論與實(shí)際相結合的教學(xué)理念。土木工程概論本身的實(shí)踐性特征較為明顯，如果僅采用單純的課堂理論教學(xué)，使得教學(xué)更加枯燥且內容更抽象，學(xué)生理解起來(lái)具有較大的難度。在這種情況下，可以將認識實(shí)習和課程教學(xué)相互穿插，轉變原有的教學(xué)方式，科學(xué)、合理地調整學(xué)習的時(shí)間與內容，進(jìn)一步增強課程教學(xué)的生動(dòng)性。對于土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃來(lái)說(shuō)，認識實(shí)習是不容忽視的教學(xué)環(huán)節，而主要的目標則是在實(shí)踐過(guò)程中，對本專(zhuān)業(yè)的知識內容進(jìn)行認識與學(xué)習，加深對于建筑結構的理解程度，有機結合所學(xué)的知識以及實(shí)踐。在此過(guò)程中，理論與實(shí)際相互結合，通過(guò)實(shí)踐的途徑對所學(xué)的知識進(jìn)行驗證并鞏固，不斷強化自身的感性認知程度。與此同時(shí)，需積極鼓勵學(xué)生參與其中，對自主發(fā)現與解決問(wèn)題的能力予以全面培養，對當前國內土木工程專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)行初步地了解，為后期專(zhuān)業(yè)學(xué)習以及工作奠定堅實(shí)的基礎。土木工程概論課程本身的固有特點(diǎn)就是課時(shí)不多而內容較多，如果僅僅是單純增加課時(shí)量對當前存在的問(wèn)題進(jìn)行解決是不現實(shí)的，所以需要針對該專(zhuān)業(yè)的認識實(shí)習環(huán)節進(jìn)行適當地調整，確保土木工程概論客戶(hù)層和認識實(shí)習能夠相互穿插開(kāi)展。一般情況下，認識實(shí)習環(huán)節需要集中特定時(shí)間開(kāi)展，在完成實(shí)習以后需進(jìn)行總結。但是，該環(huán)節的不足之處就是學(xué)生長(cháng)期會(huì )處于沒(méi)有人管理的狀態(tài)下，使其出現散漫的問(wèn)題，無(wú)法正確理解認識實(shí)習的重要作用，所以很難達到理想的效果�；�于此，需要分散認識實(shí)習的時(shí)間，將土木工程概論與認識實(shí)習的環(huán)節相互穿插。這樣一來(lái)，土木工程概論課程就可以被細化成兩個(gè)部分：（1）學(xué)習和討論實(shí)習方面的問(wèn)題以及解決措施；（2）對新知識內容的學(xué)習，為后期實(shí)習奠定堅實(shí)的基礎。通過(guò)這種方式不僅可以規避課時(shí)不充足的問(wèn)題發(fā)生，同時(shí)也能夠與實(shí)踐情況相結合，不斷增強學(xué)習的效果，使學(xué)生的實(shí)習積極性以及效率都能得以有效地增強。3.培養人文素養以及綜合素質(zhì)。目前階段，科學(xué)教育備受政府與社會(huì )的重視。在此背景下，文史哲教育則備受忽視，且人文教育也沒(méi)有得到教師與學(xué)生應有的重視，導致教育功利主義以及實(shí)用主義特征更加明顯。在此基礎上，學(xué)生自身道德水平降低，影響其自身發(fā)展，所以應給予高度重視。國內高等院校，尤其是職業(yè)技術(shù)院校，在科學(xué)教育與人文教育方面不應當目光短淺，堅決不允許犧牲人文教育而一味地發(fā)展科學(xué)教育。在現代社會(huì )背景下，對人才質(zhì)量衡量的標準并不只是人才的專(zhuān)業(yè)知識以及技能水平，同樣需要保證其具備較高的倫理道德與人文修養，能夠和諧發(fā)展。所以，土木工程概論教學(xué)同樣需要和人文素質(zhì)進(jìn)行有機結合。只有這樣，學(xué)生才能夠在獲取專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，積極樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)以及人生觀(guān)，將土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養成與時(shí)代需求以及科技發(fā)展需求相適應的人才。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，本文將土木工程概論課程的基本特點(diǎn)作為重要依據，對課程教學(xué)存在的問(wèn)題展開(kāi)了深入地分析。針對土木工程概論客戶(hù)層發(fā)展現狀，提出了具有針對性的教學(xué)改革措施，而且實(shí)際應用效果理想，備受教師與學(xué)生的認可。所以，土木工程概論課程教學(xué)的改革措施值得全面推廣和應用，進(jìn)而為土木工程專(zhuān)業(yè)人才的培養提供有力保障。

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土木工程概論論文7

　　一、土木工程專(zhuān)業(yè)培養體系土木工程專(zhuān)業(yè)是學(xué)校品牌特色專(zhuān)業(yè)，大土木工程專(zhuān)業(yè)群被評為河北省教育創(chuàng )新高地，土木工程專(zhuān)業(yè)被評為河北省品牌特色專(zhuān)業(yè)和國家特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)，土木工程專(zhuān)業(yè)同時(shí)是學(xué)校CD IO工程教育模式改革的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，作者根據國內外發(fā)展現狀并結合我校實(shí)際研究構建了符合國際工程教育理念的CD IO培養體系[ 1 — 3 ] ，并制定了相應的培養計劃，作者設計的CD IO教學(xué)體系土木工程一級項目包括土木工程設計構思、土木工程規劃設計、土木工程結構設計和土木工程綜合設計4個(gè)主節點(diǎn)，土木工程設計構思、土木工程規劃設計、土木工程結構設計、土木工程建造維護4個(gè)二級項目，建筑工程設計、巖土工程設計、道路橋梁設計、施工組織設計4個(gè)三級項目，同時(shí)構建了課程體系。

　　二、從土木工程概論到土木工程導論在第一個(gè)二級項目土木工程設計構思項目中，主要課程包括工程倫理和土木工程導論，這兩門(mén)課程在土木工程20xx級20xx /20xx第1學(xué)期開(kāi)設，各16學(xué)時(shí)。在以往我校土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)和目前國內其他學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，一直沿用土木工程概論課程，按土木工程教學(xué)體系編寫(xiě)的土木工程概論內容包括：綜述、工程材料、土木工程的基本結構形式、土木工程與工程結構、土木工程荷載、基礎工程、結構的使用性和耐久性、數學(xué)和力學(xué)與土木工程、抗震結構工程、工程事故和工程加固以及房屋增層、建筑施工、工程與經(jīng)濟、施工管理、國際工程承包、建設監理、房地產(chǎn)業(yè)與物業(yè)管理、計算機在土木工程中的應用、土木工程的未來(lái)、土木工程專(zhuān)業(yè)介紹等[ 4 ]。也有按大土木工程專(zhuān)業(yè)包括的各個(gè)方向編寫(xiě)的土木工程概論，內容包括：土木工程材料、基礎工程、建筑工程、道路工程、橋梁工程、隧道與地下工程、機場(chǎng)工程、水利水電工程、給水與排水工程、土木工程施工、建筑項目管理、計算機在土木工程中的應用等[5 ]。有一些導論方面的教材是按土木工程專(zhuān)業(yè)單一方向編寫(xiě)的，如橋梁工程導論內容包括：緒論、橋梁設計概述及橋梁設計荷載、鋼筋混凝土和預應力混凝土梁式橋、圬工與鋼筋混凝土拱橋、其他類(lèi)型橋梁簡(jiǎn)介、橋梁墩臺與基礎[ 6 ]。還有道路工程設計導論內容包括：總論、道路平面設計、道路縱斷面設計、道路橫斷面設計、道路交叉設計、路基工程、路面工程、道路綠化與環(huán)境、高速公路簡(jiǎn)介等[7 ]。

　　通過(guò)以上分析我們發(fā)現，目前國內還沒(méi)有形成一個(gè)完整的土木工程導論課程體系，如何構建一個(gè)土木工程導論課程體系是非常必要的。經(jīng)過(guò)與現有教材的分析對比，作者按照CD IO工程教育模式從土木工程的全過(guò)程按照前后順序構建了一個(gè)新的課程體系，首先是在章的安排上考慮16學(xué)時(shí)8個(gè)講次，安排了土木工程概念、土木工程構思與論證、城市規劃與建筑設計、結構類(lèi)型與結構構件、結構分析與結構設計、土木工程施工與監理、房地產(chǎn)與物業(yè)管理、土木工程維護與改造等內容，可以看出這個(gè)體系首先是在土木工程概論基礎上增加了土木工程概念、土木工程構思與論證、城市規劃與建筑設計三部分內容，對材料工程、結構工程、工程力學(xué)方面內容的進(jìn)行了大幅度合并后僅保留了兩章，對土木工程施工與管理方面的內容合并為一章，而對土木工程維護與改造進(jìn)行了適當擴充。

　　課程體系建立以后，作者對各章節內容設計上進(jìn)行了大的改革。土木工程概念包括土木工程的定義、土木工程的國內外分類(lèi)、土木工程的基本屬性、土木工程歷史上的三次飛躍、CD IO工程教育模式與土木工程等；土木工程構思與論證包括土木工程項目與管理、土木工程構思與論證方法、某工程項目論證實(shí)例等；城市規劃與建筑設計包括城市與區域規劃的概念、小區規劃建設說(shuō)明與實(shí)例、建筑設計的內容與方法等；結構類(lèi)型與結構構件包括結構類(lèi)型、結構構件、地基基礎等；結構分析與結構設計包括結構上的.荷載、簡(jiǎn)單結構分析、復雜結構分析、計算機輔助設計等；土木工程施工與監理包括工程招標與投標、施工組織設計、施工技術(shù)、工程監理等；房地產(chǎn)與物業(yè)管理包括房地產(chǎn)、房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)、物業(yè)管理等；土木工程維護與改造包括建筑維護、可靠性鑒定、建筑改造與加固技術(shù)、建筑垃圾利用等。在這個(gè)全新體系和內容確定后，作者制作了教學(xué)課件，課件由近400頁(yè)幻燈片組成，包涵了必要的文字和大量圖片，采用多媒體教學(xué)，經(jīng)過(guò)學(xué)生調查與評教，受到學(xué)生的普遍歡迎。

　　三、課程作業(yè)與效果分析學(xué)生完成作業(yè)情況是衡量教學(xué)效果的重要方面，本課程作業(yè)是做一個(gè)與土木工程密切相關(guān)的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，要求學(xué)生邊學(xué)邊做，課堂講授完成后兩周內交齊。首先作業(yè)題目是開(kāi)放式的，學(xué)生可以選擇任何一個(gè)與土木工程相關(guān)的項目，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；第二作業(yè)要求具有創(chuàng )業(yè)計劃的完整性，包括計劃摘要、產(chǎn)品介紹、管理團隊、市場(chǎng)預測、營(yíng)銷(xiāo)策略、制造計劃、財務(wù)規劃等要素；第三作業(yè)要求創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)制作精美，可以訓練學(xué)生寫(xiě)作及文本編輯能力；第四通過(guò)收集材料和社會(huì )調查，可以引導學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )的使用有更深刻的理解。

　　創(chuàng )業(yè)計劃的評分標準按照選題、策劃、思路、論證、制作五部分進(jìn)行評分。選題要求立項目標明確，先進(jìn)、合理、可行，并鼓勵選擇土木工程專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的項目，策劃要求計劃書(shū)具有全面完整的各項策劃內容，標題目錄分級清楚；思路要求對產(chǎn)品介紹詳細及其技術(shù)指標分析正確，思路清楚；論證要求對投資預算、財務(wù)分析及營(yíng)銷(xiāo)策略論證詳細、合理；制作要求文本制作精美，條理清楚，圖表公式使用合理。每部分滿(mǎn)分20分，按優(yōu)A為20分、良B為16分、可C為12分、差D為8分進(jìn)行計算，作為學(xué)生課程學(xué)習成績(jì)的主要考察內容。在選題方面優(yōu)129人，占60。 2%，優(yōu)良206人，占96。 2%；在策劃方面優(yōu)35人，占16。 4%，優(yōu)良165人，占率77。 1%；在思路方面優(yōu)47人，占22。 0%，優(yōu)良157人，占73。 4%；在論證方面優(yōu)13人占6。 1%，優(yōu)良71人，占33。 2%；在制作方面優(yōu)67人，占31。 3%，優(yōu)良131人，占61。 2%。分析表明絕大部分學(xué)生能夠抓住投資立項方向，并進(jìn)行較為完整的策劃，思路和制作方面大部分同學(xué)也能夠較好地完成，而在論證方面大部分同學(xué)做得不夠深入，需要進(jìn)一步加強引導。

　　通過(guò)作業(yè)分析，我們還可以對學(xué)生關(guān)注的土木工程領(lǐng)域有所了解，按照作者的分類(lèi)86%的學(xué)生選擇了與土木工程專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的項目，包括土木工程設計與施工、土木工程材料與制品，房地產(chǎn)投資與開(kāi)發(fā)、建筑節能與環(huán)境保護等，這些項目的選擇能夠體現目前論文寫(xiě)社會(huì )發(fā)展和需求熱點(diǎn)，選擇其他領(lǐng)域的學(xué)生也能抓住目前社會(huì )發(fā)展與需求，表現了當代大學(xué)生活躍的創(chuàng )新思維和敏銳的市場(chǎng)觀(guān)察力，選題分類(lèi)比例及主要項目。

　　四、結語(yǔ)

　　課程是創(chuàng )新人才培養的重要渠道，創(chuàng )新人才的需求對大學(xué)課程提出了新挑戰。大學(xué)生具有活躍的創(chuàng )新思維和敏銳的觀(guān)察能力，課程教學(xué)改革的目的在于充分調動(dòng)大學(xué)生的潛在能力，大學(xué)課程改革的著(zhù)力點(diǎn)在于課程設置的優(yōu)化性與課程內容的開(kāi)放性、課程類(lèi)型的多樣性與課程選擇的自主性、課程教學(xué)的研究性與課程評價(jià)的多元性等方面。土木工程導論課程的改革立足于CD IO工程教育模式，通過(guò)講課內容、教學(xué)方法和考核方法等方面的改革，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，對土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革具有前導和示范作用。

土木工程概論論文8

　　河南城建學(xué)院是以城建為特色的本科院校，在多個(gè)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)中均涉及“土木工程概論”課程，其內容范圍廣、信息量大．因專(zhuān)業(yè)培養目標不同，在教學(xué)目標和教學(xué)內容上也有所差異．建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)具有建筑、電氣、控制、計算機等多學(xué)科交叉特點(diǎn)，20xx年開(kāi)始招生，“土木工程概論”安排在大一第二學(xué)期，是學(xué)生入學(xué)以后接觸到的第一門(mén)與電氣交叉的有關(guān)土木的課程，對建筑方面的了解主要來(lái)源與本課程，其教學(xué)目標是使學(xué)生了解土木工程的基本知識，熟悉建筑知識的基本概念、建筑構造、建筑結構，了解建筑施工、建筑材料及工程防災抗災等關(guān)于建筑工程的基本內容，為后續有關(guān)建筑的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習打下基礎，基本體現出建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)與建筑相融合的特性．有關(guān)“土木工程概論”課程在其它專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的研究和實(shí)踐文獻較多，本文針對建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)，探索土木工程概論認知教學(xué)模式，以期提高課程教學(xué)效果．

　　1課程內容與特點(diǎn)

　　根據建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)“土木工程概論”課程目標定位，教學(xué)重點(diǎn)應在建筑構造，在教材選用上沒(méi)有選取專(zhuān)業(yè)規范中推薦的土木工程概論課程內容，而是選取了適合以后專(zhuān)業(yè)課學(xué)習的“建筑構造”教材，著(zhù)重于建筑工程的相關(guān)知識，包括地基與基礎構造、墻柱構造、樓層與地面構造、屋頂、門(mén)窗及變形縫構造等，針對專(zhuān)業(yè)需要補充工程結構、土木工程基本的結構型式、主要施工方法，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還增加了土木工程的發(fā)展歷程和展望．依據教學(xué)大綱，對教學(xué)內容進(jìn)行了編排，如表1所示．對于建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，“土木工程概論”可以說(shuō)是一門(mén)新課程，無(wú)論其教學(xué)內容和教學(xué)模式，沒(méi)有成熟的經(jīng)驗可以借鑒，根據教學(xué)大綱、專(zhuān)業(yè)規范存在以下特點(diǎn):(1)教學(xué)內容廣泛而學(xué)時(shí)少．從教學(xué)內容看，基本涵蓋了主要的土木工程類(lèi)課程內容．每一部分的內容就是一門(mén)課程甚至一門(mén)學(xué)科，內容非常廣泛，而課時(shí)安排每周2個(gè)，一個(gè)學(xué)期在30～34課時(shí)之間，要想在較短的時(shí)間里將豐富的基礎知識傳授給學(xué)生，顯然比較困難［2］;(2)課程教學(xué)純理論無(wú)實(shí)踐．課程內容側重介紹概念，沒(méi)有安排相應的實(shí)踐課程，對于某些內容雖然圖例說(shuō)明，但對于沒(méi)有學(xué)過(guò)制圖的相關(guān)知識的學(xué)生，看懂圖紙也是比較困難的．大部分的章節是理論性闡述和介紹，學(xué)生接觸的是一個(gè)又一個(gè)理論的概念，雖說(shuō)每天在近距離接觸建筑，但對概念是似是而非，缺乏感性認識．

　　2教學(xué)模式

　　一般情況下，大學(xué)的一、二年級公共基礎課程居多，尤其在一年級更是如此，建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)開(kāi)設“土木工程概論”課程在一年級的第二學(xué)期，學(xué)生學(xué)習本門(mén)課程時(shí)，不具備任何專(zhuān)業(yè)基礎，且沒(méi)有任何先修的相關(guān)課程．另一方面，課程內容多、新概念多、學(xué)時(shí)少、無(wú)實(shí)踐，就會(huì )影響到教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)效果．因此，在實(shí)踐中積極探索，采用以課堂講授為主，部分內容采用討論式教學(xué)法，安排實(shí)踐教學(xué)等多種形式的教學(xué)模式．

　　2．1課堂講授

　　課堂講授基本上是以教師為信息源，通過(guò)講授把信息傳遞給學(xué)生，再經(jīng)過(guò)學(xué)生大腦的加工處理，形成存儲狀態(tài)的信息．雖說(shuō)有其缺點(diǎn)，但可以充分發(fā)揮教師的主導作用，在較短的時(shí)間內能夠集中、大容量地傳授書(shū)本知識，保證知識傳授的系統性、完整性和深刻性［3］，對于建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)學(xué)習“土木工程概論”較為適用．(1)由于課時(shí)較少，需對教材內容進(jìn)行取舍，沒(méi)有必要詳盡介紹教材的所有內容，利用有限的課時(shí)抓住重點(diǎn)［4］．在“地基與基礎構造”一章中，重點(diǎn)學(xué)習基礎的分類(lèi)和構造、地基的分類(lèi)，看懂簡(jiǎn)單的基礎圖、地下室的構造，了解地基分類(lèi)、剛性和非剛性基礎，對基礎的埋置深度少做介紹，教材內的有關(guān)規范的數據及地下室的防潮不建議學(xué)生學(xué)習，對其它內容感興趣的學(xué)生可自行閱讀;(2)充分利用現代化的教學(xué)工具，盡可能采用課件教學(xué)，在課件的制作上，以圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻資料為主，文字部分為輔，增強教學(xué)內容的吸引力．在講授“主要施工方法”的內容時(shí)，以認識施工為主，大體知道工程施工的主要項目，主要側重土方工程、砌筑工程、鋼筋混凝土工程，使用圖片160張左右、動(dòng)畫(huà)30個(gè)、視頻資料22段，基本保證了內容的完整性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣;(3)充分利用學(xué)生熟悉的案例，加強互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極思考，活躍學(xué)生思維，通調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性．如在講授建筑的門(mén)窗、墻體、過(guò)梁、連續梁、板、吊頂、抹灰、陰陽(yáng)角時(shí)，引導學(xué)生觀(guān)察教室，根據對現場(chǎng)建筑的認識，啟發(fā)學(xué)生理解各種構件的特點(diǎn)及作用，再與電氣結合起來(lái)，說(shuō)明這些構件與電氣的關(guān)系，找到了土木工程與建筑電氣的結合點(diǎn)，這樣都能起到良好的效果;(4)因為選用的教材是“建筑構造”，需要補充其它有關(guān)土木工程的知識，所以在第一次上課時(shí)，給學(xué)生列出足夠的參考文獻，要求學(xué)生通過(guò)各種途徑閱讀學(xué)習．

　　2．2討論式教學(xué)

　　課堂講授過(guò)于強調接受式學(xué)習，不利于創(chuàng )新人才的培養．隨著(zhù)對人才要求的不斷提高，后來(lái)出現了很多種教學(xué)模式，比如討論式、啟發(fā)式、學(xué)導式等，可謂百花齊放，每種教學(xué)模式都有其優(yōu)點(diǎn)，但其落腳點(diǎn)在于，在教師的指導下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，促進(jìn)學(xué)生的積極參與意識．這些教學(xué)法為“土木工程概論”教學(xué)提供了可行的經(jīng)驗．2．2．1討論式教學(xué)的程序(1)學(xué)生自學(xué)．教師根據課程指定學(xué)習內容，在瀏覽的過(guò)程中，提出學(xué)習目標，指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，可以探究學(xué)習的方向，在學(xué)習中注意事項，提供參考書(shū)目，目標力求體現廣度、難度、深度既自主創(chuàng )新學(xué)習的要求．學(xué)生根據目標自學(xué)，在自學(xué)的過(guò)程中，查找有關(guān)資料，記錄疑難點(diǎn);(2)合作學(xué)習．學(xué)生自愿組成5～6人學(xué)習小組，將個(gè)人自學(xué)的內容與理解分享與學(xué)習小組的其它同學(xué)，對疑問(wèn)的問(wèn)題，小組成員互相合作解決疑難，使個(gè)人自學(xué)成果轉化為全組成員的共同認識，最后形成PPT形式的小組學(xué)習成果．由此，能夠體現出學(xué)生的自主思維空間與自我體驗，促進(jìn)學(xué)生之間的有效溝通［5］;(3)學(xué)生講解．教師對學(xué)習的內容分成若干單元，每個(gè)小組自選或教師指定主講人，對形成的PPT成果進(jìn)行講解，小組的其它成員可以補充，在講解過(guò)程中，其它小組成員可以提出疑問(wèn)，由主講人或其它學(xué)生回答;(4)教師總結．教師對講解過(guò)程中出現的問(wèn)題總結點(diǎn)評;對學(xué)生的疑難問(wèn)題回答不準確的進(jìn)行答疑;對各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及需要掌握的部分提示性的串講;對每學(xué)習小組進(jìn)行評價(jià);對學(xué)習的內容以小論文的形式布置作業(yè)．從以上的教學(xué)模式中可看出，教學(xué)重心從教師的教移到學(xué)生的學(xué)上，學(xué)生自主、直接、快速地參與教學(xué)全過(guò)程，課堂上幾乎三分之二的'時(shí)間由學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行．培養了學(xué)生具有強烈的信息情報意識和較高的收集、運用信息情報的技術(shù)能力;培養良好的合作意識;提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，終身可持續發(fā)展的能力;尤其提高了學(xué)生的表述能力．也倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，成為學(xué)習的真正主人．教師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、協(xié)調者、合作者、促進(jìn)者．2．2．2討論式教學(xué)實(shí)踐在內容選取上要保證完整性，能以身邊建筑為切入點(diǎn)、認知性為主．每個(gè)小組的任務(wù)量基本相等;每個(gè)小組的工作量基本一致，有重點(diǎn)和難點(diǎn);因接受的任務(wù)是沒(méi)有學(xué)習過(guò)的內容，而且沒(méi)有基礎，所以工作量不能過(guò)大，講述時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，控制在十分鐘以?xún)龋�通過(guò)對“建筑構造”教材的梳理，選取了基礎的分類(lèi)和構造、墻體分類(lèi)、磚墻材料、散水與明溝、門(mén)窗過(guò)梁、圈梁、構造柱、砌塊材料與類(lèi)型、隔墻、隔斷、幕墻的種類(lèi)等這一類(lèi)約30個(gè)小課題，在教學(xué)的過(guò)程中，分三次穿插進(jìn)行．(1)自學(xué)．自學(xué)的形式:建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)共有60名學(xué)生，以6人為一組，自由組合，共計十組，每組設小組長(cháng)一名;自學(xué)的內容:教師布置任務(wù)，對任務(wù)的重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，為不影響上課時(shí)間，以資料的形式分發(fā)每個(gè)小組．如“基礎的分類(lèi)和構造”段落，要求學(xué)習杯形、階梯形、錐形、條形、梁板式、板式、箱型基礎，并說(shuō)明各自的特點(diǎn)．各組進(jìn)行任務(wù)的準備，查找相關(guān)資料，通過(guò)自學(xué)討論，每小組制作自己任務(wù)的PPT．對制作的PPT要求不超過(guò)20頁(yè)，時(shí)間控制在10分鐘之內．(2)精講演練．對教師指定的任務(wù)，各組自選主講人，以PPT的形式在課堂上講述，每位發(fā)言人時(shí)間為8分鐘～10分鐘，要求條理清楚、重點(diǎn)突出、內容緊湊，時(shí)間安排合理．限時(shí)間的目的可以保證對問(wèn)題的全面闡述，又能保證用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言闡述問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力．(3)答疑．每小組主講人講解后，對本小組發(fā)言有不同意見(jiàn)的，可以補充，其它小組可以對主講小組提出問(wèn)題，要求其回答，對不能回答的問(wèn)題教師進(jìn)行解答，這樣希望給大多數學(xué)生發(fā)言的機會(huì )．(4)總結．在各組講述結束后，教師本次課的內容統一進(jìn)行總結，指出講述中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并對課程內容進(jìn)行歸納，以利于對課程內容更深的認識．最后學(xué)生小組之間互相評價(jià)，教師補充教學(xué)資料．(5)成績(jì)評定．成績(jì)評定采用每次課評定一次成績(jì)，其成績(jì)包括:講述+發(fā)言+提問(wèn)題;分值分布為:主講人10分;助講5分;提問(wèn)題3分，回答問(wèn)題5分．在成績(jì)評定時(shí)考慮，若采用學(xué)生發(fā)言，教師打分，學(xué)生發(fā)言的主要意圖是給教師聽(tīng)，是為了獲得高分，講述中，學(xué)生很少關(guān)注同學(xué)的評價(jià)，群體互動(dòng)和參與得不到真正的體現．因此，在評定時(shí)，采用學(xué)生互評的方式．在各組講述后，其它組進(jìn)行打分．每組主講人的平均得分作為相應組成員的成績(jì)，教師作成績(jì)評判．此外，教師對主動(dòng)提出問(wèn)題及回答問(wèn)題積極參與的學(xué)生給予額外加分．2．2．3實(shí)踐教學(xué)土木工程本身是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，現場(chǎng)參觀(guān)是認識建筑的主要一種形式，因此，在課程教學(xué)過(guò)程中，利用課余時(shí)間，安排2次現場(chǎng)參觀(guān)，1次參觀(guān)已建成典型工程，比如校園內的圖書(shū)館、教學(xué)樓、食堂、實(shí)驗室等或市博物館、展覽館，了解建筑的結構、構成和形式，與電氣的關(guān)系，增強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)使命感;1次參觀(guān)在建工程，通過(guò)學(xué)生自主觀(guān)察、教師和工程師的講解，了解工程的施工過(guò)程，對建筑施工增加感性認識，教師在這個(gè)過(guò)程中，可以講解電氣工程如何與土建工程相配合的內容，增強學(xué)習的興趣和信心［6］．

　　3考核方式

　　對于建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)，土木工程概論是交叉學(xué)科，為后續的建筑電氣施工技術(shù)、建筑電氣預算、建筑供配電設計、建筑弱電系統等課程的基礎，課程特點(diǎn)非常突出，其內容廣泛而不深入，如果采用傳統的平時(shí)成績(jì)加理論課考試方式的考核方式，理論課考試既給教師增加了出試題的工作量，又給學(xué)生帶來(lái)較大負擔，實(shí)際并不能反映學(xué)生真正的掌握程度，與課程的培養目標不符合．因此，為了準確全面地反映學(xué)生的學(xué)習情況，課程考核采用平時(shí)成績(jì)、討論課成績(jì)、課程論文相結合方式．平時(shí)成績(jì)主要由考勤、課堂表現、作業(yè)情況成績(jì)組成，所占比例為30%，討論課成績(jì)由討論課表現現場(chǎng)打分，期末總結，所占比例為30%，課程論文所占比例為40%．為保證課程論文質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中，一方面在課程的開(kāi)始讓學(xué)生知道期末需要完成一篇論文，另一方面課程論文的題目在最后一次課揭曉，并在課堂上完成，這就使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中用心搜集資料，避免利用互聯(lián)網(wǎng)互相抄襲．另外，教師給出論文的大方向，土木工程與建筑電氣的關(guān)系，學(xué)生可以根據這個(gè)方向自擬感興趣的題目，字數要求1000字以上，實(shí)踐證明，既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又有效地促使學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，感受到學(xué)習土木工程概論課程的重要意義．

　　4結語(yǔ)

　　(1)使用討論法教學(xué)時(shí)會(huì )存在以下問(wèn)題:學(xué)生對任務(wù)準備不充分，講述時(shí)間過(guò)短;提問(wèn)題及回答問(wèn)題積極性不高，互動(dòng)不足;每小組只注重自己的任務(wù)，對其它小組的任務(wù)不重視，表現為沒(méi)有真正掌握全面課程內容．可以通過(guò)指定參考資料、成績(jì)評定中給予傾斜、教師準備的講課資料提供學(xué)生參考等措施解決．(2)在教學(xué)實(shí)踐中，教師對教材內容需要充分了解，對所講授內容有充分的把握，有明確的重點(diǎn)和難點(diǎn)．以教材為綱，輔助教材作為必要參考，補充與后續專(zhuān)業(yè)課程有關(guān)的知識，增加課程內容的知識性、趣味性，然后有意識地引導學(xué)生去學(xué)習領(lǐng)會(huì )這些問(wèn)題．(3)任何一個(gè)教學(xué)模式都不是一成不變的，在課程的教學(xué)中需要隨時(shí)調整，平時(shí)多與學(xué)生通過(guò)各種途徑進(jìn)行交流，增加與學(xué)生的溝通，注重學(xué)生的反饋．筆者采用幾個(gè)課時(shí)后利用課間時(shí)間，讓學(xué)生匿名提出書(shū)面意見(jiàn)和建議，以此了解學(xué)生對課程教學(xué)的看法和意見(jiàn)，及時(shí)調整，以提高教學(xué)水平．(4)“土木工程概論”課程內容多、課時(shí)少，通過(guò)在20xx和20xx級建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)中的使用，學(xué)生反映良好，達到了本課程的培養目標．

土木工程概論論文9

　　摘要:土木工程與我們息息相關(guān)，住的房子，走的路，過(guò)的橋土木工程的發(fā)展也經(jīng)歷了很長(cháng)一段時(shí)間。從最初的從大自然取用原始材料進(jìn)行構筑，到現在多種多樣的土木工程材料；從最初簡(jiǎn)單的利用現成的材料，到現在相當成熟，并且一直在發(fā)展的應用在土木工程上的技術(shù)。土木工程的過(guò)去、現在、未來(lái)都會(huì )在以提高人們的生活便利水平而持續發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：土木工程；建設；發(fā)展；展望

　　1、引言

　　土木工程是指房屋、公路、鐵路、橋梁、水工、港工、地下等工程的總稱(chēng)。土木工程對國家的經(jīng)濟建設和人民生活的影響非常明顯和重要。土木工程密切關(guān)系到人類(lèi)賴(lài)以生存和繁衍的四大基本要素：衣、食、住、行，為人類(lèi)提供住宅、賓館、公寓、衣料生產(chǎn)貯藏基地、食品冷庫、公路、機場(chǎng)、鐵路、港口、碼頭、廠(chǎng)房、實(shí)驗室等現代人類(lèi)生活和發(fā)展的必要場(chǎng)所空間。

　　2、土木工程的過(guò)去式

　　遠古時(shí)代，由于材料及技術(shù)的限制，人們只能依靠泥土、木料及其他天然材料從事?tīng)I造活動(dòng)，由于居住和交往的需要人類(lèi)開(kāi)始了掘土為穴，架木為橋的原始土木工程活動(dòng)我國黃河流域的仰邵文化遺址和西安半坡遺址發(fā)現了有供居住的淺穴和直徑為五米多的圓形房屋。

　　中國古代的建筑有著(zhù)很高的成就，我國古代多采用木結構，并逐漸形成與此適應的風(fēng)格。與此同時(shí)，國外的建筑也有很大的發(fā)展，其中歐洲的以石拱結構為主的古代結構建筑也達到了很高的水平。

　　15世紀以后，近代自然科學(xué)的誕生和發(fā)展，是近代土木工程出現的先聲，是它開(kāi)始在理論上的奠基時(shí)期。17世紀中葉，伽利略開(kāi)始對結構進(jìn)行定量分析，被認為是土木工程進(jìn)入近代的標志。從此土木工程成為有理論基礎的獨立的學(xué)科。18世紀下半葉開(kāi)始的產(chǎn)業(yè)革命，使以蒸汽和電力為動(dòng)力的機械先后進(jìn)入了土木工程領(lǐng)域，施工工藝和工具都發(fā)生了變革。近代工業(yè)生產(chǎn)出新的工程材料──鋼鐵和水泥,土木工程發(fā)生了深刻的變化,使鋼結構、鋼筋混凝土結構、預應力混凝土結構相繼在土木工程中廣泛應用。第一次世界大戰后，近代土木工程在理論和實(shí)踐上都臻于成熟，可稱(chēng)為成熟時(shí)期。近代土木工程幾百年的發(fā)展，在規模和速度上都大大超過(guò)了古代。

　　在交通運輸方面，由于汽車(chē)在陸路交通中具有快速和機動(dòng)靈活的特點(diǎn)，道路工程的地位日益重要。瀝青和混凝土開(kāi)始用于鋪筑高級路面。1931～1942年德國首先修筑了長(cháng)達3860公里的高速公路網(wǎng)。美國和歐洲其他一些國家相繼效法。20世紀初出現了飛機，飛機場(chǎng)工程迅速發(fā)展起來(lái)。鋼鐵質(zhì)量的提高和產(chǎn)量的上升，使建造大跨橋梁成為現實(shí)。1906年美國舊金山發(fā)生大地震，1923年日本關(guān)東發(fā)生大地震，生命財產(chǎn)遭受?chē)乐負p失。1940年美國塔科馬懸索橋毀于風(fēng)振。這些自然災害推動(dòng)了結構動(dòng)力學(xué)和工程抗害技術(shù)的發(fā)展。另外，超靜定結構計算方法不斷得到完善，在彈性理論成熟的同時(shí)，塑性理論、極限平衡理論也得到發(fā)展。

　　第二次世界大戰后，現代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，土木工程也進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代�，F代土木工程所經(jīng)歷的時(shí)間盡管只有幾十年，但以計算機技術(shù)廣泛應用為代表的現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使土木工程領(lǐng)域出現了嶄新的面貌�，F代土木工程的新特征是工程功能化、城市立體化和交通高速化等。土木工程在材料、施工、理論三個(gè)方面也出現了新趨勢，即材料輕質(zhì)高強化、施工過(guò)程工業(yè)化和理論研究精密化。

　　3、土木工程的現在式

　　現代土木工程以社會(huì )生產(chǎn)力的現代發(fā)展為動(dòng)力，以現代科學(xué)技術(shù)為背景，以現代工程材料為基礎，以現代工藝與機具為手段高速度地向前發(fā)展。第二次世界大戰結束后，社會(huì )生產(chǎn)力出現了新的飛躍�，F代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，土木工程進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。在近40年中，前20年土木工程的特點(diǎn)是進(jìn)一步大規模工業(yè)化，而后20年的特點(diǎn)則是現代科學(xué)技術(shù)對土木工程的進(jìn)一步滲透。

　　就中國而言，中國在1949年以后，經(jīng)歷了國民經(jīng)濟恢復時(shí)期和規�？涨暗慕�(jīng)濟建設時(shí)期。例如，到1965年全國公路通車(chē)里程80余萬(wàn)公里,是解放初期的10倍；鐵路通車(chē)里程5萬(wàn)余公里，是50年代初的兩倍多；火力發(fā)電容量超過(guò)2000萬(wàn)千瓦，居世界前五位。1979年后中國致力于現代化建設，發(fā)展加快。列入第六個(gè)五年計劃（1981～1985年）的大中型建設項目達 890個(gè)。1979～1982年間全國完成了3.1億米住宅建筑;城市給水普及率已達80％以上;北京等地高速度地進(jìn)行城市現代化建設；京津塘（北京—天津—塘沽）高速公路和廣深珠（廣州—深圳、廣州—珠海）高速公路開(kāi)始興建;有些鐵路正在實(shí)現電氣化;濟南、天津等地跨度200多米的斜張橋相繼建成;全國各地建成大量10余層到50余層的高層建筑。這些都說(shuō)明中國土木工程已開(kāi)始了現代化的進(jìn)程。

　　現代的土木工程具有一些顯著(zhù)的特征：

　�。�1）、城市立體化：

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人口的增長(cháng)，城市用地更加緊張，交通更加擁擠，這就迫使房屋建筑和道路交通向高空和地下發(fā)展。

　　高層建筑成了現代化城市的象征。高層建筑的設計和施工是對現代土木工程成就的一個(gè)總檢閱。城市道路和鐵路很多已采用高架，同時(shí)又向地層深處發(fā)展。地下鐵道在近幾十年得到進(jìn)一步發(fā)展，地鐵早已電氣化,并與建筑物地下室連接,形成地下商業(yè)街。地下停車(chē)庫、地下油庫日益增多。 城市道路下面密布著(zhù)電纜、給水、排水、供熱、供燃氣的管道，構成城市的脈絡(luò )�，F代城市建設已經(jīng)成為一個(gè)立體的、有機的系統，對土木工程各個(gè)分支以及他們之間的協(xié)作提出了更高的要求。

　�。�2）、交通高速化：

　　現代世界是開(kāi)放的世界，人、物和信息的交流都要求更高的速度。高速公路雖然1934年就在德國出現，但在世界各地較大規模的修建，是第二次世界大戰后的事。1983年,世界高速公路已達11萬(wàn)公里,很大程度上取代了鐵路的職能。高速公路的里程數，已成為衡量一個(gè)國家現代化程度的標志之一。鐵路也出現了電氣化和高速化的趨勢。

　　航空事業(yè)在現代得到飛速發(fā)展，航空港遍布世界各地。航海業(yè)也有很大發(fā)展，世界上的國際貿易港口超過(guò)2000個(gè)，并出現了大型集裝箱碼頭。中國的塘沽、上海、北侖、廣州、湛江等港口也已逐步實(shí)現現代化，其中一些還建成了集裝箱碼頭泊位。

　　在現代土木工程出現上述特征的情況下，構成土木工程的三個(gè)要素（材料、施工和理論）也出現了新的趨勢。

　�。�3）、材料輕質(zhì)高強化：

　　現代土木工程的材料進(jìn)一步輕質(zhì)化和高強化。工程用鋼的發(fā)展趨勢是采用低合金鋼。中國從60年代起普遍推廣了錳硅系列和其他系列的低合金鋼，大大節約了鋼材用量并改善了結構性能。高強鋼絲、鋼絞線(xiàn)和粗鋼筋的大量生產(chǎn)，使預應力混凝土結構在橋梁、房屋等工程中得以推廣。鋁合金、鍍膜玻璃、石膏板、建筑塑料、玻璃鋼等工程材料發(fā)展迅速。新材料的`出現與傳統材料的改進(jìn)是以現代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為背景的。

　　4、土木工程的未來(lái)式

　　地球上的土地和資源是有限的，因此，我們要合理的利用現有的資源。為了更好地獲得將來(lái)生存所需要的資源，我們可以開(kāi)發(fā)地下、沙漠、海洋、高空、太空。

　�。�1）向地下發(fā)展

　　1991年在東京召開(kāi)的城市地下空間國際學(xué)術(shù)會(huì )議通過(guò)了《東方宣言》，提出了“21世紀是人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用地下空間的世紀”.建造地下建筑將有效改善城市擁擠、節能和減少噪聲污染等優(yōu)點(diǎn)。日本于20世紀50年代末至70年代大規模開(kāi)發(fā)利用淺層地下空間，到80年代末已開(kāi)始研究50－100m深層地下空間的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題。日本1993年開(kāi)建的東京新豐州地下變電所，將深達地下70m.目前世界上共修建水電站地下廠(chǎng)房約350座，最大的為加拿大的格朗德高級水電站。我國城市地下空間的開(kāi)發(fā)尚處于初級階段，目前已有北京、上海、廣州等六個(gè)城市建有地鐵，已開(kāi)通的總長(cháng)度達215公里；設有140個(gè)地鐵站，北京地鐵長(cháng)度已達41.6公里。

　�。�2）向沙漠進(jìn)軍

　　全世界約有1/3陸地為沙漠，每年約有600萬(wàn)公頃的耕地被侵蝕，這將影響上億人口的生活。世界未來(lái)學(xué)會(huì )對下世紀初世界十大工程設想之一是將西亞和非洲的沙漠改造成綠洲。改造沙漠首先必須有水，然后才能綠化和改造沙土。在缺乏地下水的沙漠地區，國際上正在研究開(kāi)發(fā)使用沙漠地區太陽(yáng)能淡化海水的可行方案，該方案一旦實(shí)施，將會(huì )啟動(dòng)近海沙漠地區大規模的建設工程。我國沙漠輸水工程試驗成功，自行修建的第一條長(cháng)途沙漠輸水工程已全線(xiàn)建成試水，順利地引黃河水入沙漠。

　�。�3）向海洋拓寬

　　為了防止機場(chǎng)噪聲對城市居民的影響，也為了節約使用陸地，2000年8月4日，日本大阪利用18億立方圍海建造的1000m長(cháng)的關(guān)西國際機場(chǎng)試飛成功。近些年來(lái)，我國在這方面也已取得可喜的成績(jì)，如上海南匯灘圍墾成功和崇明東灘圍墾成功，最近又在建設黃浦江外灘的拓岸工程。圍墾、拓岸工程和建造人工島有異曲同工之處，為將來(lái)像上海這樣大的近海城市建造人工島積累了科技經(jīng)驗和準備力量。

　�。�4）向高空延伸

　　要使一個(gè)有限的區域盡可能達到充分的利用，建造高層建筑是個(gè)不錯的選擇。截止到2011年，世界上最高的高層建筑物是阿聯(lián)酋的哈里發(fā)塔，高828米。在世界高層建筑前10名中，中國占了幾乎一半，這說(shuō)明中國建造高層建筑的水平已達到了世界先進(jìn)水平，相信中國未來(lái)在這方面會(huì )有更多的成就。

　�。�5）向太空邁進(jìn)

　　由于近代天文學(xué)宇航事業(yè)的飛速發(fā)展和人類(lèi)登月的成功實(shí)現，人們發(fā)現月球上擁有大量的鈦鐵礦，在800℃高溫下，鈦鐵礦與氫化物便合成鐵、鈦、氧和水氣，由此可以制造出人類(lèi)生存必需的氧和水。美國政府已決定在月球上建造月球基地，并通過(guò)這個(gè)基地進(jìn)行登陸火星的行動(dòng)。美籍華裔林銅柱博士1985年發(fā)現建造混凝土所需的材料月球上都有，因此可以在月球上制作鋼筋混凝土配件裝配空間站。預計21世紀50年代以后，空間工業(yè)化、空間商業(yè)化、空間旅游、外層空間人類(lèi)化等可能會(huì )得到較大的發(fā)展。另外，中國剛發(fā)射的嫦娥三號也一定給中國帶來(lái)各方面的發(fā)展，這在一定程度上也體現了中國開(kāi)發(fā)太空的決心。

　　5、結語(yǔ)

　　土木工程在我們身邊隨處可見(jiàn)，它與我們的住行緊緊聯(lián)系，土木工程的發(fā)展是人們生活便利的前提，相信我們這一代會(huì )將我國的土木工程事業(yè)發(fā)展到一個(gè)更高的層次。

　　參考文獻：

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　　【2】 羅福午.《土木工程概論》.武漢理工大學(xué)出版社

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　　【4】 王繼明.《土木建筑工程概論》.高等教育出版社

　　【5】 中國土木工程協(xié)會(huì ).《土木工程》.科學(xué)出版社

土木工程概論論文10

　　摘要：文章簡(jiǎn)要論述了混凝土樓板裂縫的形成原因以及常見(jiàn)表現形式，并結合多年經(jīng)驗，提出了一系列預防以及治理措施，旨在為施工人員提供可行性建議。

　　關(guān)鍵詞：土木工程;混凝土樓板;裂縫;技術(shù)研究

　　混凝土裂縫是工程項目混凝土結構基于外部因素的作用，而產(chǎn)生的不連續現象，常見(jiàn)的表現形式有三種：其一，施工裂縫;其二，干縮裂縫;其三，溫度裂縫�；炷�土結構一旦出現裂縫，極易導致混凝土結構發(fā)生變形，進(jìn)而影響工程正常施工，甚至給工程結構預埋安全隱患，不僅弱化工程項目的應用功能，還會(huì )給人們的生命健康以及財產(chǎn)安全造成巨大威脅。因此，分析混凝土裂縫，并針對其成因采取針對性預防措施，具有非常顯著(zhù)的現實(shí)意義。

　　一、混凝土樓板裂縫的形成原因

　　(一)施工設計缺乏合理性

　　工程建設前期，施工單位需要對混凝土樓板進(jìn)行施工設計，在設計過(guò)程中，設計人員普遍將設計重點(diǎn)歸為樓板的抗壓強度等方面，而并沒(méi)有對可能影響樓板質(zhì)量的因素進(jìn)行充分考慮，例如，混凝土干縮、混凝土溫差等，導致實(shí)際施工過(guò)程中，樓板混凝土的配筋數量缺乏合理性，進(jìn)而誘發(fā)樓板裂縫問(wèn)題。

　　(二)混凝土質(zhì)量不合格

　　混凝土樓板施工時(shí)，施工人員沒(méi)有對混凝土材料給予高度重視，導致混凝土原材料質(zhì)量不合格，例如，水泥、骨料以及鋼筋等，或是沒(méi)有嚴格遵照相關(guān)標準要求明確混凝土的配合比，導致混凝土質(zhì)量與樓板實(shí)際施工要求不符，進(jìn)而誘發(fā)樓板裂縫問(wèn)題。例如，某施工單位的采購人員為了節約經(jīng)濟成本，并沒(méi)有嚴格選拔供應商所提供的混凝土原材料，導致水泥的質(zhì)量以及等級不符合工程施工需求，而且施工人員在配置混凝土時(shí)，完全憑借以往經(jīng)驗以及主觀(guān)感覺(jué)，沒(méi)有具體標準，導致配合比缺乏合理性，混凝土在施工過(guò)程中出現凝結現象，導致樓邊出現大范圍收縮變形情況，最終因質(zhì)量不合格出現裂紋問(wèn)題。

　　(三)施工技術(shù)缺乏規范性

　　一些施工單位為了減少工程總造價(jià)，在實(shí)際施工過(guò)程中，會(huì )出現不合理加快施工速率的情況，基于高速率作業(yè)環(huán)境，施工人員無(wú)法完全做到嚴格遵守混凝土施工標準，這便為工程項目預埋了安全隱患;如果施工單位在混凝土樓板建成后，并沒(méi)有配備專(zhuān)業(yè)人員對其施工質(zhì)量進(jìn)行后期養護，過(guò)早拆模，便會(huì )只是樓板出現裂縫情況。除此之外，施工人員的技術(shù)水平也會(huì )影響樓板施工質(zhì)量，如果施工人員的施工技術(shù)水平較低，卻不具備良好的施工管理意識，也是樓板出現裂縫的主要誘發(fā)因素。

　　二、混凝土樓板裂縫的表現形式

　　(一)施工裂縫

　　施工裂縫的主要形成原因是施工技術(shù)缺乏規范性。實(shí)際施工過(guò)程中，如果施工人員沒(méi)有采取規范的方式振搗混凝土，或是沒(méi)有及時(shí)養護混凝土、養護不合理等，均會(huì )導致樓板出現施工裂縫。除此之外，施工人員如果沒(méi)有準確控制樓板彈性的變形系數、拆模時(shí)間，也會(huì )削弱樓板彈性變形能力，一旦其抗拉應力過(guò)大，便會(huì )出現斷裂情況。

　　(二)溫度裂縫

　　溫度裂縫的主要形成原因為緩凝土內部溫度與表面溫度的差異過(guò)大，一般情況下，出現溫度裂縫的混凝土結構體積均較大�；炷�土結構硬化過(guò)程中，會(huì )產(chǎn)生一定的水化熱，由于結構的體積比較大，內部的水化熱難以快速散發(fā)，此時(shí)便會(huì )加劇內部溫度，而表面水化熱散發(fā)較快，溫度不會(huì )出現明顯變化，此時(shí)便會(huì )導致混凝土結構內外溫度差別較大，當溫差值一定時(shí)，便會(huì )產(chǎn)生一定的拉應力作用于混凝土結構表面，如果拉應力大于混凝土結構抗拉強度，便會(huì )出現裂縫。

　　(三)干縮裂縫

　　干縮裂縫的主要形成原因為混凝土配合比不合理�；炷�土結構表面以及內部的.水分蒸發(fā)速度存在較大差異，一般情況下，內部水分蒸發(fā)速度會(huì )明顯慢于表面蒸發(fā)速度，此時(shí)混凝土結構表面的干縮變形力度要明顯大于內部，此時(shí)混凝土結構表面便作用于內部一定的拉應力，如果混凝土粒徑，或是砂石配比不合理，便會(huì )削弱內部抗拉能力，致使混凝土結構表面與內部的干縮變形幅度不一致，最終出現干縮裂縫。

　　三、混凝土樓板裂縫解決策略

　　(一)預防策略

　　其一，施工人員要對混凝土原材料質(zhì)量進(jìn)行嚴格控制。施工人員要嚴格把關(guān)混凝土原材料的進(jìn)場(chǎng)質(zhì)量，不僅要檢查其各項證明文件，還要對其進(jìn)行抽檢，只有檢查合格后，才能進(jìn)場(chǎng);進(jìn)場(chǎng)后，還要嚴格管理材料的存放，做好保護工作，避免材料受潮、腐蝕等。其二，基于科學(xué)理論的指導，明確混凝土的配合比，并結合工程實(shí)際需求，嚴格管控水灰比;攪拌混凝土時(shí)，要對其溫度進(jìn)行嚴格控制，例如，對骨料進(jìn)行冷水處理等。其三，如果施工現場(chǎng)的混凝土屬于商品混凝土，在使用前期，要嚴格檢測混凝土坍塌度，確保其質(zhì)量符合工程實(shí)際需求，避免因質(zhì)量問(wèn)題出現施工裂縫。其四，振搗混凝土時(shí)，施工人員要對基層以及模板進(jìn)行潤濕處理，確保振搗過(guò)程中，基層、模板不會(huì )搶奪混凝土水分，并保證振搗密實(shí)、均勻，避免出現重復振搗、振搗不足的情況，確�；炷�土具有良好的穩定性。其五，做好施工質(zhì)量管理以及質(zhì)量管理工作，對混凝土拆模時(shí)間進(jìn)行嚴格控制，保證混凝土澆筑質(zhì)量;結合工程實(shí)際以及施工設計，制定適宜的后澆帶施工計劃，確保后澆帶密實(shí)度良好。其六，完成混凝土澆筑后，結合氣候條件對混凝土進(jìn)行養護處理，并對其表面進(jìn)行保溫、覆蓋等處理，降低外界環(huán)境對混凝土結構的影響程度。

　　(二)應對策略

　　其一，如果樓板裂縫屬于細微裂縫，施工人員首先要有效清洗這些細微裂縫，確保其表明不存在污漬以及雜物等，然后對其進(jìn)行涂刷以及封閉處理，最后對其進(jìn)行有效的養護處理。施工人員如果及時(shí)采取有效措施處理這些細微裂縫，可以有效避免其繼續發(fā)育，不會(huì )損害工程建筑項目整體結構的牢固性以及安全性。其二，如果樓板裂縫屬于大面積裂縫，施工人員要采取挖槽填補措施對其進(jìn)行處理，即順沿樓板裂縫的發(fā)育方向，開(kāi)挖混凝土，使其呈現為施工處理槽，然后對內部進(jìn)行清潔處理，以水泥砂漿進(jìn)行填補，最后適當養護，保證混凝土結構具有良好的強度。其三，如果樓板裂縫的發(fā)育程度較嚴重，會(huì )對樓板結構產(chǎn)生一定影響，此時(shí)，施工人員要先采取有效的加固措施進(jìn)行處理，將鋼筋網(wǎng)鋪設于裂縫區域，并將混凝土澆筑于鋼筋網(wǎng)表面，然后采取高壓加固措施進(jìn)行處理。結語(yǔ)：隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，工程建筑領(lǐng)域實(shí)現了進(jìn)一步振興，而由于人們生活質(zhì)量越來(lái)越高，工程建筑也面臨著(zhù)極其嚴苛的質(zhì)量要求�，F代工程施工過(guò)程中，多以混凝土為主要建筑材料，混凝土結構質(zhì)量會(huì )直接影響工程建筑項目的整體質(zhì)量。雖然我國工程建設領(lǐng)域的新建材以及新技術(shù)不斷涌現，但混凝土結構仍存在一些質(zhì)量問(wèn)題，最為普遍的便是混凝土裂縫，給工程管理以及施工造成了不良影響。施工人員只有采取有效措施，解決混凝土裂縫問(wèn)題，才能保證工程項目良性發(fā)展。

　　參考文獻

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　　[5]丹.高層建筑防水工程施工商品混凝土樓板裂縫防治技術(shù)措施[J].黑龍江科學(xué),20xx(10).

土木工程概論論文11

　　摘要：土木工程建設監理工作是工程建設中對施工質(zhì)量的有效保障，如果要有序合理科學(xué)切實(shí)地確保建設工期、建設水平就要做好監理方面的重點(diǎn)工作。本文通過(guò)對土木工程建設監理的概述，重點(diǎn)分析了監理的要點(diǎn)，提出有針對性的對策，對提高土木工程施工項目管理水平具有十分重要的意義。

　　關(guān)鍵詞：土木工程;監理分析;施工管理;有效措施

　　土木工程建設監理在工程建設中涉及到很大的利益問(wèn)題，容易出現很多偷工減料以及以次充好的現象，導致工程質(zhì)量大打折扣。所以需要建筑工程監理機構對施工中的材料質(zhì)量、安全問(wèn)題以及人員素質(zhì)等做出嚴格的監督以及控制，保證施工的合同的管理，減少安全事故的發(fā)生。另外，土木工程建設監理還可以及時(shí)處理建設單位與施工單位之間的質(zhì)量紛爭，協(xié)調兩者的關(guān)系，對兩者的利益做出保證。通過(guò)對建設單位和施工單位關(guān)系的協(xié)調，有助于施工質(zhì)量以及施工進(jìn)度的提高，有效地減少工程周期，避免工程中的沖突。

　　1土木工程建設監理概述

　　現階段的土木工程建設監理的中心思想就是經(jīng)過(guò)科學(xué)的規劃對所確定的工程項目的投資、進(jìn)度和質(zhì)量目標予以控制。它一般是指具有相應資質(zhì)的監理單位受整個(gè)工程項目建設方的委托，依據現有的工程建設的法律法規等在一定的時(shí)間內對工程建設實(shí)施的專(zhuān)業(yè)化監督管理，在此管理的基礎上，要經(jīng)過(guò)有關(guān)的主管單位的批準，并結合建設工程項目建設主要法律文件、監理合同等依法實(shí)施，不得擅自行動(dòng)。它具有科學(xué)性、獨立性、服務(wù)性、公正性。而它監理的基本方法有以下五種：分別是動(dòng)態(tài)控制、信息管理、目標規劃、合同管理和組織協(xié)調。最基本的制度有從業(yè)資格與資質(zhì)制、安全生產(chǎn)責任制、工程竣工驗收制、建設工程質(zhì)量終身責任制等。

　　2土木工程建設監理要點(diǎn)

　　文章根據實(shí)際監理情況，對土木工程建設監理要點(diǎn)做一重點(diǎn)歸納分析，供同類(lèi)工程參考使用。首要的是建立監理組織框架圖。在確定監理項目下來(lái)后，我們要制定相應的監理組織結構，主要起到協(xié)調督促監督的作用。我們用下面的結構圖加以表示，從圖1中我們可以看到要確定項目監理機構人員崗位及崗位職責，簽發(fā)工程款支付證書(shū)，調解建設單位與承包單位的合同爭議。其次是對監理人員整體素質(zhì)進(jìn)行高標準要求。監理人員的素質(zhì)在整個(gè)監理過(guò)程中起著(zhù)重要的作用。在目前不斷創(chuàng )新的大力倡導下，要讓我們的監理人員積極主動(dòng)的學(xué)習，了解掌握先進(jìn)的監理知識、技術(shù)和監理工作相關(guān)的法律法規，不斷拓寬知識面，促使監理人員從業(yè)能力逐步提高，做到對土木工程建設的保證作用。除此之外，土木工程建設監理單位和監理人員應該有抵御風(fēng)險的能力，不斷提高監理工作質(zhì)量，提高自我控制能力。監理單位在建設單位簽訂建設工程委托監理合同時(shí)要在合同專(zhuān)用條件下細化監理工作內容，以及監理范圍等。另外地方建設行政部門(mén)和監理協(xié)會(huì )應該協(xié)同監理單位創(chuàng )造條件參加監理單位責任保險，不斷提高監理企業(yè)的抗風(fēng)險能力。再次是加強對監理工作的監管。這方面的監管主要是指相關(guān)政府職能部門(mén)的監管力度和監管政策的落實(shí)實(shí)施。政府職能部門(mén)重視了監管工作才可能得以進(jìn)一步的實(shí)施，才能把好工程監理企業(yè)資質(zhì)審批關(guān)，同時(shí)要及時(shí)完善現行監理法規中不適應目前監理發(fā)展要求的條款，根據施工當地的實(shí)際情況，制定工程監理合同備案登記制度等，進(jìn)一步改進(jìn)和完善工程監理企業(yè)資質(zhì)的動(dòng)態(tài)管理。第四，做好原材料購買(mǎi)、儲存、使用的質(zhì)量監理。在購買(mǎi)原材料時(shí)要依照相應的`程序予以購買(mǎi)，購買(mǎi)后再對其進(jìn)行質(zhì)量抽檢，抽檢合格后方可使用。同時(shí)在材料進(jìn)場(chǎng)以后要做好儲存，并做好現場(chǎng)實(shí)物的標記核對工作。材料在使用中，我們要嚴格按使用說(shuō)明規范操作。對新型材料要取得專(zhuān)家論證意見(jiàn)和實(shí)際施工經(jīng)驗后方可投入使用，禁止盲目選用，以免造成不必要的損失，甚至造成質(zhì)量安全事故。第五，做好技術(shù)控制系統。我們知道在土木工程建設中有很多項施工技術(shù)交叉在一起施工，在這種情況下就要涉及到技術(shù)控制，對影響施工技術(shù)的氣候條件、材料性能等各種制約性因素進(jìn)行預測、識別調整，最終在可以控制的范圍內最大限度地實(shí)現設計目標，比較分析實(shí)測值和預測值，進(jìn)一步滿(mǎn)足實(shí)際施工的需要。第六，做好質(zhì)量的檢查工作。施工項目完成后，我們監理人員要做好對工程質(zhì)量的檢查，對土木工程中的每一項內容都要詳細檢查，保證每一個(gè)環(huán)節的質(zhì)量，避免出現“豆腐*”工程，同時(shí)要以制度監督的嚴格方式，保證土木工程施工管理工作的順利進(jìn)行，從而提高土木工程的質(zhì)量。

　　3土木工程建設監理難點(diǎn)

　　土木工程建設監理的好壞直接與工程監督管理有關(guān)，一般地，土木工程建設監理包含人員方面的監督管理、施工方面的監督管理、機械方面的監督管理等，這里面有以下幾個(gè)方面是土木工程建設監理的難點(diǎn)：施工階段質(zhì)量問(wèn)題是難點(diǎn)之一�，F在許多的建筑工程質(zhì)量問(wèn)題都是由于建筑施工人員自身素質(zhì)低造成的，又缺乏技術(shù)知識，同時(shí)組織方面的措施無(wú)法準確落實(shí)、質(zhì)保的體系也不完善，另外建筑所需的技術(shù)質(zhì)量監管人員與等級工的數量不達標等一系列的施工階段的問(wèn)題都使得建筑工程的質(zhì)量無(wú)法得到有效的保障。難點(diǎn)之二是設計方面出現的質(zhì)量問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題一般得是專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的人員進(jìn)行精細的分析檢測才會(huì )發(fā)現，出現這樣的問(wèn)題會(huì )危急整個(gè)工程結構方面的安全，這就要求從工程建筑的設計階段到方案設計、施工圖的設計方面，建筑工程的監管師一定都要對其進(jìn)行徹底且精細的檢查。對一般的建筑工程建設，監理師要特別的重視施工圖設計的交底工作;另外要以仔細閱讀設計圖紙為基礎，針對涉及整個(gè)公眾的安全、隔音、防火、節能、環(huán)保等方面的內容來(lái)進(jìn)行詳細的審核檢查。難點(diǎn)之三是施工工藝、材料的選取。土木工程施工的工藝以及方案則是進(jìn)行科學(xué)的施工措施與手段，其對整個(gè)建筑工程的質(zhì)量的影響是很大的。所以，對于施工的工藝與方案，其所包含建筑施工的整個(gè)周期之內所采取的技術(shù)方案、檢測的手段、工藝的流程、還有組織的措施以及組織的設計等等方面需要進(jìn)行慎重的監督管理。在建筑工程之中建筑材料是其最為主要的物質(zhì)基礎，因為這些方面都會(huì )對建筑施工的質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。

　　4土木工程建設監理發(fā)展方向

　　近年來(lái)隨著(zhù)科技技術(shù)的不斷發(fā)展，監理的發(fā)展也在土木工程建設中起到了重要的作用，未來(lái)它更可能地向信息化技術(shù)方面發(fā)展，包括像CAD計算機輔助設計與制圖，計算機在材料檢測的運用，這些的使用在一定程度上提高了設計的質(zhì)量及對材料的檢測質(zhì)量，實(shí)現了計算機信息化管理，對于人員進(jìn)行詳細的分工，對于財產(chǎn)進(jìn)行合理分配。同時(shí)在創(chuàng )新管理技術(shù)，轉變運營(yíng)方式方面也有所發(fā)展。改變以往的手工操作，運用現代化工具實(shí)現機械化管理。利用股份制實(shí)現公司股份制化，創(chuàng )造出規�；�效益，提升企業(yè)競爭力以及抗風(fēng)險力。

　　結語(yǔ)

　　根據上文的闡述分析，土木工程建設監理工作在當前建筑領(lǐng)域屬于高速發(fā)展期，隨著(zhù)對優(yōu)質(zhì)工程建設的不斷提高，這就要求我們的監理人員要在科學(xué)合理安全的制度下不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、監理專(zhuān)業(yè)水平，并加強對機械設備、施工工具和建筑材料的管理，保障建筑施工現場(chǎng)的安全，提高建筑施工的質(zhì)量和效率，對建筑監理市場(chǎng)秩序進(jìn)行合理維護，以實(shí)現建筑業(yè)的健康有序發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]陳林東.對建筑工程施工監理問(wèn)題的思考[J].中華民居：下旬刊，20xx(11).

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土木工程概論論文12

　　摘要:筆者介紹了土木工程概論課程的教學(xué)現狀，剖析了其不足之處，論證了采用翻轉課堂教學(xué)法進(jìn)行土木工程概論課程教學(xué)改革的必要性和可行性。通過(guò)總體教學(xué)設計的變革，課前學(xué)習任務(wù)單布置，教學(xué)視頻制作，課堂組織及課程考核改革等措施開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果．

　　關(guān)鍵詞：:土木工程概論;翻轉課堂教學(xué)法;教學(xué)改革

　　引言

　　土木工程概論課程是1998年7月教育部重新修訂并正式頒布《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹》后，在“大土木”框架下我國高等學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)和工程管理專(zhuān)業(yè)新增的專(zhuān)業(yè)必修課程及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的選修課程［1］．旨在幫助土木工程專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)新生了解土木工程的歷史、現狀和未來(lái);熟悉土木工程所涉及的工程范圍;掌握土木工程的基本結構形式和工程建筑形式;掌握房屋建筑、道路、鐵路、橋梁、水利水電、地下結構、特種結構等所涉及的基本概念、基本知識;了解它們的基本理論、基本方法;了解土木工程中計算機的應用和工程管理的規范;了解土木工程專(zhuān)業(yè)的培養目標、主要課程設置、就業(yè)前景以及職業(yè)規劃等內容，以便學(xué)生盡快了解并熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，培養專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣，樹(shù)立學(xué)習的目標，為后續課程的學(xué)習奠定良好的基礎［2］．由于土木工程概論在整個(gè)學(xué)科體系的重要性，一些高校相繼開(kāi)展了“土木工程概論”課程的教學(xué)實(shí)踐改革探索，已取得了一些有益的經(jīng)驗［3－6］，值得借鑒．但隨著(zhù)新材料、新工藝、新技術(shù)在土木工程領(lǐng)域的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)對高等教育教學(xué)帶來(lái)的沖擊和機遇，探索適應這一新形勢下土木工程概論這門(mén)課程的教學(xué)方法非常必要和迫切．筆者結合海南大學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐項目，對土木工程概論課程的教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行了有益的改革及創(chuàng )新．

　　1課程教學(xué)中現存問(wèn)題

　　《土木工程概論》作為土木工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)開(kāi)設歷史較短的專(zhuān)業(yè)基礎課，在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究方面都不太成熟，存在諸多問(wèn)題．

　　1．1專(zhuān)業(yè)知識寬泛，對教師素質(zhì)要求較高

　　作為土木工程專(zhuān)業(yè)入門(mén)的概論課程，決定了該門(mén)課程專(zhuān)業(yè)性較強，而且涵蓋的領(lǐng)域極為廣泛，涉及土木工程材料、基礎工程、建筑工程、交通土建工程、橋梁工程、港口工程、地下工程、水利水電工程、給排水工程、土木工程施工、建設項目管理、土木工程防災與減災等諸多方面內容．因此，比較合理且有效的做法是采取不同學(xué)科多位骨干教師共同授課的方式，每位教師講授自己最擅長(cháng)的學(xué)科方向，共同完成土木工程概論的教學(xué)任務(wù)．但我校的實(shí)際情況是土木工程專(zhuān)業(yè)面窄，教師的專(zhuān)業(yè)背景接近，而且每位專(zhuān)業(yè)教師都肩負繁重的教學(xué)任務(wù)，很難建立一支具有不同學(xué)科背景且實(shí)踐經(jīng)驗豐富的土木工程概論課程教學(xué)團隊．因此對于獨立承擔該門(mén)課程的教師，應不斷拓寬專(zhuān)業(yè)知識面，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗，并自覺(jué)探索和嘗試各種先進(jìn)的教學(xué)理念及技術(shù)手段來(lái)提高課程教學(xué)效果．

　　1．2內容較多，課時(shí)較少

　　對于土木工程概論課程的設置，參照《高等學(xué)校土木工程本科指導性專(zhuān)業(yè)規范》的指導，各高校根據各自的辦學(xué)歷史、專(zhuān)業(yè)設置和發(fā)展定位的不同，在教學(xué)內容取舍、學(xué)期安排及課時(shí)設置等方面存在一定差異，開(kāi)課時(shí)間一般為大一或大二期間［7］，課時(shí)多則36學(xué)時(shí)［8］，32學(xué)時(shí)［9］，少則16學(xué)時(shí)［2］．我校的具體安排是開(kāi)課時(shí)間為大一第一學(xué)期，課時(shí)24，選用上海大學(xué)葉志明教授主編的《土木工程概論(第三版)》作為教材，該教材專(zhuān)業(yè)知識覆蓋全面，共設15章，課程進(jìn)度基本上是每次課(90分鐘)要講一至二章的內容，對于知識點(diǎn)較多的章節像建筑工程、交通土建工程及橋梁工程等課時(shí)尤其緊張，采用傳統的教師逐個(gè)知識點(diǎn)講解的方法，學(xué)生很容易疲憊，跟不上授課進(jìn)度，教學(xué)效果較差．

　　1．3考核方式簡(jiǎn)單

　　對于課程考核方法，過(guò)去我們也和許多高校一樣采用平時(shí)成績(jì)加期末考試(開(kāi)卷或閉卷)或寫(xiě)課程論文的形式，平時(shí)成績(jì)30%，期末考試或課程論文占70%．因此存在考前突擊死記硬背或論文抄襲現象，學(xué)生不注重平時(shí)學(xué)習的積累，掌握知識的牢固性大打折扣．

　　2課程教學(xué)方式的變革—翻轉課堂教學(xué)法的引入

　　鑒于土木工程概論課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，考慮該課程專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣、內容豐富，常識性知識較多的特點(diǎn)，結合學(xué)校教育教學(xué)改革及網(wǎng)絡(luò )精品課程建設活動(dòng)，筆者嘗試采用翻轉課堂教學(xué)法進(jìn)行土木工程概論課程的講授方式，取得了滿(mǎn)意的效果．“翻轉課堂”是一種基于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式，與以往的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有著(zhù)本質(zhì)的區別，其優(yōu)勢在于將布魯姆的認知層次清晰分開(kāi)了［10］:簡(jiǎn)單的記憶，理解，運用被放在課下，而高層次的綜合運用和創(chuàng )新則可以在課上發(fā)生．這有助于學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養．克服了傳統的填鴨式課堂教學(xué)模式，教師課堂教學(xué)壓力大，老師沒(méi)有時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間對所學(xué)知識深刻理解，從而將所學(xué)知識內化成自己的才能或能力等缺點(diǎn)．近幾年，翻轉課堂教學(xué)法在國內外很受熱捧，從基礎教育到高等教育，涌現出不少成功案例［11－14］．但在土木工程概論課程教學(xué)中采用翻轉課堂教學(xué)法的研究未見(jiàn)報導．相比傳統的填鴨式的教學(xué)，翻轉教學(xué)需要教師花更多的.功夫，進(jìn)行全過(guò)程的教學(xué)設計，許多翻轉課堂的論述都只是提出了大體的操作策略，而不同的學(xué)科和學(xué)習項目在實(shí)踐操作中又各有區別．

　　3課程翻轉課堂教學(xué)總體設計

　　3．1教學(xué)理念的轉變

　　教學(xué)過(guò)程注重知識的傳遞，更關(guān)注學(xué)生的吸收內化．過(guò)去教學(xué)因為學(xué)時(shí)有限，只重視學(xué)習過(guò)程第一步即“知識傳遞”，忽略了第二步“吸收內化”．翻轉課堂教學(xué)法通過(guò)學(xué)生課前對教學(xué)內容及教學(xué)目標的了解及學(xué)習，教師可以利用課堂組織學(xué)生進(jìn)行討論、鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生對知識的應用、分析、評價(jià)和創(chuàng )新能力．

　　3．2教學(xué)視頻及課前學(xué)習資料的準備

　　課前學(xué)習資料除了老師精心準備的教學(xué)內容視頻外，還包括經(jīng)典的或時(shí)效性很強的與教學(xué)內容相關(guān)的紀錄片、視頻資料、工程案例和土木領(lǐng)域代表人物、專(zhuān)家學(xué)者簡(jiǎn)介．如英國國家地理頻道推出的系列紀錄片“偉大的工程巡禮”、央視的“超級工程”、Discovery的“無(wú)敵建筑”“工程大突破”、“建筑奇觀(guān)－亞洲篇”及“建筑哲學(xué)”等，以及“911”恐怖襲擊世貿大樓的倒塌、汶川大地震和“威馬遜”臺風(fēng)等視頻資料．工程案例包括中國古代的都江堰、趙州橋、現代的水立方、鳥(niǎo)巢、國外的比薩斜塔、帝國大廈以及世界第一高樓迪拜塔等．土木工程領(lǐng)域的代表人物、專(zhuān)家學(xué)者介紹包括北宋的李誡(《營(yíng)造法式》的作者)、近代的詹天佑以及現代的茅以升、林同炎、劉恢先和李國豪等．教學(xué)視頻的錄制采用技術(shù)水平要求較低的錄屏方式制作，并且根據教學(xué)進(jìn)度安排，每課次按照教學(xué)內容的相互關(guān)系，制作3～4個(gè)教學(xué)視頻，內容盡量簡(jiǎn)短精悍，以保證每個(gè)視頻播放時(shí)間不超過(guò)15分鐘．總之課前學(xué)習資料既包括基本教學(xué)內容，又包括激勵和幫助學(xué)生自主學(xué)習的支持系統，使學(xué)生可以在課下按照自己的學(xué)習進(jìn)度完成教學(xué)內容的學(xué)習．對于像土木工程概論這種常識性?xún)热葺^多的課程學(xué)生完全可以出色完成任務(wù)．

　　3．3課前學(xué)習任務(wù)單

　　課前學(xué)習任務(wù)單可以使學(xué)生明確課前需要完成的自學(xué)內容，其設計與課前學(xué)習資料緊密配合，并考慮課堂活動(dòng)中學(xué)生應提前做好的準備．因為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的功能所限，教學(xué)視頻中無(wú)法穿插與視頻內容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在觀(guān)看視頻的過(guò)程中給出答案，以幫助學(xué)生保持注意力集中及提高學(xué)習效果．因此在學(xué)習任務(wù)單中明確學(xué)生每觀(guān)看完一個(gè)教學(xué)視頻應完成的任務(wù)，并給出具體的評價(jià)辦法，從而作為考察學(xué)生課前學(xué)習效果的依據，并在課程平時(shí)成績(jì)中予以體現．

　　3．4課堂組織

　　翻轉課堂教學(xué)過(guò)程中，老師首先要完成從“講臺上的圣人”到“學(xué)生身邊的導師”的身份轉變，教師要少講、精講，把課堂教學(xué)的時(shí)空留一部分給學(xué)生．結合課前學(xué)習任務(wù)單及課前學(xué)習資料在課堂中組織問(wèn)題討論、課前學(xué)習心得交流及案例分析等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生通過(guò)演講、展示臺、交流、論文等方式展現自己的學(xué)習成果和自學(xué)體會(huì )．實(shí)踐經(jīng)驗表明課堂活動(dòng)一定要與課前學(xué)習任務(wù)單相聯(lián)系，這樣既可以鼓勵同學(xué)們認真自學(xué)的態(tài)度，又培養了學(xué)生自我學(xué)習的能力，從而保障課堂活動(dòng)的效率和效果，真正使課堂活動(dòng)助力和展現學(xué)生教學(xué)內容的“吸收內化”效果．

　　3．5課程考核

　　翻轉課堂教學(xué)法，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養，對學(xué)生平時(shí)學(xué)習的積累及課堂教學(xué)的參與表現均作為課程考核量化內容．具體做法是課程總評成績(jì)由平時(shí)成績(jì)和期末考試成績(jì)兩部分組成，各占50%．平時(shí)成績(jì)中考勤、教學(xué)視頻及網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習記錄、課前任務(wù)單完成情況、課堂討論及專(zhuān)題研討表現、課程論文或報告各占10%;期末考試采取開(kāi)卷形式，除了考核應掌握的基本知識及概念外，重點(diǎn)考核學(xué)生運用所學(xué)知識提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，試題結合地域特點(diǎn)或，設計靈活，如瓊州海峽跨海大橋建設之我見(jiàn)，海南國際旅游島基礎設施建設意見(jiàn)等，為考生回答問(wèn)題提供充分的思考空間，有利于考生發(fā)表自己的見(jiàn)解，展現自己的能力，發(fā)揮自己的水平．

　　4結語(yǔ)

　　“土木工程概論”作為學(xué)生接觸的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程，其教學(xué)效果的好壞對學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養和后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習影響深遠．應用翻轉課堂教學(xué)法對土木工程概論課程的講授方式進(jìn)行變革，能充分發(fā)揮現代信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生開(kāi)啟個(gè)性化學(xué)習之門(mén)，提升學(xué)生的自主學(xué)習意識和能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維．從而推動(dòng)學(xué)校教育信息化生態(tài)系統的建立和發(fā)展，實(shí)現創(chuàng )新人才培養模式，提高人才培養質(zhì)量的目標．

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土木工程概論論文13

　　[關(guān)鍵詞]：土木工程；建筑；力學(xué)；材料。

　　土木工程的英文是Civil Engineering ,直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統稱(chēng)。它的原意是與“軍事工程”相對應的。在英語(yǔ)中，歷史上土木工程、機械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因為它們都具有民用性。后來(lái)，隨著(zhù)工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機械、電氣、化工都已逐漸形成獨立的科學(xué)，Civil Engineering就成為土木工程的專(zhuān)門(mén)名詞。至今，在英語(yǔ)中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程；而在我國，水利工程和港口工程也成為與土木工程十分密切的相對獨立分支。土木工程既指建設的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設施，也指應用的材料設備和進(jìn)行的勘測，設計施工，保養，維修等專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

　　土木工程是一種與人們的衣、食、住、行有著(zhù)密切關(guān)系的工程。其中與“住”的關(guān)系是直接的。因為，要解決“住”的問(wèn)題必須建造各種類(lèi)型的建筑物。而解決“行、食衣”的問(wèn)題既有直接的一面，也有間接的一面。要“行”，必須建造鐵路、道路、橋梁；要“食”，必須打井取水、興修水利、進(jìn)行農田灌溉、城市供水排水等，這是直接關(guān)系。而間接關(guān)系則不論做什么，制造汽車(chē)、輪船也好，紡紗、織布、制衣也好，乃至生產(chǎn)鋼鐵、發(fā)射衛星、開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)都離不開(kāi)建造各種建筑物、構筑物和修建各種工程設施。

　　土木工程隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結構，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。

　　1.1 土木工程歷史悠久

　　早在上古時(shí)代，人類(lèi)就野處穴居，新石器時(shí)代后期仰韶文化遺址中已發(fā)現用木骨泥墻構成的居室，到公元前20世紀，已發(fā)現有夯土的城墻，商代時(shí)已逐漸采用粘土做成的版筑墻，西周時(shí)期已有燒制的瓦，戰國墓葬中發(fā)現有燒制的大尺寸空心磚，這些都是土木工程的雛形。隨著(zhù)文明的不斷進(jìn)步，土木工程也在不斷的發(fā)展，各種橋梁，水利工程建筑應運而生。我國著(zhù)名的萬(wàn)里長(cháng)城，都江堰，故宮建筑群等都是我國珍貴的土木文化遺產(chǎn)，還有世界的眾多土木建筑，也都別巨匠心，充分體現了土木工程的魅力。其中埃及金字塔，修建過(guò)程仍是土木工程中的一個(gè)不解之迷。

　　1.2 土木工程的現狀和展望

　　從18世紀中葉鋼材及混凝土在土木工程中的開(kāi)始應用，以及19世紀20年代后期預應力混凝土的制造成功，實(shí)現了兩個(gè)飛躍，使建造摩天大樓和跨海峽1000m以上大橋成為可能。目前最高的鋼結構高層建筑高度為443m,是1974年建成的美國芝加哥Sears塔樓，而1996年在馬來(lái)西亞吉隆坡建成的石油雙塔樓，為混凝土結構，高450 m，是最高的混凝土高層建筑�，F在最大跨度的懸索橋跨長(cháng)為1410m（英國恒伯爾橋），斜拉橋為856m法國諾曼第橋，世界高速公路最長(cháng)的為美國，總長(cháng)81105km,其次為德國約12000km。大壩最高的為瑞士大狄克桑斯壩，高285m。電視塔最高的為加拿大多倫多預應力混凝土塔，高549m，其次為莫斯科預應力混凝土塔，高537m。

　　我國改革開(kāi)放后建設了很多高層建筑，上海金茂大廈高420 m現居世界第三。1993年10月1日通車(chē)的上海楊浦斜拉橋，主跨602 m，位居世界第二，其余拱橋，懸索橋，鐵路橋，高速公路，電視塔，大壩等也都位居世界前列。這些都是土木工程不斷發(fā)展的結果，當然，土木工程的發(fā)展是永無(wú)止境的，未來(lái)的土木工程將有許多更新的科技，土木工程將向高空延伸，向底下發(fā)展，向海洋拓寬，向沙漠進(jìn)軍，向太空邁進(jìn)，土木工程也將變換新的方式，就如當年的手工繪圖，現在已用計算機繪圖一樣�？萍嫉牟粩喟l(fā)展，必將帶動(dòng)土木工程的不斷發(fā)展。

　　1.3土木工程相關(guān)材料機器在建筑中的'作用

　　任何土木工程建筑物與構筑物都是用相應的材料按一定的要求建造的，土木工程中所使用的各種材料統稱(chēng)為土木工程材料。從古至今，土木工程的發(fā)展要求與材料的數量、質(zhì)量之間存在著(zhù)相互依賴(lài)和相互矛盾的關(guān)系。土木工程材料的生產(chǎn)和使用就是不斷解決這個(gè)矛盾的過(guò)程中不斷的發(fā)展和完善的。

　　早在原始社會(huì )時(shí)期，人們?yōu)榱说钟�雨雪風(fēng)寒和野獸襲擊，居于天然山穴和樹(shù)巢中，即所謂“穴居巢處”，進(jìn)入石器、鐵器時(shí)代人們開(kāi)始使用簡(jiǎn)單的工具砍伐樹(shù)木和茅草，搭建簡(jiǎn)單的房屋，開(kāi)鑿石材建造簡(jiǎn)易的房屋以及紀念性構筑物。進(jìn)入青銅器時(shí)代出現了木結構及“版筑建筑”即墻體用木板或木棍做邊框，然后在框內澆注黏土，用木杵夯實(shí)之后將木板拆除的建筑物。此時(shí)已經(jīng)能夠建造出舒適性較好的建筑物，所使用的主要是天然石材，木材，黏土，茅草等天然材料。

　　到了人類(lèi)能夠用黏土燒制磚、瓦，用石灰巖燒制石灰之后，土木工程材料由天然材料進(jìn)入了人工材料階段，使用的結構材料主要是磚，石和木材。

　　1.磚

　　磚是一種常用的砌筑材料。磚瓦的生產(chǎn)和使用在我國歷史悠久，有“秦磚漢瓦”之稱(chēng)。制磚的原料容易取得，生產(chǎn)工藝比較簡(jiǎn)單，價(jià)格低、體積小便于組合，粘土磚還有防火、隔熱、隔聲、吸潮等優(yōu)點(diǎn)。所以至今仍然廣泛地用于墻體、基礎、柱等砌筑工程中。由于屈才方便簡(jiǎn)單，廉價(jià)，所以這種材料在土木工程建筑中占有舉足輕重的地位，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，新材料和新技術(shù)的應用，更多環(huán)保型，節約性材料的相機誕生，以為著(zhù)土木工程材料新的發(fā)展方向，但基于磚石材料必是主流！

　　2.石

　　天然石是最古老的土木工程材料之一，由于天然石有很高的抗壓強度，良好的耐磨性和耐久性；資源分布廣泛，蘊藏量富，便于就地取材，生產(chǎn)成本低等優(yōu)點(diǎn)。是土木工程中修筑城垣，橋梁，房屋，道路和水利工程的主要材料。例如古埃及的金字塔和中國的趙洲橋以及古長(cháng)城等�？v觀(guān)世界乃至我國建筑歷史及其成就，幾乎無(wú)不基于石而立的建筑，石在土木工程材料中可以算是基本的材料但是卻詳單的重要，不管是在抗洪抗震等方面還是在美觀(guān)美學(xué)等方面都相當的重要！

　　3.木材

　　木材是人類(lèi)使用最早的土木工程材料之一，具有輕質(zhì)高強、耐沖擊、彈性和韌性好，導熱性低，紋理羌觀(guān)、裝飾性好等特點(diǎn)。但存在各向異性，可能受含水率和天然疵病的影響較大，易燃、易蟲(chóng)蛀等缺點(diǎn)。木材易于加工，并且通過(guò)加工處理．遠可以克服或減輕各向異性、含水率和天然疵病等對性能的不良影響。因此，木材在古建筑及現代建筑中都得到了極為廣泛的應用。木材是由樹(shù)木加工：而成，樹(shù)木種類(lèi)繁多，按樹(shù)種木材分為針葉樹(shù)和闊葉樹(shù)兩大類(lèi)。

　　針葉樹(shù)的樹(shù)葉呈鱗片狀或針狀，多為常綠樹(shù)，樹(shù)干高大而通直，紋理平順，材質(zhì)均勻，易得大材。其木質(zhì)較軟，易于加工，故又稱(chēng)為軟木材。針葉樹(shù)木材的表觀(guān)密度和脹縮變形較小，強度較高，樹(shù)脂含量高，耐腐蝕性強。主要用作承重構件和家具用材。針葉樹(shù)常用品種有紅松、落葉松、云杉、冷杉、柏木等。

　　闊葉樹(shù)的樹(shù)葉寬大，葉脈成網(wǎng)狀．大多為落葉樹(shù)，樹(shù)干的通直部分較短，材質(zhì)較硬，較難加工，故又稱(chēng)為硬木材。闊葉樹(shù)木材的強度高，紋理顯著(zhù)，圖案美觀(guān)；但脹縮變形較大，易翹曲和干裂。常用作尺寸較小的構件及室內裝飾。闊葉樹(shù)常用品種有榆木、樺木、柞木、山楊、青楊等。

　　到18、19世紀資本主義的興起，大跨度場(chǎng)房，高層建筑和橋梁等土木工程建設的需要舊有材料在性能上滿(mǎn)足不了新的設計要求，土木工程材料在其他相關(guān)科學(xué)技術(shù)的配合下，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。相應出現了鋼材，水泥，混凝土，鋼筋混凝土和預應力混凝土及其他材料。中國有相當悠久的木材建筑歷史和木材生產(chǎn)基地，中國的東北是木材繁盛的沃土，那里有建筑里優(yōu)秀的木材，木材在土木工程建筑中同樣不可缺少，以其輕巧便利著(zhù)稱(chēng)！

　　鋼材現代優(yōu)秀建筑，高達宏偉的建筑，沒(méi)有可以離開(kāi) 鋼材而獨立存在，芥菜有獨特的韌性和抗腐蝕抗擊打抗擠壓的能力，所以也是現在建筑中工程家比較信賴(lài)的材料！鋼材廣泛的運用于鐵路，橋梁，建筑工程等各種結構工程中，是在嚴格的技術(shù)控制條件下生產(chǎn)的品質(zhì)均勻致密，抗拉、抗壓、抗彎、抗剪切，強度都很高。常溫下能承受較大的沖擊和震動(dòng)荷載，有一定的塑性和很好的韌性。良好的加工性能，可以鑄造、鍛壓、焊接、鉚接和切割，便于裝備，同時(shí)為鋼結構高層建筑創(chuàng )造條件。

　　4.水泥

　　水泥是水硬性膠凝材料，既加水拌合成塑性漿體，能夠在空氣中和水中凝結硬化，其他材料凝結成整體，并形成堅硬的石材。常見(jiàn)的硅酸鹽水泥也叫做波特蘭水泥，經(jīng)過(guò)加水、拌合、初凝、終凝和硬化后形成堅硬的水泥石。除此之外還有適應于緊急搶修工程、低溫工程和高標號混凝土預制件的快硬硅膠鹽水泥；用于軍事工程、機場(chǎng)跑道、橋梁、隧道和涵洞等緊急搶修工程的快凝快硬硅酸鹽水泥；用于內外裝修的白水泥；快硬，高強，耐熱和耐腐蝕的高鋁水泥；用于制作大口徑運輸水管的和各種輸油輸氣管的，在硬化過(guò)程中不但不收縮而且有一定程度膨脹的膨脹水泥等。同樣水泥有其獨特的粘合性和速硬性而文明，它可以將獨立的磚石結合在一起成一個(gè)穩定而堅固的整體！

　　5.混凝土

　　混凝土是當代最主要的土木工程材料之一，它是有膠結材料，骨料和水按一定的比例配制，經(jīng)攪拌振搗成型，在一定情況下養護成型的人造石材�；炷�土具有原料豐富，價(jià)格低廉，生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，因而使用量越來(lái)越大。同時(shí)混凝土還具有抗壓強度高耐久性好，強度等級范圍寬等優(yōu)點(diǎn)。按材料可分為水泥混凝土，瀝青混凝土，石膏混凝土及聚合物混凝土等。為了克服混凝土抗壓強度低的缺陷，將混凝土與其他材料復合出現了鋼筋混凝土，預應力混凝土，各種纖維增強混凝土等。

　　鋼筋混凝土是指配制鋼筋的混凝土，克服了混凝土抗拉強度低的弱點(diǎn)，同時(shí)保護鋼筋不被腐蝕，在其中合理的配置鋼筋可充分發(fā)揮混凝土抗壓強度高和鋼筋抗拉強度高的特點(diǎn)，同時(shí)承受荷載并滿(mǎn)足工程結構的需要。

　　預應力混凝土一般指預應力鋼筋混凝土，通過(guò)張拉鋼筋產(chǎn)生預應力。采用預應力鋼筋混凝土可以提高制品或構件的抗拉能力，減少或推遲裂縫的出現，充分利用高強材料，因而制品或構件的抗裂度，剛度耐久性都大大提高，減輕自重，節約材料等。

　　6.瀝青

　　瀝青石油是由一些極其復雜的高分子碳氫化合物和這些碳氫化合物的非金屬衍生物所組成的混合物。瀝青除用于道路工程外，還可以作為防水材料用于房屋建筑，及用作一般土木工程的防腐材料等。在道路與橋梁工程中，瀝青起著(zhù)不可替代的作用，它不僅可以保持路面的干凈整潔美觀(guān)，還可以防摩擦，防腐蝕，好的路面可以減少交通意外的發(fā)生，減少不必要的損失和傷亡，在國民啊暖建設和社會(huì )基礎建設中有重要的應用！

　　7.彩鋼夾芯板材

　　分為彩鋼聚氨酯夾芯板材和彩鋼聚苯乙烯夾芯板材兩種。 用彩色涂層鋼板做面層，芯材分為聚氨酯和聚苯乙烯泡沫塑料兩種，通過(guò)特定的生產(chǎn)工藝（干法復合工藝）復合而成的隔熱夾芯板。無(wú)論是那種夾芯板都具有“三合一”共同工作的特點(diǎn)。彩鋼板有強度高、防水、防腐蝕好、色澤鮮艷等優(yōu)點(diǎn)，而泡沫塑料重量輕、保溫性能極佳，又可承受一定的剪力。是非常理想的保溫隔熱材料。產(chǎn)品廣泛用于快速建設的輕鋼結構房屋、保溫隔層、保溫冷藏車(chē)廂以及普通工業(yè)與民用建筑等。這種材料在現代建筑中有極其重要的作用，在房屋建筑保溫保冷，調節室內空氣溫度中起著(zhù)重要的作用，這無(wú)疑讓該材料登上重要的臺階！

　　8.綠色建材

　　綠色建材，指健康型、環(huán)保型、安全型的建筑材料，在國際上也稱(chēng)為“健康建材”或“環(huán)保建材”，綠色建材不是指單獨的建材產(chǎn)品，而是對建材“健康、環(huán)保、安全”品性的評價(jià)。在國內它只作為一個(gè)概念剛開(kāi)始為大眾所認識。綠色建材是采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，使用工業(yè)或城市固態(tài)廢棄物生產(chǎn)的建筑材料，它具有消磁、消聲、調光、調溫、隔熱、防火、抗靜電的性能，并具有調節人體機能的特種新型功能建筑材料。

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，世界開(kāi)始邁向嶄新的一步，創(chuàng )建節約環(huán)保型社會(huì )是我們每個(gè)公民的職責，作為新一代的工程師，在工程建設中要時(shí)刻把握建筑的核心思想，在能源利用和環(huán)境保護方面需要有和諧的統一和規劃!綠色建材的發(fā)展必然是社會(huì )建筑學(xué)和工程建筑學(xué)的主流，作為一種新的思想和目標，必將帶動(dòng)世界材料開(kāi)發(fā)發(fā)展和研究新的格局！綠色建材的利用，必將是建筑學(xué)和土木工程材料學(xué)中發(fā)展的主題方向！它將為社會(huì )可持續發(fā)展和人性化發(fā)展做出應有的貢獻！

　　1.3結語(yǔ)

　　土木工程發(fā)展到今天已經(jīng)深入到社會(huì )的各個(gè)方面，發(fā)揮著(zhù)重要的作用，并且必然會(huì )隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而繼續進(jìn)步。我們作為未來(lái)的土木工程師，不但要繼承和發(fā)揚老一輩工程師的嚴謹求是，正直誠信，創(chuàng )新進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，也要用現代的科學(xué)理論武裝自己，不單包括專(zhuān)業(yè)知識，也包括的其他方面的知識。而且我們更應該在實(shí)踐中鍛煉，總結，提高。

　　土木工程既是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)應用技術(shù)，是為人服務(wù)的的職業(yè)，它建設了整個(gè)文明的物質(zhì)基礎。土木工程的根本工作目的是不斷的提高生活的質(zhì)量。所以我們不僅僅是一個(gè)工程技術(shù)人員，也是社會(huì )的建設者,積極的投身社會(huì )建設是我們應盡的責任

　　作為土木工程學(xué)院的本科學(xué)生，我會(huì )在大學(xué)四年的學(xué)習過(guò)程中，努力掌握好計算機語(yǔ)言與程序設計技能，珍惜每一個(gè)上機實(shí)習的機會(huì )，并在大學(xué)物理實(shí)驗、材料實(shí)驗和結構實(shí)驗中掌握一般結構實(shí)驗的基本方法，初步具備結構檢驗的技能，做好技術(shù)實(shí)習、課程設計，爭取在結構設計大賽中獲獎。

　　此外，工程師與科學(xué)家的不同在于不僅受到自然規律的制約，還會(huì )受到社會(huì )規律的約束。工程技術(shù)人員的的每個(gè)工程方案的完成都是某種“社會(huì )活動(dòng)”，絕不可能靠一個(gè)人在房間里單獨完成。因此要有足夠的能力與社會(huì )打交道，遵循好社會(huì )規律。

　　在學(xué)習生活中，我將不斷提高自己的自學(xué)能力，從學(xué)習中提升工程能力，在學(xué)生工作中提升管理能力，逐步完善自己的知識結構，從中培養出科技開(kāi)發(fā)能力并在表達能力和公關(guān)能力上多下功夫。

　　不過(guò)，這些技能還構不成一個(gè)真正有助于我國可持續發(fā)展的土木工程師。因為工程師最重要的是具備高尚的道德文化修養和思想品質(zhì)。為了國家和民族的利益，獻身祖國的事業(yè)。為了國家的榮譽(yù)，能有強烈的競爭意識。具備唯物辨證的思想方法，有蹋實(shí)、嚴謹、苦干的工作作風(fēng)。只有這樣，才能做一名合格的中國土木工程師。

　　我們還應看到，我國的土木工程事業(yè)與世界一流水平還有一定的差距。譬如國內的不少高層建筑（包括上海的環(huán)球金融中心），其工程設計幾乎全部由國外承擔，鋼材幾乎全部從國外進(jìn)口，工程總承包也大多由國外承擔，只有鋼結構制作與安裝等工作由國內單位承擔。獲得完全自主的知識產(chǎn)權，實(shí)現工程建筑的國產(chǎn)化，趕超國際水平，需要我們青年一代去完成！

　　作為祖國未來(lái)的土木工作者，我將努力做到：

　�。保�達好基礎，學(xué)好外語(yǔ)，承認不足，不甘落后，不斷在創(chuàng )新、質(zhì)量和美學(xué)上下功夫。

　�。玻�提升自己的競爭意識，敢于參與國際大賽并獲得獎項；

　�。常�工作結合我國國情，特別是考慮由于人口負擔過(guò)重造成的能源不足、水資源和耕地缺乏。特別注意不使西方發(fā)達國家在他們發(fā)展過(guò)程中由于當時(shí)對可持續發(fā)展認識不足造成的錯誤與嚴重后果在中國的大地上出現！

　　我將不斷提升能力，鼓足干勁，與其他同學(xué)一道，走出一條自主創(chuàng )新、可持續發(fā)展的有中國特色的土木工程發(fā)展之路，共同將我國的土木工程事業(yè)推向新的高潮！

　　參考文獻：

土木工程概論論文14

　　摘要：土木工程是個(gè)龐大的課程，但最主要的是建筑，建筑無(wú)論是在我國還是在國外，都有著(zhù)悠久的歷史，長(cháng)期的發(fā)展過(guò)程。整個(gè)世界每天都在改變，而建筑也隨科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)展。力學(xué)的發(fā)現，材料的更新，不斷有更多的科學(xué)技術(shù)引入建筑中。以前只求一間有瓦蓋頂的房屋，現在追求舒適，不同的思想，不同的科學(xué)，推動(dòng)了土木工程的發(fā)展，使其更加完美。

　　[關(guān)鍵詞]：土木工程；建筑；力學(xué)；材料。

　　土木工程的英文是Civil Engineering ,直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統稱(chēng)。它的原意是與“軍事工程”相對應的。在英語(yǔ)中，歷史上土木工程、機械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因為它們都具有民用性。后來(lái)，隨著(zhù)工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機械、電氣、化工都已逐漸形成獨立的科學(xué)，Civil Engineering就成為土木工程的專(zhuān)門(mén)名詞。至今，在英語(yǔ)中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程；而在我國，水利工程和港口工程也成為與土木工程十分密切的相對獨立分支。土木工程既指建設的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設施，也指應用的材料設備和進(jìn)行的勘測，設計施工，保養，維修等專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

　　土木工程是一種與人們的衣、食、住、行有著(zhù)密切關(guān)系的工程。其中與“住”的關(guān)系是直接的。因為，要解決“住”的問(wèn)題必須建造各種類(lèi)型的建筑物。而解決“行、食衣”的問(wèn)題既有直接的一面，也有間接的一面。要“行”，必須建造鐵路、道路、橋梁；要“食”，必須打井取水、興修水利、進(jìn)行農田灌溉、城市供水排水等，這是直接關(guān)系。而間接關(guān)系則不論做什么，制造汽車(chē)、輪船也好，紡紗、織布、制衣也好，乃至生產(chǎn)鋼鐵、發(fā)射衛星、開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)都離不開(kāi)建造各種建筑物、構筑物和修建各種工程設施。

　　土木工程隨著(zhù)人們社會(huì )的進(jìn)步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的課程，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結構，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等課程。[1]

　　土木工程作為一個(gè)重要的基礎課程，有其重要的屬性：綜合性，社會(huì )性，實(shí)踐性，統一性。土木工程為國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要 的物質(zhì)技術(shù)基礎，對眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用，工程建設是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過(guò)程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國家和地區的經(jīng)濟支柱之一。

　　建筑工程就是興建房屋規劃，勘測，設計，施工的總稱(chēng)。目的是為人們的生產(chǎn)和生活提供場(chǎng)所。

　　房屋好比一個(gè)人，它的規劃就像人生活的環(huán)境，是由規劃師負責的；它的布局和藝術(shù)處理相應于人的體形、容貌、氣質(zhì)，是由建筑師負責的；它的結構好比人的骨骼和壽命，是由結構工程師負責的；它的給排水、供熱通風(fēng)和電氣等設施就如人的器官、神經(jīng)，是由設備工程師負責的。也像自然界完好地塑造人一樣，在城市我地區規劃基礎上建造房屋，是建設單位，勘察單位、設計單位的各種設計工程師和施工單位全面協(xié)調合作的過(guò)程。

　　結構說(shuō)穿了，不過(guò)就是受力體的反力與內部應力如何與外力達到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問(wèn)題就是受力的問(wèn)題。我們把解決 這個(gè)問(wèn)題的課程稱(chēng)為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)有可以分為：靜力學(xué)，材料力學(xué)和結構力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結構及構件在荷載和其他因素影響的 工作狀況，也就是建筑的強度，剛度，穩定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結構和構件會(huì )引起周?chē)�的物體對它們的作用，同時(shí)物件本身受載荷作用而 產(chǎn)生變形，并且存在著(zhù)被破壞的可能性，但是結構本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結構的承載能力的大小是與構件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學(xué)關(guān)系式通過(guò)計算而得以解決。

　　建筑材料在建筑中也有著(zhù)舉足輕重的作用。建筑材料是隨著(zhù)人們社會(huì )生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的提高而逐步發(fā)展起來(lái)的。遠古時(shí)代，人們的住、行采用的是石塊和

　　樹(shù)木。公元前12～4世紀先后創(chuàng )制了瓦和磚，人們才有用人造材料做成的住房。17世紀有了生鐵和熟鐵以后，直到18世紀有了波特蘭水泥，才使后來(lái)的鋼筋混凝土工程得到蓬勃發(fā)展。如今各種高強度結構材料、新型裝飾材料和防水材料的開(kāi)發(fā)，則和20世紀中期以來(lái)高分子有機材料在土木工程中的廣泛應用密切相關(guān)。在所有材料中，最為主要和最為大眾的是鋼材、混凝土、木材、砌體。近年來(lái)，采用兩種材料的優(yōu)點(diǎn)，將它們組合在一起，做成的組合結構得到很快發(fā)展�，F在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)劣，性能及使用的合理與否有直接的聯(lián)系，在滿(mǎn)足相同技術(shù)指標和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對工程的造價(jià)有直接的影響。[2]

　　在建筑過(guò)程中，建筑工程施工是和與建筑力學(xué)，建筑材料同樣重要的一個(gè)環(huán)節。建筑施工是將設計者的`思想，意圖及構思轉化為現實(shí)的過(guò)程，從古代的穴居巢處到現在的摩天大樓，從農村的鄉間小道到城市的高架道路都需要通過(guò)“施工”的手段來(lái)實(shí)現。一個(gè)工程的施工包括許多工種工程，諸如土石方工程，深基坑支護工程，基礎工程，鋼筋混凝土結構工程，結構吊裝工程，防水工程，裝飾工程等，各個(gè)工種工程都有自己的規律，都需要根據不同的施工對象及施工環(huán)境條件采用相應的施工技術(shù)，在土建施工的同時(shí)，需要與有關(guān)的水電及其它設備組成一個(gè)整體，各工程之間合理的組織與協(xié)調，更好的發(fā)揮投資的效益。土木工程施工在發(fā)揮效益的同時(shí)，還要嚴格按照國家頒發(fā)的有關(guān)施工技術(shù)規范，從而進(jìn)一步提高我國的施工水平，保證施工質(zhì)量，降低工程成本。

　　任何建筑無(wú)不修建在地球表面的地層上，建筑的重量最后都會(huì )傳給地層，有地層來(lái)承受。支撐建筑的地層被統稱(chēng)為地基，建筑物在地面以下并將上部 結構的自重與所承擔的載荷傳遞到地基上的構件或部分構件稱(chēng)為基礎。地基，基礎和上部結構是建筑物的三個(gè)不可分割的部分。三者的功能不同，但在載荷的作用下， 它們彼此相關(guān)，是共同作用的整體。地基可分為天然地基和人工地基，基礎根據埋深分為深基礎和淺基礎。，基礎和地基的質(zhì)量是保證建筑物的安全和正常使用的關(guān) 鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整體的穩定性又要是地基產(chǎn)生的沉降在建筑物許可范圍內，而地基本身應有足夠的強度，剛度和耐久性，同時(shí)還要考慮修基礎的方法和必要的擋土擋水及相關(guān)措施。 [3]

　　隨著(zhù)人們生活的水平的不斷提高，人們對自己所處的建筑空間已經(jīng)不僅僅單純從數量上提出更高的要求，而且從質(zhì)量上也提車(chē)了更高的要求，要求環(huán)境的美觀(guān)，有一定的舒適度。這就需要對建筑進(jìn)行必要的裝修。如果說(shuō)建筑主體工程構成了建筑的骨架，那么裝飾后的建筑則成了有血有肉的有機體，最終以豐富的，完善的面貌出現在人們的面前，最佳的建筑應該充分體現各種裝飾材料的有關(guān)特性，結合現有的施工技術(shù)，最有效的手法，來(lái)達到構思所要表達的效果。建筑裝 修要考慮建筑空間的使用要求，保護主體機構免受損害，給人以美的享受，滿(mǎn)足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性，施工技術(shù)和經(jīng)濟的可行性等。房屋建筑發(fā)展的同時(shí)，像房屋建筑一樣影響著(zhù)人們生活的道路，橋梁，隧道等也取得了長(cháng)足的發(fā)展。

　　總的來(lái)說(shuō)土木工程是一門(mén)古老的課程，它已經(jīng)取得了巨大的成就，未來(lái)的土木工程將在人們的生活中占據更重要的地位。地球環(huán)境的日益惡化，人口的不斷增加，人們?yōu)榱藸幦∩�存，為了爭取更舒適的生存環(huán)境，必將更加重視土木工程。在不久的將來(lái)，一些重大項目將會(huì )陸續興建，插入云霄的摩天大樓，橫跨大洋的

　　橋梁，更加方便的交通將不是夢(mèng)想�？萍嫉陌l(fā)展，以及地球不斷惡化的環(huán)境必將促使土木工程向太空和海洋發(fā)展，為人們提供更廣闊的生存空間。近年來(lái)，工程 材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來(lái)，傳統材料將得到改觀(guān)，一些全新的更加適合建筑的材料將問(wèn)世，尤其是化學(xué)合成材料將推動(dòng)建筑走向更高點(diǎn)。同時(shí)，設計方法的精確化，設計工作的自動(dòng)化，信息和智能化技術(shù)的全面引入，將會(huì )是人們有一個(gè)更加舒適的居住環(huán)境。一句話(huà)，理論的發(fā)展，新材料的出現，計算機的應用，高新技術(shù)的引入等都將使土木工程有一個(gè)新的飛躍。

　　這是一門(mén)需要心平氣和和極大的耐心和細心的專(zhuān)業(yè)。因為成千上萬(wàn)，甚至幾十萬(wàn)根線(xiàn)條要把建筑物的每一處結構清楚的反映出來(lái)。沒(méi)有一個(gè)平和的心態(tài)，做什么事情都只是浮在表面上，對任何一幢建筑的結構，對要從事的事業(yè)便不可能有一個(gè)清晰、準確和深刻的認識，這自然是不行的。從事這個(gè)行業(yè)，可能沒(méi)有挑燈夜戰的勇氣，沒(méi)有不達目的不罷休的精神，只會(huì )被同行所淘汰。

　　這是一個(gè)需要責任感和愛(ài)心的行業(yè)。要有一顆負責的心——我一人之命在我手，千萬(wàn)人之命在我手。既然選擇了土木，就應該踏踏實(shí)實(shí)的肩負起這個(gè)責任。

　　最后，這是一個(gè)不斷追求完美的行業(yè)。金字塔，壯觀(guān)吧；長(cháng)城，雄偉吧......但如果沒(méi)有一代又一代人的不斷追求，今天的我們或許還用那種最古老的辦法來(lái)造這同樣的建筑。設計一幢建筑的結構是很繁，但是這都是經(jīng)歷了數個(gè)世紀的滌蕩，經(jīng)過(guò)不斷的積累，不斷改良，不斷創(chuàng )新所得到的。而且這樣的追求，絕不局限于過(guò)去。試想，如果設計一幢建筑能夠像計算一加一等于二一樣簡(jiǎn)單而易于掌握，那何了而不為呢？因此，土木工程師總是在不斷的求索中。一個(gè)最簡(jiǎn)單的結構，最少的耗費，最大的功用。選擇土木，選擇了一條踏實(shí)勤奮，不斷創(chuàng )新，追求完美的道路。

　　參考文獻：

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　　[2]王福川，宮米貴主編.建筑工程材料.北京.科學(xué)技術(shù)文獻出版社.20xx

　　[3]江見(jiàn)鯨，葉志明主編.土木工程概論.北京.高等教育出版社.1992年

土木工程概論論文15

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　　7《土木建筑文獻檢索與利用》 肖友瑟主編 大連理工大學(xué)出版社

　　8《土木工程總論》 丁大鈞，蔣永生編 中國建筑工業(yè)出版社

　　9《土木建筑工程概論》 王繼明主編 高等教育出版社

　　10《土木工程學(xué)報》 中國土木工程學(xué)會(huì ) 土木工程學(xué)報編輯部

　　11《土木工程》 中國土木工程學(xué)會(huì ) 科學(xué)出版社

　　12《土木工程概論》上海交通出版社

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