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加強大學(xué)生畢業(yè)論文學(xué)術(shù)規范的探討論文
大學(xué)生畢業(yè)論文是本科教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節，也是十分主要的一個(gè)環(huán)節，是學(xué)生的“收官之作”。畢業(yè)論文是對學(xué)生在校時(shí)期所學(xué)基礎理論、專(zhuān)業(yè)常識和實(shí)習技術(shù)的全部查驗，是培育學(xué)生實(shí)習才能、立異才能、科研才能的主要手法。畢業(yè)論文質(zhì)量的凹凸是反映高校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生培育質(zhì)量的一個(gè)主要目標。為了進(jìn)步人才培育質(zhì)量，執行《國家中長(cháng)期教學(xué)改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》，有必要進(jìn)步畢業(yè)論文質(zhì)量。
當時(shí)，大學(xué)生畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)不標準景象十分遍及，已經(jīng)嚴峻的制約了學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的進(jìn)步。學(xué)生學(xué)術(shù)誠信短缺，論文抄襲景象比較嚴峻，高質(zhì)量的論文不多，因而，為了進(jìn)步畢業(yè)論文質(zhì)量，有必要加強學(xué)生論文的學(xué)術(shù)標準。加強學(xué)術(shù)標準有主要意義：有助于培植學(xué)術(shù)文明；是高校誠信教學(xué)、學(xué)生可以素質(zhì)教學(xué)的基本環(huán)節之一；有助于學(xué)術(shù)立異與文明立異。
1 畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不標準的因素
1.1 學(xué)生對畢業(yè)論文注重程度不行:學(xué)生迫于就業(yè)壓力， “考研熱”、“考證熱”、“出國熱”是當時(shí)大學(xué)的遍及景象，學(xué)生無(wú)暇顧及畢業(yè)論文的寫(xiě)作，只能是東抄一點(diǎn)西抄一點(diǎn)湊集一篇論文完事，論文學(xué)術(shù)不端做法十分嚴峻。一些時(shí)刻富余的同學(xué)對畢業(yè)論文的知道不到位，以為只需學(xué)好專(zhuān)業(yè)課就行了，畢業(yè)論文是非課堂教學(xué)環(huán)節的學(xué)習請求，僅僅為了湊學(xué)分用來(lái)拿學(xué)位用的，不必投入太多，隨意弄一篇就行了。
1.2 輔導老師輔導不力:一些輔導老師不仔細輔導學(xué)生，老師忙于自個(gè)的科研、教學(xué)，不愿意分出精力做其他工作，并且輔導本科生論文僅僅學(xué)院分配的臨時(shí)性使命，所以不仔細輔導，對學(xué)生論文疏于辦理，對論文的學(xué)術(shù)不端做法放任不管。一些輔導老師本身學(xué)術(shù)水平不高，沒(méi)有輔導論文的經(jīng)歷，對學(xué)術(shù)不標準做法知道不是很到位，不能?chē)绤栒埱髮W(xué)生。
1.3 學(xué)生學(xué)術(shù)標準常識、知道短缺:學(xué)生論文學(xué)術(shù)不端做法的一個(gè)主要的因素是學(xué)生學(xué)術(shù)標準常識、知道短缺。一些學(xué)生在大四還徹底不知道畢業(yè)論文的寫(xiě)法，不明白論文注釋和索引的標準和功能，不知道該如何引證他人的效果。比如像如何寫(xiě)注釋?zhuān)瑓⒖嘉墨I類(lèi)型的標識，以及把握符合標準的學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)等。一些學(xué)生學(xué)術(shù)標準知道含糊，不尊重他人的勞動(dòng)效果，以為抄一下不要緊，是一件無(wú)所謂的工作。
2 加強學(xué)生學(xué)術(shù)標準的辦法
2.1 進(jìn)步學(xué)生對畢業(yè)論文的知道:校園要讓學(xué)生知道到畢業(yè)論文的主要性。撰寫(xiě)畢業(yè)論文的意圖是使學(xué)生把已經(jīng)學(xué)到的專(zhuān)業(yè)理論常識和技術(shù)進(jìn)行系統總結和歸納運用，培育學(xué)生發(fā)現疑問(wèn)、剖析疑問(wèn)、解決疑問(wèn)的才能，畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)劣，是查驗學(xué)生常識把握程度、學(xué)生思維、立異才能的主要象征，也是培育學(xué)生優(yōu)良的思維質(zhì)量、責任感、使命感和進(jìn)行歸納素質(zhì)培育必不可少的教學(xué)環(huán)節，是學(xué)生畢業(yè)前的歸納練習，是學(xué)生走向社會(huì )的預備。
2.2 選派高素質(zhì)的輔導老師:高素質(zhì)的輔導老師是大學(xué)生寫(xiě)好畢業(yè)論文，做好論文學(xué)術(shù)標準的主要保障。校園應選派學(xué)術(shù)水平高、工作操守好的老師擔任畢業(yè)論文的輔導老師。輔導老師要仔細負責、嚴厲按照論文學(xué)術(shù)請求來(lái)輔導學(xué)生。為保證質(zhì)量，每個(gè)輔導老師輔導的學(xué)生人數不該超出5人。學(xué)院要對論文輔導老師標準辦理，要樹(shù)立論文輔導老師的評估體系，評估成果和評獎評優(yōu)、職稱(chēng)評定掛鉤。同時(shí)應給與論文輔導老師必定的物質(zhì)待遇。
2.3 加強學(xué)生學(xué)術(shù)標準教學(xué):現在，許多高校都沒(méi)有開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)標準教學(xué)課程，學(xué)生學(xué)術(shù)標準常識短缺。事實(shí)上，在20xx年教學(xué)部宣布《教學(xué)部對于嚴肅處理高等校園學(xué)術(shù)不端做法的告訴》就請求“要把學(xué)術(shù)品德和學(xué)術(shù)標準作為老師練習尤其是新老師崗前練習的必修內容，并歸入本專(zhuān)科學(xué)生和研討生教學(xué)教學(xué)之中，把學(xué)風(fēng)體現作為老師考評的主要內容，把學(xué)風(fēng)建造績(jì)效作為高校各級領(lǐng)導干部查核的主要方面，構成學(xué)術(shù)品德和學(xué)術(shù)標準教學(xué)的長(cháng)效機制”。因而，高校要開(kāi)設學(xué)術(shù)標準教學(xué)課程，使學(xué)生受到專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)標準練習
2.4 嚴厲畢業(yè)論文辦理:當時(shí)，中國許多高校畢業(yè)論文辦理“有法不依”、“執法不嚴”。校園擬定了許多有關(guān)畢業(yè)論文的規定，但是對論文的注重程度不行，沒(méi)有嚴厲執行，致使了學(xué)生論文學(xué)術(shù)不標準景象杰出，論文質(zhì)量不高。嚴厲的辦理是進(jìn)步論文質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，有必要嚴厲執行論文各項規章制度，做到“有法必依”、“執法必嚴”，讓學(xué)術(shù)標準知道深化學(xué)生內心。
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