英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文1

　　1. 選題背景(含國內外相關(guān)研究綜述及評價(jià))與意義。

　　對于成長(cháng)和成長(cháng)類(lèi)型的小說(shuō)，國外學(xué)者的理論研究層出不窮，如《麥田里的守望者》，《棕色的姑娘，棕色的磚房》等這些成長(cháng)小說(shuō)都有專(zhuān)門(mén)對它們的成長(cháng)研究的相關(guān)文章。相比之下，我國以前的文學(xué)研究則有意無(wú)意忽視了成長(cháng)小說(shuō)，但近年來(lái)評論界對成長(cháng)小說(shuō)的重視有所加強。如我國就有芮渝萍的《美國成長(cháng)小說(shuō)研究》，專(zhuān)門(mén)對美國的成長(cháng)小說(shuō)做了系統全面的研究;還有周海燕的《論〈看不見(jiàn)的人〉的布魯斯象征》對小說(shuō)中布魯斯的象征做了研究。

　　國外學(xué)者對《看不見(jiàn)的人》這部小說(shuō)的主人公成長(cháng)的研究還未專(zhuān)門(mén)涉及，國內學(xué)者對《看不見(jiàn)的人》的研究主要側重于他的民族身份以及主人公的個(gè)性覺(jué)醒方面，例如唐曉鐘的《文化沖突中尋求真正的存在-拉爾夫·埃里森〈看不見(jiàn)的人〉創(chuàng )作簡(jiǎn)論》也對《看不見(jiàn)的人》的找尋自我及存在方面提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。但是關(guān)于這部小說(shuō)的主人公的成長(cháng)的研究卻很少專(zhuān)門(mén)涉及。

　　論文具有一定的新穎性、學(xué)術(shù)性、現實(shí)性、前沿性、針對性，學(xué)術(shù)界越來(lái)越重視研究成長(cháng)類(lèi)型小說(shuō)的成長(cháng)過(guò)程，也希望能對《看不見(jiàn)的人》中主人公的成長(cháng)過(guò)程提出自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，豐富對這一小說(shuō)的研究。論文與社會(huì )、生活相結合，在研究小說(shuō)主人公的成長(cháng)過(guò)程方面與人們生活息息相關(guān)，有利于人們更好地體會(huì )生活，體驗社會(huì )。

　　2.選題研究的方法與主要內容。

　　1、在收集資料，閱讀相關(guān)文獻的基礎上，與指導教師討論，共同確定選題，列出論文提綱，并擬采用比較法，分析法，推導論述法等方法進(jìn)行論文撰寫(xiě)。

　　2、該論文主要從三個(gè)部分來(lái)研究《看不見(jiàn)的人》中主人公從迷惑，成長(cháng)到頓悟的過(guò)程，通過(guò)分析綜合總結的研究方法，試圖從分析主人公認識到他自己以及所有黑人在白人社會(huì )中的不可見(jiàn)性以及黑人青年在白人社會(huì )中成長(cháng)的艱辛方面，就揭示主人公從無(wú)知到成熟的成長(cháng)過(guò)程的.論題進(jìn)行深入的探討，皆在實(shí)現提出自己對《看不見(jiàn)的人》中主人公的成長(cháng)過(guò)程的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，豐富國內外對成長(cháng)類(lèi)型小說(shuō)研究的目的。

　　3.研究條件及可能存在的問(wèn)題。

　　通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，具備基本英語(yǔ)語(yǔ)言技能和專(zhuān)業(yè)知識，擁有所選課題需要的部分資料和相關(guān)理論書(shū)籍，校圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )有豐富的資料可查詢(xún)。同時(shí)，有導師的指導和幫助，能夠順利完成論文寫(xiě)作。

　　對于論文，可能存在的問(wèn)題有相關(guān)文獻和著(zhù)作收集不足;理論理解、分析不夠深刻、透徹;理論研究較為膚淺;理論聯(lián)系實(shí)際不夠;缺乏充分、全面的實(shí)踐證明等問(wèn)題。但論文盡量減少類(lèi)似問(wèn)題發(fā)生，盡量完善各方面。

　　參考文獻：

　　ellison, ralph. invisible man. beijing: foreign language teaching and research press, .

　　philips, elizabeth. ralph ellison's invisible man. beijing: foreign language teaching and research press, 1997.

　　pizer, donald. the cambridge companion to american realism and naturalism. shanghai: shanghai foreign language education press, 1997.

　　芮渝萍。 美國成長(cháng)小說(shuō)研究。 北京： 中國社會(huì )出版社， .

　　拉爾夫·艾里森。 看不見(jiàn)的人。 任邵曾譯， 北京： 外國文學(xué)出版社， 1984.

　　唐曉鐘。 文化沖突中尋求真正的存在-拉爾夫·埃里森《看不見(jiàn)的人》創(chuàng )作簡(jiǎn)論。 南京師范大學(xué)報， 1990, 1: 107-111.

　　周海燕。 論《看不見(jiàn)的人》的布魯斯象征。 浙江萬(wàn)里學(xué)報，4: 13-16.

　　4.擬解決的主要問(wèn)題和預期效果。

　　論文主要試圖研究《看不見(jiàn)的人》中主人公的成長(cháng)過(guò)程，通過(guò)比較分析，歸納分析，推導論述的方法，從主人公迷惑、成長(cháng)到頓悟過(guò)程的三個(gè)方面，分析黑人青年在白人社會(huì )中的不可見(jiàn)和黑人青年成長(cháng)的艱辛的過(guò)程，從而探究在當時(shí)社會(huì )黑人處境的艱難和內心的蛻化，最終按照學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文的要求，完成3000到5000詞左右的論文，并順利通過(guò)答辯。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文2

　　開(kāi)題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節，是當學(xué)生確定畢業(yè)論文選瓜方向后，在調查研究墓礎上撰寫(xiě)的報請學(xué)校批準的選題計劃.它主要說(shuō)明這個(gè)課壓為何應該進(jìn)行研究，自己擁有何種條件進(jìn)行研究以及準備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對課題的論證和設計.指導教師應該認真引導學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)瓜報告，向學(xué)生闡述撰寫(xiě)開(kāi)題報告的重要意義，并通過(guò)開(kāi)月報告對學(xué)生的整個(gè)論文情況進(jìn)行宏觀(guān)的把握.那么如何指導英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)理報告，我將結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　1、創(chuàng )新選題、合理定題

　　進(jìn)行開(kāi)題報告寫(xiě)作的首要工作是指導學(xué)生進(jìn)行選題，確切的說(shuō)是進(jìn)行論文方向的選擇.這是正式書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報告前不可或缺的準備工作，是教師和學(xué)生都應該予以重視的重要環(huán)節.在這一過(guò)程中，學(xué)生會(huì )逐步對自己課月的研究方向漸漸清晰，脈絡(luò )更加分明.確定論文寫(xiě)作方向一般有兩種方式:"由面及點(diǎn)式"和"由點(diǎn)及面式".這是兩種截然相反的選題思考過(guò)程.作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們的選題方向主要有:語(yǔ)言學(xué)方向，翻譯方向，文化方向，文學(xué)方向和教學(xué)法方向.學(xué)生可以根據自己的興趣先選擇一個(gè)大的方向，最終確立題目，這就是所謂的"由面及點(diǎn)式"的選題思路.例如，學(xué)生首先可以確定自己選越方向為文學(xué)，然后，在眾多英美文學(xué)作品中選擇自己比較熟悉和感興趣的《簡(jiǎn)愛(ài)》，最后通過(guò)材料搜集、調查研究，找到自己的學(xué)術(shù)興奮點(diǎn)，并最終確立題目《分析海倫的性格特征》。

　　比如說(shuō)學(xué)生可以先選擇《簡(jiǎn)愛(ài)》這部作品，然后確立寫(xiě)作方向.如果對作品語(yǔ)言分析，修辭特點(diǎn)分析，則可劃分到語(yǔ)言學(xué)方向;如果是對其電影版本的臺詞翻譯進(jìn)行分析，那劃分到了翻譯方向:還可以通過(guò)這部作品分析中西方愛(ài)情觀(guān)或中西方女性獨立憊識，這就歸為文化方向.這種"由點(diǎn)及面式"的選擇思路往往比較適合平時(shí)學(xué)習注愈積累、善于思考的學(xué)生.這類(lèi)學(xué)生在學(xué)習中往往普于發(fā)現間理和解決問(wèn)瓜，具有一定的創(chuàng )新意識和問(wèn)題意識.指導得當再加上學(xué)生自身的努力，往往會(huì )寫(xiě)出比較優(yōu)秀的畢業(yè)論文。

　　2、書(shū)寫(xiě)規范、正確評價(jià)

　　完成了選題環(huán)節，就要指導學(xué)生進(jìn)入開(kāi)魔報告的正式書(shū)寫(xiě)階段.在這一階段當中，指導教師首先要明確的是使我們的學(xué)生寫(xiě)出一份規范的、真正體現了其研究過(guò)程的開(kāi)題報告.在正式寫(xiě)作之前，指導教師要使其先明確寫(xiě)作內容以及如何在開(kāi)題中體現他們各自的研究過(guò)程.然后再逐步進(jìn)行宏觀(guān)指導，使學(xué)生結合自己的研究實(shí)際撰寫(xiě)開(kāi)題報告.一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)題報告主要包括以下幾方面內容:課理研究的目的.憊義;課題研究的國內外現狀和發(fā)展趨勢;課題研究的基本內容(論文大綱);課題研究的方法;課題研究的步驟安排。

　　2.1明確課月研究的目的和意義

　　課題研究的目的和憊義也就是為什么要選擇這一課題作為自己的研究對象，研究這一課題對于理論發(fā)展有什么樣的推動(dòng)作用，對于現實(shí)具有怎樣的指導意義和實(shí)踐價(jià)值.這一內容大致可以論述以下幾方面的內容:現實(shí)的實(shí)際需要、課題研究的必要性與緊迫性以及本課題的理論與學(xué)術(shù)價(jià)值。

　　2.2了解目前在國內外的研究現狀和未來(lái)的發(fā)展趨勢

　　這一部分主要包括學(xué)生對課魔相關(guān)研究掌握的廣度和深度，即"有哪些國內外學(xué)者或機構對該課題已經(jīng)進(jìn)行哪些方面的研究或己經(jīng)取得哪些成就，將朝哪方面進(jìn)一步發(fā)展".這一環(huán)節包括國內外現狀、研究方向、存在問(wèn)題、參考依據等內容.在這里教師應注意指導學(xué)生對于研究現狀的分析不是材料的簡(jiǎn)單堆砌，而是帶有評論性的合理的材料組織，應指導學(xué)生以批判性的眼光歸納、總結和評論文獻，從而深入而全面的了解所研究課題的進(jìn)展和結論.此外，指導教師還應引導學(xué)生既要閱讀與課題內容相關(guān)的文獻資料，以免思維過(guò)于流散，同時(shí)也不能過(guò)于局限，否則就會(huì )造成思路狹窄、視野單一的局面，而這一點(diǎn)又是對指導教師知識儲備與學(xué)術(shù)修養所提出的更高的要求。

　　2.3確立畢業(yè)論文研究的基本內容

　　這一環(huán)節是指導學(xué)生確立論文的寫(xiě)作提綱.這是整個(gè)開(kāi)題報告的核心，也是指導的重點(diǎn).因為論文得撰寫(xiě)最終要以提綱為依據，提綱確立的是否合理，是否具有一定的理論性與層次性，是否能達到最初確立的研究目標，這些都直接關(guān)系到整個(gè)論文撰寫(xiě)的最終結果.另外，研究?jì)热莸拇_立也是研究方法與手段選擇的依據，是預期結果樹(shù)立達成的邏輯前提。

　　2.4科學(xué)的研究方法

　　正確的研究方法是論文得以順利完成的重要手段，一般來(lái)說(shuō)課題研究的常見(jiàn)方法有:觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法、個(gè)案法、比較研究法、文獻資料法.教師應根據具體題目需要和現有的科研條件幫助學(xué)生確立行之有效的研究方法，避免走彎路.例如，要研究"留學(xué)生遇到的文化休克現象"必定離不開(kāi)調查法;要研究"如何改進(jìn)中學(xué)生聽(tīng)力教學(xué)"則益采用實(shí)驗法;耍研究"從中西方思維差異看中式英語(yǔ)"則離不開(kāi)比較研究法。

　　2.5合理安排進(jìn)度，充分利用時(shí)間

　　安排研究班應課題研究的時(shí)間安排應當在開(kāi)題報告中體現出來(lái).教師在指導學(xué)生撰寫(xiě)開(kāi)題報告的過(guò)程中要幫助學(xué)生規定合理的研究時(shí)間.明確要求學(xué)生在相應的時(shí)間階段完成課題研究的相關(guān)步驟.這一環(huán)節是課題具體展開(kāi)之前的時(shí)間預設，因此教師應結合學(xué)生的具體情況，在與畢業(yè)期間其他活動(dòng)不相沖突的條件下，與學(xué)生進(jìn)行充分溝通和交流的基礎之上，經(jīng)過(guò)協(xié)商后做出的具體時(shí)間安排，而不應是教師的主觀(guān)硬性規定。

　　2.6認真把關(guān)

　　這是教師指導論文開(kāi)題報告的最終階段.這一階段其實(shí)是對以上分開(kāi)步界的一次綜合處理，是教師對上述環(huán)節的一次整體關(guān)照.學(xué)生將從寫(xiě)好的開(kāi)題報告交給指導教師進(jìn)行審查，教師必須要對學(xué)生負貴，嚴格把關(guān)，認真對特.在審查中，首先要看學(xué)生是否按要求寫(xiě)好了開(kāi)題報告中規定的所有欄目，格式是否規范;重點(diǎn)審查學(xué)生的選題是否具有理論與現實(shí)意義，是否具有創(chuàng )新性，難易程度是否與學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識水平相匹配;其次還要看學(xué)生完成畢業(yè)論文是否具備相應的資源條件和可能遇到的困難:最后還要看指導教師本身對選題的熟悉程度和指導好論文寫(xiě)作有把握的程度。

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