幼兒園論文開(kāi)題報告

　　開(kāi)題報告是由選題者把自己所選的課題的概況向有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述的書(shū)面報告，下面是小編搜集整理的幼兒園論文開(kāi)題報告，供大家閱讀參考。

　　立題意義、主要研究?jì)热菁皵M解決的關(guān)鍵性問(wèn)題

　　立題意義：幼兒時(shí)期是情感培養的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，知識經(jīng)驗貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強。進(jìn)行健康有益的幼兒園主題活動(dòng)，不失時(shí)機地有目的有意識地對幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的培養，就會(huì )使幼兒形成比較穩定的良好的情感品質(zhì)。

　　主要研究?jì)热荩和ㄟ^(guò)閱覽有幼兒園主題活動(dòng)方面的文獻資料，明確當前存在的各種幼兒園主題活動(dòng)的誤區，深入分析它們的成因及危害性。 擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題：希望本次研究能夠提供一些解決當前我國幼兒園主題活動(dòng)誤區的啟示。

　　立論根據及研究創(chuàng )新之處

　　立論根據：當前已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟生產(chǎn)力飛速發(fā)展，人類(lèi)處在一個(gè)日新月異的世界。面對種種現象，教育觀(guān)念、教育技術(shù)等也在不斷發(fā)生變化，但正如發(fā)展不是一蹴而就的，會(huì )走不少彎路，在幼兒園主題活動(dòng)教育內部，許多教育方向也陷入了誤區。

　　研究創(chuàng )新之處：本論文是以飛速發(fā)展的二十一世紀為研究背景，圍繞幼兒園主題活動(dòng)方向這一主題，通過(guò)對幼兒園主題活動(dòng)方向所存在的誤區、誤區成因及危害性的分析論述，大體上遵循了從論點(diǎn)提出，到理論歸納、條件分析，再到對策分析的研究思路和方法，基本上形成了較為完整的有關(guān)當幼兒園主題活動(dòng)方向誤區的研究方向，如果再加上文中關(guān)于幼兒園主題活動(dòng)方向誤區成因的辨析、當前幼兒園主題活動(dòng)向誤區的危害性的分析、及如何避免當前幼兒園主題活動(dòng)方向的誤區的啟示等，就構成了本論文主要的理論貢獻和創(chuàng )新之處。

　　參考文獻目錄

　　1、作者：錢(qián)愛(ài)萍，《幼兒個(gè)性和諧發(fā)展課程》，教育科學(xué)出版社，2005.12

　　2、作者： 黃錚，《歡樂(lè )2008:幼兒園奧運主題活動(dòng)方案匯編》，南京師范大學(xué)出版社，2008.5

　　3、作者：李萍，《淺談中國式家庭教育的誤區》，《遼寧行政學(xué)院學(xué)報》，2007年第4期

　　4、作者：李生蘭，《學(xué)前兒童家庭教育》，華東師范大學(xué)出版社，2009.2

　　5、作者：李云淑，《幼兒教育心理》，《上海教育科研》， 2011第二期

　　擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線(xiàn)及可行性論證

　　研究方法：本次研究采用文獻研究法，提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題，從多個(gè)理論角度對此展開(kāi)討論。

　　步驟：先根據平時(shí)鉆研及觀(guān)察提出所要研究的問(wèn)題，即當前幼兒園主題活動(dòng)方向存在的誤區問(wèn)題，然后收集資料，對問(wèn)題進(jìn)行有針對性地分析，分析了問(wèn)題產(chǎn)生的成因以及種種誤區對當前的幼兒園主題活動(dòng)產(chǎn)生危害的現狀，最后就解決問(wèn)題提出自己的對策思考。

　　技術(shù)路線(xiàn)：本次研究擬采用計算機檢索查閱文獻資料。

　　可行性論證：本次研究以邏輯分析為主，注重理論研究，通過(guò)邏輯分析、理論概括的方法，研究當前我幼兒園主題活動(dòng)方向的誤區，揭示誤區形成的成因，論證誤區存在的危害性，從而在在其中探索避免誤區的啟示，本次研究是批判性與創(chuàng )新性的統一，是積極的可行的。

　　研究工作總體安排及具體進(jìn)度

　　第一階段：20XX年12月1日--20XX年12月31日，確定題目，查找相關(guān)資料，確定研究的具體問(wèn)題和角度，提出假設，擬定研究方法和步驟，進(jìn)行開(kāi)題報告。

　　第二階段：20XX年1月1日--20XX年1月31日，更廣泛地收集資料，進(jìn)行統計和分析，撰寫(xiě)論文初稿

　　第三階段：20XX年2月1日--20XX年2月28日，對研究活動(dòng)中取得的論據進(jìn)行總結歸納，完成研究報告及分析，形成研究的理論成果。修改定稿。

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