畢業(yè)設計的小總結

　　畢業(yè)設計的總結應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的畢業(yè)設計的小總結，供大家參考。

　　畢業(yè)設計的小總結【1】

　　經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力我的畢業(yè)設計終于完成了,但是現在回想起來(lái)做畢業(yè)設計的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時(shí)又充滿(mǎn)樂(lè )趣,不過(guò)樂(lè )趣盡在其中！通過(guò)本次畢業(yè)設計，沒(méi)有接受任務(wù)以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。

　　畢業(yè)設計是我作為一名學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一次作業(yè)，他既是對學(xué)校所學(xué)知識的全面總結和綜合應用，又為今后走向社會(huì )的實(shí)際操作應用鑄就了一個(gè)良好開(kāi)端，畢業(yè)設計是我對所學(xué)知識理論的檢驗與總結，能夠培養和提高設計者獨立分析和解決問(wèn)題的能力，是我在校期間向學(xué)校所交的最后一份綜和性作業(yè)。

　　畢業(yè)的時(shí)間一天一天的臨近，畢業(yè)設計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的大概總結，但是真的面對畢業(yè)設計時(shí)發(fā)現自己的想法基本是錯誤的。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識太理論化了，面對單獨的課題的是感覺(jué)很茫然。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

　　總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。

　　在此要感謝我的指導老師唐老師對我悉心的指導，感謝老師們給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

　　畢業(yè)設計的小總結【2】

　　在大學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，畢業(yè)設計是一個(gè)重要的環(huán)節，是我們步入社會(huì )參與實(shí)際項目的規劃建設的一次極好的演示.畢業(yè)設計是四年學(xué)習的總結和提高，和做科研開(kāi)發(fā)工作一樣，要有嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設計有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專(zhuān)業(yè)基礎知識和分析解決問(wèn)題的能力。此次畢業(yè)設計是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來(lái)工作重要的一步。從最初的選題，開(kāi)題到分析調查、繪圖直到完成設計。其間，查找資料，老師指導，與同學(xué)交流，反復修改圖紙，每一個(gè)過(guò)程都是對自己能力的一次檢驗和充實(shí)。在畢業(yè)設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設計做技術(shù)準備，另一方面是學(xué)習做畢業(yè)設計的方法。一次優(yōu)秀的設計對啟發(fā)我們的思維，掌握設計的規范、流程、具體操作都很有幫助。

　　但是畢業(yè)設計也暴露出自己專(zhuān)業(yè)基礎的很多不足之處。比如缺乏綜合應用專(zhuān)業(yè)知識的能力，對材料的不了解，對具體設計涉及到的規范要求的不熟悉等等，需要在做的過(guò)程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書(shū)籍，這降低了自己的速度和設計的進(jìn)程，但這個(gè)過(guò)程對我來(lái)說(shuō)是對自己知識的不足處的一個(gè)很好的補充和對已學(xué)過(guò)知識的一個(gè)鞏固。這個(gè)過(guò)程雖然是有一定的難度但還是通過(guò)自己的慢慢的摸索和老師的指導下從熟悉到上手，經(jīng)過(guò)這次努力對自己的信心很好的提高。通過(guò)這樣的一個(gè)自己從開(kāi)始到結束全程自己參與的設計來(lái)說(shuō)對知識的了解和掌握是純理論的學(xué)習遠遠達不到的效果。這次實(shí)踐是對自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長(cháng)，以后更應該在工作中學(xué)習，努力使自己 成為一個(gè)可以參與工作能獨立完成設計的人。

　　這次畢業(yè)設計我做的六洞山風(fēng)景區旅游度假村詳細規劃的項目。雖然沒(méi)有去過(guò)風(fēng)景區現狀的調查，但是通過(guò)知道老師的給我的資料和現狀地形的基本概況，再加自己找相關(guān)的資料和網(wǎng)

　　絡(luò )上資料對本度假村規劃地塊有了一定的了解。然后用了一個(gè)星期對總的資料進(jìn)行整理和刪選，選擇對自己規劃設計有用的資料匯編成冊作為后期設計的輔助資料參考和借鑒。接下來(lái)的幾個(gè)星期指導老師給了我們具體的規劃地形和設計任務(wù)，并指導我們具體的設計工作流程。通過(guò)對前期地塊詳細的分析使自己蠻快的有了自己設計的思路，規劃設計出了度假村的總平面，然后和老師的交流進(jìn)行改進(jìn)自己的設計方案和設計的不足。通過(guò)幾輪的修改以及老師的交流使自己慢慢的完善自己的設計方案。接下去的幾周是對分析圖的設計和繪制，經(jīng)過(guò)總平面后在分析圖的繪制上還是比較輕松，掌握起來(lái)比較自如。最后一周是對以前繪制的圖和設計進(jìn)行整理。通過(guò)這規劃也讓自己明白了以前做的設計過(guò)于理想化，在設計過(guò)程中對現狀和現實(shí)的根據太少，很多都是按照自己的理想去做，而實(shí)際的設計更多的是從現狀和現實(shí)出發(fā) 使規劃更合理、更實(shí)用、更有發(fā)展。

　　整個(gè)畢業(yè)設計期間，指導教師認真嚴格的要求我們，我們因為是獨立的完成一個(gè)方案，需要老師的指導，我們認真的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，同時(shí)也發(fā)表自己對方案的見(jiàn)解，每一個(gè)星期我與指導老師都會(huì )見(jiàn)一次面，這樣我們可以很好的交換意見(jiàn)，更好的完善方案。我們嚴格按照學(xué)校的有關(guān)規定執行，對畢業(yè)設計內容及工作量進(jìn)行討論并確定，指導來(lái)時(shí)非常并注重對我解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。指導教師平時(shí)加強畢業(yè)設計的輔導，我們還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便我們聯(lián)系，把電話(huà)號碼和Email地址留給了我們，如果有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì )因此拖了進(jìn)度。在畢業(yè)設計期間，如果沒(méi)有老師的細心指導，而是自己一個(gè)人獨自做設計，也不與任何人交流，這是完全不行的，設計其實(shí)也是一個(gè)團隊的工作，如果不能與他人進(jìn)行良好的溝通與交流，做出的設計也只是只有自己一個(gè)人會(huì )欣賞，而別人卻不一定會(huì )認可你的設計，所以在這次畢業(yè)設計過(guò)程中，我懂得了一個(gè)道理，團結得力量，只有更好得與他人，進(jìn)行溝通與交流，吸取別人的建議，工作才會(huì )更加的順利。

　　我們全部學(xué)生對畢業(yè)設計都是十分重視的，也不會(huì )因為有要找工作而拖延進(jìn)度的，老師對我能認真對待畢業(yè)設計的態(tài)度也較滿(mǎn)意。設計期間，我們自覺(jué)獨立進(jìn)行設計，有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì )進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過(guò)這種方式，我們覺(jué)得收獲很大。我們經(jīng)常能夠主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料，與其他同學(xué)進(jìn)行資料的討論。我通過(guò)畢業(yè)設計，普遍感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現在也都找到了用武之地。今后走上社會(huì )，我主要還是靠在學(xué)校學(xué)到的只是技能來(lái)養活自己，并回報社會(huì )，回報父母，所以通過(guò)這次的畢業(yè)設計，我也了解到了自己的很多不足，在今后的工作與學(xué)習中，我會(huì )不斷的提高與改進(jìn)。 通過(guò)這次畢業(yè)設計我收獲良多，獲得了許多珍貴的知識，學(xué)到了在許多書(shū)本上不可能收錄的東西。例如一些設計的具體的規范，和一些設計的要求。如何把規范里的明文規定運用到實(shí)際上去，以及運用過(guò)程中的把握上。也學(xué)到了如何獨立思考，如何自己查閱資料，如何與人相處融洽等實(shí)際經(jīng)驗。

       畢業(yè)設計的小總結【3】

　　轉眼之間，歷經(jīng)整整大四的下半個(gè)學(xué)期、近三個(gè)半月的畢業(yè)設計馬上就要結束了，這是我們大學(xué)之中最后一個(gè)也是最重要的一個(gè)設計、一個(gè)階段。畢業(yè)設計是考驗我們大學(xué)這四年來(lái)的所學(xué)，它要求我們將大學(xué)這四年來(lái)所學(xué)到的知識能夠融會(huì )貫通、熟練應用，并要求我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，培養我們的綜合運用能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對此我進(jìn)行了以下總結。

　　一.總體情況

　　畢業(yè)設計是作為我在大學(xué)學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜

　　合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對我的'學(xué)習能力和獨立工作能力也是一個(gè)培養，同時(shí)畢業(yè)設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設計動(dòng)員，強調了畢業(yè)設計的重要性；學(xué)期末，安排了畢業(yè)設計答辯中。

　　這次的畢業(yè)設計工作總體來(lái)說(shuō)，時(shí)間較長(cháng)，畢業(yè)設計內容也較充實(shí)，每個(gè)同學(xué)都有各自重點(diǎn)深入的部分。

　　整個(gè)畢業(yè)設計期間，指導教師從認真填寫(xiě)《畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)》著(zhù)手，嚴格按照《浙江科技學(xué)院本科畢業(yè)設計（論文）的實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)規定執行，對我們的畢業(yè)設計內容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對我們解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。指導教師平時(shí)加強畢業(yè)設計的輔導，還可隨時(shí)找導師進(jìn)行答疑，導師為方便與我們聯(lián)系，把電話(huà)號碼或Email地址給我們，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì )因此拖了進(jìn)度。

　　我們對畢業(yè)設計比較重視，也沒(méi)有因找工作而拖延進(jìn)度的，導師對我們能認真對待畢業(yè)設計的態(tài)度也較滿(mǎn)意。設計期間，我們自覺(jué)獨立進(jìn)行設計，有問(wèn)題時(shí)在同學(xué)之間會(huì )進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過(guò)這種方式，我覺(jué)得收獲很大。為了順利完成畢業(yè)設計，我主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料，有效的提高了我的獨立自學(xué)能力，也增加了我的學(xué)習主動(dòng)性。我通過(guò)畢業(yè)設計，感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現在也都找到了用武之地。 畢業(yè)設計的選題，與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，都是通過(guò)導師精心挑選的，一般都是在建工程或近期完成的工程。

　　二.存在的問(wèn)題

　　1．資料缺乏

　　我們普遍感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料；在多次查想要資料卻查不到的情況下，感到有點(diǎn)心灰意冷，喪失了部分查資料的主動(dòng)性。

　　2、對專(zhuān)業(yè)知識的掌握不全

　　由于在以前所學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎知識的不全面，或者理解有錯誤，在畢業(yè)設計過(guò)程中對自己所做課題用到有些設計規范及計算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識，類(lèi)似問(wèn)題較多，這些不僅反映了我們缺乏實(shí)際經(jīng)驗也反映出我們在專(zhuān)業(yè)知識的掌握上的不全面。

　　三.對畢業(yè)設計的感想

　　首先，做事情就要動(dòng)起手來(lái)，不論是進(jìn)行工程量的計算，還是開(kāi)始施工組織設計，不能一味的想象。人，總有想不到的一些地方，做了，才會(huì )發(fā)現有不妥當的地方，才會(huì )有更好的修改方法，才能把畢業(yè)設計做的更完美些；結構設計，畢業(yè)設計是對大學(xué)四年來(lái)所學(xué)的總結運用，需要用到的知識很多也很廣，很多也是零碎的知識點(diǎn)。想只會(huì )有大體的輪廓概念而不會(huì )太具體，親自去做了寫(xiě)了，才會(huì )留下痕跡，不會(huì )的知識點(diǎn)就會(huì )暴露出來(lái)。

　　畢業(yè)設計，涉及到的知識點(diǎn)多而且很廣，不是在一本兩本的參考書(shū)中就可以得到的，對于知識點(diǎn)已經(jīng)忘記的我們，學(xué)的勤快些是非常重要而且必要的。每天抱著(zhù)大抱的書(shū)來(lái)去于教室和宿舍之間，那些書(shū)就要經(jīng)常的翻一翻，從中會(huì )得到我們想要的答案，也會(huì )找到一些自己忽略掉的細節部分。勤能補拙，即使自己不熟悉、不會(huì )，勤快些也會(huì )做的很好。

　　再次，設計是一個(gè)反復的相互的調節和修復的過(guò)程。從計算書(shū)草稿的完成到最后形成可用的計算書(shū)是一餓不斷修改的過(guò)程，不斷的修改讓我對于計算過(guò)程的思路掌握更清楚了一些。要完成它，就必須進(jìn)行若干的修改調整，甚至返工，要想做的好一些完美一些，這些工作更是不可能少的。所以，做畢業(yè)設計，我們時(shí)刻做好不怕麻煩，做好修改和返工的準備。

　　從開(kāi)始到現在，時(shí)間也不是很短的，其間，也或多或少的幾次的偷懶和玩過(guò)。當然，玩時(shí)候是很輕松的，另一面，落下的任務(wù)也就多起來(lái)的了，不過(guò)還是要完成的，所以還是早做一點(diǎn)

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