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畢業(yè)設計完成總結（通用21篇）
導語(yǔ)：在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。本文是畢業(yè)設計的總結，歡迎閱讀。
畢業(yè)設計完成總結 1
畢業(yè)設計是我們作為學(xué)生在學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對學(xué)生的學(xué)習能力和獨立思考及工作能力也是一個(gè)培養，同時(shí)畢業(yè)設計也是一個(gè)重要的環(huán)節，是我們步入社會(huì )參與實(shí)際工作的一次極好的演示，也是對我們自學(xué)能力和解決問(wèn)題能力的一次考驗，是學(xué)校生活與社會(huì )生活間的過(guò)渡。
在完成畢業(yè)設計的這段時(shí)間里，我收獲頗多，掌握了很多會(huì )計職業(yè)道德的知識，對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，讓我對當今會(huì )計職業(yè)道德的現狀有所了解。我明白了：
當今會(huì )計人員職業(yè)道德現狀是不容忽視的，會(huì )計職業(yè)道德建設關(guān)乎會(huì )計工作的誠信與準確，關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個(gè)人的發(fā)展。所以加強會(huì )計人員的道德建設也是迫在眉睫。會(huì )計職業(yè)道德的樹(shù)立并不單單是會(huì )計人員，而是需要社會(huì )、企業(yè)領(lǐng)導、負責人等等多方面的來(lái)共同配合，并且不斷的追求崇高的會(huì )計職業(yè)道德觀(guān)念。如果領(lǐng)導能夠把好財務(wù)收支關(guān)口，公正明確地反映方方面面的利益關(guān)系，不。并且會(huì )計人員能樹(shù)立強烈的法律意識，提高自身素質(zhì)，不存私心，不怕打擊報復，能自覺(jué)、大膽地同各種違規違紀行為作堅決斗爭，用法律保護自己的利益。那么會(huì )計人員職業(yè)道德將會(huì )漸漸走出兩難的境地，會(huì )計人員的誠信度也會(huì )漸漸的提高。這樣會(huì )達到高的會(huì )計職業(yè)道德境界，造就出高尚的`會(huì )計職業(yè)道德品質(zhì)。只有努力加強會(huì )計職業(yè)道德建設，加強會(huì )計人員愛(ài)崗敬業(yè)、熟悉法規、依法辦事、搞好服務(wù)和保密守信內容建設，才能在金融海嘯到來(lái)前建立一個(gè)規范的會(huì )計工作秩序，營(yíng)造良好的會(huì )計從業(yè)氛圍。只有這樣，才能通過(guò)準確可靠的會(huì )計經(jīng)濟數據，為國家、企業(yè)與個(gè)人抵御金融海嘯風(fēng)暴打好堅實(shí)的基礎。
我想：我作為一個(gè)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我要從現在開(kāi)始養成良好的職業(yè)道德素質(zhì)，秉承正確的理念服務(wù)社會(huì )，服務(wù)人民。對社會(huì )負責，對自己負責。熱愛(ài)會(huì )計事業(yè)，把個(gè)人的理想同會(huì )計職業(yè)發(fā)展結合起來(lái)，培養吃苦耐勞，腳踏實(shí)地、精益求精的精神。精通專(zhuān)業(yè)知識與技能勝任會(huì )計工作，爭做一個(gè)合格的職業(yè)人。在畢業(yè)設計的整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中另一大收益。我想這是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在會(huì )計領(lǐng)域有所作為。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
接下來(lái)，我還要完成畢業(yè)論文PPT演講稿，在此更要感謝我的老師們，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)設計。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設計的調查研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)設計完成總結 2
大學(xué)三年就會(huì )在這最后的畢業(yè)設計總結劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號.我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但現在我感到時(shí)間過(guò)的是多么的飛快，三年了，感覺(jué)就在一眨眼之間結束了我的大學(xué)生涯.畢業(yè)，最重要的一個(gè)過(guò)程，最能把理論知識運用到實(shí)踐當中的過(guò)程就數畢業(yè)設計了.這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì )的一個(gè)轉折.另一個(gè)生命歷程的開(kāi)始.畢業(yè)設計的兩個(gè)月，我學(xué)到了很多，也成熟了很多.我現在將我的過(guò)程以及所學(xué)到的'總結如下:
我選擇的畢業(yè)設計題目是一個(gè)項目的工程量清單計價(jià)，是張家界的一個(gè)C3的別墅.工程概括……(以后補上)
我是在拿到畢業(yè)設計題目后的兩天，我就參加了深圳茂爾盛工程咨詢(xún)有限公司的應聘，過(guò)了一個(gè)星期，我就和另外五個(gè)同學(xué)到了這個(gè)公司工作，我們只能帶著(zhù)我們的畢業(yè)設計到深圳，一邊工作，一邊做畢業(yè)設計。時(shí)間非常的緊。
在這么的過(guò)程中，每一步都是自己親自做過(guò)的，遇到的問(wèn)題也非常多，在經(jīng)過(guò)遇到問(wèn)題，思索問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，收獲是最多的。以往沒(méi)有注意到的問(wèn)題，都在這一次的畢業(yè)設計中得以體現，這培養了我的細心，耐心和專(zhuān)心。
在算的過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題：
在算基礎挖方的時(shí)候，我們就要考慮到基礎放坡與不放坡的問(wèn)題。我們的課題所設計的基礎土質(zhì)是二類(lèi)堅土，在深度達到1.2米的時(shí)候，我們就要考慮放坡，并且要選擇是人工挖土還是機械挖土，因為要選擇放坡系數�；A算地基梁挖方的時(shí)候有一個(gè)問(wèn)題是最值得注意的——就是它的挖方量并不直接等于梁的長(cháng)寬高相乘再加上一個(gè)工作面的體積，而是要減去兩個(gè)獨立基礎兩邊的放坡長(cháng)度。這也就是說(shuō)地基梁的挖方其實(shí)是一個(gè)梯形的體積。在磚石砌體結構時(shí)，外墻和內墻都要減去梁的高度，因為我們的項目是屬于框架結構，墻體屬于填充墻。我開(kāi)始算的時(shí)候，沒(méi)有考慮到這個(gè)問(wèn)題，但到后面的計算，想到梁有一個(gè)高度，并且再看立面圖的時(shí)候發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，之后就把梁的高度減去了。鋼筋和支模是最大的問(wèn)題，因為施工圖的鋼筋表示方法是平法表示，所以我們要參照03G-101，鋼筋在支坐處的錨固長(cháng)度，和在中間的搭接長(cháng)度，還有要分清鋼筋的種類(lèi)，直筋，彎筋，吊筋和箍筋等等形式.在算模板工程量的時(shí)候，要考慮到周轉次數，和一些細節上的問(wèn)題。
畢業(yè)設計完成總結 3
歷時(shí)十幾周的畢業(yè)設計終于完成了。通過(guò)此次畢業(yè)設計，我不僅把知識融會(huì )貫通，而且豐富了大腦，同時(shí)在查找資料的過(guò)程中也了解了許多課外知識，開(kāi)拓了視野，認識了將來(lái)液壓傳動(dòng)系統的發(fā)展方向，使自己在專(zhuān)業(yè)知識方面和動(dòng)手能力方面有了質(zhì)的飛躍。
本科畢業(yè)設計是我作為一名本科生完成學(xué)業(yè)的最后一次作業(yè)，它既是對學(xué)校所學(xué)知識的全面總結和綜合應用，又為今后走向社會(huì )的實(shí)際操作應用鑄就了一個(gè)良好開(kāi)端，畢業(yè)設計是我對所學(xué)知識理論的檢驗與總結，能夠培養和提高設計者獨立分析和解決問(wèn)題的能力；是我在校期間向學(xué)校所交的最后一份綜和性作業(yè)。
在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的大概總結，但當耐心去做畢業(yè)設計時(shí)發(fā)現自己的想法是錯誤的。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識太理論化、太膚淺了，自己要學(xué)習的.東西還很多。以前老是覺(jué)得自己什么東西都好像會(huì )，什么東西都好像懂，現在來(lái)看，真是大錯特錯了。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在此要感謝我們的指導老師李老師對我悉心的指導，感謝老師們給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
畢業(yè)設計完成總結 4
20xx年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終于落下了帷幕�；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機控制LED顯示屏設計。當選題報告，開(kāi)題報告定下來(lái)的時(shí)候，我當時(shí)便立刻著(zhù)手資料的收集工作中，當時(shí)面對浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中，我認真準備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著(zhù)手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫(huà)出自己滿(mǎn)意的電路圖，圖表等，我仔細學(xué)習了Excel的繪圖技術(shù)。在設計電路初期，由于沒(méi)有設計經(jīng)驗，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導師的.指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統方案。方案中LED顯示屏行、列驅動(dòng)電路的設計是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，在反復推敲，對比的過(guò)程中，最終定下了行驅動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅動(dòng)電路采用74HC595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。
我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日 子里，面對無(wú)數書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手設計電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)設計完成總結 5
從20XX年10月論文題目選定到此刻論文基本完成，從最初的迷茫到現在的時(shí)刻。你經(jīng)歷過(guò)什么樣的寫(xiě)作過(guò)程，可能無(wú)法用語(yǔ)言表達，但最終的喜悅還是讓人忘記了途中的艱辛。也許這是我最大的收獲。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我覺(jué)得每天都充滿(mǎn)了戰斗的想法，過(guò)得很充實(shí)。直到最后論文定稿，心里的大石頭才放了下來(lái)。
十月初，我決定了論文的題目:手工對兒童技能影響的分析。剛收到問(wèn)題的時(shí)候，我無(wú)從下手。導師要求我們至少閱讀五份相關(guān)文件。在閱讀的過(guò)程中，我的頭腦逐漸開(kāi)始有了譜，從而對后面論文的方向和方法有了必要的了解。
我開(kāi)始在網(wǎng)上和圖書(shū)館查找資料，把獲得的資料進(jìn)行分類(lèi)，借鑒別人的論述，加入自己的觀(guān)點(diǎn)。我開(kāi)始列提綱，在老師的指導下，思路逐漸清晰。完成初稿后，我和老師們進(jìn)行了初步的溝通，老師們給了我很多意見(jiàn)和建議。老師指出我的文章理論性太強，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的證明。所以，我在修改的過(guò)程中有了明確的方向。我決定深入幼兒園進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)驗。期間受益匪淺，感觸頗深，對孩子有了更全面的了解。我發(fā)現此刻的課堂上，很多老師經(jīng)常照本宣科，嚴重禁錮了孩子的思維。老師應該讓孩子在嘗試中表達自己的想法。于是我把這些問(wèn)題記錄下來(lái)，開(kāi)始學(xué)習理論聯(lián)系實(shí)際，不用做太多的空談。
第二稿的完成主要是查閱了大量的相關(guān)資料和文獻，并根據這些文獻和資料對材料進(jìn)行了認真的分析和整理，從而全面、正確地理解和掌握所要研究的問(wèn)題。實(shí)驗方法也被使用。深入幼兒園后，孩子們被分成手工組和繪畫(huà)組，比較學(xué)生各方面的.能力。對實(shí)踐中的具體情況進(jìn)行總結分析后，得出最終結論。
在復習的過(guò)程中，我對“手工對孩子技能的影響”這個(gè)話(huà)題有了更深的理解。我從心底里體會(huì )到了手工在教育教學(xué)中的重要性，也充分認識到了當下幼兒園普遍存在的問(wèn)題。
在老師修改第二稿的過(guò)程中，我明顯發(fā)現錯誤少了很多，決心也變得更堅定了，于是開(kāi)始著(zhù)手第三稿。最終草案側重于格式。我按照學(xué)校要求的格式一步一步的設置版面。
最終，我如愿完成了終稿。我和大多數人一樣，在過(guò)程中迷茫焦慮，最后還是堅持了下來(lái)。我相信有志者事竟成。我明白了，堅持不懈是必要的，因為寫(xiě)論文是一個(gè)漫長(cháng)的研究過(guò)程，不可能一蹴而就。一定要小心，因為論文處理的是文字，所以任何一個(gè)字、任何一個(gè)句子都要仔細斟酌、細細品味。用詞是否恰當，句子是否通順，都會(huì )影響論文的最終結果。所以在寫(xiě)論文的這段時(shí)間，我收獲了很多，應該對我以后的工作有幫助。
值此畢業(yè)設計完成之際，我要感謝母校多年來(lái)對我的培養，感謝所有老師的幫助，特別要感謝我的導師繆欣先生。在我寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中，她給了我細心的照顧和指導。從選題到論文最終完成，苗老師給了我很多鼓勵和支持。她對我的文章進(jìn)行認真的修改和更正，并經(jīng)�；ハ嘟涣�，讓我有更清晰的思路，讓論文不斷改進(jìn)和完善。
在此，也要感謝在實(shí)驗中給予我很大幫助和指導的朋友們，使我能夠順利完成畢業(yè)論文。
謝謝你們關(guān)心、鼓勵和幫助我所有的老師和同學(xué)。
畢業(yè)設計完成總結 6
在教授的精心安排和指導下，本次畢業(yè)設計從設計選題的確定、設計方案、設計過(guò)程到畢業(yè)答辯都是按照畢業(yè)設計工作計劃進(jìn)行的。
一、充分調研，確定應用型畢業(yè)設計。
畢業(yè)設計選題是實(shí)現目標、保證畢業(yè)設計質(zhì)量的前提。我們的畢業(yè)設計題目取自企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)。本學(xué)科能綜合運用學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識或未來(lái)工作所需的專(zhuān)業(yè)技能，達到綜合應用的目的。既能解決企業(yè)急需解決的生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題，又能培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)崗位能力。不是很難，而且符合我們大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識水平和實(shí)際設計能力。工作量合適，能在規定時(shí)間內完成。
二、反復論證，確定零件的設計方案。
明確項目的性質(zhì)、意義、設計內容、要達到的技術(shù)經(jīng)濟指標和完成時(shí)間，確定正確合理的設計方案，是完成設計任務(wù)的保證。平時(shí)和同學(xué)討論，在老師的指導下進(jìn)行設計，對項目設計方案心中有數。
三、完善設計，準備畢業(yè)設計答辯。
完整的設計包括設計圖紙和設計規范等技術(shù)文件。根據設計任務(wù)書(shū)的要求，全面檢查設計技術(shù)資料，并根據指導老師做出的修改，認真修改圖紙錯誤和設計規范。
在這次畢業(yè)設計過(guò)程中，通過(guò)自己的努力和劉青松教授的悉心指導，我很好地利用了學(xué)校豐富的圖書(shū)館資源，查閱了大量的`關(guān)于模具設計與制造的書(shū)籍、手冊等資料，能夠很好地完成畢業(yè)設計任務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)設計，我對柴油機機體零件的工藝規范和工藝裝備的設計過(guò)程有了一定的了解，學(xué)到了很多有用實(shí)用的技能。畢業(yè)設計不僅是對之前知識的檢驗，更是對自己能力的提升。主要收獲和經(jīng)驗如下:
1、學(xué)會(huì )了產(chǎn)品設計的方法。
產(chǎn)品設計的過(guò)程是一個(gè)創(chuàng )造性勞動(dòng)的過(guò)程。產(chǎn)品設計要按照科學(xué)的程序進(jìn)行，一般包括課題調研、設計方案制定、總體設計、零件設計、技術(shù)資料整理、產(chǎn)品試制、設計改進(jìn)等過(guò)程。一個(gè)產(chǎn)品必須經(jīng)過(guò)多次改進(jìn)，才能完善和成熟。
2、提高各種知識的綜合應用能力。
以前課程設計的知識面比較窄。本次畢業(yè)設計是為柴油機機體零件設計一套完整的工藝規程和工藝裝備設計。要設計每個(gè)零件，需要制造工藝和機械設計的知識。
3、鞏固計算機繪圖能力。
以前用CAD繪圖只知道主指令的操作。通過(guò)這次大量圖紙的繪制，我更加熟悉了機械制圖中常用指令的操作方法，用簡(jiǎn)單快捷的方法畫(huà)出了完整正確的零件圖。我甚至對三維繪圖軟件Solidworks和UG有了更多的了解。
4、提高收集數據和查閱手冊的能力。
資料收集是畢業(yè)設計的準備工作。數據是否全面可靠，關(guān)系到畢業(yè)設計的全過(guò)程。在設計過(guò)程中，隨時(shí)都可以查閱手冊。只有收集有用的信息，我們才能設計出更好的產(chǎn)品。
總之，通過(guò)畢業(yè)設計，培養了我們綜合運用所學(xué)理論知識的能力，對以后生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)分配和管理有很大幫助。這與系領(lǐng)導和劉青松教授的悉心指導是分不開(kāi)的。在此表示衷心的感謝！
由于本人知識水平有限，實(shí)踐經(jīng)驗不足，這個(gè)設計肯定有不足之處。請各位老師同學(xué)批評指正，提出寶貴意見(jiàn)，以便及時(shí)改正。柴油機因其設計緊湊、易啟動(dòng)、易維護、技術(shù)經(jīng)濟指標先進(jìn)，可作為手扶拖拉機、水泵、電站、交通運輸及各種農副加工機械設備的配套動(dòng)力，廣泛應用于工農業(yè)生產(chǎn)中。它是柴油機機體的重要零件，精鏜是機體加工中最關(guān)鍵的工序。該工藝保證了發(fā)動(dòng)機缸體70%以上的主要技術(shù)要求。要求加工精度高，特別是缸套孔的深度公差、大跨度等徑同軸孔與平衡軸孔的孔徑公差、大懸臂缸孔的孔徑公差、曲軸孔與缸孔的垂直度、曲軸孔與平衡軸孔的平行度、曲軸孔與凸輪軸孔的軸線(xiàn)、缸套孔與缸孔軸線(xiàn)的垂直度。
隨著(zhù)畢業(yè)日的來(lái)臨，畢業(yè)設計也接近尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的努力，我的畢業(yè)設計終于完成了。在我做畢業(yè)設計之前，我覺(jué)得我的畢業(yè)設計只是對我這幾年所學(xué)知識的簡(jiǎn)單總結，但是通過(guò)這次畢業(yè)設計我發(fā)現我的觀(guān)點(diǎn)有點(diǎn)太片面了。畢業(yè)設計不僅是對之前知識的檢驗，更是對自己能力的提升。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我意識到自己原來(lái)的知識還是比較欠缺的。自己要學(xué)的東西還是太多了。我曾經(jīng)以為自己什么都懂，什么都懂，只是自己有點(diǎn)超前了。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我認識到學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。我應該在以后的工作和生活中不斷學(xué)習，努力提高自己的知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設計中，我們同學(xué)之間的關(guān)系得到了進(jìn)一步的改善。學(xué)生互相幫助。有不懂的地方可以一起討論，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法，更好的理解我們的知識。所以我很感謝在這里幫助過(guò)我的同學(xué)們。
我只有這些了�？傊�，我真的覺(jué)得無(wú)論學(xué)了什么，學(xué)不到什么，都有很多困難。真的是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知如何下手。終于，完成了。我感到放心了。另外得出一個(gè)結論:知識必須應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為是學(xué)來(lái)的，實(shí)際用起來(lái)是兩回事，所以我覺(jué)得只有實(shí)際用起來(lái)才是真的學(xué)會(huì )了。
在此，我要感謝我的導師XXX對我的悉心指導和幫助。
在設計過(guò)程中，通過(guò)查閱大量相關(guān)資料，與同學(xué)交流和自學(xué)，咨詢(xún)老師，學(xué)到了很多知識，經(jīng)歷了很多艱辛，但收獲同樣很大。
在整個(gè)設計中，我學(xué)到了很多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了我對自己工作能力的信心。相信會(huì )對我以后的學(xué)習、工作、生活產(chǎn)生非常重要的影響。而且還大大提高了我的動(dòng)手能力，讓我充分體會(huì )到了創(chuàng )作過(guò)程中探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個(gè)設計不是很好，但是我在設計過(guò)程中學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計最大的收獲和財富，讓我受益終生。
畢業(yè)設計完成總結 7
時(shí)光匆匆，轉眼間大學(xué)四年的學(xué)習生涯即將結束，回首這段時(shí)光，畢業(yè)設計無(wú)疑是我大學(xué)生活中最具挑戰性和收獲最豐厚的經(jīng)歷之一。在導師的悉心指導和同學(xué)們的合作中，我克服了重重困難，最終完成了自己的畢業(yè)設計，獲得了難得的收獲和成長(cháng)。
我所選擇的畢業(yè)設計題目是《基于人工智能的智能交互系統設計與實(shí)現》，這個(gè)題目既符合自己的興趣愛(ài)好，也緊跟時(shí)代潮流。在設計過(guò)程中，我深入了解了人工智能技術(shù)的發(fā)展現狀和前沿領(lǐng)域，不斷探索創(chuàng )新，在導師的指導下，不斷完善方案和調整設計思路，最終成功地設計出了一個(gè)功能強大、用戶(hù)體驗良好的智能交互系統。在實(shí)現過(guò)程中，我遇到了許多技術(shù)難題，但通過(guò)不斷地學(xué)習和嘗試，最終都得以突破和解決，這不僅提升了我的技術(shù)水平，也鍛煉了我的解決問(wèn)題的能力。
畢業(yè)設計的過(guò)程也充滿(mǎn)了合作與溝通。在項目進(jìn)行中，我與同學(xué)們和導師密切合作，相互之間進(jìn)行交流討論，互相啟發(fā)和鼓勵。在團隊合作中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的建議，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，共同努力解決問(wèn)題，達成共識。通過(guò)合作，我不僅學(xué)到了更多的知識和技能，也建立了與同學(xué)和導師之間的緊密聯(lián)系，增進(jìn)了友誼和情誼。
畢業(yè)設計的完成不僅讓我學(xué)到了知識，也讓我收獲了成長(cháng)。在完成畢業(yè)設計的.過(guò)程中，我鍛煉了自己的獨立思考和解決問(wèn)題的能力，增強了自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)畢業(yè)設計，我不僅熟悉了專(zhuān)業(yè)技術(shù)，也培養了自己的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。畢業(yè)設計的完成，不僅是對自己學(xué)習生活的一個(gè)交代，更是對自己能力的一種考驗和肯定。
畢業(yè)設計不僅是一次學(xué)術(shù)活動(dòng)，更是一次對自己能力的考驗和鍛煉。在畢業(yè)設計的路上，我收獲了知識和技能，也收獲了友情和成長(cháng)。感謝導師和同學(xué)們的支持和幫助，讓我能夠順利完成畢業(yè)設計，度過(guò)了美好的大學(xué)時(shí)光。希望未來(lái)的道路上能夠繼續努力奮斗，不忘初心，砥礪前行。畢業(yè)設計，是我大學(xué)之夢(mèng)的起點(diǎn)，更是我追求知識和實(shí)踐的堅定決心。愿我未來(lái)的路上風(fēng)平浪靜，日新月異。
畢業(yè)設計完成總結 8
一、基本情況
交通運輸專(zhuān)業(yè)共有164名畢業(yè)生，其中08交運67人，10運升97人。參與指導的老師27人。整個(gè)畢業(yè)設計從第五周開(kāi)始，到第十六周結束。有1名同學(xué)因為其他課程不及格放棄畢業(yè)設計，有3名同學(xué)因為提交材料不合格直接進(jìn)入二次答辯。
6月19日下午、6月20日上午分4組進(jìn)行了畢業(yè)答辯，2名同學(xué)沒(méi)有通過(guò)。
6月26日上午進(jìn)行二次答辯，5位同學(xué)全部通過(guò)。
�。ù颂幝匀ゾ唧w的表格、名單、分析等。）
二、可取之處
注重過(guò)程管理，精細化管理。
1、在不同階段，及時(shí)給指導老師相應的提示。因為涉及到的學(xué)生人數多、指導教師多，所以，在畢業(yè)設計的各個(gè)階段，及時(shí)通過(guò)短信、郵件、電話(huà)、開(kāi)會(huì )、偶遇等方式與指導老師聯(lián)系。尤其是各個(gè)時(shí)間節點(diǎn)，給每位老師提醒，并說(shuō)明相關(guān)要求。特別是對于需要指導教師簽字的各時(shí)間節點(diǎn)，在專(zhuān)業(yè)范圍內作出明確規定，避免出現矛盾。
2、在專(zhuān)業(yè)組織的集體項目，注重規范和細節。
對于要求的各類(lèi)資料和文件，都有相應的標準格式；在開(kāi)題報告答辯、中期檢查答辯等各環(huán)節，制作各種表格，便于指導教師匯總成績(jì)；在畢業(yè)答辯階段，制作了“交通運輸專(zhuān)業(yè)答辯小組”、“交通運輸專(zhuān)業(yè)答辯分組”、“交通運輸專(zhuān)業(yè)答辯辦法”、“交通運輸專(zhuān)業(yè)評委評分表”、“交通運輸專(zhuān)業(yè)答辯情況記錄表”、“交通運輸專(zhuān)業(yè)答辯成績(jì)匯總表”等一系列文件和表格，以保證答辯過(guò)程的規范化、答辯評判的公正化和答辯記錄的完整化。
3、在指導方式上，嘗試新方法。
在今年的畢業(yè)設計中，有些畢業(yè)設計小組采用了“隨時(shí)指導加開(kāi)會(huì )研討”的指導模式，每周定期召開(kāi)小組會(huì )議，根據設計進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報，然后小組討論、指導教師點(diǎn)評。這種方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性、發(fā)揮了小組會(huì )議的功能，使學(xué)生各方面能力都得到鍛煉和提高。
4、在設計成績(jì)評定上，完全用數據說(shuō)話(huà)。
畢業(yè)答辯之后，將每個(gè)答辯小組的評委評定成績(jì)匯總、平均，作為每個(gè)同學(xué)的答辯成績(jì)；將每個(gè)同學(xué)的開(kāi)題報告成績(jì)、中期檢查成績(jì)、指導教師成績(jì)、評閱人成績(jì)、答辯成績(jì)按照相應權重加權平均作為每個(gè)同學(xué)的最終畢業(yè)設計成績(jì)。所以，交通運輸專(zhuān)業(yè)每位同學(xué)的成績(jì)都是算出來(lái)的。提高了公正性，降低了隨意性。
三、存在問(wèn)題
1、畢業(yè)設計題目方面
雖然畢業(yè)設計題目強調以設計為主，但是，還是存在一些問(wèn)題。很多題目依然過(guò)于寬泛，即使是設計類(lèi)題目，也可以說(shuō)是兩個(gè)極端：一類(lèi)是設計內容過(guò)少，整篇的論文，絕大部分抄寫(xiě)的是設計規范，只有少量的設計計算。另一類(lèi)是設計內容過(guò)多，面面俱到，使得學(xué)生難以深入。
2、畢業(yè)設計內容方面
在設計內容上，主要表現在：設計內容和方法有些過(guò)于傳統；有些論文，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設計規范，甚至個(gè)別論文幾乎沒(méi)有自己的東西。
3、設計圖紙方面
要求所有的學(xué)生都要畫(huà)圖，而且早已明確提出了對圖紙量和圖紙內容的要求。但是，執行的情況并不盡如人意，甚至在一定程度上，偏離了鍛煉學(xué)生繪圖能力的本意。主要表現在，有些設計類(lèi)題目的圖紙，并沒(méi)有完全圍繞設計內容。至于非設計類(lèi)題目，所畫(huà)的圖紙更是五花八門(mén)，甚至有些同學(xué)相互抄襲，圖紙質(zhì)量低下。
4、設計任務(wù)書(shū)方面
按照常理，設計任務(wù)書(shū)是由指導教師填寫(xiě)，經(jīng)過(guò)審核之后下發(fā)給學(xué)生。但是，很多是學(xué)生自己寫(xiě)的任務(wù)書(shū)，這還不是問(wèn)題所在，要害問(wèn)題是，這些學(xué)生寫(xiě)的任務(wù)書(shū)完全不是下達任務(wù)的語(yǔ)氣，而是完成任務(wù)的語(yǔ)氣。
5、開(kāi)題報告方面
雖然在4月份開(kāi)題報告，個(gè)別小組進(jìn)行了開(kāi)題報告答辯，但是絕大多數學(xué)生都是和畢業(yè)設計材料一起上交，造成了有些學(xué)生一直到畢業(yè)設計結束才寫(xiě)開(kāi)題報告，而且開(kāi)題報告的內容完全沒(méi)有遵守當初提出的開(kāi)題報告的要求，甚至有些同學(xué)，把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開(kāi)題報告中“論文章節”部分，把教研室下發(fā)的畢業(yè)設計流程粘貼在“計劃進(jìn)度”中。還有一個(gè)學(xué)生，我給的題目是研究汽車(chē)車(chē)內污染，他選了。本來(lái)我設想的也只是歸納關(guān)于汽車(chē)車(chē)內污染的狀況。后來(lái)通過(guò)小組會(huì )反復討論，他提出在黃島搞一個(gè)針對車(chē)內污染的問(wèn)卷調查，我就覺(jué)得很好，讓他設計表格。但是，在寫(xiě)論文的時(shí)候，在這一部分只是簡(jiǎn)單地羅列了調查問(wèn)卷，我又提醒他問(wèn)卷調查的一些要素一定要體現出來(lái)。后來(lái)，一次小組會(huì )上，他又說(shuō)，想用solidworks繪制車(chē)內污染狀況圖，直觀(guān)的表達車(chē)內污染狀況。我又及時(shí)的加以肯定。這些都在論文中體現出來(lái)。所以，有些題目可以通過(guò)不斷的討論，由空洞引到具體。
6、畢業(yè)設計成績(jì)要“心慈但不手軟”
畢業(yè)設計的根本目的是想讓學(xué)生從中學(xué)到東西。今年實(shí)行的過(guò)程考核，根本目的就是讓學(xué)生引起重視，來(lái)保證畢業(yè)設計的質(zhì)量和畢業(yè)設計的.效果。質(zhì)量，指的是論文好壞，而效果，指的是學(xué)生從中學(xué)到多少東西。
所以，在畢業(yè)設計初期，對于學(xué)習不用心的學(xué)生，一定不能給高分。特別是開(kāi)題報告，如果沒(méi)有根據題目要求認真準備，那么，就完全可以給低分。因為開(kāi)題報告考核的不是題目，而是圍繞題目所做的工作。
試想，如果你給的成績(jì)遠高于他的預期，他還會(huì )努力嗎？所以，老師給成績(jì)，要“心慈但不手軟”。當然，“心慈但不手軟”的前提是“理直，才能氣壯”。也就是說(shuō)要認真指導。
7、畢業(yè)設計要注重過(guò)程考核
過(guò)程考核，包括階段性考核和連續性考核。開(kāi)題報告、中期答辯、畢業(yè)答辯，這些只是階段性考核，另外還應注重連續性考核，比如，小組會(huì )議出席情況，包括是否按時(shí)到會(huì )、是否積極主動(dòng)；比如，提交材料是否及時(shí)；等等。在畢業(yè)設計過(guò)程中，我的每次小組會(huì )都填寫(xiě)“指導教師指導情況表”，讓學(xué)生簽到。這樣做的好處是，作為過(guò)程考核的依據，也是教師平時(shí)指導的憑證。有了這些，學(xué)生的平時(shí)成績(jì)就一清二楚，教師就可以理直氣壯地點(diǎn)評學(xué)生的問(wèn)題。
畢業(yè)設計完成總結 9
畢業(yè)設計完成之后，還以寫(xiě)一份畢業(yè)設計總結報告，這對自我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)總結，也是一個(gè)提醒。因為畢業(yè)設計的完成，既為大學(xué)四年劃上了一個(gè)完美的句號，也為將來(lái)的人生之路做好了一個(gè)很好的鋪墊。
我所選的畢業(yè)設計的題目是“馨香苑1#樓工程投標文件編制”，之所以選擇這個(gè)題目，是因為我自我感覺(jué)它能夠很好地將我大學(xué)四年的知識串聯(lián)起來(lái)，起到一個(gè)很好的復習作用，正所謂溫故而知新，這對于以后的工作有一個(gè)很好的作用。開(kāi)始是撰寫(xiě)開(kāi)題報告。在指導教師的指點(diǎn)下，經(jīng)過(guò)教師所給的模板，一步一步的將我自我畢業(yè)設計的東西填充進(jìn)去。此外還經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館搜集相關(guān)學(xué)術(shù)論文、核心期刊、書(shū)籍等撰寫(xiě)一篇論文。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的撰寫(xiě)，我最終完成了開(kāi)題報告。
接下來(lái)，根據畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)的安排，開(kāi)始繪制圖紙。根據學(xué)員教務(wù)處的要求，我一共需要繪制六張圖紙。其中包括機繪四張和手繪四張。在畫(huà)圖開(kāi)始的時(shí)候，我得將之前講的關(guān)于畫(huà)圖的知識溫習一遍，這樣才能更好地開(kāi)展工作。此外，我還根據教師供給的相關(guān)規范，找出了畫(huà)圖的注意點(diǎn)，以及如何真確的繪制建筑圖�；谥肮ぷ鞯牡轿�，在開(kāi)始繪圖之后就進(jìn)展的比較快。一共經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的時(shí)間我將圖紙繪制結束了。
根據任務(wù)書(shū)的安排，在完成熟讀圖紙和繪制圖紙之后，下頭的工作就是工程量計算和機算。這是整個(gè)畢業(yè)設計的重點(diǎn)工程，因為這是我們專(zhuān)業(yè)知識的集中體現。這開(kāi)展工作之前，必須得將《工程造價(jià)》這本書(shū)重新過(guò)一遍，對于里面的計價(jià)規范，以及如何正確的計算工程量有一個(gè)全面的`了解。在計算的過(guò)程中，王教師經(jīng)常到我們教室進(jìn)行指導，對于我們出現的問(wèn)題都能及時(shí)作答，為我們計算工作的開(kāi)展打下基礎。此外在計算鋼筋的時(shí)候，需要一些計算規則，以及一些圖集，王教師也是盡可能的供給給我們，讓我們能順利的將畢業(yè)設計進(jìn)行下去。在機算套價(jià)的過(guò)程中，王教師給我們供給了一套江蘇省裝飾裝修工程計價(jià)規范，為我們解決了不少難題。
在結束了工程量的計算之后，下頭的工作就到了編制施工組織設計以及商務(wù)標和技術(shù)標工作。我的主要一些步驟是根據一些模板進(jìn)行修改的。需要的一些數據就是套價(jià)生成的一些數據表格等。最終的工作就是外文翻譯以及圖紙的輸出了。我自我在網(wǎng)上找了一篇學(xué)術(shù)論文然后用翻譯軟件進(jìn)行翻譯，修改。在上頭工作都結束之后，就是等待教師審批，自我再修改，直至到達教師的要求。這是一個(gè)不斷往復的過(guò)程。在整個(gè)畢業(yè)論文設計的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對于出現的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要經(jīng)過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就能夠找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì )與人合作的態(tài)度，認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就能夠事倍功半。
論文的順利完成，首先我要感激我的指導教師王冬梅教師以及周?chē)瑢W(xué)朋友的幫忙，感激他們提出寶貴的意見(jiàn)和提議。另外，要感激在大學(xué)期間所有傳授我知識的教師，是你們的悉心教導使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基礎。
畢業(yè)設計完成總結 10
wto已經(jīng)到來(lái)，全球建筑裝飾行業(yè)正在飛速發(fā)展，中國的建筑裝飾業(yè)正面臨著(zhù)世界同行業(yè)的競爭和沖擊！是機遇也是挑戰！
室內裝飾屬于環(huán)境設計藝術(shù)，設計是室內裝飾的龍頭和靈魂。
建筑和室內設計作為作品，對風(fēng)格的關(guān)注是很重要的。對風(fēng)格的評述，不一定是優(yōu)劣，而是在于風(fēng)格之間的區別，探究其特征之所在。例如文學(xué)，《水滸傳》與《紅樓夢(mèng)》，不能說(shuō)孰優(yōu)孰劣，只能說(shuō)兩者有不同的風(fēng)格、個(gè)性。前者大刀闊斧，后者溫馨文秀，不同的作家有不同的風(fēng)格。如現代建筑，密斯·凡·德·羅的作品，往往從“凈化”出發(fā)，少就是多，簡(jiǎn)潔中求精美；賴(lài)特的作品，則在造型和空間處理中見(jiàn)韻味，在環(huán)境中追求有機整體性。這兩位建筑大師，幾乎每一件作品都貫徹著(zhù)這種風(fēng)格，也可以說(shuō)是他們的個(gè)性。
風(fēng)格從何而來(lái)？這個(gè)問(wèn)題可謂一言難盡。但回答這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有更多的實(shí)際意義，倒是研究作者的創(chuàng )作思路是很有價(jià)值的。什么叫“思路”？思路與思維形態(tài)有關(guān)。英國哲學(xué)家休謨（1711—1776）認為，人的思維有兩大類(lèi)：一類(lèi)是邏輯思維，抽象的、結構性的；另一類(lèi)是形象思維，形象的、感覺(jué)的。（后來(lái)生理科學(xué)研究認為，大腦的左右兩半球，一半為邏輯思維，另一半為形象思維）作為藝術(shù)文化的創(chuàng )作，顯然屬形象思維。建筑和室內設計（創(chuàng )作）當然以形象思維為主，但與繪畫(huà)、小說(shuō)、音樂(lè )等相比，卻有更多的邏輯思維成分，因為建筑和室內設計含有功能性和科學(xué)技術(shù)性，因此也并不是純形象思維。形象思維對于作品的創(chuàng )作來(lái)說(shuō)，不是收斂、歸納式的，而是發(fā)散、聯(lián)想式的。
設計師在創(chuàng )作過(guò)程中，就要運用這種形象思維方式。當然室內設計還應當顧及許多條件：功能的、結構的、材料的以及時(shí)代性、室內語(yǔ)義的等等。
室內語(yǔ)義，這是一種專(zhuān)業(yè)所特有的設計思路。例如有些初涉者不懂得材料的特定意義，因此做出來(lái)的形象好像紙糊成的，虛假的；或者空間缺乏均衡感等等。當然，室內語(yǔ)義，也和建筑語(yǔ)義一樣，是個(gè)難以說(shuō)得清楚的詞，不過(guò)你可以在應用（設計）中學(xué)，邊做邊體會(huì )，慢慢會(huì )理解的，這就是“悟”。
室內設計思路須從功能、技術(shù)出發(fā)，但如果作為一個(gè)作品，僅僅用這些要素進(jìn)行創(chuàng )作是不夠的，這些只能視之為基礎性的（但是又是必不可少的）要素，還應當上升到對風(fēng)格和個(gè)性的追求。當然初涉者會(huì )難以把握這一層次，但不著(zhù)急，在設計過(guò)程中自然能把握的。
風(fēng)格總是表現性的。表現什么？表現對時(shí)代、思潮的見(jiàn)解，表現作者的思想、情態(tài)和藝術(shù)傾向。例如居室中的客廳，往往是居室所有空間中最值得表現的地方，這里是家庭中的公共空間、共享空間。因此，這里也最能體現出設計者的風(fēng)格和設計思想。在這里，可以看出設計者對“家庭”的理解，人際關(guān)系的理解，以及對時(shí)代的理解等等。通過(guò)這里的一門(mén)一窗，一墻一柱，地板、天花、過(guò)道、樓梯，以及各種材料、色澤、燈光配置、家具等等許多的“語(yǔ)素”，表述出作者的創(chuàng )作思路和藝術(shù)風(fēng)格、個(gè)性。每個(gè)設計者都有自己作品的個(gè)性，如何理解個(gè)性，用室內設計自身的語(yǔ)義難以說(shuō)清，還是回到音樂(lè )，回到貝多芬或劉熾的作品，相互比較，也許能有所領(lǐng)悟，這就叫“比興”。
風(fēng)格總是表現性的。風(fēng)格與功能、技術(shù)等要素沒(méi)有什么關(guān)系。說(shuō)得更確切些，風(fēng)格是在功能、技術(shù)等實(shí)現的基礎上表現出來(lái)。例如茶座，是在滿(mǎn)足人們喝茶（功能和技術(shù)）的基礎上，追求一種以“茶”為主題的空間形態(tài)。這里的“茶”，就是風(fēng)格所追求的“表現”。中國的茶文化，包括種茶、采茶、制茶、包裝、水質(zhì)、沏茶、茶道、茶具、茶室空間及關(guān)于茶的故事等等綜合而成。要做出茶室的風(fēng)格、個(gè)性，設計者須從這些文化（當然還應當包括當代的時(shí)代理念和當代茶文化理念）中尋找，表現出自己的作品風(fēng)格和個(gè)性。
如上所說(shuō)，美國建筑師賴(lài)特的作品，很有自己的個(gè)性。他的作品的風(fēng)格和個(gè)性，就在于對形的表現，以他自己的話(huà)說(shuō)：“我喜歡抓住一個(gè)想法，戲弄之，直至最后成為一個(gè)詩(shī)意的環(huán)境�！�。他的作品在理念上是表述他的“有機建筑論”，但在形式上、直觀(guān)的形象上，則表現出自己的作品個(gè)性，造型多變而統一，具有節奏感和韻律感。他的代表作流水別墅，就其形象來(lái)說(shuō)則是：不同方向、不同材質(zhì)，但同一要素，有機地結合（上下、前后幾個(gè)塊體的組合）。他的另一個(gè)代表作———紐約的古根海姆美術(shù)館也同樣，圓的、方的、高的、低的，前面的、后面的，但也有同一要素（母題）貫串起來(lái)，有機地結合成一個(gè)整體，或者叫和諧。
其實(shí)室內設計作品也同樣具有這種個(gè)性之美。如芬蘭科學(xué)中心，從個(gè)性來(lái)說(shuō)則是強調對未來(lái)的探索的表達，反映在空間形態(tài)上，其個(gè)性（風(fēng)格）就表現在空間的莫測乃至消失。人似乎置身于茫茫宇宙，令人產(chǎn)生更多想象的余地。當然我們不太清楚這位作者的其他作品。
如果把他的幾個(gè)作品放在一起，也許更能領(lǐng)悟他的風(fēng)格和個(gè)性。
風(fēng)格和個(gè)性還有更深層的，須我們去研究、發(fā)掘。設計師也要創(chuàng )作出具有鮮明風(fēng)格和個(gè)性的`作品，讓我們喜聞樂(lè )見(jiàn)。
風(fēng)格和個(gè)性，也使我聯(lián)想到我們的一些媒體，如《室內設計與裝修》、《現代裝飾》等專(zhuān)業(yè)雜志，能否對作品的風(fēng)格和個(gè)性方面進(jìn)一步關(guān)注、多作評論呢？如今，對建筑和室內作品的評論局面還沒(méi)有完全打開(kāi)，我們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的評論家。筆者以為室內設計作品的評論局面甚至比建筑評論還不景氣。關(guān)于建筑和室內作品的評論，在一些發(fā)達國家，不但有專(zhuān)門(mén)的評論家，而且其地位高于設計師。這個(gè)局面如何打開(kāi)？還須靠我們自己。專(zhuān)業(yè)性雜志關(guān)注評論也許責無(wú)旁貸。能否在這些雜志上開(kāi)個(gè)專(zhuān)欄，對古今中外各種室內形態(tài)都可以評論，尤其更須重視現代的作品。
誠然，在這些雜志上也有許多文章，但多為對作品的介紹。其中也有評論性的文章，但多為虛浮性的，如評述某個(gè)辦公樓的室內設計，說(shuō)它如何在“簡(jiǎn)約”中有“詩(shī)意”，但讀者很難解讀其中的“詩(shī)意”表現在何處，故未免玄談。有的文章，對在室內添加一些植物之類(lèi)，就說(shuō)成是“生態(tài)環(huán)境”。殊不知“生態(tài)”如何理解，沒(méi)有作更進(jìn)一步的分析闡釋。又如有的評述某餐廳，說(shuō)它用“結構要素”來(lái)表達“主題”。文章中說(shuō)是用矩形空間的“理性”來(lái)表達，也令人費解。對建筑和室內作品的評論，提高理論水準也是當務(wù)之急。
總之，多著(zhù)眼于作品的風(fēng)格和個(gè)性，一面創(chuàng )作，一面評論�？梢宰屛覀冊谶@個(gè)領(lǐng)域立于不敗之地。相信在不遠的將來(lái)，室內設計這個(gè)領(lǐng)域，必然會(huì )躍上一個(gè)更高的層次。
中國室內裝飾行業(yè)的迅速崛起，已取得了令人矚目的巨大成就，市場(chǎng)需求旺，服務(wù)領(lǐng)域廣泛，已經(jīng)形成新的消費熱點(diǎn)和新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。城市化建設的加快，住宅業(yè)的興旺，國內外市場(chǎng)的進(jìn)一步開(kāi)放，將為室內裝飾業(yè)帶來(lái)更為廣闊的發(fā)展空間。然而現在從事室內裝飾的設計人員，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的科班出身人員并不多，因此，只要我們學(xué)好該專(zhuān)業(yè)，就一定有我們的發(fā)展空間。
畢業(yè)設計完成總結 11
這次的畢業(yè)設計做的不是很好，提交完論文后，仍覺(jué)得有做的不好的地方，對于論文能不能最后通過(guò)，我心里也沒(méi)底，下面來(lái)對畢設總結一下：
1、快速入題。
拿到畢設題目要盡快把自己的`藍圖勾畫(huà)出來(lái)，不能走一步算一步，必須把整體把握好。而我的這次畢設，都過(guò)了很長(cháng)時(shí)間才知道自己要做什么。
2、頻繁與導師討論。
有問(wèn)題多問(wèn)導師，不能自己悶頭做，方向偏了仍不知道，多把自己的想法和思路告訴老師。
3、軟件的學(xué)習。
一定要邊做邊學(xué)軟件，千萬(wàn)不能在做畢設期間，拿著(zhù)本軟件教程從第一頁(yè)開(kāi)始看，這樣效率最低了，最好是根據已有論文資料中提到的軟件用途，有針對性的學(xué)。包括畢設前期讀文獻資料，也不能悶頭讀，要與畢設緊密聯(lián)系起來(lái)，最好是邊做邊讀，有針對性的讀。
4、越挫越勇。
做畢設，常常感覺(jué)到這句話(huà)：“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！蓖ǔ�，一定是有解決的辦法，只是由于文獻查的不夠，或是少了那點(diǎn)靈感。
5、不能脫離實(shí)際。
做的畢設要有意義，不能浮在上面，要讓自己滿(mǎn)意。
6、越來(lái)越緊的狀態(tài)，尤其是最后的那幾天。
畢設越到最后階段，越要有毅力和狀態(tài)，不能前緊后松，覺(jué)得前面做了不少，后面可以放松了。
論文提交的前幾天，要不厭其煩的檢查論文，包括內容，格式等。本次畢設，論文已經(jīng)打印了，竟然發(fā)現有幾頁(yè)沒(méi)有兩端對齊，又去重新打印。最好是一項一項的檢查：圖、表、公式、字體、行距、對齊。整體上一項一項檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失。
畢業(yè)設計完成總結 12
在這次畢業(yè)設計中，我選擇了研究金融科技（一種與金融領(lǐng)域有關(guān)的高科技應用），特別是blockchain技術(shù)的應用。通過(guò)研究這個(gè)新興技術(shù)，我學(xué)會(huì )了如何將其應用于金融領(lǐng)域，并實(shí)現了一些令人驚訝的結果。
這項研究遇到的挑戰和困難主要集中在如何理解blockchain技術(shù)以及如何將其應用于金融領(lǐng)域。我也學(xué)習了與實(shí)施技術(shù)相關(guān)的多個(gè)學(xué)科，如密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò )安全、分布式系統以及數據庫管理。這些知識和技能是成功地理解和應用blockchain技術(shù)所必需的。
在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)習了如何規劃并組織研究項目，如何利用計算機技術(shù)和數據分析工具來(lái)收集、分析和解釋數據，以及如何有效地與同伴和導師進(jìn)行溝通和協(xié)作。這些知識和技能為未來(lái)的'職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。
總的來(lái)說(shuō)，這次畢業(yè)設計是一次寶貴的經(jīng)驗，不僅讓我學(xué)習了新技能和知識，也讓我明白了努力、規劃和團隊合作等方面對于個(gè)人成長(cháng)和豐富自己的能力和經(jīng)驗是非常重要的。感謝所有支持我完成這個(gè)研究的人員。
畢業(yè)設計完成總結 13
在這個(gè)畢業(yè)設計中，我的重點(diǎn)在于研究和探究當前為人們所關(guān)注的尖端技術(shù)，特別是在智能硬件方面的應用。我經(jīng)歷了許多困難和挑戰，同時(shí)也通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)會(huì )了許多新技術(shù)和知識。
這次研究的困難之處在于，隨著(zhù)技術(shù)更新?lián)Q代的速度加快，我需要不斷地保持對新技術(shù)的跟進(jìn)，不斷更新我的.知識儲備。這就提醒我，無(wú)論一個(gè)人在哪個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，跟進(jìn)新技術(shù)的速度和方法都是至關(guān)重要的。
通過(guò)規劃我的時(shí)間和資源，我成功地完成了這次研究的各個(gè)階段。我學(xué)會(huì )了對數據和結果進(jìn)行分析和總結。我也嘗試著(zhù)一直檢測并測試，以確保我所有的實(shí)驗和結果是準確的。
同時(shí)，我認識到，搜集和分析數據只是研究的一部分。良好的計劃和合理的組織也是相同的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我加強了自己的溝通和協(xié)作能力，重新定義和精益我的研究重心，以便于向同事和銀行董事會(huì )明確介紹我做了什么以及我的發(fā)現。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)畢業(yè)設計不僅讓我學(xué)習了許多新技術(shù)和方法，也讓我意識到了推動(dòng)職業(yè)和個(gè)人發(fā)展的新趨勢和技術(shù)，這些都為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)提供了切實(shí)可行的基礎。
畢業(yè)設計完成總結 14
“飲食文化”是人們在無(wú)意識中逐步形成的一種文化概念，為了吸引客戶(hù)取得效益，各餐飲企業(yè)往往都會(huì )在“出品”（色、香、味）上做文章，從“多放點(diǎn)鹽還是少放點(diǎn)醋”上去研究飲食文化，希望能從口味上使其與其它家的同菜系區別開(kāi)來(lái)，而當人們對“飲食文化”的要求更廣泛時(shí)，“出品”就如同一棵樹(shù)的根基，要想開(kāi)支散葉，則需要在“出品”的外延（店名、標志、就餐環(huán)境、市場(chǎng)定位等）施加“養料”，這一份“養料”即是———ＣＩ，企業(yè)形象識別，是有效構筑企業(yè)文化，鍛造企業(yè)品牌，是全世界用以鍛造企業(yè)文化的主流手段，也是餐飲業(yè)老板們得到“武林霸權”的必須方式。
人們往往認為“企業(yè)形象”應是屬于像海爾、ＴＣＬ、聯(lián)想、寶潔等銷(xiāo)售實(shí)質(zhì)產(chǎn)品的一種方式，忘記掉其對“概念型產(chǎn)品”建設的優(yōu)勢性，如同忽略城市或旅游景點(diǎn)能夠進(jìn)行“文化建設”一樣，認為“一日三餐”的飲食文化是“天生型”的而非“建設型”的。然而，當物質(zhì)快速繁榮的今天，各企業(yè)的競爭手段都經(jīng)不起時(shí)間長(cháng)期的等待，市場(chǎng)也不允許他們去進(jìn)行模仿或跟從，怎樣取勝？讓?zhuān)茫蔀槟阕鲋靼�，誰(shuí)先占領(lǐng)主峰誰(shuí)就是贏(yíng)家！
一雙藍色的翅膀，一間藍色的餐飲店
在各式各樣的菜試，有著(zhù)那質(zhì)樸的用料、高尚的用料、豐富的用料
不一樣的用料，有著(zhù)相同的高超烹飪技術(shù)、不一樣的菜試，有著(zhù)相樣的美味可口
在繁忙的城市里，有著(zhù)這樣的一間餐飲店——那“寧靜”、“平凡”、“休閑”、“和平”和“浪漫”的藍羽。
同樣勞動(dòng)者，有著(zhù)不一樣的壓力，壓力，是促進(jìn)每個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力，有著(zhù)那樣的壓力，有著(zhù)一定的挫折，人才能走慢慢地走向成功之路。不過(guò)有時(shí)壓力過(guò)大的話(huà)，不是要減減壓的——你可以選擇我們“藍羽”。
想輕松一下，我們藍羽可以把它帶到你身邊，將一切煩惱、壓力都暫時(shí)放到一邊，將其化為食量，融化成自己的能源，為著(zhù)明天的新挑戰充電。
寧靜，藍色的羽毛有著(zhù)那樣的一片天，清脆的水滴聲讓噪音隨說(shuō)它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴飛散到萬(wàn)里長(cháng)空——蒸發(fā)了，升華了。
一個(gè)平凡的小鎮，一間藍色的.餐飲店，里面有著(zhù)優(yōu)美的環(huán)境，優(yōu)雅的坐位還有那高尚的室內設計——藍羽，就這樣平凡地聳立在你面前——你也來(lái)平凡一下嗎？
Vi設計，全稱(chēng)為“視覺(jué)形象識別系統設計”，分為企業(yè)形象設計和品牌形象設計，中小企業(yè)或沒(méi)有自有品牌的企業(yè)基本上都是合二為一的。
Vi設計，是企業(yè)樹(shù)品牌必須做的基礎工作。它使企業(yè)的形象高度統一，使企業(yè)的視覺(jué)傳播資源充分利用，達到最理想的品牌傳播效果。
堅持品牌形象的統一，包括堅持橫向統一和縱向的統一是指在一個(gè)時(shí)期內，產(chǎn)品、包裝、傳播、推廣各環(huán)節一系列品牌行為應圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，縱向統一是指在不同的時(shí)期，堅持同一個(gè)主題，同一種風(fēng)格，品牌形象的樹(shù)立不是朝夕之間可以實(shí)現，它需要企業(yè)所有的人們所有的行為都緊持朝一個(gè)方向努力，讓每一種品牌行為都成為品牌資產(chǎn)積累的一個(gè)組成部分。讓點(diǎn)點(diǎn)清清的品牌活動(dòng)都成為品牌資產(chǎn)的積累和覺(jué)淀。
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這個(gè)畢業(yè)設計是探究如何將某個(gè)特定領(lǐng)域的技術(shù)和科學(xué)，如遺傳學(xué)或其他生命科學(xué)，與數據分析和預測模型相結合。在這個(gè)研究過(guò)程中，我關(guān)注了如何實(shí)施和開(kāi)發(fā)一種成功的模型來(lái)處理自然的和有機的數據，以及如何解讀這些數據以提取有用的信息。
在整個(gè)研究過(guò)程中，我遇到的主要問(wèn)題是如何處理大量的.數據，以及如何單獨處理有機的數據。我學(xué)會(huì )了如何利用數據科學(xué)的技術(shù)，如機器學(xué)習和算法，來(lái)分析數據并生成預測模型。我還學(xué)習了如何使用統計分析工具來(lái)評估模型和預測結果的準確性，以便更好地進(jìn)行數據交流并作出決策。
在這個(gè)過(guò)程中，我還加強了我的計劃和組織能力。我學(xué)會(huì )了如何規劃項目，如何有效地利用時(shí)間和資源，以及如何從一個(gè)更宏觀(guān)的角度看待研究的實(shí)現。此外，我還增強了我的交際和合作能力，通過(guò)與同伴、導師和其他領(lǐng)域的專(zhuān)家緊密合作，學(xué)會(huì )了如何高效地協(xié)作，合理分配任務(wù)和資源。
我深刻認識到，在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)中，這些經(jīng)驗和技能是非常有價(jià)值和必要的。我感謝所有參與這個(gè)項目的人員，他們的指導和支持，在我完成這個(gè)研究方面起到了關(guān)鍵的作用。
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為了保證畢業(yè)設計的質(zhì)量，規范畢業(yè)設計的寫(xiě)作格式，我系作了統一規定，要求各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在指導教師的指導下，按規定時(shí)間先后完成資料收集、設計開(kāi)題報告、論文大綱、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應包含如下要素：封面、內容摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻，各階段工作成果等附表，定稿后按論文的規范格式打印成冊上交系上。
通過(guò)廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設計格式規范、內容充實(shí)、質(zhì)量較高，部分論文具有現實(shí)意義。我系一直堅持嚴格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，經(jīng)過(guò)各論文指導老師評議，選出 13 名同學(xué)的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設計，進(jìn)行本屆畢業(yè)設計答辯。
答辯及其評分工作如下：
一、提前做好畢業(yè)設計工作計劃，對畢業(yè)設計教學(xué)管理工作做好安排。
在總結前幾次畢業(yè)設計工作經(jīng)驗的`基礎上，我系進(jìn)一步強調抓好畢業(yè)設計工作的重要性，使指導教師和學(xué)生提高質(zhì)量意識，強化嚴肅的科學(xué)研究作風(fēng)，為了爭取主動(dòng)，使本次畢業(yè)設計上檔次，提高質(zhì)量，我們提早 準備，早在XX年11月份，我系就有關(guān)畢業(yè)設計選題，指導老師安排，畢業(yè)設計寫(xiě)作及輔導程序等問(wèn)題制訂了較為詳細的計劃。要求指導教師在具體指導過(guò)程中要積極認真，嚴把學(xué)生論文的每一個(gè)環(huán)節，同時(shí)在每一個(gè)撰寫(xiě)環(huán)節上給予學(xué)生詳細耐心的指導，重在給以方法指導，鍛煉學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、針對問(wèn)題進(jìn)行科研的能力以及論文撰寫(xiě)技巧。
二、加強畢業(yè)設計撰寫(xiě)和指導的每一個(gè)環(huán)節，嚴格把關(guān)，畢業(yè)設計各環(huán)節的組織與實(shí)施較好
1、我系周萍、陶麗老師就畢業(yè)設計選題及對寫(xiě)作程序、規范、要求作了相當細致的工作。學(xué)生確立選題后，馬上組織輔導老師與學(xué)生見(jiàn)面，要求和指導老師就畢業(yè)設計選題與學(xué)生進(jìn)行交流，提出自己的意見(jiàn)供學(xué)生參考。
2、嚴格按照畢業(yè)設計計劃程序組織輔導。依據論文寫(xiě)作規范，我系專(zhuān)門(mén)組織指導教師和學(xué)生共同學(xué)習論文寫(xiě)作格式要求，學(xué)生和指導教師在寫(xiě)作和指導中高度重視，收到了較好的效果。要求學(xué)生確定寫(xiě)作大綱與老師交流，初稿、二稿及事后定稿等環(huán)節指導老師必須進(jìn)行具體指導，提出書(shū)面意見(jiàn)，確保畢業(yè)設計寫(xiě)作質(zhì)量。
三、公正評審，力求畢業(yè)設計評審公正合理，能反映學(xué)生實(shí)際水平
本次畢業(yè)設計工作取得了較好的效果，在本屆畢業(yè)生中，256位同學(xué)均順利通過(guò)答辯，其中優(yōu)秀畢業(yè)設計13篇，基本上客觀(guān)地反映了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設計的實(shí)際情況。
四、取得的成績(jì)與存在的問(wèn)題
與去年相比，今年畢業(yè)設計工作一是加強了指導過(guò)程要求，進(jìn)一步強調實(shí)際指導，注重效果,重在使學(xué)生學(xué)會(huì )如何進(jìn)行科研和論文寫(xiě)作;二是加強了對學(xué)生的要求，指導學(xué)生不得抄襲別人的畢業(yè)設計，從一開(kāi)始就通知指導教師，在這方面對學(xué)生從嚴要求，使學(xué)生養成良好的科研作風(fēng);在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們亦發(fā)現本次畢業(yè)設計工作中的一些不足，主要體現在：
1、指導教師工作繁忙，影響指導效果。
2、個(gè)別指導老師未能完全按照要求進(jìn)行操作，如審題把關(guān)不嚴，與學(xué)生交流不夠。
總的來(lái)說(shuō)我系的畢業(yè)論文指導工作是認真努力的，各位指導教師對待工作是嚴肅的，作風(fēng)是踏實(shí)的�？傊�，經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設計指導，為我們今后做這項工作積累了經(jīng)驗，也吸取了教訓。我相信，經(jīng)過(guò)全系教師的共同努力，我們會(huì )把這項工作做得越來(lái)越好。
畢業(yè)設計完成總結 17
畢業(yè)設計即將結束,回顧這半年來(lái)的辛勤工作,總結如下:
一、總體情況
畢業(yè)設計是我在大學(xué)學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程有助于培養我的學(xué)習能力和獨立工作能力。
我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設計，這個(gè)題目對于我而言是一個(gè)全新的挑戰。在設計時(shí)，導師著(zhù)重強調了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學(xué)在學(xué)習中存在的困難問(wèn)題，我也不例外。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最后的、最重要的時(shí)間里，把自己平時(shí)存在的問(wèn)題解決掉，不能夠帶著(zhù)問(wèn)題遺憾的離開(kāi)我的美好的大學(xué)。
我選的這個(gè)題目是導師帶的一個(gè)具體工程，現在還沒(méi)有完工，我們把工地上的圖紙抱回來(lái)復印，然后再計算工程量，依據所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設計。對于這么實(shí)際的工程，這可能算是我第一次接觸。因此算的.也很認真。雖然在畢業(yè)設計的過(guò)程中存在許多問(wèn)題，但通過(guò)自己不斷的查閱書(shū)籍和導師的悉心指導，最后所有困難都迎刃而解。這對于培養我們的自學(xué)能力和獨立工作能力是非常有幫助的。
二、前景展望
通過(guò)本次畢業(yè)設計，我感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設計的選題，是一個(gè)實(shí)際的在建工程，因此，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，通過(guò)這次畢業(yè)設計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應工作崗位和工作要求。我對自己充滿(mǎn)信心。
總之，這次畢業(yè)設計對我而言是受益匪淺的。
畢業(yè)設計完成總結 18
在大學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，畢業(yè)設計是一個(gè)重要的環(huán)節，是我們步入社會(huì )參與實(shí)際項目的規劃建設的一次極好的演示.畢業(yè)設計是四年學(xué)習的總結和提高，和做科研開(kāi)發(fā)工作一樣，要有嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設計有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專(zhuān)業(yè)基礎知識和分析解決問(wèn)題的能力。此次畢業(yè)設計是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來(lái)工作重要的一步。從最初的選題，開(kāi)題到分析調查、繪圖直到完成設計。其間，查找資料，老師指導，與同學(xué)交流，反復修改圖紙，每一個(gè)過(guò)程都是對自己能力的一次檢驗和充實(shí)。在畢業(yè)設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設計做技術(shù)準備，另一方面是學(xué)習做畢業(yè)設計的方法。一次優(yōu)秀的設計對啟發(fā)我們的思維，掌握設計的規范、流程、具體操作都很有幫助。
但是畢業(yè)設計也暴露出自己專(zhuān)業(yè)基礎的很多不足之處。比如缺乏綜合應用專(zhuān)業(yè)知識的能力，對材料的不了解，對具體設計涉及到的規范要求的不熟悉等等，需要在做的過(guò)程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書(shū)籍，這降低了自己的速度和設計的進(jìn)程，但這個(gè)過(guò)程對我來(lái)說(shuō)是對自己知識的不足處的一個(gè)很好的補充和對已學(xué)過(guò)知識的一個(gè)鞏固。這個(gè)過(guò)程雖然是有一定的難度但還是通過(guò)自己的慢慢的摸索和老師的指導下從熟悉到上手，經(jīng)過(guò)這次努力對自己的信心很好的提高。通過(guò)這樣的一個(gè)自己從開(kāi)始到結束全程自己參與的設計來(lái)說(shuō)對知識的了解和掌握是純理論的學(xué)習遠遠達不到的效果。這次實(shí)踐是對自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長(cháng)，以后更應該在工作中學(xué)習，努力使自己 成為一個(gè)可以參與工作能獨立完成設計的人。
這次畢業(yè)設計我做的六洞山風(fēng)景區旅游度假村詳細規劃的項目。雖然沒(méi)有去過(guò)風(fēng)景區現狀的調查，但是通過(guò)知道老師的給我的資料和現狀地形的基本概況，再加自己找相關(guān)的資料和網(wǎng)絡(luò )上資料對本度假村規劃地塊有了一定的了解。然后用了一個(gè)星期對總的資料進(jìn)行整理和刪選，選擇對自己規劃設計有用的資料匯編成冊作為后期設計的輔助資料參考和借鑒。接下來(lái)的幾個(gè)星期指導老師給了我們具體的規劃地形和設計任務(wù)，并指導我們具體的設計工作流程。通過(guò)對前期地塊詳細的分析使自己蠻快的有了自己設計的`思路，規劃設計出了度假村的總平面，然后和老師的交流進(jìn)行改進(jìn)自己的設計方案和設計的不足。通過(guò)幾輪的修改以及老師的交流使自己慢慢的完善自己的設計方案。接下去的幾周是對分析圖的設計和繪制，經(jīng)過(guò)總平面后在分析圖的繪制上還是比較輕松，掌握起來(lái)比較自如。最后一周是對以前繪制的圖和設計進(jìn)行整理。通過(guò)這規劃也讓自己明白了以前做的設計過(guò)于理想化，在設計過(guò)程中對現狀和現實(shí)的根據太少，很多都是按照自己的理想去做，而實(shí)際的設計更多的是從現狀和現實(shí)出發(fā) 使規劃更合理、更實(shí)用、更有發(fā)展。
整個(gè)畢業(yè)設計期間，指導教師認真嚴格的要求我們，我們因為是獨立的完成一個(gè)方案，需要老師的指導，我們認真的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，同時(shí)也發(fā)表自己對方案的見(jiàn)解，每一個(gè)星期我與指導老師都會(huì )見(jiàn)一次面，這樣我們可以很好的交換意見(jiàn)，更好的完善方案。我們嚴格按照學(xué)校的有關(guān)規定執行，對畢業(yè)設計內容及工作量進(jìn)行討論并確定，指導來(lái)時(shí)非常并注重對我解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。指導教師平時(shí)加強畢業(yè)設計的輔導，我們還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便我們聯(lián)系，把電話(huà)號碼和Email地址留給了我們，如果有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì )因此拖了進(jìn)度。在畢業(yè)設計期間，如果沒(méi)有老師的細心指導，而是自己一個(gè)人獨自做設計，也不與任何人交流，這是完全不行的，設計其實(shí)也是一個(gè)團隊的工作，如果不能與他人進(jìn)行良好的溝通與交流，做出的設計也只是只有自己一個(gè)人會(huì )欣賞，而別人卻不一定會(huì )認可你的設計，所以在這次畢業(yè)設計過(guò)程中，我懂得了一個(gè)道理，團結得力量，只有更好得與他人，進(jìn)行溝通與交流，吸取別人的建議，工作才會(huì )更加的順利。
我們全部學(xué)生對畢業(yè)設計都是十分重視的，也不會(huì )因為有要找工作而拖延進(jìn)度的，老師對我能認真對待畢業(yè)設計的態(tài)度也較滿(mǎn)意。設計期間，我們自覺(jué)獨立進(jìn)行設計，有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì )進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過(guò)這種方式，我們覺(jué)得收獲很大。我們經(jīng)常能夠主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料，與其他同學(xué)進(jìn)行資料的討論。我通過(guò)畢業(yè)設計，普遍感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現在也都找到了用武之地。今后走上社會(huì )，我主要還是靠在學(xué)校學(xué)到的只是技能來(lái)養活自己，并回報社會(huì )，回報父母，所以通過(guò)這次的畢業(yè)設計，我也了解到了自己的很多不足，在今后的工作與學(xué)習中，我會(huì )不斷的提高與改進(jìn)。 通過(guò)這次畢業(yè)設計我收獲良多，獲得了許多珍貴的知識，學(xué)到了在許多書(shū)本上不可能收錄的東西。例如一些設計的具體的規范，和一些設計的要求。如何把規范里的明文規定運用到實(shí)際上去，以及運用過(guò)程中的把握上。也學(xué)到了如何獨立思考，如何自己查閱資料，如何與人相處融洽等實(shí)際經(jīng)驗。
畢業(yè)設計完成總結 19
兩年前，我懷著(zhù)對xx大一如往昔的深?lèi)?ài)、向往與期待重新踏入校園。兩年后，“文以治國、工以立國、商以富國”的信念，讓我必須滿(mǎn)懷使命、挺起胸膛的說(shuō)：“我們，以及我們正在把握和即將把握的企業(yè)，理應成為中國經(jīng)濟崛起的脊梁�！� 兩年充實(shí)的生活告訴我，民族需要掌握先進(jìn)理念、具有國際視野、熟悉具體環(huán)境的實(shí)戰先鋒；也告訴我，只有不斷經(jīng)歷考驗、挫折、甚至失敗，才能逼近我們最終的理想。生于斯時(shí)，長(cháng)于斯境，唯有以雙倍的努力、十倍的耐心、百倍的豪情和千倍的執著(zhù)來(lái)完成原賦的使命。
在此，首先要對我的恩師——xxx教授，致以最深的感謝。在我懵懂時(shí)，他用振聾發(fā)聵的棒喝讓我警醒；在我迷失時(shí)，他用循循善誘的教誨抹去我心頭的塵埃；在我痛苦時(shí)，他的精神力量讓我在心底始終擁有支撐。生有吾父，教有吾師，幸甚。
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，xxx大姐懷著(zhù)她那偉大的`母性，無(wú)比耐心、無(wú)私無(wú)求的給予我持續的幫助，沒(méi)有她，論文無(wú)法順利完成。
也要感謝xx師兄，他同五年前一樣的真誠與寬厚，在最后時(shí)刻對文章的指導，起到了決定性的作用。
還有我的同窗、朋友們，老李、老趙、xx、xx、xxx、xxx……是他們用最真摯的情感和最實(shí)際的援助，幫我渡過(guò)了一處處的難關(guān)。
最后要感謝的是我的父母和女友，他們期待的目光、未來(lái)的責任和時(shí)時(shí)可以尋求的慰藉，是我不斷進(jìn)取的力量源泉。
即將結束再次學(xué)習的生活，相信等待我的是一片充滿(mǎn)機遇、風(fēng)險與快樂(lè )的土地；也相信我和同仁們的事業(yè)必將如涅磐之鳳、浴火之凰；更加相信，不朽的民族精神終將引領(lǐng)我們創(chuàng )造新的奇跡！
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畢業(yè)設計是每個(gè)大學(xué)生在學(xué)業(yè)生涯中必經(jīng)的一道坎，它不僅是對所學(xué)知識的綜合運用，更是一次對自己能力和潛力的檢驗�；仡欁约旱漠厴I(yè)設計，我深感收獲頗豐，下面我將對此次畢業(yè)設計進(jìn)行總結。
在進(jìn)行畢業(yè)設計的過(guò)程中，我充分體會(huì )到了團隊合作的重要性。畢業(yè)設計需要多方面的技能和知識，而單打獨斗難免會(huì )遇到各種困難和問(wèn)題。在和同學(xué)們的合作過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)、理解和溝通，同時(shí)也更加深刻地認識到了自己的不足之處。通過(guò)相互協(xié)作，我們解決了許多技術(shù)上的難題，也在思維上獲得了啟發(fā)和提升。
畢業(yè)設計讓我更加深入地了解了所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。在實(shí)際操作中，我遇到了各種挑戰和問(wèn)題，需要不斷去查閱資料、學(xué)習新知識。通過(guò)實(shí)踐，我不僅加深了對專(zhuān)業(yè)知識的理解，更提升了自己解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)設計是一次綜合運用知識的機會(huì )，讓我發(fā)現了自己的潛力，并激發(fā)了我對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)與興趣。
畢業(yè)設計也讓我更加清晰地認識到了自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。在設計的過(guò)程中，我思考了自己未來(lái)的職業(yè)規劃，明確了自己的興趣所在和擅長(cháng)的領(lǐng)域。通過(guò)畢業(yè)設計，我意識到了自己的發(fā)展方向，也為未來(lái)的道路指引了方向。畢業(yè)設計是我職業(yè)生涯的起點(diǎn)，幫助我更好地規劃未來(lái)。
我要感謝指導老師和同學(xué)們在畢業(yè)設計中的幫助與支持。老師們在我遇到困難時(shí)給予了耐心的指導和幫助，同學(xué)們在我遇到問(wèn)題時(shí)伸出援手，共同推動(dòng)了畢業(yè)設計的.進(jìn)程。他們的支持和幫助讓我更加堅定了自己的信心，也更加有力地完成了畢業(yè)設計。
畢業(yè)設計是我大學(xué)生涯中寶貴的一段經(jīng)歷，讓我成長(cháng)和進(jìn)步。通過(guò)畢業(yè)設計，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識的運用經(jīng)驗，更培養了團隊合作和問(wèn)題解決的能力，明確了自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。在未來(lái)的道路上，我將繼續努力學(xué)習和提升自己，為實(shí)現自己的夢(mèng)想而奮斗。畢業(yè)設計是我人生中一段珍貴的記憶，帶著(zhù)這份感恩和堅持，我將繼續前行，迎接更多的挑戰和機遇。愿我們未來(lái)都能在自己的道路上越走越遠，創(chuàng )造出更加燦爛的人生。
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今年不僅僅是我院歷史上人數較多的一次，并且9月教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)評估時(shí)，畢業(yè)論文是一項重要的評估資料，因而對畢業(yè)論文的質(zhì)量要求很高。為加強畢業(yè)論文的管理工作，使此項工作順利進(jìn)行，人文學(xué)院結合本系學(xué)科的特點(diǎn)，有針對性的采取了一些措施，圓滿(mǎn)的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績(jì)的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗�，F將本屆畢業(yè)論文工作的具體情景總結如下。
一、嚴格執行畢業(yè)論文寫(xiě)作規范和程序，確保論文工作有序進(jìn)行。
畢業(yè)論文是本科教育教學(xué)計劃的一個(gè)重要組成部分，對此，我校有嚴格的畢業(yè)論文寫(xiě)作規范和程序。作為教學(xué)單位，重視畢業(yè)論文工作、嚴格執行齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文寫(xiě)作規范和程序是人文學(xué)院多年來(lái)構成的優(yōu)良傳統，也是高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的重要保障。我院主要是從以下幾個(gè)方面入手，確保此項工作有序進(jìn)行。
1、建立健全領(lǐng)導機構。
人文學(xué)院在歷年的論文工作中不斷取得良好的成績(jì)，與建立健全學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導機構有密切的關(guān)系。為使今年的.畢業(yè)論文工作更上一層樓，我院建立了相應的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組。學(xué)院由院長(cháng)擔任畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組組長(cháng)、主管教學(xué)的副院長(cháng)為副組長(cháng)、各專(zhuān)業(yè)帶頭人為組員。各個(gè)專(zhuān)業(yè)又確立了由系主任為組長(cháng)、各教研室主任為組員的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組。無(wú)論是學(xué)院領(lǐng)導小組還是各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導小組，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，遇到問(wèn)題及時(shí)協(xié)商、溝通，保證了畢業(yè)論文指導工作的順利進(jìn)行。
2、充分做好準備工作。
為保證畢業(yè)論文工作順利開(kāi)展，從20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期期末開(kāi)始，我院就多次召開(kāi)畢業(yè)論文工作會(huì )議，組織師生學(xué)習畢業(yè)論文工作的有關(guān)材料，反復強調本屆畢業(yè)論文工作在20xx年評估中的重要性，提出高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的目標。
政治系本著(zhù)提前安排、充分準備的工作思路，從第七學(xué)期期末即20xx年1月17日就開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)論文的動(dòng)員和安排工作，向學(xué)生講解了畢業(yè)論文的各種有關(guān)事宜和要求，下達了畢業(yè)論文初選題目，并建立了專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò )信箱，把參考題目發(fā)至信箱中，以使同學(xué)們在假期里能夠及時(shí)與系里溝通，作好充分的選題思想準備。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)早在第七學(xué)期末，就針對具體情景，修改制定了《20xx屆畢業(yè)論文大綱》，并對畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文工作動(dòng)員，講清畢業(yè)論文撰寫(xiě)的目的、要求、時(shí)間安排、評分標準等相關(guān)事宜。歷史專(zhuān)業(yè)同樣是在第七學(xué)期期末之時(shí)，即向學(xué)生下達了畢業(yè)論文初選題目，使學(xué)生充分利用假期的時(shí)間，在認真查找相關(guān)材料的基礎上，根據自我的興趣和愛(ài)好，確定論文題目。正是由于提早準備，為本學(xué)期論文工作打下了良好的基礎。
3、認真確定指導教師。
高水平的指導教師，是確保論文質(zhì)量的基礎。為此，我院要求漢語(yǔ)言文學(xué)、思政和歷史三個(gè)專(zhuān)業(yè)要根據本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情景，確定一批高水平的教師作為畢業(yè)論文的指導教師。各個(gè)專(zhuān)業(yè)則根據教師、學(xué)生和師生比的情景，組建了一支由教授、副教授、講師組成的具有豐富畢業(yè)論文指導經(jīng)驗的指導教師隊伍。
同時(shí)三個(gè)專(zhuān)業(yè)又根據師生比偏低的實(shí)際情景，有選擇的聘請了一些有豐富畢業(yè)論文指導經(jīng)驗的退休的教授、副教授，參加到指導教師隊伍里來(lái)。據統計，人文學(xué)院今年參加指導畢業(yè)論文工作的教師共有78名，其中教授27，占總數的34.61%。副教授26，占總數的33.33%。講師25，占總數的32%。在78指導教師中，在職教師59名，占總數的75.64%。外聘和返聘的52名，占總數的24.35%。
經(jīng)過(guò)奮力，不進(jìn)使指導教師的職稱(chēng)大為提高，并且使每位教師指導的畢業(yè)論文的數量堅持在7篇左右，使教師能夠有充裕的精力進(jìn)行指導，有效地保證了畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和畢業(yè)論文的質(zhì)量的提高。
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