- 相關(guān)推薦
畢業(yè)設計方案設計目標（通用10篇）
一份好的畢業(yè)設計，一定是需要花費大量時(shí)間去設計的，下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于畢業(yè)設計方案設計目標，希望可以幫助到大家！
畢業(yè)設計方案設計目標 篇1
一、畢業(yè)設計改革的意義與方向
我們現正處于21世紀的開(kāi)端，積極進(jìn)行高等教育改革，建立適應新世紀經(jīng)濟、社會(huì )和科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要的新的教育質(zhì)量觀(guān)念，并通過(guò)各項改革措施，全面提高人才培養質(zhì)量，是高等學(xué)校面臨的一項重大課題，也是高等教育要完成的重要任務(wù)之一.高等工程教育歷來(lái)十分重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的加強與拓寬，畢業(yè)設計無(wú)疑是培養本科生知識、能力、素質(zhì)提高的關(guān)鍵性環(huán)節，可以為未來(lái)工程師接受終身的繼續教育奠定一個(gè)必要的基礎.圍繞當前影響高等學(xué)校人才培養質(zhì)量的突出環(huán)節─—畢業(yè)設計（為了簡(jiǎn)便，本文中的畢業(yè)設計指畢業(yè)設計和畢業(yè)論文）積極進(jìn)行改革探索，對于培養適應新世紀需要的高級建設技術(shù)人才具有重要意義.
1998年，教育部對專(zhuān)業(yè)學(xué)科進(jìn)行了劃分，很多工科院校根據高等教育專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行招收“土木工程”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，新的“土木工程”專(zhuān)業(yè)涵蓋面得到進(jìn)一步拓寬，包括房屋建筑工程、橋梁工程、道路工程、巖土與地下工程等眾多領(lǐng)域，被稱(chēng)為大土木專(zhuān)業(yè).在此之前，很多工科院校一直是按照建筑工程專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生的.為適應這一專(zhuān)業(yè)改革的需要，很多工科院校積極對“土木工程”專(zhuān)業(yè)的人才培養計劃進(jìn)行了修訂，圍繞拓寬專(zhuān)業(yè)面，把專(zhuān)業(yè)教育分為房屋建筑工程、巖土與地下工程、道路與橋梁工程三個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊進(jìn)行人才培養，開(kāi)設了相應課程.積極進(jìn)行畢業(yè)設計改革，盡快完成和完善相應模塊的畢業(yè)設計（論文）方案和詳細實(shí)施辦法，己成為按照新的專(zhuān)業(yè)目錄招入的"土木工程"專(zhuān)業(yè)人才培養的當務(wù)之急，及影響人才培養質(zhì)量的'關(guān)鍵.
畢業(yè)設計改革的方向之一是完成三個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊的畢業(yè)設計方案和相關(guān)教學(xué)資料；二是努力使畢業(yè)設計工作規范化，制訂詳細實(shí)施辦法，便于有據有序操作、檢查和把關(guān)，確保畢業(yè)設計質(zhì)量；三是畢業(yè)設計的主要內容要緊密結合昀新的科技成果和我國鼓勵推廣的新技術(shù)，開(kāi)展新型結構體系建筑的設計；四是畢業(yè)設計緊密結合工程實(shí)際選題.
二、畢業(yè)設計的目的和主要類(lèi)型
高等工科院校的畢業(yè)設計是完成教學(xué)計劃達到本科生培養目標的重要環(huán)節.它通過(guò)深入實(shí)踐、了解社會(huì )、完成畢業(yè)設計任務(wù)或撰寫(xiě)論文等諸環(huán)節，著(zhù)重培養學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時(shí)，對學(xué)生的思想品德，工作態(tài)度及作風(fēng)等諸方面都會(huì )有很大影響.對于增強事業(yè)心和責任感，提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義.是學(xué)生在校期間的昀后學(xué)習和綜合訓練階段；是學(xué)習深化、拓寬、綜合運用所學(xué)知識的重要過(guò)程；是學(xué)生學(xué)習、研究與實(shí)踐成果的全面總結；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養效果的全面檢驗；是實(shí)現學(xué)生從學(xué)校學(xué)習到崗位工作的過(guò)渡環(huán)節；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認定的重要依據；是衡量高等教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價(jià)內容.
畢業(yè)設計是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節.其主要目的是：培養學(xué)生綜合應用所學(xué)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，解決一般工程技術(shù)問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高和訓練學(xué)生的工程制圖、理論分析、結構設計、施工方案設計、計算機應用和外文閱讀能力.通過(guò)畢業(yè)設計，使學(xué)生對一般土木工程的土建設計與施工內容、施工全過(guò)程有比較全面的了解，熟悉有關(guān)規范、規程、手冊和工具書(shū)，為今后獨立工作打下基礎.畢業(yè)設計應強調理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，注意培養學(xué)生踏實(shí)、細致、嚴格、認真和吃苦耐勞的工作作風(fēng).
由于“土木工程”專(zhuān)業(yè)涉及面寬，畢業(yè)設計題目變化眾多.因此根據畢業(yè)設計題目的性質(zhì)，把它們分為工程設計類(lèi)、科研專(zhuān)題類(lèi)、軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)、施工技術(shù)與管理類(lèi)等四類(lèi)，結合各自特點(diǎn)，提出相應改革方案和任務(wù)書(shū)，以便于分類(lèi)指導.
畢業(yè)設計方案設計目標 篇2
一、題目小型電子商務(wù)網(wǎng)站的規劃與設計。
二、設計目的網(wǎng)站的建設是各個(gè)企業(yè)投身Internet的第一步，本畢業(yè)設計希望通過(guò)對電子商務(wù)網(wǎng)站的規劃與設計來(lái)培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握相關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作軟件，強化計算機實(shí)際應用技能訓練，為今后開(kāi)展網(wǎng)站規劃、設計和開(kāi)發(fā)打下初步的基礎。
三、設計要求。
1、運用Dreamwearer等網(wǎng)絡(luò )制作軟件制作主頁(yè)及其相關(guān)鏈接的'頁(yè)面。
2、主頁(yè)要求：清純簡(jiǎn)潔、主題鮮明、內容編排得當合理、有一定的藝術(shù)感，美觀(guān)、實(shí)用，相關(guān)鏈接正常，能體現網(wǎng)站首頁(yè)的基本功能。
3、網(wǎng)站具備的基本功能：用戶(hù)注冊、公司簡(jiǎn)介、產(chǎn)品目錄、商品展示、訂購及查看購物車(chē)等。
4、選題要得當，形式可以多樣，但內容要健康。
5、網(wǎng)站建立后要完成測試，最后將運行穩定的網(wǎng)站所有文件用磁盤(pán)或光盤(pán)拷貝給指導老師。
四、開(kāi)發(fā)工具DreamwearerMX、HTML等。
五、設計報告內容。
1、封面；
2、目錄；
3、論文摘要、關(guān)鍵詞；
4、建立該網(wǎng)站的目的、意義；
5、當前網(wǎng)站建設的基本情況，本網(wǎng)站的總體規劃、功能和設計目標，包含網(wǎng)站的結構圖；
6、本網(wǎng)站設計中具體實(shí)現的幾個(gè)關(guān)鍵功能和相關(guān)技術(shù)說(shuō)明；
7、使用數據庫的部分要列出相關(guān)數據結構及實(shí)現的算法；
8、網(wǎng)站測試及的情況（含測試環(huán)境、條件、性能的分析等）；
9、網(wǎng)站建設的心得體會(huì )和擴展性分析；
10、致謝。
六、參考文獻。
1、毛璟駿編著(zhù)《Macromedia中國授權認證培訓（ATC）專(zhuān)用教程——MacromediaDreamweaverMX動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)標準教程》科學(xué)出版社；
2、《DreamweaverUltraDev動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計》人民郵電出版社；
3、龍馬工作室編著(zhù)《DreamweaverMXASP網(wǎng)頁(yè)編程入門(mén)與范例制作》機械工業(yè)出版社。
七、時(shí)間安排20xx年1月4日，布置畢業(yè)設計任務(wù)，明確分組負責人和聯(lián)系辦法，講解畢業(yè)設計的方法和步驟，假期自學(xué)相關(guān)的軟件，收集資料，編寫(xiě)設計方案（或設計計劃書(shū)）。2月27—29日（注冊時(shí)），每人提交一份計劃書(shū)，匯報對該網(wǎng)站設計的設想，明確每人負責的具體任務(wù)，并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性操作階段。每周五組長(cháng)匯總情況、問(wèn)題和進(jìn)度一次，各人隨時(shí)可通過(guò)電話(huà)、ICQ或E—mail聯(lián)系。4月30日前完成并進(jìn)行運行測試。5月1日—10日，進(jìn)行畢業(yè)設計報告的撰寫(xiě)和修改。5月17日，全部完成，并將整個(gè)網(wǎng)站刻錄光盤(pán)和畢業(yè)設計報告上交指導老師。
畢業(yè)設計方案設計目標 篇3
畢業(yè)設計不僅有華美的形式更是通向職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)，本文淺談畢業(yè)設計方案及設計思路，從以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念出發(fā)，闡明了社會(huì )、企業(yè)需求和學(xué)校培養學(xué)生能力之間的矛盾，從畢業(yè)設計角度出發(fā)提出提高服裝教學(xué)質(zhì)量的具體方案，宗旨在于使畢業(yè)設計成為檢驗服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石，使學(xué)生在走出校門(mén)的最后一個(gè)情境體驗中，成為社會(huì )所需的優(yōu)秀技術(shù)人才。
畢業(yè)設計方案
通過(guò)市場(chǎng)調研不難發(fā)現中國服裝業(yè)已開(kāi)始由“貼牌加工”逐步向“自主品牌”轉變。目前我國有5萬(wàn)家左右的服裝企業(yè)，企業(yè)數量雖多，但質(zhì)量堪憂(yōu)，如何做大、做強成了現今服裝企業(yè)迫切的目標。服裝設計師、服裝制版師常常間接決定企業(yè)的命運，服裝人才的匱乏對企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大日漸形成桎梏，人才的培養迫在眉睫。而另一方面學(xué)校每年培養的大量畢業(yè)生卻遭遇就業(yè)困惑。
眾所周知服裝教學(xué)是由多個(gè)環(huán)節相互鏈接形成的完整整體，教學(xué)質(zhì)量的直接體現是教學(xué)輸出了什么樣能力的畢業(yè)生，畢業(yè)生是否符合企業(yè)需求是檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中畢業(yè)設計是檢驗服裝教學(xué)目標的終極環(huán)節，它在檢驗高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本功、提高專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力、培養綜合素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是服裝職業(yè)教育與服裝產(chǎn)業(yè)相結合的重要體現，是培養與檢驗高職學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節，是學(xué)生成為社會(huì )所需人才的踏板，同時(shí)更是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量的重要參數。因此畢業(yè)設計是檢驗服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石。
設計思路
1.創(chuàng )建良好的環(huán)境機制
在以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念指導下，營(yíng)造的環(huán)境要有利于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。例如，每一次畢業(yè)設計之前，專(zhuān)業(yè)教師應經(jīng)過(guò)研究、總結將流行信息予以重點(diǎn)發(fā)布，將權威機構的流行發(fā)布做成展板予以參考，將知名品牌的動(dòng)態(tài)表演滾動(dòng)播放，制作畢業(yè)設計專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)等。此外，還應該大力倡導人人可以干事，人人能夠干事，人人皆可成功的觀(guān)念，應該努力做到用設計作品造就人、用良好環(huán)境氛圍凝聚人、用獎勵機制激勵人，建立環(huán)境機制育人新格局。
2.加大畢業(yè)設計實(shí)踐教學(xué)力度，堅持工學(xué)結合、校企結合，深化畢業(yè)設計實(shí)踐教學(xué)體系建設
在制定具體的畢業(yè)設計教學(xué)大綱和指導書(shū)時(shí)，要以市場(chǎng)為依托，與生產(chǎn)實(shí)際相結合，以就業(yè)為導向，以技術(shù)實(shí)踐能力培養為核心，擺脫原有教學(xué)模式的束縛，通過(guò)設計作品發(fā)布解決實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，保證市場(chǎng)調研、工藝實(shí)驗、市場(chǎng)策劃、綜合設計、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)表演等每一環(huán)節畢業(yè)設計實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。以畢業(yè)設計為契機，突出職業(yè)教育辦學(xué)新特色，打破傳統以知識為中心的體系結構，重新整合教學(xué)內容，構建服裝教學(xué)新體系。
3.提升畢業(yè)設計的教學(xué)內容
畢業(yè)設計不光是做一系列衣服，重點(diǎn)在于必須面向快節奏的市場(chǎng)，要擺脫原有教學(xué)模式的束縛。設計什么、服種上怎樣演繹，應充分反映高職學(xué)生對流行的理解、市場(chǎng)的把握，反映行業(yè)新技術(shù)，凸現學(xué)生動(dòng)手能力強的獨特優(yōu)勢，反映工學(xué)結合、校企結合的成果，綜合反映學(xué)生個(gè)體特色，同時(shí)提供展示學(xué)生個(gè)性、思想、能力的平臺。
畢業(yè)設計的難點(diǎn)在于創(chuàng )新，在于是否提高了解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在平時(shí)教學(xué)環(huán)節吸收借鑒居多，適當的沿襲無(wú)可厚非，但怕形成習慣、惰性�！案∈烂γο佔尤�，莫嗔頭上雪紛紛”。要通過(guò)畢業(yè)設計這個(gè)教學(xué)環(huán)節，忙得有主見(jiàn)，忙得有價(jià)值。鼓勵學(xué)生大膽突破舊的系統模式，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，通過(guò)設計發(fā)布使學(xué)生對專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的認識越來(lái)越深刻，解決問(wèn)題的思路越來(lái)越清晰。例如：時(shí)間的安排是否合理，怎樣收集自己需要的信息資料，每一系列作品想展示什么，設計作品以怎樣的形式發(fā)布，本次設計發(fā)布重點(diǎn)解決哪些問(wèn)題，有哪些解決方案，哪個(gè)方案成功機率最大，解決手段是否新穎，畢業(yè)設計作品發(fā)布結束后的學(xué)生、教師反響如何，用人單位、社會(huì )如何評價(jià)?哪些因素和準則必須考慮及如何避免發(fā)生錯誤，等等。鼓勵學(xué)生在技術(shù)、樣式等各方面進(jìn)行新的嘗試乃至擁有技術(shù)創(chuàng )新含量，實(shí)現職業(yè)教育的品牌優(yōu)勢。把培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神放在畢業(yè)設計教學(xué)之首位，使畢業(yè)設計成為提高人才競爭實(shí)力最有效的手段。
4.改善畢業(yè)設計教學(xué)方法
(1)體現團隊設計優(yōu)勢。由于畢業(yè)班人數眾多，為提高教學(xué)質(zhì)量我們必須采取學(xué)生分組的'工作模式。團隊設計的優(yōu)勢在于集多種力量于一體；缺點(diǎn)是易形成相互推諉，若改組同學(xué)處于劣勢心理還會(huì )相互影響導致該組該班的整體設計水平較低。為了把小組的團隊優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)，第一，消除教師對學(xué)生平時(shí)學(xué)習的優(yōu)劣之偏見(jiàn)，消除學(xué)生自己心理上的劣勢、優(yōu)勢之分，我們可把每一小組實(shí)行無(wú)感情色彩擬名制，例如A組B組C組或1組2組3組，一提A組，人們首先聯(lián)想到的是他們的設計作品而不是優(yōu)異生或平時(shí)表現差的學(xué)生本人，該組每一個(gè)同學(xué)都會(huì )為小組的榮譽(yù)付出行動(dòng)，從心理上所有的學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，從而發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，體現團體設計的優(yōu)勢。第二、每小組設有組織調度的學(xué)術(shù)帶頭人，小組成員相互交流、分工合作；第三，小組成員根據自己的分工撰寫(xiě)設計報告，提出本次設計存在的問(wèn)題和解決方法。
(2)取消對學(xué)生使用知識限定的條條框框，提倡學(xué)生在設計作品中創(chuàng )造性地運用知識，提高分析、解決問(wèn)題的能力，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，增強學(xué)生學(xué)習的內驅力，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。
(3)由于畢業(yè)設計實(shí)踐環(huán)節較多，所以在實(shí)踐過(guò)程中教師團隊應采用適當的方法對學(xué)生實(shí)踐的結果或“作品”進(jìn)行及時(shí)、高質(zhì)量、互動(dòng)式的評論和指導，要引導學(xué)生獲取畢業(yè)設計技能的多種途徑、方法。
(4)積極引進(jìn)世界先進(jìn)的設計理論、教學(xué)思想和教學(xué)手段，引導學(xué)生利用多種手段包括現代化的手段進(jìn)行知識、技能更新，培養學(xué)生具有將技能、知識轉化為財富的意識和能力。
5.建立完善的測試評價(jià)體系
通常學(xué)校是采取測試、測驗的方法對學(xué)生能力的高低進(jìn)行評價(jià)，尤其在畢業(yè)設計中教師對學(xué)生作品評價(jià)的方向將對學(xué)生的心理起到暗示作用，從而影響學(xué)生設計水平的正常發(fā)揮。只有建立優(yōu)秀的評價(jià)體系才能把以人為本、能力教育的思想落在實(shí)處。本人認為評價(jià)體系可由教師評價(jià)、小組學(xué)生之問(wèn)評價(jià)、學(xué)生白評、企業(yè)評價(jià)、市場(chǎng)評價(jià)等幾部分組成。高質(zhì)量有效的評價(jià)體系，一方面可以提高學(xué)生駕馭和靈活運用所學(xué)知識的能力，將所學(xué)知識、技術(shù)指向市場(chǎng)發(fā)展；另一方面教師可根據評價(jià)結果及時(shí)對教學(xué)的整個(gè)過(guò)程、細節做出及時(shí)調整；最關(guān)鍵的是通過(guò)有效評價(jià)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
幾點(diǎn)建議
1.充分考慮學(xué)生生源
根據學(xué)生生源畢業(yè)設計既可側重結構工藝設計，也可側重理念表達，并與技能訓練緊密結合，通過(guò)畢業(yè)設計提高技能訓練的難度和復雜性。
2.畢業(yè)論文與設計作品相結合
為突出高職學(xué)生的應用能力特點(diǎn)，論文不宜空談理論，應理論與實(shí)踐相結合。
3.加強畢業(yè)設計與日常教學(xué)的聯(lián)系
由于服裝設計教學(xué)環(huán)節遵循由簡(jiǎn)及繁、從淺至深、環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)方式和方法，最終實(shí)現服裝教學(xué)終極目標，所以從逆向思維來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、能力、畢業(yè)設計的教學(xué)質(zhì)量在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累，在這個(gè)鏈接上哪一個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題都會(huì )在畢業(yè)設計中暴露顯示出來(lái)。為了提高整體服裝教學(xué)質(zhì)量、培養社會(huì )急需人才，可根據教學(xué)安排將畢業(yè)設計細化為多樣化的形式分散在三年日常教學(xué)中。
畢業(yè)設計方案設計目標 篇4
一、畢業(yè)設計改革的意義與方向
我們現正處于21世紀的開(kāi)端，積極進(jìn)行高等教育改革，建立適應新世紀經(jīng)濟、社會(huì )和科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要的新的教育質(zhì)量觀(guān)念，并通過(guò)各項改革措施，全面提高人才培養質(zhì)量，是高等學(xué)校面臨的一項重大課題，也是高等教育要完成的重要任務(wù)之一.高等工程教育歷來(lái)十分重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的加強與拓寬，畢業(yè)設計無(wú)疑是培養本科生知識、能力、素質(zhì)提高的關(guān)鍵性環(huán)節，可以為未來(lái)工程師接受終身的繼續教育奠定一個(gè)必要的基礎.圍繞當前影響高等學(xué)校人才培養質(zhì)量的突出環(huán)節─—畢業(yè)設計（為了簡(jiǎn)便，本文中的畢業(yè)設計指畢業(yè)設計和畢業(yè)論文）積極進(jìn)行改革探索，對于培養適應新世紀需要的高級建設技術(shù)人才具有重要意義.
1998年，教育部對專(zhuān)業(yè)學(xué)科進(jìn)行了劃分，很多工科院校根據高等教育專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行招收“土木工程”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，新的“土木工程”專(zhuān)業(yè)涵蓋面得到進(jìn)一步拓寬，包括房屋建筑工程、橋梁工程、道路工程、巖土與地下工程等眾多領(lǐng)域，被稱(chēng)為大土木專(zhuān)業(yè).在此之前，很多工科院校一直是按照建筑工程專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生的.為適應這一專(zhuān)業(yè)改革的需要，很多工科院校積極對“土木工程”專(zhuān)業(yè)的人才培養計劃進(jìn)行了修訂，圍繞拓寬專(zhuān)業(yè)面，把專(zhuān)業(yè)教育分為房屋建筑工程、巖土與地下工程、道路與橋梁工程三個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊進(jìn)行人才培養，開(kāi)設了相應課程.積極進(jìn)行畢業(yè)設計改革，盡快完成和完善相應模塊的畢業(yè)設計（論文）方案和詳細實(shí)施辦法，己成為按照新的專(zhuān)業(yè)目錄招入的"土木工程"專(zhuān)業(yè)人才培養的當務(wù)之急，及影響人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵.
畢業(yè)設計改革的方向之一是完成三個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊的畢業(yè)設計方案和相關(guān)教學(xué)資料；二是努力使畢業(yè)設計工作規范化，制訂詳細實(shí)施辦法，便于有據有序操作、檢查和把關(guān)，確保畢業(yè)設計質(zhì)量；三是畢業(yè)設計的主要內容要緊密結合昀新的科技成果和我國鼓勵推廣的新技術(shù)，開(kāi)展新型結構體系建筑的設計；四是畢業(yè)設計緊密結合工程實(shí)際選題.
二、畢業(yè)設計的目的和主要類(lèi)型
高等工科院校的畢業(yè)設計是完成教學(xué)計劃達到本科生培養目標的重要環(huán)節.它通過(guò)深入實(shí)踐、了解社會(huì )、完成畢業(yè)設計任務(wù)或撰寫(xiě)論文等諸環(huán)節，著(zhù)重培養學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時(shí)，對學(xué)生的'思想品德，工作態(tài)度及作風(fēng)等諸方面都會(huì )有很大影響.對于增強事業(yè)心和責任感，提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義.是學(xué)生在校期間的昀后學(xué)習和綜合訓練階段；是學(xué)習深化、拓寬、綜合運用所學(xué)知識的重要過(guò)程；是學(xué)生學(xué)習、研究與實(shí)踐成果的全面總結；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養效果的全面檢驗；是實(shí)現學(xué)生從學(xué)校學(xué)習到崗位工作的過(guò)渡環(huán)節；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認定的重要依據；是衡量高等教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價(jià)內容.
畢業(yè)設計是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節.其主要目的是：培養學(xué)生綜合應用所學(xué)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，解決一般工程技術(shù)問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高和訓練學(xué)生的工程制圖、理論分析、結構設計、施工方案設計、計算機應用和外文閱讀能力.通過(guò)畢業(yè)設計，使學(xué)生對一般土木工程的土建設計與施工內容、施工全過(guò)程有比較全面的了解，熟悉有關(guān)規范、規程、手冊和工具書(shū)，為今后獨立工作打下基礎.畢業(yè)設計應強調理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，注意培養學(xué)生踏實(shí)、細致、嚴格、認真和吃苦耐勞的工作作風(fēng).
由于“土木工程”專(zhuān)業(yè)涉及面寬，畢業(yè)設計題目變化眾多.因此根據畢業(yè)設計題目的性質(zhì)，把它們分為工程設計類(lèi)、科研專(zhuān)題類(lèi)、軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)、施工技術(shù)與管理類(lèi)等四類(lèi)，結合各自特點(diǎn)，提出相應改革方案和任務(wù)書(shū)，以便于分類(lèi)指導.
畢業(yè)設計方案設計目標 篇5
1.目的
畢業(yè)論文（設計）是高校人才培養計劃的重要組成部分，是教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是反映學(xué)生綜合知識水平和代表學(xué)生見(jiàn)解、能力、及成果的學(xué)術(shù)論文，是大學(xué)生創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的重要體現，是人才培養質(zhì)量的全面檢驗.通過(guò)畢業(yè)論文（設計）工作，加深對基礎理論的理解，擴大專(zhuān)業(yè)知識面，完成教學(xué)計劃規定的基本理論、基本方法和基本技能的綜合訓練，使學(xué)生具備初步的科研能力，并初步實(shí)現知識向能力的轉化.畢業(yè)論文（設計）工作過(guò)程中，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是和嚴肅認真的作風(fēng)，提高學(xué)生調查研究、綜合分析問(wèn)題以及創(chuàng )新等方面能力.
2.要求
�、� 我系2011屆畢業(yè)論文（設計）時(shí)間從2010年9月2日至2011年5月13日.
�、� 指導教師必須按要求來(lái)提供高質(zhì)量，結合實(shí)際題目數≥50%，題目的更新率≥78%，題目與學(xué)生人數的比例＞1：1.
�、� 指導教師、畢業(yè)論文（設計）課題及學(xué)生選題一經(jīng)確定，不得隨意變更.
�、� 指導教師必須認真學(xué)習《本科畢業(yè)論文（設計）工作規程》、《系關(guān)于畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)論文（設計）的相關(guān)規定》，制定詳細的指導計劃及方案，明確指導時(shí)間及地點(diǎn).2011屆畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組將不定期抽查指導教師指導情況.
�、� 對學(xué)生畢業(yè)論文（設計）內容及格式不合要求的，指導教師要及時(shí)通知學(xué)生返工，直到合格為止.
�、� 學(xué)生在做畢業(yè)論文（設計）期間，必須嚴格遵守紀律，虛心接受指導教師指導，遵守實(shí)驗室工作守則，愛(ài)護實(shí)驗設備，履行損壞賠償手續，及時(shí)、規范、獨立地完成畢業(yè)論文（設計）工作.不得弄虛作假，抄襲他人內容，否則畢業(yè)論文（設計）成績(jì)以不及格計，由此造成的知識產(chǎn)權糾紛，由學(xué)生本人負完全責任.
一、畢業(yè)論文目的與要求
畢業(yè)論文是教學(xué)計劃中學(xué)生必修的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節，是實(shí)現教學(xué)、科研、工程實(shí)踐結合的重要結合點(diǎn).它的主要目的是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能去分析和解決本專(zhuān)業(yè)范圍內的一般工程技術(shù)問(wèn)題，建立正確的設計思想，掌握工程設計的一般程序和方法.通過(guò)畢業(yè)論文，進(jìn)行工程知識和工程技能的綜合訓練，使學(xué)生一走上工作崗位，就具有較強的應用生產(chǎn)現場(chǎng)正在使用和近期可能推廣使用的技術(shù)去解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力. 畢業(yè)論文的基本要求是：
1、既要完成課題任務(wù)，又要培養學(xué)生，應把對學(xué)生的培養放在第一位.學(xué)生在教師的指導下，根據所選定的設計課題，通過(guò)在實(shí)習基地頂崗實(shí)習、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習，結合工程實(shí)際獨立地完成畢業(yè)論文工作.
2、通過(guò)畢業(yè)論文，使學(xué)生受到綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的訓練，提高他們科研和工程實(shí)踐技能水平.也提高學(xué)生的運算能力，識圖與制圖能力，實(shí)驗與調試能力，查閱手冊、使用國家技術(shù)標準和信息資料檢索、尤其是計算機信息資料檢索能力，文字表達能力和一般組織管理能力.
3、培養學(xué)生的獨立工作能力，進(jìn)一步鞏固和擴展專(zhuān)業(yè)知識面，使學(xué)生具有較強的自學(xué)能力和工作適應能力，提高學(xué)生運用科研成果和新技術(shù)的能力，對引進(jìn)設備的消化、吸收能力以及對設備和生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行技術(shù)改造的能力.
4、培養學(xué)生嚴謹求實(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和嚴肅認真、一絲不茍的.科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生樹(shù)立正確的生產(chǎn)觀(guān)點(diǎn)和技術(shù)經(jīng)濟觀(guān)點(diǎn).
5、 畢業(yè)論文結束應完成并上交的材料 ：畢業(yè)論文開(kāi)題報告、畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū).
二、選題的原則
1、選題原則
正確、合理地選題是做好畢業(yè)論文的首要環(huán)節.選題的情況直接影響著(zhù)畢業(yè)論文的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì).畢業(yè)論文的選題應緊緊圍繞實(shí)現高職高專(zhuān)教育的培養目標進(jìn)行，一般應遵循下列原則：
1）選題應與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相貼近.具有綜合性，有利于培養學(xué)生運用所學(xué)知識獲得較為系統的基本技能訓練和專(zhuān)業(yè)技術(shù)訓練；避免知識面過(guò)偏過(guò)窄，提高學(xué)生綜合解決工程技術(shù)實(shí)際問(wèn)題的能力.
2）選題應與實(shí)習崗位工作內容相適應.應用性、工藝性，有利于提高學(xué)生的工程技術(shù)應用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，注意經(jīng)濟性的傾向.
3）選題應與學(xué)生實(shí)際能力相適應，在理論和實(shí)踐方面具有一定水平，既注意課題內容的先進(jìn)性和經(jīng)濟上的可行性，又要符合學(xué)生實(shí)際能力；既有一定的理論分析、設計計算，又有一定的繪圖、實(shí)驗、上機、調試內容.選用技術(shù)手段時(shí)，鼓勵學(xué)生盡量選用新技術(shù)、新工藝、新方法、新器件.
4）選題須體現畢業(yè)論文實(shí)施的可行性，課題內容應難度適中，工作適量，保證中等水平學(xué)生在規定時(shí)間內經(jīng)過(guò)努力能按時(shí)完成任務(wù)，并取得成果.
5）選題應在教師的指導下進(jìn)行充分論證，集思廣益，完善選題方案，優(yōu)化設計課題，確保正確、合理地選題.
2、選題應注意幾個(gè)問(wèn)題
課題不要過(guò)于簡(jiǎn)單；課題不要過(guò)難；課題不要過(guò)大，內容不能過(guò)多；課題盡量結合工程實(shí)際 .
三、畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)要求
1、畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)結構
按先后順序由中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及關(guān)鍵詞，目錄，正文，參考文獻，致謝組成.
2、畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)的總體要求
1）畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)封面均應采用統一提供的模板.
2）畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)，采用中文WORD編輯.
浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（論文）撰寫(xiě)規范 （新）
畢業(yè)論文（論文）是學(xué)生在教師的指導下，結合畢業(yè)頂崗實(shí)習，由學(xué)生自行完成的畢業(yè)綜合實(shí)踐成果的總結，畢業(yè)論文（論文）一般
應包含以下內容（按順序）：
1、封面
封面中的題目應該簡(jiǎn)短、明確、有概括性.通過(guò)標題使讀者大致了解畢業(yè)論文的內容、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇.標題字數要恰當，一般不宜超過(guò)25個(gè)字.
2、目錄
目錄獨立成頁(yè)，包括論文中全部章、節的標題及頁(yè)碼，采用WORD的插入“索引和目錄”的功能自動(dòng)生成.（小二號、黑體、居中、目錄兩字空四格）
3、中文摘要與關(guān)鍵詞
摘要、關(guān)鍵詞題頭均用四號黑體字居中排寫(xiě)，隔行書(shū)寫(xiě)具體內容，內容文字用小四號宋體字.關(guān)鍵詞各詞條間用分號“；”隔開(kāi).
摘要是對論文內容不加注釋和評論的簡(jiǎn)短陳述，要求扼要說(shuō)明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結果、結論、科學(xué)意義或應用價(jià)值等，是一篇具有獨立性和完整性的短文.中文摘要一般為300字左右.
關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的單詞或術(shù)語(yǔ)，一般列3～6個(gè).
4、論文正文
論文正文包括引言、論文主體及結論等部分.論文（設計說(shuō)明書(shū)）要求統一使用Microsoft Word軟件進(jìn)行文字處理，統一采用A4頁(yè)面
�。�210×297㎜）.其中頁(yè)邊距為左3.2，右2.8，上下各2.8.頁(yè)眉
15、頁(yè)腳15.字間距為標準，行間距為1.5倍行距.頁(yè)眉內容統一為“浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設計）”，采用宋體小五號斜體字居右排寫(xiě).
頁(yè)碼在下邊線(xiàn)下居中放置，Times New Roman小五號字體.
1（空兩格）x（小三號、黑體、單倍行距）
1.1xxx（四號黑體、單倍行距）
�。▋热菪∷奶査误w、1.5倍行距）xxxx
1.2xxx（四號黑體、單倍行距）
1.2.1xxx（小四號黑體、1.5倍行距）
�。▋热菪∷乃误w、1.5倍行距）
xxxx
1.2.2xxx（小四號黑體、1.5倍行距）
�。▋热菪∷乃误w）xxxx
1.2.3xxx（小四號黑體、1.5倍行距）
�。▋热菪∷乃误w、1.5倍行距）xx
xx
1.3xxx
�。ǹ找恍校�
2 x
2.1xxx
�。ǹ找恍校�
5、參考文獻
參考文獻反映論文的取材來(lái)源、材料的廣博程度.論文中引用的文獻應以近期發(fā)表的與論文工作直接有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊類(lèi)文獻為主.應是作者親自閱讀或引用過(guò)的，不應轉錄他人文后的文獻.引用文獻必須在文中引用處體現出來(lái)，并按順序排列編號，參考文獻數量應不少于6篇.
致謝（四號、黑體、頂格）
xxxx（五號、宋體）
附錄（四號、黑體、頂格）
xxxx（五號、宋體）
畢業(yè)設計方案設計目標 篇6
畢業(yè)論文題目：教師信息管理系統的設計與實(shí)現
一、課題背景
教師管理是一種人事管理，是對教師及教師與其所從事的工作的關(guān)系的管理。具體而言，它取代了過(guò)去手動(dòng)的操作管理，為用戶(hù)提供了方便，保證了教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)成為科學(xué)化、正規化的管理。通過(guò)本系統，充分發(fā)揮了教師的潛能、使教學(xué)工作更進(jìn)一步。
為了更好地進(jìn)行教師管理工作，就需要借助計算機技術(shù)。對教師的基本信息進(jìn)行管理，同時(shí)掌握教師的授課信息，以減輕管理人員的工作負擔。通過(guò)本管理系統，實(shí)現教師信息管理的電子化，真正為教師管理提供一個(gè)電子平臺。一切從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分考慮了學(xué)校在內部管理、資源共享、信息交流等方面的復雜需求，豐富使用的功能和強大的權限體系確保有效地解決實(shí)際工作中的各類(lèi)問(wèn)題。
二、畢業(yè)設計方案或畢業(yè)論文研究方案
通過(guò)調查研究，本文前臺采用Delphi 7.0，后臺采用SQL Server 2000數據庫管理系統為開(kāi)發(fā)工具，設計并開(kāi)發(fā)了XX高校計算機專(zhuān)業(yè)教師信息管理系統。本系統實(shí)現的功能有：教師基本信息的管理、課程信息的管理、教師工資的管理、每位教師授課信息的管理等。通過(guò)本系統，實(shí)現了教師信息管理的電子化，使得對教師信息的更新、修改、維護等工作變得更方便、快捷，提高了工作效率。
本程序通過(guò)使用Delphi 7.0的數據庫訪(fǎng)問(wèn)和操作技術(shù)，如數據庫的增加、刪除、修改和查詢(xún)等操作，以及控件的使用和數據報表打印，實(shí)現一個(gè)有一定實(shí)用價(jià)值的教師信息管理系統，以根據職高的實(shí)際需要進(jìn)一步實(shí)現功能更加全面和完善的管理系統，使軟件更加適合用戶(hù)的需要。本系統開(kāi)發(fā)的主要任務(wù)是實(shí)現教師管理的系統化、規范化和自動(dòng)化。
系統的`總體功能模塊結構圖如下圖所示，我們共開(kāi)發(fā)出五個(gè)模塊：
(1) 教師信息管理模塊：教師信息查詢(xún)、教師信息增加、教師信息刪除、教師信息修改。
(2) 課程信息管理模塊：課程信息查詢(xún)、課程信息增加、課程信息刪除、課程信息修改。
(3) 授課信息管理模塊：授課信息查詢(xún)、授課信息增加、授課信息刪除、授課信息修改。
(4) 工資管理模塊：發(fā)放工資、工資查詢(xún)。
(5) 系統模塊：用戶(hù)權限、退出。
三、畢業(yè)設計(論文)預期成果及創(chuàng )新
根據XX高校教師管理的實(shí)際情況并且結合本系統開(kāi)發(fā)的要求，設計的“教師管理系統”應具有如下功能：
(1)教師信息的增加、刪除、修改功能：根據XX高校計算機專(zhuān)業(yè)的每位教師的基本情況對他們的情況進(jìn)行基本的操作。
(2)教師基本信息的查找功能：要求在系統中能夠對教師信息進(jìn)行靈活地瀏覽，能夠對教師信息提供模糊和精確地查詢(xún)。
(3)授課信息管理的功能：能夠迅速的修改、查詢(xún)教師的授課情況。
(4)工資管理模塊功能：能夠查詢(xún)出教師工資的一些基本信息。
(5) 打印報表功能：可以將教師的基本信息和教師的授課信息生成報表，并打印。
(6) 基于權限的管理：本系統可以同時(shí)提供給管理員或者教師本人使用。但是，對于教師類(lèi)用戶(hù)而言，只能查看其本人的信息。而對于管理員用戶(hù)而言，可以擁有所有管理權限。
本系統是一個(gè)小型的教師信息管理系統，前臺采用的是Delphi 7.0，后臺采用Microsoft SQL Server 2000為數據開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行設計的。采用的設計方法為“結構化+原型化”的開(kāi)發(fā)思想[6]。這種系統的設計方法，本質(zhì)就是結構化，速度快，加快了軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，節約軟件的開(kāi)發(fā)成本，支持學(xué)校對學(xué)生及教師情況的管理，提高學(xué)校各部門(mén)對應的運行機制，及時(shí)發(fā)現教與學(xué)中存在的問(wèn)題，提供管理決策支持的功能，為提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供幫助，也為今后的發(fā)展提供了技術(shù)準備。
畢業(yè)設計方案設計目標 篇7
一、畢業(yè)設計目的
畢業(yè)設計是高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節之一，相當于一般高等學(xué)校的畢業(yè)論文。畢業(yè)設計與其他教學(xué)環(huán)節構成一個(gè)有機的整體，也是各教學(xué)環(huán)節的繼續、深化和檢驗；是對學(xué)生學(xué)習、實(shí)習期間，運用所學(xué)的知識和獲得的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行理論與實(shí)際相結合的最后一次重要訓練，對于保證教學(xué)質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養質(zhì)量具有重要意義。對學(xué)生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結合實(shí)際去處理問(wèn)題的能力，實(shí)驗能力，外語(yǔ)水平，計算機運用水平，書(shū)面及口頭表達能力進(jìn)行考核。因此，無(wú)論從學(xué)院方面或從學(xué)生方面，都必須十分重視畢業(yè)設計的寫(xiě)作和指導，確保畢業(yè)設計任務(wù)的完成。
二、畢業(yè)設計選題
為規范畢業(yè)生的畢業(yè)設計，由會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)相關(guān)教師擬題，制定備選題目（備選題目后附）。如學(xué)生自擬題目，需征求指導教師的意見(jiàn)。
三、指導教師
會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)由十余位專(zhuān)兼職教師組成指導教師團隊。原則上每個(gè)指導教師指導的學(xué)生人數不少于5人，不多于20人。
四、要求
1、寫(xiě)作畢業(yè)設計的態(tài)度
�。�1）每位畢業(yè)學(xué)生必須認真對待畢業(yè)設計的寫(xiě)作，應在認真研究的基礎上獨立完成設計，培養和堅持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，在規定的時(shí)間范圍內按時(shí)寫(xiě)出反映本人最高水平的設計，不允許抄襲他人的研究成果，更不允許由別人代作。發(fā)現類(lèi)似情節，畢業(yè)設計不予評定成績(jì)。
�。�2）學(xué)生應選擇具有理論意義和實(shí)際意義的設計題目進(jìn)行研究和寫(xiě)作。一般應在指導老師提供的選題范圍中選定，如學(xué)生本人對所提供題目之外的.題目有特別興趣和研究，也可以結合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際工作內容自選題目，但是需要征得指導教師的同意。
�。�3）畢業(yè)設計應有作者自己的創(chuàng )見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。寫(xiě)成一篇有分析、材料豐富、可靠、經(jīng)科學(xué)加工的文章，不是對一般事物的簡(jiǎn)單敘述和介紹，也不是別人觀(guān)點(diǎn)和材料的堆積。
�。�4）畢業(yè)設計應中心突出，層次分明，結構嚴謹，文字流暢。
�。�5）畢業(yè)設計字數在3000－5000字之間。
�。�6）上交的畢業(yè)設計必須按照格式打印，字跡工整清潔。
�。�7）學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計期間，要求與指導老師每個(gè)月至少聯(lián)系一次。
2、畢業(yè)設計的寫(xiě)作方法和步驟
�。�1）選準題目。
�。�2）去企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)。
�。�3）調查研究，搜集資料。在已學(xué)過(guò)的知識基礎上，進(jìn)一步學(xué)習掌握相關(guān)的文獻資料。
�。�4）撰寫(xiě)提綱，并遞交指導教師審定。
�。�5）進(jìn)行寫(xiě)作，反復修改。
�。�6）將畢業(yè)設計初稿交指導教師審閱，根據指導教師提出的修改意見(jiàn)，進(jìn)行修改，直到指導教師認可為止。
�。�7）將畢業(yè)設計按規定的規格打印清楚，并在規定時(shí)間前送交指導教師。
畢業(yè)設計方案設計目標 篇8
一、設計理念
�。保幸庾R地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內的語(yǔ)文教育資源，作文前引導學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補充閱讀，加強感性認識；作文后引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強化認識，深化感情。
�。玻珜ё灾魈骄繉W(xué)習，引導學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過(guò)程中掌握贈言的一般規律。
�。常岢献鲗W(xué)習，在互評互贈中提高.寫(xiě)作水平，陶冶情操。
二、教學(xué)目標
�。保趶V泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。
�。玻芨鶕瑢W(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達自己的意思。
�。常芨惺芡瑢W(xué)之間真摯的友誼。
三、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)贈言。
難點(diǎn)：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的'情意。
四、課前準備
學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來(lái)；制作一張精美的贈卡。
教師：了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來(lái)，制成錄音；準備幾則自己寫(xiě)的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
五、教學(xué)流程及設計（節選）
�。保で閷�，出示課題
你認為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學(xué)的情誼，最具有紀念意義？（小禮物、賀卡、贈言等，根據學(xué)生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言）
�。玻ㄟ^(guò)課前的閱讀，你認為畢業(yè)贈言該寫(xiě)些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）
�。圻@個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程。］
�。常岢雎�(tīng)辨要求：
我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽(tīng)聽(tīng)，哪幾則寫(xiě)得比較好，哪幾則寫(xiě)得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內容：）
�。ǎ保┒：
你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過(guò)努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學(xué) 俞xx
�。ǎ玻┤~xx：
我送你一個(gè)１６８，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！
好友 葛 x
�。ǎ常┩鮴x：
愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；
愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；
愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。
畢業(yè)設計方案設計目標 篇9
活動(dòng)目標
1、感受畢業(yè)典禮的莊重與美好，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2、享受集體表演的樂(lè )趣，感受畢業(yè)典禮的歡樂(lè )氣氛。
3、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動(dòng)的樂(lè )趣、增進(jìn)師生、同伴、家園的互動(dòng)。
活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月21日下午
2、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)
3、參加對象：大班幼兒、家長(cháng)及老師
4、活動(dòng)準備：
(1)前期準備：幼兒才藝彩排、舞臺布置、風(fēng)雨走廊畢業(yè)照、紅毯
(2)邀請函、畢業(yè)照、LED橫幅、音樂(lè )、心愿卡、鮮花束、幼兒與家長(cháng)座椅、拍照背景框及道具等。
(2)園長(cháng)、教師、家長(cháng)代表、幼兒代表發(fā)言稿。
人員安排總指導：張林
策劃：黃于芳
張藝菊主持人：陸羽音樂(lè )：何芳拍照：何芳
后勤：楊玉珊
閆曉宇
活動(dòng)流程
一、活動(dòng)前奏：
家長(cháng)與孩子下午3點(diǎn)到園與同伴、老師自由留影。
二、活動(dòng)開(kāi)始
1、主持人介紹臺上嘉賓(園領(lǐng)導、教師代表、家長(cháng)代表、幼兒代表)
2、主持人介紹活動(dòng)流程
3、致辭(園長(cháng)致辭、家長(cháng)代表致辭、老師代表致辭、幼兒代表致辭)
4、幼兒為班級老師送花
5、園長(cháng)為每個(gè)孩子頒發(fā)畢業(yè)紀念冊
6、畢業(yè)演出
7、畢業(yè)合照
三、離場(chǎng)
1、家長(cháng)與孩子到大樹(shù)下貼心愿卡，為孩子的未來(lái)祝福。
2、孩子到風(fēng)雨走廊取回自己的`畢業(yè)照。
3、在音樂(lè )聲中與教師道別、離場(chǎng)。
活動(dòng)要求
1、各班級教會(huì )孩子領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)的儀式。
2、所有參加人員穿正裝(不穿拖鞋、家長(cháng)不抽煙、活動(dòng)期間不大聲喧嘩)。
3、活動(dòng)期間，家長(cháng)在嘉賓席就坐，不與孩子坐一起。
4、活動(dòng)儀式有專(zhuān)門(mén)的攝像師攝像，家長(cháng)不得到前臺照相，不影響儀式的進(jìn)行。
5、活動(dòng)不吃零食，保持會(huì )場(chǎng)整潔與安靜。
附：
一、會(huì )場(chǎng)嘉賓名單
二、具體演出內容及演出順序
大一班：《海草舞》《紅山果》
大二班：《老師，謝謝您！》《左手右手》大三班：《最美的光》《幼兒園變奏曲》大四班：《馬蘭花》《爵士舞》
大五班：《最好的未來(lái)》《青春修煉手冊》
畢業(yè)設計方案設計目標 篇10
活動(dòng)目的：
1、表達告別老師和同伴的情感。
2、享受集體表演的樂(lè )趣，感受聯(lián)歡會(huì )的歡樂(lè )氣氛。
3、欣賞同伴的表演，增進(jìn)與好朋友的互動(dòng)關(guān)系。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月活動(dòng)地點(diǎn)：大（5）班教室活動(dòng)人員：老師、全體幼兒、家長(cháng)。
活動(dòng)準備：
1、發(fā)給家長(cháng)邀請函。
2、教師布置教室。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)白：
童年是一段"快樂(lè )來(lái)得很多，憂(yōu)愁去得很快"的純真年代，今天，20xx年6月，對于在坐的各位，這是一個(gè)難忘的日子，因為一群小鳥(niǎo)滿(mǎn)載人們的祝福，即將從實(shí)驗幼兒園展翅飛翔。
你們，經(jīng)過(guò)三年在幼兒園的學(xué)習和生活，即將告別老師和同伴，進(jìn)入下一個(gè)階段的小學(xué)生。
此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠留在心中，讓我們一起朗誦畢業(yè)詩(shī)！
全體幼兒一起念畢業(yè)詩(shī)小朋友，你們還記得三年前剛入園的情景嗎？玩具扔滿(mǎn)地、還愛(ài)發(fā)脾氣、不會(huì )吃飯、不會(huì )穿衣服。
現在如同展翅的小鳥(niǎo)，就要飛離我們，離開(kāi)你們的幼兒園，你們天真爛漫，你們活潑可愛(ài)，幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語(yǔ)，現在你們長(cháng)大了，變成了聰明懂事的小天使，就要飛翔去更加廣闊的天空，老師心中有許多的不舍，其實(shí)我們也想開(kāi)心的一笑，可總是不知不覺(jué)的傷感。你們的每一個(gè)笑容都留在老師的心中，你們的美妙歌聲，開(kāi)心的`話(huà)語(yǔ)都在老師的耳邊回響。然而，親愛(ài)的孩子，是雄鷹便要翱翔藍天。是駿馬便要奔弛草原，再見(jiàn)了，親愛(ài)的孩子，請帶著(zhù)老師真心的祝福，深情的凝視，滿(mǎn)懷信心的出發(fā)吧，希望你們早日成材，愿你們的明天更美好。
文藝演出
一、歌曲聯(lián)唱
二、表演唱《郊游》
三、兒歌《鉛筆盒里的朋友》
四、音樂(lè )游戲《我們要請一個(gè)人》
五、詩(shī)朗誦《雷公公和啄木鳥(niǎo)》
頒發(fā)離園畢業(yè)冊伴隨著(zhù)一遍遍的歌聲， 我們20xx屆幼兒畢業(yè)典禮也將拉下帷幕。在這里，我們送上畢業(yè)冊，愿這最后的相聚給您留下美好的回憶。
【畢業(yè)設計方案設計目標】相關(guān)文章：
招聘方案設計07-24
方案設計題03-31
畢業(yè)設計總結03-25
畢業(yè)設計的格式05-19
目標不是冷，目標是爆笑03-30
招聘方案設計[通用]07-24
畢業(yè)設計致謝08-13
畢業(yè)設計致謝10-10
Android方案設計論文10-19