畢業(yè)設計的格式
畢業(yè)設計是指工、農、林科高等學(xué)校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前夕總結性的獨立作業(yè)。是實(shí)踐性教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節。旨在檢驗學(xué)生綜合運用所學(xué)理論、知識和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以下是小編為大家整理的畢業(yè)設計的格式，希望對你有所幫助！
一、畢業(yè)設計的字數
字數一般在5000~8000字為宜
二、畢業(yè)設計用紙、版面及頁(yè)眉
畢業(yè)設計用紙規格為A4(標準幅面210mm×297mm)
版芯為：40行×39字(小四號)
頁(yè)眉從正文開(kāi)始到最后
在每一頁(yè)的上方
用5號宋體
居中排列
例如：
貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設計
GRADUATION PROJECT
GUI ZHOU SPACE VOCATIONAL TECHNICAL INSTITUTE
三、畢業(yè)設計用字及打印
畢業(yè)設計一律使用中文簡(jiǎn)化漢字撰寫(xiě)并要求打印
摘要、正文等的基本用字為小四號宋體
頁(yè)碼于頁(yè)面的底部并居中放置
畢業(yè)設計采用單面打印或復印
四、畢業(yè)設計的封面、摘要、目錄及主要符號表
1、封面
封面一律采用A4(標準幅面210mm×297mm)設計封皮紙
主要內容包括："畢業(yè)設計題目(位置居中、四號、宋體、加粗)、系、專(zhuān)業(yè)、班級、畢業(yè)設計作者、學(xué)號、指導教師等內容"
2、摘要
(1) 摘要包括：畢業(yè)設計題目(位置居中、四號、宋體、加粗) "摘要"字樣(位置居中、四號、宋體、加粗)、摘要正文(小四、宋體)、關(guān)鍵詞
(2) 摘要主要內容一般包括：畢業(yè)設計工作的目的意義、研究的內容及方法、結果與結論等
摘要是對畢業(yè)設計內容不加注釋和評論的概括性陳述
(3) 畢業(yè)設計中文摘要一般在400字以?xún)?/p>
(4) 關(guān)鍵詞應列3~5個(gè)
從畢業(yè)設計中選出最能代表中心內容特征的名詞和術(shù)語(yǔ) 也就是說(shuō)
它們是畢業(yè)設計中出現頻率最高
對文章內容起著(zhù)決定作用的詞語(yǔ)
3、目錄
(1) 目錄應包括：主要符號表、正文中每章的標題、致謝、參考文獻、附錄等
(2) 目錄編入三級標題、即章、節、小節的標題 各級序號均使用阿拉伯數字 目錄字體采用小四號字 1.5倍行距
(3) 目錄中的頁(yè)碼從畢業(yè)設計的正文開(kāi)始至全文結束
(4) 目錄本身的頁(yè)碼另編 頁(yè)碼在頁(yè)下方居中排列
4 主要符號表
若畢業(yè)設計正文內公式很多
且所用符號不是國際上通用的標準符號 可列出主要符號表
若公式不多并在正文中可以表示清楚則無(wú)需列出主要符號表
五、畢業(yè)設計的正文
正文(基本用字：小四、宋體)由緒論、正文主體、結論等幾部分組成
每章的開(kāi)始頁(yè)都應另起一頁(yè)
1、緒論
a. 簡(jiǎn)明地綜述國內外關(guān)于本研究的發(fā)展水平與存在的問(wèn)題
b. 論述本文研究的目的意義
c. 介紹選題的來(lái)源與背景
d. 介紹本文的主要任務(wù)和結構安排
2、畢業(yè)設計的正文的層次格式 正文的層次格式如下：
1 ××××(3號黑體 占4行 居中排)
1.1 ×××(4號標宋 加粗 占2.5行 左頂格 不接排)
1.1.1 ×××(小4號黑體 占2行
左頂格 不接排) (1).×××(小4號黑體)××(接排 小4號宋體)
1).×××(小4號黑體)××(接排 小4號宋體)
a.×××(小4號黑體)××(接排 小4號宋體)
3 畢業(yè)設計的正文主體
正文的內容是畢業(yè)設計的主體
作者一定要對所研究的問(wèn)題或設計進(jìn)行充分的、全面的和有說(shuō)服力的論述
提出自己創(chuàng )新性的論證和見(jiàn)解
凡屬對原則問(wèn)題的探討
還應把作為論據的文獻資料、實(shí)際調研材料、實(shí)驗結果數據加以分析 可以制表、繪圖和利用照片作出說(shuō)明
具體要求如下：
(1)理論分析
1)理論分析要求立論正確 推導嚴謹 準確無(wú)誤;
2)參考或引用了他人的學(xué)術(shù)成果或觀(guān)點(diǎn) 必須給出參考文獻
引用文獻序號時(shí)用"[]"括起來(lái)置于引用詞的右上角
(2)插圖
1)插圖在單章內按順序編號 如第一章
第二副圖為"圖1.2";插圖要有圖題
圖號、圖題應在圖的下方用5號宋體居中排列
2)應遵循"先文后圖""圖不跨節"的規定 即在正文敘述中
先見(jiàn)圖號及圖的內容后見(jiàn)圖
3)坐標圖的坐標上應注明標度值
其中量和單位的表示為"量的符號/單位符號" 位置在坐標軸的外側居中處
如長(cháng)度1/m;質(zhì)量m/kg等
4)使用他人插圖應注明出處
(3)表
1)表按單章順序編號 如第一章
第4個(gè)表的表序為"表1.4";表要有表題
并與表序一起在表的上方用5號宋體居中排列
2)表的各欄均應表明量或測試項目標準規定的符號、單位
表示方法與在圖中相同
特別指出的是
當表中所有欄的單位相同時(shí) 應將單位標注在表的右上方 不用"單位"二字
3)為使表格簡(jiǎn)潔
對表中的符號、標記、代碼以及需要說(shuō)明的事項
可以用簡(jiǎn)練的文字以表注的形式用小5號宋體附注于表下
腳注符號用"×①"
不出現"附注"或"注"字樣
若對整個(gè)表的說(shuō)明
說(shuō)明文字用"說(shuō)明"字樣
腳注或說(shuō)明
各項可另起行
也可接排
4)引用他人表格應注明出處
(4)公式
1)公式序號按單章順序編號 如：(2.3)
公式號與公式間不用"......" 引導
公式號居右排(當有續行時(shí) 應對應于最后一行)
2)公式中各物理量及量綱均按國際標準(SI)及國家規定的法定符號和法定計算單位標注
禁止使用已廢棄的符號和計量單位
4、結論
結論要求簡(jiǎn)明扼要地概括全文所得的重要結果
包括理論分析、數值計算及實(shí)驗研究的結果
著(zhù)重介紹作者本人的獨立研究或新的見(jiàn)解
用詞要準確、精煉、實(shí)事求是
同時(shí)還應簡(jiǎn)要介紹研究的局限性和未來(lái)研究方向
六、致謝、參考文獻及附錄
1、 致謝
(1)致謝中主要感謝導師和對畢業(yè)設計工作有直接貢獻及幫助的個(gè)人或單位
謝辭應謙虛誠懇
實(shí)事求是
(2)致謝中還應感謝提供研究經(jīng)費及工作設備的基金或企業(yè)等單位和個(gè)人
(3)致謝中一般不用第一人稱(chēng) 可用"作者"
2、 參考文獻
(1)參考文獻一般應是作者親自考察過(guò)的對畢業(yè)設計有參考價(jià)值的文獻
產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)及未公開(kāi)發(fā)表的研究報告一般不作為參考文獻
(2)參考文獻應具有權威性
要注意引用最新的文獻
(3)引用他人的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)或學(xué)術(shù)成果
必須列在參考文獻中
參考文獻按在正文中引用的順序排列
3、 附錄 附錄序號用"附錄A""附錄B"等表示
七、文本形式
1、需要做畢業(yè)設計的每一位畢業(yè)生
應當各自完成畢業(yè)設計;畢業(yè)設計不實(shí)行兩人或兩人以上合寫(xiě)的形式 但在資料準備、觀(guān)點(diǎn)討論、實(shí)驗實(shí)習環(huán)節中
應當允許相互幫助和進(jìn)行交流
2、畢業(yè)設計可以采取畢業(yè)設計、調研報告等形式;可以是理論研究文章
也可以是實(shí)證研究
【拓展內容】
建筑畢業(yè)設計總結
畢業(yè)設計即將結束，回顧這半年來(lái)的辛勤工作，總結如下：
一、總體情況
畢業(yè)設計是我在大學(xué)學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程有助于培養我的學(xué)習能力和獨立工作能力。
我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工xxx設計，這個(gè)題目對于我而言是一個(gè)全新的挑戰。在設計時(shí)，導師著(zhù)重強調了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學(xué)在學(xué)習中存在的困難問(wèn)題，我也不例外。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最后的、最重要的時(shí)間里，把自己平時(shí)存在的問(wèn)題解決掉，不能夠帶著(zhù)問(wèn)題遺憾的離開(kāi)我的美好的大學(xué)。
我選的這個(gè)題目是導師帶的一個(gè)具體工程，現在還沒(méi)有完工，我們把工地上的圖紙抱回來(lái)復印，然后再計算工程量，依據所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工xxx設計。對于這么實(shí)際的工程，這可能算是我第一次接觸。因此算的也很認真。雖然在畢業(yè)設計的過(guò)程中存在許多問(wèn)題，但通過(guò)自己不斷的查閱書(shū)籍和導師的悉心指導，最后所有困難都迎刃而解。這對于培養我們的自學(xué)能力和獨立工作能力是非常有幫助的。
二、展望
通過(guò)本次畢業(yè)設計，我感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設計的選題，是一個(gè)實(shí)際的在建工程，因此，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，通過(guò)這次畢業(yè)設計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應工作崗位和工作要求。我對自己充滿(mǎn)信心。
總之，這次畢業(yè)設計對我而言是受益匪淺的。
按照學(xué)院要求，布置了《某xxx層框架結構住宅（辦公）樓設計》畢業(yè)設計題目，共計xxx人。通過(guò)指導教師、審稿人評閱以及答辯小組答辯，該xxx名畢業(yè)生設計基本符合要求，全部通過(guò)。
通過(guò)本畢業(yè)設計使學(xué)生熟悉建筑設計、結構設計的一般原則、方法和步驟；掌握多層框架結構設計特點(diǎn)和計算方法；培養綜合運用建筑學(xué)、力學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結構、抗震理論、土力學(xué)和地基基礎等已學(xué)知識并結合國家現行規范，進(jìn)行分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后工作學(xué)習奠定基礎。
具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次畢業(yè)設計基本掌握了結構設計的一般步驟和流程，總結如下：
1、結構體系及布置的確定原則；
2、水平荷載與結構計算簡(jiǎn)化原則；
3、框架結構內力與位移計算的常用方法，比如分層計算法、D值法、側移近似計算；
4、荷載效應組合及結構設計要求；
5、框架設計與構造，配筋計算、抗震設計等；
6、PM、AUTOCAD等常用結構設計軟件的應用。
這次畢業(yè)設計也存在某些問(wèn)題：比如設計過(guò)程中，學(xué)生時(shí)間安排不夠合理，前松后緊，導致最后收尾倉促；部分學(xué)生對畢業(yè)設計的態(tài)度不夠嚴謹，有等、靠的思想。
作為指導教師也存在不少問(wèn)題，主要有如下幾點(diǎn)：
1）對現行規范研究不夠深入。近幾年規范變動(dòng)較大，哪里作了那些修改，并沒(méi)有作調查研究；
2）除力學(xué)模型，內力計算之外，其他如配筋計算、構造設計等方面的知識，遺忘了很多，導致不能太具體地指導學(xué)生；
3）PK—PM、AUTOCAD等設計軟件的使用，還不算很熟悉，這方面以后要加強。
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