淺談職業(yè)院校有效開(kāi)展會(huì )計實(shí)訓教學(xué)倡議
[摘 要] 當前職業(yè)院校普遍開(kāi)設會(huì )計專(zhuān)業(yè)，龐大的學(xué)生數量對比單個(gè)企業(yè)少量的會(huì )計崗位，讓會(huì )計專(zhuān)業(yè)校外會(huì )計實(shí)習成為幾乎不可能的事情。如何進(jìn)行校內會(huì )計實(shí)訓，讓學(xué)生不出校門(mén)就能真正掌握會(huì )計操作技能，實(shí)現學(xué)生與會(huì )計崗位零距離接觸，是職業(yè)院校亟待解決的大事。筆者依據多年會(huì )計教學(xué)經(jīng)驗，針對職業(yè)院校會(huì )計實(shí)訓目前狀況提出改善會(huì )計實(shí)訓教學(xué)的倡議。
[關(guān)鍵詞] 職業(yè)院校; 會(huì )計; 實(shí)訓; 過(guò)程性評價(jià); 教學(xué); 倡議
會(huì )計是為適應人類(lèi)生產(chǎn)實(shí)踐和經(jīng)濟管理的客觀(guān)需要而產(chǎn)生的，并隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展。會(huì )計發(fā)展的歷史告訴我們，會(huì )計是為社會(huì )經(jīng)濟服務(wù)的，任何社會(huì )的經(jīng)濟管理活動(dòng)，都離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展，管理越要加強，會(huì )計就越重要。職業(yè)院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，如果想要在競爭激烈的社會(huì )上找到理想的工作崗位，不僅要有一定的理論水平，而且要有較強的實(shí)際動(dòng)手能力。
1、職業(yè)院校會(huì )計實(shí)訓目前狀況
會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)成本低，大部分的職業(yè)院校都開(kāi)設會(huì )計專(zhuān)業(yè)，但真正能把會(huì )計專(zhuān)業(yè)辦出職業(yè)教育特色的院校并不多。大多數職業(yè)院校把會(huì )計考證作為衡量教學(xué)水平的標準，將“雙證書(shū)”教育看作是技能教育;殊不知領(lǐng)取了會(huì )計證和畢業(yè)證書(shū)的畢業(yè)生仍對會(huì )計工作感到迷茫的大有人在。畢業(yè)生從事會(huì )計工作仍需要在企業(yè)接受培訓才能上崗。畢業(yè)生不能與企業(yè)會(huì )計崗位很好對接，學(xué)生就業(yè)受到嚴重影響。鑒于此，職業(yè)院校如何在校內給學(xué)生提供真實(shí)的會(huì )計實(shí)訓平臺，讓學(xué)生在校期間就能從事會(huì )計工作，掌握會(huì )計實(shí)際操作技能，成為擺在職業(yè)院校面前最重要的事情。
2、職業(yè)院校有效開(kāi)展會(huì )計實(shí)訓教學(xué)的幾點(diǎn)倡議
2.1 實(shí)訓條件的創(chuàng )造
傳統的會(huì )計模擬實(shí)驗室注重環(huán)境建設，一般都能配備必備的辦公桌、椅、電腦、掛圖，以及教學(xué)用相應的會(huì )計憑證(原始憑證和記賬憑證)、賬簿、會(huì )計報表等會(huì )計資料。學(xué)生在這樣的實(shí)驗室工作，比傳統理論教學(xué)有一定進(jìn)步，但這僅僅是將以前書(shū)本上的語(yǔ)言描述用原始憑證的方式展現，絕大多數同學(xué)很難理解會(huì )計工作的流程。
因此，現代仿真實(shí)驗室成為大家的首選，仿真實(shí)驗室除了模仿企業(yè)財務(wù)工作環(huán)境外，通過(guò)合理安排，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)所處經(jīng)濟環(huán)境很好地展現出來(lái)，與企業(yè)相關(guān)的銀行、供應商、客戶(hù)等通過(guò)合理規劃，以更加直觀(guān)的表現形式展現在同學(xué)們面前。另外，原始單據、業(yè)務(wù)流程設置要結合實(shí)際工作需要，盡可能設計得合理、詳細、完整。另外，會(huì )計人員崗位的設置、人員的分工，會(huì )計資料的核算，會(huì )計憑證的傳遞，會(huì )計資料的核對等，在會(huì )計課實(shí)踐性教學(xué)工作中都應得到充分體現，使學(xué)生能夠“身臨其境”。
2.2 提高會(huì )計教師的實(shí)踐技能，建設“雙師型”師資隊伍
一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的師資隊伍，是課程教學(xué)改革的重要保證。澳大利亞對教師的任職資格有嚴格的要求，它首先看重的是行業(yè)經(jīng)驗，其次才是學(xué)歷。一個(gè)人要想在TAFE學(xué)院獲得教師職位，首先必須具備與所教授課程相對應的5年同行業(yè)的工作經(jīng)驗，其次才是相應的證書(shū)。而且，行業(yè)經(jīng)驗具有一票否決權。俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師自己要有一桶水。”實(shí)踐性教學(xué)的落實(shí)關(guān)鍵在于教師的日常教學(xué)行為，教師首先要有較高的理論知識和技能水平。我國職業(yè)院校的教師大部分是從學(xué)校到學(xué)校，具有一定的理論知識，但是普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。因此要采取具體措施加強師資隊伍建設： ① 鼓勵專(zhuān)業(yè)教師到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)參加頂崗實(shí)習; ② 聘請企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家做學(xué)校的兼職教師; ③ 鼓勵專(zhuān)業(yè)教師積極參加職業(yè)資格考試，成為“雙師型”教師; ④ 鼓勵專(zhuān)業(yè)教師積極參加省級乃至國家級的技能比賽，全面提高技能水平; ⑤ 通過(guò)本校培訓或送出去培養的方式提高專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐操作能力。
2.3 改善教學(xué)評價(jià)機制，以人為本
變形成性評價(jià)為過(guò)程性評價(jià)。過(guò)程性評價(jià)的“過(guò)程”是相對于“結果”而言的，具有導向性，過(guò)程性評價(jià)不是只關(guān)注過(guò)程而不關(guān)注結果的評價(jià)，更不是單純地觀(guān)察學(xué)生的表現。相反，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中學(xué)生智能發(fā)展的過(guò)程性結果，如解決現實(shí)理由的能力等，及時(shí)地對學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量水平做出判斷，肯定成績(jì)，找出理由，是過(guò)程性評價(jià)的一個(gè)重要內容。過(guò)程性評價(jià)的功能主要不是體現在評價(jià)結果的某個(gè)等級或者評語(yǔ)上，更不是要區分與比較學(xué)生之間的態(tài)度和行為表現。從教學(xué)評價(jià)標準所依據的參照系來(lái)看，過(guò)程性評價(jià)屬于個(gè)體內差異評價(jià)，亦即一種把每個(gè)評價(jià)對象個(gè)體的過(guò)去與現在進(jìn)行比較，或者把個(gè)體的有關(guān)側面相互進(jìn)行比較，從而得到評價(jià)結論的教學(xué)評價(jià)的類(lèi)型。評價(jià)的功能主要在于及時(shí)地反映學(xué)生學(xué)習中的情況，促使學(xué)生對學(xué)習的過(guò)程進(jìn)行積極的反思和總結，而不是最終給學(xué)生下一個(gè)結論。
2.4 校企合作，在校內成立會(huì )計師事務(wù)所
有條件的學(xué)校，本著(zhù)規范會(huì )計實(shí)習行為，擴大業(yè)務(wù)范圍的原則，可以以會(huì )計系職業(yè)院校有效開(kāi)展會(huì )計實(shí)訓教學(xué)或職業(yè)院校的名義，與會(huì )計師事務(wù)所進(jìn)行合作，在校內設立會(huì )計師事務(wù)所分所。利用學(xué)校強大的師資團隊優(yōu)勢，學(xué)生實(shí)習不計酬勞、勞動(dòng)力成本低的優(yōu)勢，會(huì )計師事務(wù)所的技術(shù)資源優(yōu)勢，加強校企合作。以學(xué)生家長(cháng)(或親戚)的公司為突破口。大部分家長(cháng)都愿意將自己公司的會(huì )計業(yè)務(wù)交給未來(lái)的接班人，有老師親自指導孩子處理自己公司的會(huì )計業(yè)務(wù)，家長(cháng)也非常放心。
3、職業(yè)院校會(huì )計實(shí)訓應注意的理由
為了更好地開(kāi)展校內的會(huì )計實(shí)訓工作，職業(yè)院校還要注意如下3個(gè)理由：首先，學(xué)校要對各系的實(shí)訓場(chǎng)館或企業(yè)統籌管理。凡是要進(jìn)行經(jīng)費核算的實(shí)訓場(chǎng)館或企業(yè)，會(huì )計人員和指導老師由會(huì )計系統一安排，并做好輪崗和考核。其次，要建立和完善相關(guān)的實(shí)習制度和流程，包括實(shí)訓操作規程，實(shí)習指導老師的安排選拔和聘用考核制度，學(xué)生實(shí)習崗位的輪換制度等，以保證校內會(huì )計實(shí)訓的有效性。最后，在招生入學(xué)時(shí)建立學(xué)生親屬公司檔案，方便日后開(kāi)拓業(yè)務(wù)。
會(huì )計實(shí)訓是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。只要職業(yè)院校轉變觀(guān)念，充分認識到會(huì )計實(shí)訓對學(xué)生就業(yè)的重要影響，提供更多的資源和空間創(chuàng )設更多的校內實(shí)訓機會(huì )，在不久的將來(lái)，所有會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能不出校門(mén)進(jìn)行會(huì )計實(shí)訓，真刀真槍地做會(huì )計，實(shí)現與企業(yè)會(huì )計崗位零距離接觸。
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