如何做文獻綜述
導語(yǔ)：克雷斯威爾認為，文獻綜述應由五部分組成：即序言、主題1(關(guān)于自變量的)、主題2(關(guān)于因變量的)、主題3(關(guān)于自變量和因變量?jì)煞矫骊U述的研究)、總結。以下是小編為大家整理的范例，希望大家喜歡，更多內容請瀏覽(www.oh100.com/bylw)。
文獻綜述抽取某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的現有文獻，總結這個(gè)領(lǐng)域研究的現狀，從現有文獻及過(guò)去的工作中，發(fā)現需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題和角度。
文獻綜述是對某一領(lǐng)域某一方面的課題、問(wèn)題或研究專(zhuān)題搜集大量情報資料，分析綜合當前該課題、問(wèn)題或研究專(zhuān)題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議，從而揭示有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等，為后續研究尋找出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)和突破口。
文獻綜述看似簡(jiǎn)單.其實(shí)是一項高難度的工作。在國外，宏觀(guān)的或者是比較系統的文獻綜述通常都是由一個(gè)領(lǐng)域里的頂級“大牛”來(lái)做的。在現有研究方法的著(zhù)作中，都有有關(guān)文獻綜述的指導，然而無(wú)論是教授文獻綜述課的教師還是學(xué)習該課程的學(xué)生，大多實(shí)際上沒(méi)有對其給予足夠的重視。而到了真正自己來(lái)做研究，便發(fā)現綜述實(shí)在是困難。
約翰 W.克雷斯威爾(John W. Creswell)曾提出過(guò)一個(gè)文獻綜述必須具備的因素的模型。他的這個(gè)五步文獻綜述法倒還真的值得學(xué)習和借鑒。
克雷斯威爾認為，文獻綜述應由五部分組成：即序言、主題1(關(guān)于自變量的)、主題2(關(guān)于因變量的)、主題3(關(guān)于自變量和因變量?jì)煞矫骊U述的研究)、總結。
1. 序言告訴讀者文獻綜述所涉及的幾個(gè)部分，這一段是關(guān)于章節構成的陳述。在我看也就相當于文獻綜述的總述。
2. 綜述主題1提出關(guān)于“自變量或多個(gè)自變量”的學(xué)術(shù)文獻。在幾個(gè)自變量中，只考慮幾個(gè)小部分或只關(guān)注幾個(gè)重要的單一變量。記住僅論述關(guān)于自變量的文獻。這種模式可以使關(guān)于自便量的文獻和因變量的文獻分開(kāi)分別綜述，讀者讀起來(lái)清晰分明。
3. 綜述主題2融合了與“因變量或多個(gè)因變量”的學(xué)術(shù)文獻，雖然有多種因變量，但是只寫(xiě)每一個(gè)變量的小部分或僅關(guān)注單一的、重要的因變量。
4. 綜述主題3包含了自變量與因變量的關(guān)系的學(xué)術(shù)文獻。這是我們研究方案中最棘手的部分。這部分應該相當短小，并且包括了與計劃研究的主題最為接近的研究�；蛟S沒(méi)有關(guān)于研究主題的文獻，那就要盡可能找到與主題相近的部分，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關(guān)的研究。
5. 在綜述的最后提出一個(gè)總結，強調最重要的研究，抓住綜述中重要的主題，指出為什么我們要對這個(gè)主題做更多的研究。其實(shí)這里不僅是要對文獻綜述進(jìn)行總結，更重要的是找到你要從事的這個(gè)研究的基石(前人的肩膀)，也就是你的研究的出發(fā)點(diǎn)。
在我看來(lái)，約翰.W.克雷斯威爾所提的五步文獻綜述法，第1、2、3步其實(shí)在研究實(shí)踐中都不難，因為這些主題的研究綜述畢竟與你的研究的核心問(wèn)題有距離。難的是第4步，主題3的綜述。難在哪里呢?一是閱讀量不夠，找不到最相關(guān)的文獻;二是分析不深入，找不到自己研究的“前人的肩膀”、出發(fā)點(diǎn)、研究的立足點(diǎn)、自己可能的突破等等。這才是真正的難點(diǎn)。所以，對于第4步主題3的綜述，我個(gè)人的看法是“不能短”，而應當長(cháng)。因為這個(gè)才是你需要精心分析綜合比較的東西。
不管怎么說(shuō)，約翰.W.克雷斯威爾所提的五步文獻綜述法，在沒(méi)有更好的方法之前，這也算是一種相對可以仿效的文獻綜述方法
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