體育武術(shù)開(kāi)題報告模板
中國武術(shù)非常適合這種模式,優(yōu)美的技擊動(dòng)作可以編排出精彩紛呈的打斗過(guò)程,我們的武俠文化也可以提供大量跌宕起伏的劇情。以下是小編為您整理的體育武術(shù)開(kāi)題報告模板相關(guān)資料,歡迎閱讀!
體育武術(shù)開(kāi)題報告 1
一、課題研究的目的及意義
目前,我市初中武術(shù)教學(xué)以套路為主,學(xué)生只是單純的模仿教師動(dòng)作,很難掌握其中的內涵,造成許多學(xué)生對武術(shù)課漸漸失去興趣,認為套路“實(shí)用性”不高,“花拳銹腿”,只有外部動(dòng)作的加工,無(wú)內在攻防實(shí)質(zhì),實(shí)用性差,利用率低等。
且初中、小學(xué)生中獨生子女占相當大的比例,而相當一部分組織紀律觀(guān)念淡薄。表現為不愛(ài)出力、不愛(ài)動(dòng)腦、對集體漠不關(guān)心,大錯不犯、小錯不斷、精力不集中、注意力易分散,對武術(shù)的學(xué)習提不起興趣、敷衍了事。
通過(guò)研究,選擇合適的教學(xué)手段和方法,向學(xué)生傳授動(dòng)作技能,掌握鑒賞武術(shù)動(dòng)作和音樂(lè )的方法,培養對正確與錯誤動(dòng)作的分析能力;讓學(xué)生掌握基本套路的動(dòng)作要領(lǐng)和如何體現武術(shù)的精、氣、神,了解武術(shù)的練習方法,有自主學(xué)習武術(shù)的能力,在場(chǎng)地小,器材少的環(huán)境中發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì)。塑造學(xué)生優(yōu)美體態(tài)的過(guò)程,能通過(guò)練習提高心肺功能和有氧耐力,發(fā)展柔韌性,能培養學(xué)生的審美情趣和終身體育的意識。促進(jìn)學(xué)生交流,開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,體驗運動(dòng)樂(lè )趣,陶冶高尚情操,養成良好的鍛煉習慣,堅持每天鍛煉一小時(shí),建立終身體育的意識,在學(xué)習過(guò)程中通過(guò)合理設置目標使自己在練習中不斷獲得成功,學(xué)會(huì )調控自己的情緒,達到“健身、調心、防身”的效果。
因而,如何激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習積極性,使武術(shù)逐步讓學(xué)生接受,選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段,研究其在中學(xué)體育教學(xué)中的合理應用,磨練意志,鍛煉性格,增強自信心,發(fā)揮創(chuàng )造能力、提高智力,學(xué)會(huì )心理調節,穩定情緒,改善心理機能,有效激發(fā)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習的興趣,就顯得尤為重要了,有著(zhù)積極的深遠意義。
二、課題研究?jì)热?/strong>
現代武術(shù)已經(jīng)成為中華民族體育的重要組成部分,因此,根據這一現實(shí),我們將武術(shù)定義分為廣義概念和狹義概念廣義武術(shù)概念:武術(shù),亦稱(chēng)‘武藝’、‘功夫’,舊稱(chēng)‘國術(shù)’,是以技擊為內容,以身心練習為基本手段,中華民族傳承的個(gè)人防衛實(shí)踐活動(dòng)。狹義武術(shù)概念:武術(shù)又稱(chēng)武術(shù)運動(dòng),是在繼承傳統武藝基礎上形成的以技擊動(dòng)作為主要內容的民族體育項目,表現為套路、對抗等多種運動(dòng)形式。
本課題主要針對武術(shù)在我市初中、小學(xué)學(xué)生中對武術(shù)的興趣、教學(xué)內容、教學(xué)方法、評價(jià)機制、場(chǎng)地等方面進(jìn)行調查,以便對如何實(shí)施新課程背景下武術(shù)的教學(xué)問(wèn)題,進(jìn)行必要的、認真的思考和制訂出相應的科學(xué)合理的對策。
在陽(yáng)光下、在操場(chǎng)上、在音樂(lè )中、在引導下,全校學(xué)生共同習武,這是何等壯觀(guān)的場(chǎng)景?因此,校園武術(shù)并不需要高難度的動(dòng)作技巧,只要動(dòng)作和眼神合上音樂(lè )的節奏,能用肢體去表現發(fā)自?xún)刃牡母惺芫妥銐蛄。讓學(xué)生喜愛(ài)武術(shù),有效地進(jìn)行武術(shù)教與學(xué),在此過(guò)程中,重點(diǎn)圍繞以下四點(diǎn)展開(kāi)研究。
1、鼓勵為主,培養自信:通過(guò)教師完整示范、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生覺(jué)得武術(shù)并不是那么難,尤其要善于抓住學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,多讓他們進(jìn)行表演,多鼓勵和表?yè)P,鼓勵學(xué)生充分展示自已,提高自信心和學(xué)習熱情。
2、啟發(fā)引導,領(lǐng)會(huì )要訣:武術(shù)有其獨特的風(fēng)格與特點(diǎn),教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生的動(dòng)作中領(lǐng)悟出精、氣、神,結合講解和示范等多種教學(xué)手段(如圖解、口訣、課件等),引導學(xué)生自主學(xué)練,學(xué)生基本掌握動(dòng)作后,指導學(xué)生在規范動(dòng)作的基礎上,領(lǐng)會(huì )和掌握動(dòng)作重點(diǎn)。
3、優(yōu)美示范,感染情緒:在實(shí)際教學(xué)中,教會(huì )學(xué)生掌握基本動(dòng)作,教師要通過(guò)自己規范的動(dòng)作,讓學(xué)生明確動(dòng)作之間的差別,明白練習一定要投入。在以后的練習中,逐步改善和提高。
4、合作學(xué)練,交流提高:教師指導學(xué)生分組,學(xué)生通過(guò)自己的理解和配合,使動(dòng)作變成自己的“語(yǔ)言”,理解武術(shù)精、氣、神的內涵。教師積極參與學(xué)生練習,在交流學(xué)練過(guò)程中引導學(xué)生感受、體會(huì )、領(lǐng)悟武術(shù)的攻防含義。
三、課題研究方法及計劃
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1、問(wèn)卷調查法。從學(xué)生的興趣、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、評價(jià)機制和場(chǎng)地器材等方面入手作為調查內容,問(wèn)卷調查以集體紙筆測試的方式進(jìn)行,問(wèn)卷實(shí)施測試前先與各班任課老師取得聯(lián)系、協(xié)調,并由本人向受測試對象簡(jiǎn)單的說(shuō)明測試內容,并強調問(wèn)卷是采用無(wú)記名的方式作答,根據自己的具體情況,獨立完成問(wèn)卷。
2、訪(fǎng)談法。通過(guò)與學(xué)生、任課教師的座談,掌握教學(xué)現狀及學(xué)生心理需要等方面的情況,綜合多方面的情況,便于更準確地分析教學(xué)行為差異的形成原因。
3、文獻法。認真閱讀研究《教育心理學(xué)》和《運動(dòng)心理學(xué)》理論。
4、分析法。根據少年兒童的身心特點(diǎn),從理論上來(lái)分析學(xué)生對武術(shù)學(xué)習的行為差異的成因。
5、評價(jià)法。對學(xué)生所表現出來(lái)的.練習效果做出客觀(guān)的評價(jià),從而得出結論。整理資料,及時(shí)歸檔。
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2010年1—3月份,提出研究課題,確定研究對象,參考相關(guān)文獻資料,走訪(fǎng)了解研究個(gè)體綜合情況。
2010年4—11月份,對研究對象進(jìn)行問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、比較、分析,使得到具有一定代表性、全面合理研究對象教與學(xué)現狀的資料。為形成科學(xué)的分析研究報告做好充分準備。
2010年12月份,對研究過(guò)程資料加以歸納整理,對研究結果做出客觀(guān)的評價(jià),形成分析研究報告。
四、課題需要的資源
1、專(zhuān)家指導:市教科所、市區教研室專(zhuān)家的大力支持和有效指導,為本課題的順利、有效實(shí)施提供保障。
2、學(xué)校對本課題的研究給予很大的支持,為課題組成員提供必要的研究環(huán)境,組織課題組成員學(xué)習和培訓,提高研究的深刻性、開(kāi)拓研究視野。
3、有關(guān)中小學(xué)生武術(shù)教學(xué)方面的書(shū)籍。
4、不同類(lèi)型學(xué)校提供武術(shù)教與學(xué)的現狀資料。
5、研究對象如實(shí)填寫(xiě)相關(guān)問(wèn)卷調查表。
6、研究人員充實(shí)與保障。
五、課題預期的成果
通過(guò)為期一年的研究實(shí)驗,希望我市的初中武術(shù)教學(xué)有效地進(jìn)行,讓學(xué)生喜愛(ài)武術(shù),激發(fā)學(xué)習興趣,弘揚傳統文化。
體育武術(shù)開(kāi)題報告 2
一、題目來(lái)源
運動(dòng)訓練實(shí)踐
二、研究目的和意義
武術(shù)套路兼有強身健體、防身自衛、修身養性和娛樂(lè )觀(guān)賞四大功能,尤其是“眼身法步,精神氣力功”八法變化鍛煉身心。但是武術(shù)套路在大眾體育推廣上尚不普及,為了更好的實(shí)施《全面計劃》,推廣武術(shù)健身,弘揚武術(shù),本文在通過(guò)對此現象存在的武術(shù)現狀及出現原因進(jìn)行文獻資料研究,并提出一些有效措施與意見(jiàn),為影響武術(shù)套路在大眾體育活動(dòng)中開(kāi)展能更上一層樓。中國文化從春秋戰國時(shí)代的輝煌一直延續至今,諸子百家,英杰輩出。各門(mén)各派互相影響、互相融和,形成了完整的文化體系。而武文化則是其中最璀璨的一支,武文化融和了釋、道、儒、醫、兵各家的精髓,從最客觀(guān)的角度闡述了人的本質(zhì)。以武文化為指導的哲學(xué)體系,從最根本的層面說(shuō)明了人與自然,人與社會(huì )的關(guān)系,人只有清楚地認識自己、認識自然、認識社會(huì ),才能夠相對妥善地處理好每一件事情,這樣每個(gè)人的一生才會(huì )不偏不倚、順暢條達地度過(guò),從而有一個(gè)相對正確的人生軌跡,整個(gè)社會(huì )才會(huì )和諧發(fā)展、欣欣向榮。
武文化指導人們如何有效進(jìn)行身體的鍛煉和保養,包括關(guān)節(筋骨)、呼吸、臟腑、神經(jīng)、大腦、心態(tài)等。老天賜于我們機體和精神,卻沒(méi)有附帶給我們使用說(shuō)明書(shū),中國幾千年來(lái)由歷代醫家、武術(shù)家、養生家與思想家經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐總結沉淀而留傳下來(lái)的寶貴養生經(jīng)驗,就是我們機體和精神的使用說(shuō)明書(shū),引導我們如何生(創(chuàng )造最基本的生存條件),如何活(讓自己的一生活得更精彩),如何悟(以包容天下的眼光重新審視這個(gè)世界,多一分豁達,少一分煩惱),我們要在盡可能的情況下讓它發(fā)揮最大的作用。
人的一生,無(wú)非三件事情:一是事業(yè)、二是生活、三是精神境界的領(lǐng)悟,而組成人生的這三件事情都不可能離開(kāi)人的身體而獨立存在。因此有一個(gè)強健的體
魄和旺盛的精神狀態(tài),是人生必不可缺的首要條件。
三、閱讀的主要參考文獻
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四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向
近代,武術(shù)適應時(shí)代的變化,逐步成為中國近代體育的有機組成部分。自從十一屆三中全會(huì )以來(lái),在黨和政府的高度重視下,我國武術(shù)得到了空前的發(fā)展。無(wú)論是在競技體育領(lǐng)域,還是在全民健身運動(dòng)方面,中國武術(shù)所取得的成就都是空前的。武術(shù)這一中國傳統文化正呈現出多種多樣的發(fā)展趨勢。在競技體育發(fā)展方面,武術(shù)的奧運工程取得了舉世矚目的成就,隨著(zhù)2008北京奧運會(huì )的即將舉辦,中國武術(shù)有望成為奧運會(huì )正式比賽項目,中國武術(shù)界幾代人的夢(mèng)想有望成為現實(shí);在全民健身方面,武術(shù)已經(jīng)成為人們普遍采用的健身方式。武術(shù)已經(jīng)走向世界,成為世界人民喜愛(ài)的運動(dòng)。同時(shí),武術(shù)的賽事頻繁,民間的武術(shù)活動(dòng)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展出現了我到是很希望國家能把武術(shù)定為一門(mén)必修課!
新中國成立以后,尤其是改革開(kāi)放以來(lái),武術(shù)得到了空前的重視和發(fā)展,全國武術(shù)挖掘整理工作遍及各省、地,歷時(shí)數年,搶救了大量頻臨失的寶貴遺產(chǎn),摸清了全國武術(shù)拳種流派的概況。據初步統計,全國范圍內以武術(shù)為主要鍛煉方法的人口約約計六千萬(wàn),全國各種規模的武術(shù)場(chǎng)館家,日常學(xué)員在六百萬(wàn)以上,僅河南塔溝武校的在校生就達一萬(wàn)三千人。十一屆三中全會(huì )以后,隨著(zhù)我國經(jīng)濟的復蘇,我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展起來(lái),深深根植中國五千年生存與發(fā)展的武術(shù)從眾多體育項目中脫穎而出,迎來(lái)了她的春天。只是很短的時(shí)間,全國上、下就掀起了一股習武熱潮,加上文化媒體的宣傳,將武術(shù)天地鬧得紛紛揚揚,許多武
術(shù)愛(ài)好者由武林高手和武術(shù)的崇拜,紛紛投身到習武的潮流中,短短的幾年里,發(fā)展起來(lái)的武館、武校達到一萬(wàn)二千多家。但這股習武熱潮的確太快突然了,還沒(méi)等它燃燒起來(lái)就已經(jīng)熄滅。昔日觀(guān)眾飽滿(mǎn)的武術(shù)比賽,現在卻門(mén)庭冷落,觀(guān)眾寥寥無(wú)幾。與八十年代相比,現在無(wú)疑是處于發(fā)展的低谷期。
武術(shù)的文化特性是使它自古流傳至今不衰的根本原因。而任何一種文化的繼承和發(fā)展。都離不開(kāi)教育。要想使中國武太真正走向世界,就非把武術(shù)納入完善的正規教育體系不可。我國雖已從60年代開(kāi)始,就把武術(shù)列入中、小學(xué)體育教學(xué)大綱,但實(shí)踐并不成功,武術(shù)教育很開(kāi)健全,甚至落空。究其原因,主要是武術(shù)在學(xué)校體育的地位很低,武術(shù)師資嚴重不足。為了扭轉這種落后狀態(tài),首先要確立武術(shù)的應的地位,把武術(shù)作為受教育者德、智、體全面發(fā)展的重要組成部分。
其次要樹(shù)立武術(shù)教育的長(cháng)遠目標:第一步是使武術(shù)成為國家的'體育文化體系,逐步把武術(shù)納入完善的正規教育體系,成為大、中、小學(xué)和軍事訓練必不可少的體育內容,使每個(gè)學(xué)生和每個(gè)戰士都懂得武術(shù)基本知識和基本技能。第二步是逐步使武術(shù)成為國際的體育文體系,大力推廣武術(shù),使它成為中華民族走向世界、向奧運會(huì )貢獻的第一個(gè)體育項目。還有,要采取各種有效措施來(lái)加強武術(shù)教育。例如采用多種形式辦學(xué)來(lái)大力培訓武術(shù)師資,適當增加武術(shù)教學(xué)時(shí)數和改革武術(shù)教學(xué)內容,創(chuàng )辦高等武術(shù)院系,加強學(xué)校武術(shù)研究等等。
五、本課題的研究?jì)热?/strong>
本課題屬于文獻研究,通過(guò)對有關(guān)武術(shù)歷史研究、大眾武術(shù)發(fā)展現狀、學(xué)校體育與大眾武術(shù)的關(guān)系、武術(shù)運用等方面有關(guān)文獻的檢索,利用自己在參與體育鍛煉和體育運動(dòng)項目學(xué)習過(guò)程中對武術(shù)的認識,從而更進(jìn)一步的對大眾武術(shù)教育的研究做出具體闡述。
主要內容:
。ㄒ唬┪湫g(shù)套路在功能和作用;
。ǘ┯绊懳湫g(shù)套路在大眾體育中的原因分析;
。ㄈ┪湫g(shù)套路在大眾體育中的設想。
六、完成畢業(yè)論文所具備的工作條件及解決辦法
本課題屬于文獻研究,通過(guò)對有關(guān)武術(shù)歷史研究、體育武術(shù)發(fā)展現狀、學(xué)校體育與大眾武術(shù)的關(guān)系、武術(shù)運用等方面有關(guān)文獻的檢索,利用自己在參與體育鍛煉和體育運動(dòng)項目學(xué)習過(guò)程中對武術(shù)的認識,從而更進(jìn)一步的對大眾武術(shù)教育的研究做出具體闡述。
1、到圖書(shū)館、中國期刊網(wǎng)上查資料,上機60小時(shí)。
2、經(jīng)費投入(上網(wǎng)、打印、文獻傳遞等)。
3、教師課堂記錄。
4、大眾武術(shù)健身和學(xué)校推廣的因素分析。
七、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
首先,關(guān)注最新體育相關(guān)信息,確定論文題目;然后,查閱相關(guān)資料,了解擬研究題目近期動(dòng)態(tài);其次,向指導老師咨詢(xún),請求其給予并綜合整理,提交文獻綜述;再次,提交開(kāi)題報告;最后提交初稿并修訂。本課題研究時(shí)間為一年,20xx年6月開(kāi)題,研究進(jìn)度分別為查找文獻資料,確定畢業(yè)論文題目;閱讀并分析文獻資料,找出與論文題目相符的文獻;收集數據整理,撰寫(xiě)畢業(yè)論文。
五個(gè)階段:
20xx年5月——20xx年6月查找資料,確定論文題目;
20xx年6月——20xx年6月撰寫(xiě)文獻綜述和開(kāi)題報告,參與開(kāi)題答辯;
20xx年7月4日——20xx年10月20日收集相關(guān)的文獻資料,通過(guò)問(wèn)卷調查等方式,收集數據,并整理分析;
20xx年11月1日——20xx年3月20日完成論文初稿;
20xx年4月1日——20xx年5月20日修改畢業(yè)論文并定稿。
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