博士學(xué)位論文開(kāi)題報告模板

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的博士學(xué)位論文開(kāi)題報告模板，歡迎閱讀與收藏。

博士學(xué)位論文開(kāi)題報告模板1

博士學(xué)位論文開(kāi)題報告和 論 文 工 作 計 劃 書(shū)

學(xué) 號____________________________

姓 名____________________________

院、系、所___________金融學(xué)院__________

專(zhuān) 業(yè)___________金融學(xué)___________

研究方向___________國際金融__________

指導教師___________________ _________

論文題目

初選

課題來(lái)源

是否國家或省部或單位或自選課題 項目名稱(chēng) 批準單位 資助金額
（元）

否

內

容

參

考

文

獻
論 文 工 作 計 劃

開(kāi)

題

報

告

情

況 報告日期、與會(huì )人數、與會(huì )者主要意見(jiàn)：

是否同意進(jìn)入論文工作階段
教研室主任（簽名）：

年 月 日

導師（簽名）：

年 月 日

院系所領(lǐng)導（簽名）：
年 月 日

三位博士生導師：
1．
2．
3．

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博士學(xué)位論文開(kāi)題報告模板2

　　一、開(kāi)題報告的目的、意義

　　博士學(xué)位論文開(kāi)題報告是開(kāi)展學(xué)位論文工作的基礎，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節。

　　開(kāi)題報告是博士生在導師指導下撰寫(xiě)并由導師審查批準的學(xué)術(shù)文件。準備開(kāi)題過(guò)程是導師對博士生進(jìn)行課題指導的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內共同切磋，整理、確定論文思路及主線(xiàn)的重要科學(xué)活動(dòng)。

　　開(kāi)題報告是博士生向由本學(xué)科專(zhuān)家組成的評審小組匯報博士學(xué)位論文的選題依據、研究?jì)热菁把芯糠桨傅�，即匯報博士學(xué)位論文“為什么做？做什么？怎么做？”。由本學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究?jì)热菔欠袂‘�、研究方案是否合理，同時(shí)也檢查博士生對擬進(jìn)行的研究題目理解是否深入、對相關(guān)研究領(lǐng)域研究現狀了解是否全面、為進(jìn)行課題研究所做的主觀(guān)與客觀(guān)上的準備是否充分等。在此基礎上，評審專(zhuān)家還將從不同側面、不同角度對論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問(wèn)題提供咨詢(xún)、建議和幫助，使論文工作的方向、內容和方案更為合理。

　　二、開(kāi)題報告工作安排

　　1、博士生必須將學(xué)位論文開(kāi)題報告書(shū)面材料提交導師審閱，經(jīng)導師同意后，方可進(jìn)行口頭報告。

　　2、由各博士點(diǎn)組織本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的博導、教授5～7人，組成開(kāi)題報告評審小組，聽(tīng)取博士研究生的口頭報告，并對報告內容進(jìn)行評議審查。

　　3、博士學(xué)位論文開(kāi)題報告的時(shí)間由博士生導師根據博士生工作進(jìn)度情況確定，但一般應于入學(xué)后的第三學(xué)期結束前完成，最遲應于第四學(xué)期結束前完成。

　　三、開(kāi)題報告的內容

　　1、課題來(lái)源及研究的目的和意義；

　　2、國內外在該方向的研究現狀及分析；

　　3、主要研究?jì)热荩?/p>

　　4、研究方案；

　　5、進(jìn)度安排，預期達到的目標；

　　6、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費；

　　7、預計研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施；

　　8、主要參考文獻。

　　四、對開(kāi)題報告的要求

　　1、在掌握大量有關(guān)文獻資料的基礎上，對國內外在該研究方向上（特別是學(xué)科前沿）的研究動(dòng)態(tài)、近年來(lái)取得的主要進(jìn)展、主要研究方法及已有成果進(jìn)行全面的介紹和分析，對引用的文獻和論述要準確注明出處。

　　2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實(shí)際意義。

　　3、閱讀的主要參考文獻應在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻中近五年內發(fā)表的文獻一般不少于三分之一，且必須有近二年內發(fā)表的.文獻資料。教材、技術(shù)標準、產(chǎn)品樣本等一般不應列為參考文獻。

　　4、開(kāi)題報告應以正規答辯的方式進(jìn)行。博士生進(jìn)行口頭報告的時(shí)間應不少于30分鐘，書(shū)面報告的字數應不少于1.5萬(wàn)字。

　　五、評審工作

　　1、開(kāi)題報告的評議結果為通過(guò)或不通過(guò)�？陬^報告及答辯結束后，評審小組應舉行內部會(huì )議討論是否準予通過(guò)，并對通過(guò)的報告提出補充、修正意見(jiàn)。

　　2、開(kāi)題報告結束后，評議小組要填寫(xiě)《博士學(xué)位論文開(kāi)題報告評議結果》并上報各院（系），內容包括論文選題的合理性、可行性及對文獻綜述、博士生的工作能力等方面的評議。:

　　3、對通過(guò)的開(kāi)題報告，博士生應根據評審小組的意見(jiàn)進(jìn)行修改，經(jīng)導師審閱通過(guò)后，交院（系）研究生秘書(shū)保存。研究生院定期組織專(zhuān)家小組對開(kāi)題報告進(jìn)行抽查。

　　4、未通過(guò)者必須在三個(gè)月內再次進(jìn)行開(kāi)題報告。第二次學(xué)位論文開(kāi)題報告仍未通過(guò)者，將按《哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)籍管理實(shí)施細則》第22條規定進(jìn)行處理。

　　5、博士生在申請博士學(xué)位時(shí)提交的博士學(xué)位論文，其研究方向和主要內容應與開(kāi)題報告基本一致。論文的主要研究方向有變動(dòng)時(shí)，必須重新進(jìn)行開(kāi)題報告。

　　六、開(kāi)題報告保存

　　開(kāi)題報告結束后，評議小組應將開(kāi)題報告及《博士學(xué)位論文開(kāi)題報告評議結果》上報各院（系）教學(xué)秘書(shū)，并由院（系）負責保存至學(xué)生畢業(yè)后一年。

博士學(xué)位論文開(kāi)題報告模板3

　　一、選題

　　(一)選題應屬本學(xué)科前沿、對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步有重要價(jià)值的課題，或對我國國民經(jīng)濟發(fā)展有重要理論意義和實(shí)用價(jià)值的課題。

　　(二)課題研究應有先進(jìn)的科學(xué)實(shí)驗或運算手段，能夠保證取得創(chuàng )造性的科研成果。

　　(三)選題一般要求在本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科范圍之內。鼓勵從事新興、交叉學(xué)科的前沿性課題研究，并達到創(chuàng )造性成果的基本要求。

　　二、開(kāi)題報告要求

　　(一)開(kāi)題報告一般應在第三學(xué)期期末之前完成。

　　(二)開(kāi)題報告要有詳盡的文獻綜述，文字不少于8000字，閱讀和引用文獻不少于50篇，其中至少5篇為外文文獻。

　　(三)開(kāi)題報告內容應就課題的.來(lái)源、選題依據、目的、意義、研究?jì)热�、研究方法、預期成果、可能的創(chuàng )新點(diǎn)與難點(diǎn)、時(shí)間安排、科研條件等實(shí)施方案作出論證。

　　(四)開(kāi)題報告應在一級學(xué)科范圍內集中、公開(kāi)進(jìn)行。學(xué)科點(diǎn)所在學(xué)院組織5名以上具有高級職稱(chēng)(至少4名為教授)的專(zhuān)家組成考核小組，對開(kāi)題報告進(jìn)行評審。開(kāi)題時(shí)應吸收有關(guān)老師和研究生旁聽(tīng)�？鐚W(xué)科課題應聘請有關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家參加。

　　(五)開(kāi)題報告經(jīng)考核小組審議通過(guò)后方能進(jìn)入論文階段。未通過(guò)者，應在3個(gè)月之內補做開(kāi)題報告。仍未通過(guò)者，按博士生中期考核有關(guān)規定處理。

　　(六)開(kāi)題報告通過(guò)后，原則上不能隨意改題。如有特殊情況需要變更，由博士生提出書(shū)面申請，導師簽署意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)院負責人同意后再作開(kāi)題報告，開(kāi)題報告通過(guò)后報研究生教育學(xué)院備案。

　　(七)開(kāi)題報告進(jìn)行后2周以?xún)�，博士生應將《博士研究生學(xué)位論文選題報告》、《博士研究生學(xué)位論文選題報告審核表》及《山東科技大學(xué)博士研究生學(xué)位論文工作計劃表》送交研究生教育學(xué)院存檔，博士生本人、導師及所在學(xué)院各保留1份。

　　三、學(xué)位論文中期檢查

　　進(jìn)行學(xué)位論文中期檢查的目的是為了了解博士生學(xué)位論文的進(jìn)展情況，從而對博士生學(xué)位論文進(jìn)行一次階段性檢查，并檢查培養過(guò)程中其他環(huán)節的完成情況。

　　中期檢查的組織和實(shí)施：中期檢查由學(xué)院組織實(shí)施。各學(xué)院應建立有導師參加的3~5人檢查小組，負責本學(xué)科中期檢查的考評工作。博士生要著(zhù)重對論文工作進(jìn)行階段性總結，闡述已完成的論文工作內容和取得的階段性成果。對論文工作中所遇到的問(wèn)題，尤其對與選題報告內容中不相符的部分進(jìn)行重點(diǎn)說(shuō)明，對下一步的工作計劃和需繼續完成的研究?jì)热葸M(jìn)行論證。導師對博士生中期檢查情況給出評語(yǔ)，評語(yǔ)包括對已有工作評價(jià)，以及對計劃完成情況、博士生表現和今后工作的評價(jià)。檢查小組對博士生中期檢查給予評定，并填寫(xiě)《博士研究生學(xué)位論文中期報告情況表》。在中期檢查中，專(zhuān)家組認為確有創(chuàng )新、有可能成為優(yōu)秀論文的學(xué)位論文，應予以重點(diǎn)關(guān)注。對于中期檢查評定不合格者，應對該博士生提出修改要求，并在半年后再次進(jìn)行論文復查。沒(méi)有進(jìn)行論文中期報告的博士生，不能進(jìn)行論文答辯。

博士學(xué)位論文開(kāi)題報告模板4

　　一、論文題目

　　硒對豬生產(chǎn)與保健的影響及富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究

　　二、研究概述

　　硒是人和動(dòng)物的必餺微量元素,缺乏會(huì )嚴重影響健康。我國約72%國土面積的土壤缺硒,靠天然食品來(lái)補充硒無(wú)法滿(mǎn)足人和動(dòng)物對硒的需求。豬肉占居民肉類(lèi)消費比例63%以上,富硒豬肉的研發(fā)對人體補硒具有十分重要的意義。

　　本論文研究了不同硒源和硒水平對不同階段豬的生產(chǎn)性能和免疫功能、抗氧化等保健功能的影響,以及對血漿和母乳中硒含量的影響,研宄了硒在豬不同組織中的沉積效果,篩選出硒源和硒水平的最佳組合,建立了富硒豬肉生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)體系,為開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)富硒豬肉奠定了良好的基礎。

　　三、研究創(chuàng )新點(diǎn)

　　(1)首次系統地開(kāi)展了曬源及硒水平對母豬、哺乳仔豬、斷奶仔豬、育肥豬等不同生產(chǎn)階段的生產(chǎn)性能、免疫功能、抗氧化能力等保健功能的影響,對血裝和母乳中硒含量的影響及硒在豬不同組織中的沉積效果等系列研究。

　　(2)研究篩選了對豬生產(chǎn)性能和保健功能、富硒豬肉生產(chǎn)的最佳硒源和硒水平組合,為富硒豬肉的生產(chǎn)奠定基礎。

　　(3)實(shí)現背最長(cháng)肌和后腿肉硒沉積量分別達到0.34nig*kg_i和0.33mg*kg-i,比普通豬肉高出2.4倍和2.3倍,達到富硒豬肉標準,實(shí)現了富硒豬肉生產(chǎn)的目標。

　　(4)本研宄圍繞富棲豬肉生產(chǎn)整個(gè)系統,以生產(chǎn)富硒豬肉為目的,以豬肉無(wú)公害為標準,首次系統地從日糧的添加硒源及硒水平到詞養管理、健康養殖、屠宰加工和鮮肉!r:存銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節的關(guān)鍵技術(shù),建立了富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)體系,為富硒豬肉的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)奠定堅實(shí)基礎。

　　四、展望

　　(1)進(jìn)一步 展硒和VE,硒和其他微量元素的協(xié)同作用對豬生產(chǎn)性能、保健功能和硒在組織中沉積的影響,進(jìn)一步提高豬的生產(chǎn)水平,提升豬肉的生產(chǎn)效率和硒在豬肉組織中的沉積量。

　　(2)開(kāi)展富硒豬肉產(chǎn)品的深加工研究,探索深加工過(guò)程中肉中硒的穩定性,豐富富硒豬肉深加工產(chǎn)品,滿(mǎn)足市場(chǎng)多樣化需求。

　　(3)開(kāi)展富硒豬肉生產(chǎn)和產(chǎn)品的標準研^究,制定富硒豬肉的.生產(chǎn)和產(chǎn)品標準,填補國內相應標準的空白。

　　(4) 展富硒豬肉市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新模式的研究,提升豬肉的附加值,提升豬產(chǎn)業(yè)鏈的整體價(jià)值。

　　(5) 展富硒豬肉對人體保健功能和抗癌作用的研宄。通過(guò)建立小鼠H22肝癌移植性腫瘤模型考察富硒豬肉中硒蛋白的抗肝癌作用。

　　五、論文提綱

　　摘要

　　ABSTRACT

　　第一章 綜述

　　1、硒的存在形式與分布

　　2、硒的代謝機制

　　3、硒的儲藏和排泄

　　4、缺硒對動(dòng)物機體的影響

　　5、硒中毒

　　6、硒在動(dòng)物生產(chǎn)種的應用研究進(jìn)展

　　7、富硒產(chǎn)品的研究開(kāi)發(fā)與現狀

　　8、主要研究?jì)热菁壱饬x

　　第二章 不同硒海和硒水平對豬生產(chǎn)性能和保健功能的影響

　　1、材料與方法

　　2、結果與分析

　　3、討論

　　4、小結

　　第三章 富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)

　　1、引言

　　2、富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)的研究

　　3、小結

　　第四章 富硒豬肉的效益分析

　　1、經(jīng)濟效益分析

　　2、社會(huì )效益分析

　　第五章 創(chuàng )新點(diǎn)與展望

　　1、創(chuàng )新點(diǎn)

　　2、展望

　　參考文獻

　　致謝

博士學(xué)位論文開(kāi)題報告模板5

　　一、關(guān)于文獻綜述的撰寫(xiě)

　　在題目選定的情況下，文獻綜述就是整個(gè)論文構思與寫(xiě)作的基礎。因為，只有全面、深刻地閱讀、理解了國內外同行的最新研究進(jìn)展，才能明確自己工作的起點(diǎn);只有清晰地梳理出以往學(xué)科發(fā)展的歷史脈絡(luò )和主要路徑，才有可能把握學(xué)科發(fā)展的未來(lái)趨勢和走向;只有敏銳地發(fā)掘出學(xué)術(shù)界共同面臨而又巫待解決的問(wèn)題,才能正確選擇自己研究的方向和切人點(diǎn)。因此,做好文獻綜述就等于凝煉出了有價(jià)值的問(wèn)題,找到了研究的突破口。

　　撰寫(xiě)文獻綜述的首要環(huán)節是對以往成果進(jìn)行線(xiàn)條清晰的梳理和系統全面的評價(jià)。

　　在文獻綜述撰寫(xiě)中,常見(jiàn)的錯誤有以下幾種。

　　一是只簡(jiǎn)單羅列他人觀(guān)點(diǎn),未對已有研究成果進(jìn)行分類(lèi)、歸納和提煉。這樣就難以理清已有成果之間的前后繼承或橫向關(guān)聯(lián)關(guān)系,也不易區分哪些問(wèn)題是主要問(wèn)題,哪些問(wèn)題是次要問(wèn)題,從而難以從整體上把握學(xué)科前沿領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。

　　二是雖然對已有成果進(jìn)行了歸納或梳理,但未做系統、深人的分析、評價(jià)。對已有成果進(jìn)行分析、評價(jià),找到矛盾和癥結所在,進(jìn)而凝煉出有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題是文獻綜述要解決的基本問(wèn)題。如果文獻綜述的撰寫(xiě)是述而未作,那么,充其量只是陳述了他人的觀(guān)點(diǎn),不能達到通過(guò)分析、評說(shuō)而捕捉到創(chuàng )新機遇的目的。三是雖然對已有成果進(jìn)行了分析、評價(jià),但是對問(wèn)題的提煉不夠精確。對他人成果進(jìn)行評價(jià)并不是最終目的,只有在評說(shuō)他人的基礎上挖掘出待研究的問(wèn)題,才達到了文獻綜述的目的。

　　在對以往研究不足的分析和闡述中,有時(shí)會(huì )出現對前人工作中存在的問(wèn)題或不足過(guò)分夸大的錯誤。有的博士生為了突出說(shuō)明自身研究的重要性,對以往研究的缺欠或不足進(jìn)行了人為的放大。實(shí)際上,這種不符合客觀(guān)實(shí)際的放大,不僅不能夠提升自身研究的價(jià)值,反而有可能造成小題大做甚至是重復研究的結果。

　　出現上述情況的原因在于:①文獻搜集不夠充分,有些重要文獻沒(méi)有全部掌握,尤其是對最新研究進(jìn)展的了解不夠深入。②對最新研究成果的理解有一定程度的偏差,將次要問(wèn)題或非主流問(wèn)題作為主要問(wèn)題或主流問(wèn)題加以認識。還有的博士生將自己一時(shí)的未明之理、未解之惑作為問(wèn)題提出。其實(shí),任何科學(xué)問(wèn)題都一定是學(xué)術(shù)界共同面臨而又魚(yú)待解決的問(wèn)題,而那些由于個(gè)人認識原因而遇到的問(wèn)題不能作為博士學(xué)位論文的應選之題。③對學(xué)科前沿進(jìn)展缺少應有的駕馭能力,難以做出客觀(guān)、準確的評價(jià)。

　　對于已有成果進(jìn)行認真的歸納和梳理是進(jìn)行敘述和評價(jià)的前提。文獻的梳理和評價(jià)可按以下三種方式或其組合進(jìn)行。一是首先按照時(shí)序的先后,將以往研究分成幾個(gè)發(fā)展階段,再對每個(gè)階段的進(jìn)展和主要成就進(jìn)行陳述和評價(jià)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能較好地反映以往不同研究之間的前后繼承關(guān)系,梳理出清晰的歷史脈絡(luò )。二是以流派或觀(guān)點(diǎn)為主線(xiàn),先追溯各種觀(guān)點(diǎn)和流派的歷史發(fā)展,再進(jìn)一步分析不同流派、不同觀(guān)點(diǎn)的成就與不足,以及它們之間的批判與借鑒關(guān)系。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能從橫向的比較中發(fā)現問(wèn)題和不足。三是將歷史的考察與橫向的比較有機結合,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是既能反映歷史的沿革,又能揭示橫向的關(guān)聯(lián)和互動(dòng)。

　　二、關(guān)于參考文獻的引用

　　一般的博士學(xué)位論文開(kāi)題報告在文獻綜述之后要列出主要參考文獻。有的博士生認為,參考文獻的編排只是全部研究的輔助環(huán)節,因此,沒(méi)有給予足夠的重視。這其中有許多技術(shù)環(huán)節需要引起博士生的注意。在參考文獻的編排中常見(jiàn)的錯誤主要有以下幾種。

　　一是為了顯示資料搜集的系統和全面,將盡可能多的參考文獻編人其中,以多取勝。這種做法的直接后果是將一些貌似相關(guān)、實(shí)則無(wú)用的研究成果編人參考文獻之中,或將一些內容相同,甚至是重復研究的成果也誤當重要文獻列人。二是為了證明對國外研究進(jìn)展的全面把握,將自己從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的外文資料也編人參考文獻,甚至將那些以自己不懂的語(yǔ)言出版的文獻也列人其中。三是為了表征研究基礎的雄厚,將自己(或導師)與博士學(xué)位論文研究相關(guān)性不大的成果也列人參考文獻。有的博士生導師要求學(xué)生將自己的研究成果盡可能多地列人參考文獻。實(shí)際上,這樣做既不能抬高導師的學(xué)術(shù)聲譽(yù),也無(wú)助于學(xué)生論文質(zhì)量的提升。不能以與作者的遠近親疏來(lái)決定文獻的選取。

　　在網(wǎng)絡(luò )資源日益豐富的今天,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以輕易地搜索到成千上萬(wàn)篇文獻。然而,在這些文獻中,與自己的研究相關(guān)且真正具有參考價(jià)值的文獻少而又少。為此,筆者建議,參考文獻的引用和編排要遵循“三不要”的`工作原則。

　　1.沒(méi)有認真閱讀過(guò)的文獻不要引用

　　有的學(xué)生查閱到一些從標題上看與自己的研究十分相近的專(zhuān)著(zhù)或論文,就望文生義,不加認真閱讀就直接將其列人參考文獻。這樣做容易把一些題目看似新穎,實(shí)際內容并無(wú)參考價(jià)值的專(zhuān)著(zhù)或論文列人參考文獻,從而沖淡了重要文獻的作用。一般來(lái)說(shuō),完成一篇博士論文要參考100-200部(篇)專(zhuān)著(zhù)或論文,即使在看過(guò)的文獻中也有重要文獻和非重要文獻之分,列人參考文獻的都是一些重要文獻。如果將那些不重要或重復性研究的成果過(guò)多地列人參考文獻,往往會(huì )給論文評閱人或其他讀者造成論文研究起點(diǎn)不高的印象。

　　2.非一流期刊上的論文不要引用或慎重引用

　　目前學(xué)術(shù)期刊種類(lèi)繁多、良芳不齊。博士學(xué)位論文的研究都有較高的學(xué)術(shù)起點(diǎn),那些非一流期刊上的文章重復研究成果多,原創(chuàng )性研究成果少,一些文章的題目看似新穎,其實(shí)內容空洞,根本不具參考價(jià)值,這樣的文獻盡量不要引用。

　　3.雖然讀過(guò),但對博士學(xué)位論文研究工作沒(méi)有借鑒意義的名人之作不要勉強引用

　　近年來(lái),社會(huì )上流行一種習慣,在發(fā)表論文或出版著(zhù)述時(shí)總要將一些名人之作列人參考文獻,而不管是否真正參考了這些著(zhù)述。這樣做可能是想借此抬高自己研究的學(xué)術(shù)價(jià)值。實(shí)際上,博士學(xué)位論文的真正價(jià)值在于作者自身的創(chuàng )新性工作,根本沒(méi)有必要借他人之力來(lái)抬高自己。

　　三、關(guān)于研究?jì)热莸陌才?/strong>

　　研究?jì)热菔钦麄�(gè)開(kāi)題報告的核心，它所以如此重要,是因為研究?jì)热菰谡麄�(gè)博士學(xué)位論文研究中發(fā)揮著(zhù)承前啟后的作用。首先,研究?jì)热菔菍ξ墨I綜述的進(jìn)一步展開(kāi),它實(shí)際上是文獻綜述所提問(wèn)題的求解程序。其次,研究?jì)热荽罱ㄆ鹫麄�(gè)研究的基本框架,下一步研究就是按此框架循序漸進(jìn)地開(kāi)展。研究?jì)热莅才诺煤侠?就會(huì )使整個(gè)研究少走彎路,順利達到預期結果。第三,研究?jì)热莸拇_定又是設計技術(shù)路線(xiàn)和選擇研究方法的依據。第四,研究?jì)热荽_定之后,往往就預示著(zhù)在哪些環(huán)節能取得突破,因此,它又是闡述預期創(chuàng )新點(diǎn)的邏輯前提。在博士學(xué)位論文研究?jì)热萑∩岷涂蚣艿拇罱ㄟ^(guò)程中,經(jīng)常出現的錯誤有以下幾種。

　　1.搭建“平、空、虛、泛”的研究框架

　　有的博士生開(kāi)題之初就立意高遠,他們或者是要奠定某研究(或某學(xué)科)的理論基礎,或要提供某問(wèn)題的全面解決方案,也有的要構建某研究領(lǐng)域的方法體系。必須承認,能達到上述目標的博士學(xué)位論文還是較為少見(jiàn)的。由于目標定得過(guò)高,在研究?jì)热莅才派暇土η蟆叭�面”、“系統”,這樣就使研究本身涉及的領(lǐng)域過(guò)寬,超出自身的駕馭能力。這種框架往往使研究思路過(guò)于發(fā)散,不能通過(guò)思維聚焦而產(chǎn)生創(chuàng )新。

　　2.頻頻使用生澀、怪誕的詞匯

　　有的博士生在開(kāi)題報告的各級標題中使用各種時(shí)髦的詞匯和令人費解的語(yǔ)句,使閱讀者難以理解其真實(shí)內涵。這種錯誤有兩種表現形式,第一,自己“創(chuàng )造”了一些“新概念”,但這些概念同論文的內容和整個(gè)邏輯體系又難以兼容;第二,將其他學(xué)科或日常語(yǔ)言中的一些新鮮詞匯生搬硬套地移植過(guò)來(lái)。

　　3.過(guò)早地做出判斷或給定結論

　　研究框架一般僅是大致劃定一個(gè)研究范圍,表示研究展開(kāi)的邏輯,此時(shí),還難以有結論性觀(guān)點(diǎn)或成熟的推斷。如果在開(kāi)題報告階段就輕易地得出結論,那么,后續的研究就可能受到先前判斷的局限,或者圍繞著(zhù)如何使先設定的結論自圓其說(shuō)來(lái)進(jìn)行,這恰恰違背了科學(xué)推理的基本原則�！叭魏谓Y論都產(chǎn)生于調查研究的末尾”,這句名言對博士學(xué)位論文寫(xiě)作同樣適用。

　　針對上述狀況,筆者提出如下建議。

　　1.研究框架的搭建要切合實(shí)際

　　博士學(xué)位論文不能沒(méi)有理論研究,有些論文本身就是純理論研究,然而,并非是所有的博士學(xué)位論文都要構建一個(gè)宏大的理論框架,或建立一個(gè)方法體系。做出具有原創(chuàng )意義的理論成就固然意義重大,但多數博士學(xué)位論文的理論研究屬于對傳統理論的完善,或國外最新理論成果的中國化應用研究。這里,我們并非是不鼓勵或不提倡博士學(xué)位論文進(jìn)行原創(chuàng )性理論研究,而是倡導一種先嘗試在某一點(diǎn)或一方面取得突破,然后再向理論體系構建的方向努力,因此,最初的框架不要搭得太大。

　　2.玩弄新鮮名詞、濫造時(shí)髦概念的研究風(fēng)格不值得提倡

　　近年來(lái),在人文社會(huì )科學(xué)的某些研究領(lǐng)域,時(shí)髦的名詞層出不窮,但真正能被提煉成科學(xué)概念,從而嵌人科學(xué)理論的邏輯體系中的名詞卻較為少見(jiàn)。一些新鮮詞匯在不同的語(yǔ)境中的語(yǔ)義差異甚大,從一種使用環(huán)境到另一種使用環(huán)境,從一個(gè)學(xué)科向另一學(xué)科移植,都要對其內涵和外延做進(jìn)一步的闡明和界定,而不能望文生義地生搬硬套。博士學(xué)位論文的真正價(jià)值在于觀(guān)點(diǎn)的新穎、研究方法的獨特或解決方案的操作可行。實(shí)際上,那些流傳百世的經(jīng)典之作大都是用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言寫(xiě)就的。

　　3.要注意研究?jì)热莅才排c技術(shù)路線(xiàn)設計的相互照應

　　研究?jì)热莅才抛鳛閷?xiě)作的基本框架,它體現了整個(gè)論文展開(kāi)的邏輯關(guān)系,而技術(shù)路線(xiàn)則是論文研究的工作程序,從某種意義上說(shuō),技術(shù)路線(xiàn)是框圖化的研究框架,或者是研究?jì)热莸闹庇^(guān)化表述。因此,二者之間應保持內在邏輯的一致性。

　　四、關(guān)于創(chuàng )新點(diǎn)的提煉與表述

　　創(chuàng )新點(diǎn)是博士學(xué)位論文的點(diǎn)晴之筆,是其核心價(jià)值所在。創(chuàng )新點(diǎn)提煉得精準、明確,既能凸顯論文的理論或應用價(jià)值,又能使閱讀者較快地把握論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主要貢獻。實(shí)際上,有相當一部分博士學(xué)位論文的評閱者首先閱讀的是作者對創(chuàng )新點(diǎn)的闡述。因此,提煉創(chuàng )新點(diǎn)不僅對于論文的寫(xiě)作具有導向作用,對于論文順利通過(guò)評審、答辯也至關(guān)重要。

　　在博士學(xué)位論文的開(kāi)題和寫(xiě)作過(guò)程中,對于創(chuàng )新點(diǎn)的提煉和闡述,較易出現以下錯誤。一是只講“苦勞”,不講“功勞”。在這種闡述范例中,常用的套路是“分析了……”、“論述了……”、“闡明了……”、“提出了……”。上述說(shuō)法一般只能告訴他人,你做了哪些工作,出了哪些力。至于這些工作有沒(méi)有實(shí)現創(chuàng )新性結果,在這種表述中一般較難看到。二是唯恐對自己的創(chuàng )造性工作有所疏漏,就盡可能多地闡述論文的創(chuàng )新點(diǎn),有的博士生在開(kāi)題報告或答辯論文中列示出4-6個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)。實(shí)際上。博士學(xué)位論文的工作是在前人研究的基礎上完成的,其中相當一部分內容是評述他人成果,或是分析現實(shí)問(wèn)題,或是處理數據,真正具有獨特創(chuàng )見(jiàn)的地方并不是很多。一篇論文有1-2個(gè)重要創(chuàng )新足矣。三是對創(chuàng )新程度的自我評價(jià)過(guò)高。這種情況是對創(chuàng )新成果做了“價(jià)值高估”。從某種意義上說(shuō),闡述創(chuàng )新點(diǎn)是對研究工作的主觀(guān)評價(jià)。如果這種評價(jià)脫離客觀(guān)實(shí)際太遠,往往會(huì )給人一種學(xué)風(fēng)不夠嚴謹之感。

　　對于創(chuàng )新點(diǎn)的凝煉和陳述,筆者有如下建議。

　　(1)創(chuàng )新點(diǎn)是指你設了哪些他人未設之問(wèn)、說(shuō)了哪些他人未說(shuō)之理、用了哪些他人未用之法、解了哪些他人未解之惑。而這些問(wèn)題的提出、方法的創(chuàng )立(應用)和困惑的解除須具有理論與實(shí)踐價(jià)值。因此,提煉創(chuàng )新點(diǎn),首要的一條是要明確你的創(chuàng )新是問(wèn)題創(chuàng )新,還是方法創(chuàng )新,或者是理論和對策建議(操作方案)創(chuàng )新。

　　(2)對于創(chuàng )新點(diǎn)的闡述一般有以下幾種模式。一是填補某領(lǐng)域(或方向)研究空白。也就是說(shuō),該博士學(xué)位論文研究了某些他人未曾研究的問(wèn)題,具有開(kāi)拓新領(lǐng)域或新的研究方向的意義。二是某學(xué)科領(lǐng)域基本理論的完善、發(fā)展,乃至突破。這種理論貢獻對于學(xué)科的發(fā)展具有基礎性意義。三是某對象(問(wèn)題)研究方法的創(chuàng )新。方法創(chuàng )新包括新方法的創(chuàng )立和原有方法的組合(集成)。方法創(chuàng )新的結果是解決了前人未能解決的問(wèn)題。四是某問(wèn)題解決方案(具體對策)的設計。這種創(chuàng )新屬于應用領(lǐng)域的研究課題,針對某些現實(shí)發(fā)展中的社會(huì )問(wèn)題提出操作可行的對策建議。

　　(3)對創(chuàng )新點(diǎn)的闡述切忌任意拔高。有些博士生為了強調自己工作的重要性,對創(chuàng )新點(diǎn)進(jìn)行了不符合實(shí)際的拔高和提升,這種做法不符合實(shí)事求是的科學(xué)精神。