自考本科的論文答辯技巧

　　導語(yǔ)：畢業(yè)論文答辯是自考生畢業(yè)之前一次難得的再學(xué)習、再提高的過(guò)程和機會(huì )。通過(guò)答辯之前的準備過(guò)程，學(xué)生將進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解與掌握。同時(shí)也關(guān)系到自考畢業(yè)生能否順利畢業(yè)，我們在進(jìn)行自考本科論文答辯前要做哪些工作，論文答辯的流程是什么樣的，畢業(yè)論文答辯又有哪些技巧，下面和小編一起來(lái)看自考本科的論文答辯技巧，希望有所幫助！

　　一、自考畢業(yè)生答辯前的準備

　　從自考畢業(yè)生本人的角度，應當從以下幾方面做好充分準備：

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　　所謂備論文，是指論文作者要圍繞論文本身作好應對答辯的一切準備。包括的主要內容有：寫(xiě)出答辯報告、充分熟悉論文、準備答辯資料等。

　　1、寫(xiě)出答辯報告。答辯報告是指答辯者在答辯開(kāi)始時(shí)用較短的時(shí)間以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言向答辯委員會(huì )陳述畢業(yè)論文的概況時(shí)所依據的一篇短文。因為畢業(yè)論文篇幅較長(cháng)，容量較大，所以要求論文作者在答辯開(kāi)始時(shí)先向答辯委員會(huì )以答辯報告的形式簡(jiǎn)要陳述。作這樣一個(gè)簡(jiǎn)述梗概的目的在于使人對其論文有一簡(jiǎn)要而全面的印象和了解，實(shí)際上反映了作者自己對所寫(xiě)文章的理解程度和把握得深度與廣度。因為答辯的時(shí)間安排比較緊湊，要在短時(shí)間內將論文的主要概況講清楚，擬好一個(gè)簡(jiǎn)短明晰的書(shū)面報告非常重要。

　　由于在答辯之前畢業(yè)論文已提交給答辯委員會(huì )審閱，所以在準備答辯報告時(shí)要重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，簡(jiǎn)要清晰，綱舉目張。應當注意的是，答辯報告是對論文進(jìn)行高度概括、提煉、綜合、濃縮的結果，是一篇高質(zhì)量的短小精悍的文萃，而不是對論文列幾條簡(jiǎn)單目錄，湊一個(gè)復雜提綱就可以的。為了使自己的論文能給答辯委員會(huì )留下更深刻、更強烈、更出色的印象，答辯者必須下功夫寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的答辯報告。答辯報告一般應包括以下一些內容：

　　第一，選題的緣由、動(dòng)機、目的、依據和意義，以及本課題研究和論文的學(xué)術(shù)價(jià)值。

　　第二，課題研究的起點(diǎn)和終點(diǎn)。即要寫(xiě)出本課題前人與今人做了哪些方面的研究，主要觀(guān)點(diǎn)是什么，取得了哪些進(jìn)展與成就，還要突出自己在本課題的研究上做了哪些方面的探索，解決了哪些問(wèn)題，自己的新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)解是什么，以及主要的研究途徑與研究的方法手段等等。

　　第三，畢業(yè)論文或學(xué)位論文的主要觀(guān)點(diǎn)和立論的依據。特別要與出論文立論的主要理論依據和事實(shí)依據，并將其中最確鑿可靠、新穎典型的資料、數據及其來(lái)源、出處詳細列出。

　　第四，課題研究所取得的主要新成果及其學(xué)術(shù)價(jià)值。

　　第五，研究過(guò)程中的意外發(fā)現是如何處理的，尚有哪些未寫(xiě)入本論文。

　　第六，對論文中所涉及的重要理論文獻資料還有哪些未交代清楚的。

　　第七，研究中還存在的欠缺與問(wèn)題以及今后的打算。

　　構思和寫(xiě)作答辯報告的過(guò)程，本身也是一種學(xué)習和提高的過(guò)程。既能夠訓練分析、概括問(wèn)題的能力，也可以訓練和提高語(yǔ)言表達能力，是一種能力綜合訓練的過(guò)程。

　　2、充分熟悉論文。前已述及，由于主觀(guān)和客觀(guān)方面的種種原因，作者在撰寫(xiě)論文過(guò)程中，總會(huì )有這樣那樣的困難和問(wèn)題沒(méi)能徹底解決。這些問(wèn)題將成為答辯時(shí)的“后患”、為了答辯的順利和成功，當然要全力消除這些“隱患”、所以下力氣去學(xué)習自己的論文并不是一件多余的事，而是應對答辯的客觀(guān)需要。

　　充分熟悉論文，作者需要以局外人的身份去推敲，以批判的眼光去挑剔，以最高的要求去完善，直到滿(mǎn)意。畢業(yè)論文作為多數自考畢業(yè)生初次的獨立科研，客觀(guān)上存在一些障礙和困難，這將導致論文出現一些缺憾。這些缺憾可能被作者放過(guò)，但卻逃不過(guò)答辯會(huì )上老師銳利的目光和犀利的提問(wèn)。所以任何一點(diǎn)論文準備上的疏忽都有可能成為答辯席上潛伏的危機。在答辯之前重新學(xué)習，仔細研究，盡可能地對論文進(jìn)行深度把握，是非常有必要的。

　　首先是自我學(xué)習，以旁觀(guān)者的眼光來(lái)重新審視自己的論文。因為“當局者迷”使得自己在論文修改到一定程度時(shí)很難再有進(jìn)步，所以要“換位思考”、換一種角度，換一種眼光，換一種思路，換一種要求，對論文重新進(jìn)行認識，新的問(wèn)題和破綻就可能很容易被發(fā)現，從而得以糾正；其次要向他人學(xué)習，向老師、同學(xué)請教。因為老師站得高，看得清，而且不同的老師會(huì )提出不同的修改意見(jiàn)和建議，打電話(huà)、寫(xiě)信、上網(wǎng)、發(fā)e-mail、面談等多種方式求教于指導老師，是答辯前的一項重要的準備工作。另外；也可以求教于同學(xué)，同學(xué)之間水平相當，但同學(xué)之間的交流也一定會(huì )帶來(lái)有益的啟發(fā)。通過(guò)向老師、同學(xué)的多方請教，自我反問(wèn)與他人提問(wèn)的反復研討，做到對論文了然于胸，加深對論文的理解和把握，必將增強答辯時(shí)的自信心，增加成功的勝算。

　　3、準備答辯資料。前已述及，答辯會(huì )上老師的提問(wèn)是廣泛的，既有對知識基礎的考查，也有對實(shí)踐能力的檢測：既有就事論事，針對論文的提問(wèn)，又有針對作者應變能力、創(chuàng )造能力和發(fā)展潛力的考察。通過(guò)就畢業(yè)論文或畢業(yè)設計中某一問(wèn)題的展開(kāi)，或者提出與論文或畢業(yè)設計方案相反的觀(guān)點(diǎn)，列舉作者未曾解釋的資料、現象等等能夠體現論文作者真正實(shí)力的問(wèn)題，考察自考生對論文或畢業(yè)設計的掌握程度，對自己的觀(guān)點(diǎn)的確認程度，及其各方面的能力。所以要想依靠猜題的辦法取勝是困難的。而圍繞自己的畢業(yè)論文有針對性地準備充足的資料則是比較有效的。

　　另外，答辯過(guò)程中需要用到的工具也要提前準備好。在自述過(guò)程中可能會(huì )用到圖表、照片、幻燈片、圖紙、模型等，以及畢業(yè)論文或畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)底稿及答辯報告、筆記本、筆等所有用具都應帶齊，以求有備無(wú)患。

　�。ǘ�）備“考官”

　　所謂備“考官”,就是指論文作者對答辯委員會(huì )的一些規定、原則與擬題規律等有所了解，以便在作論文答辯準備時(shí)有的放矢。俗語(yǔ)說(shuō)，“知己知彼，百戰不殆�！闭撐淖髡咴趯�(xiě)好答辯報告的同時(shí)，深入思考、充分學(xué)習自己的論文，做好應對答辯委員會(huì )提問(wèn)的知識和心理準備非常必要。一則論文即使再修改也不可避免地會(huì )有不完善之處，二則即使答辯者準備得再細致也不可能猜到答辯老師所有的提問(wèn)。但是論文答辯本身有它自身的特點(diǎn)，答辯委員會(huì )擬題也并非毫無(wú)規律可循，所以在“備好論文”的同時(shí)，“備好‘考官”這一關(guān)，具有重要意義。

　　答辯委員會(huì )老師提問(wèn)常常圍繞這樣幾個(gè)方面：

　　第一是論文是否作者獨立完成并考察作者對論文的理解、把握程度和治學(xué)方法。通過(guò)答辯過(guò)程檢驗論文的真實(shí)性是其中一項重要功能。如果論文不是答辯者親手獨立所作，叫答問(wèn)題時(shí)的表現與獨立完成會(huì )有所不同，會(huì )不同程度地露出破綻。

　　第二是圍繞論文的薄弱環(huán)節提問(wèn)。對論文當中存在的錯誤、含糊、不詳之處以及作者本人未認識到的重要發(fā)現或工作提出質(zhì)疑。由于種種原因有的問(wèn)題在論文中沒(méi)有解決好，或限于篇幅，或由于調研不夠，使得論證不深刻、不嚴密等等。這一類(lèi)問(wèn)題一旦提出，千萬(wàn)不要太緊張，應盡力做出圓滿(mǎn)回答，實(shí)在回答不了，要實(shí)事求是地向答辯委員會(huì )承認，不要生拉硬扯，反而欲蓋彌彰。

　　第三是與論文主要內容相關(guān)的提問(wèn)，如作者對自己論文的自我評價(jià)和今后繼續開(kāi)展此項工作的打算等。目的在于探測學(xué)生水平高低，知識深淺，也稱(chēng)為“拔高題”、這類(lèi)問(wèn)題的回答只有在平時(shí)多下工夫，而非一日之功。對論文作者來(lái)說(shuō)，準備論文答辯要多方面下工夫，努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　雖然答辯委員會(huì )擬題會(huì )有一定的規律可循，但是猜題并非易事。因為答辯委員會(huì )擬定問(wèn)題時(shí)會(huì )考慮到形式多樣、大小配合、點(diǎn)面結合等多種因素。所以每一位參加答辯的論文作者既要研究“考官”出題規律與原則，同時(shí)最重要的一點(diǎn)還是要從主觀(guān)方面做更多努力，這是最根本的。

　�。ㄈ�）備狀態(tài)

　　對答辯者來(lái)說(shuō)，從自身內部即答辯者本身的角度，從心理素質(zhì)、精神狀態(tài)等方面作好充分準備，也是非常必要的。因為答辯作為一種面試的形式對于絕大多數自考畢業(yè)生而言是一件陌生而新鮮的嘗試，所以緊張情緒是不可避免的，因而答辯之前作好最佳的狀態(tài)準備非常必要。所謂“備狀態(tài)”,就是指論文作者在答辯前通過(guò)自我調整和準備而達到在答辯時(shí)身體、心理方面的最佳狀態(tài)的過(guò)程。

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　　所謂備策略，是指作者針對畢業(yè)論文答辯經(jīng)常會(huì )遇到的各種問(wèn)題和困難情況而提前采取一些策略措施和方法技巧以備答辯過(guò)程中運用，從而使答辯能夠順利完成的過(guò)程。備策略是考察一個(gè)人實(shí)力，培養一個(gè)人能力和發(fā)揮一個(gè)人潛力的一個(gè)重要環(huán)節。

　　1、找出問(wèn)題，對癥下藥。前已述及，畢業(yè)論文答辯對多數自考畢業(yè)生而言是一次新鮮的經(jīng)歷，基本談不上什么答辯經(jīng)驗，所以答辯過(guò)程中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。論文作者在答辯之前應當好好研究一下應對的策略。首先要找出答辯過(guò)程中可能會(huì )出現的問(wèn)題，然后針對問(wèn)題再來(lái)探討解決的策略措施。一般來(lái)說(shuō)，答辯過(guò)程中常遇到的問(wèn)題有以下幾種情況：

　�。�1）缺少鍛煉，缺乏自信。

　�。�2）臨陣磨槍?zhuān)瑐}促上陣。

　�。�3）生拉硬扯，漏洞百出。

　�。�4）不在狀態(tài)，審題失誤。

　　2、針對問(wèn)題，研究策略。鑒于以上提到的答辯經(jīng)常會(huì )遇到的問(wèn)題，必然要采取相應的措施來(lái)改善和避免。從熟悉論文及相關(guān)資料，到準備出色的答辯報告：從多方請教、實(shí)戰模擬，到誠懇作答，謙遜求教；從塑造形象、增強自信，到調整狀態(tài)、隨機應變等諸如此類(lèi)的策略技巧在準備答辯時(shí)和答辯過(guò)程中會(huì )大有用處。以上述的第四種情況為例，針對這一類(lèi)問(wèn)題，應當在答辯之前調整好狀態(tài)，以便在答辯時(shí)能夠做到冷靜思考，正常發(fā)揮。同時(shí)對于答辯老師提出的問(wèn)題一定要仔細審題，謹慎作答。審題是答辯的第一關(guān)鍵，審題正確，回答才能抓住重點(diǎn)，抓住實(shí)質(zhì)。然后運用巧妙的構思，組織流暢的語(yǔ)言對問(wèn)題進(jìn)行回答。在構思答案時(shí)最好作一個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)面提示以備忘。

　　3、實(shí)戰模擬，檢驗策略。針對前面探討過(guò)的答辯中常見(jiàn)的問(wèn)題，制定出詳細的答辯技巧與策略方案，并反復進(jìn)行模擬訓練，將策略演習熟練，融于答辯過(guò)程，方能顯其成效。模擬訓練可以在指導老師指導下進(jìn)行，也可以在同學(xué)之間進(jìn)行，還可以自己?jiǎn)为氝M(jìn)行�？傊�，遵循找出問(wèn)題、制定策略、模擬訓練、檢驗策略的步驟，在畢業(yè)論文答辯之前做好充足準備，對于答辯成功具有十分重要的意義和作用。

　　二、自考畢業(yè)論文答辯的程序

　　畢業(yè)論文答辯會(huì )的具體程序如下：

　　第一，答辯者依次進(jìn)入答辯會(huì )場(chǎng)。論文答辯會(huì )場(chǎng)一般設在比較清靜的教室，答辯者要依照名單先后次序逐個(gè)進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。畢業(yè)論文答辯是一項極其重要和嚴肅的工作，答辯者要衣冠整潔，帶好準備的必需材料。

　　第二，答辯會(huì )開(kāi)始。首先宣布答辯委員會(huì )名單，然后由答辯委員會(huì )主席主持答辯，宣讀答辯有關(guān)事項、論文作者答辯順序等。

　　第三，論文作者做5~15分鐘左右的論文自述報告，簡(jiǎn)明扼要地匯報論文主要內容。答辯者也可以先以一、兩句話(huà)作一個(gè)禮貌的開(kāi)場(chǎng)白。自述報告要依據事先寫(xiě)好的答辯報告，但最好不要照本宣科，而要重點(diǎn)突出，并掌握好所限定的時(shí)間。

　　第四，答辯委員會(huì )根據論文本身所涉及的學(xué)術(shù)范疇，提出3~5個(gè)問(wèn)題。

　　第五，回答提問(wèn)�；卮鹩屑聪�回答和準備后回答兩種形式。即席回答即在答辯過(guò)程中當場(chǎng)回答發(fā)問(wèn)和追問(wèn)的答辯形式。準備后回答指的是在答辯者自述報告完畢后，答辯委成員提出問(wèn)題，由答辯者作簡(jiǎn)單筆錄并作20~30分鐘的準備再作回答的答辯形式。不論采用哪種形式，論文作者都要集中精力，認真仔細地聽(tīng)取答辯委成員的提問(wèn)，如果對所提問(wèn)題有不清楚的地方，可請示復述，務(wù)必弄清評委的提問(wèn)再作回答。

　　第六，答辯委成員提問(wèn)完畢后，論文作者退出答辯席做簡(jiǎn)短準備，同時(shí)下一名答辯者進(jìn)入答辯席作論文自述報告。

　　第七，答辯者準備問(wèn)答問(wèn)題的時(shí)間一到，答辯委員會(huì )主席即點(diǎn)名叫入，這時(shí)答辯者應及時(shí)回到答辯席回答提出的問(wèn)題。對各位評委的提問(wèn)要分別明確做出回答，不好回答的問(wèn)題要如實(shí)說(shuō)明，不要含混其詞，更不要企圖蒙混過(guò)關(guān)。

　　第八，所有答辯者答辯結束后，答辯委員會(huì )進(jìn)行合議，宣讀導師對論文的評閱意見(jiàn)，然后討論答辯情況，通過(guò)對論文的評語(yǔ)，以無(wú)記名投票的方式對論文是否通過(guò)和是否建議授予學(xué)位進(jìn)行表決，作出決議。決議需經(jīng)過(guò)三分之二以上的答辯委員會(huì )通過(guò)方可生效。論文答辯未獲得通過(guò)，但答辯委員會(huì )認為可以考慮進(jìn)一步修改時(shí)，應經(jīng)無(wú)記名投票，全體答辯委成員過(guò)半數通過(guò)，對論文作者做出在一年內修改論文、重新答辯的決議。

　　第九，答辯會(huì )復會(huì )，由答辯主席宣布答辯委員會(huì )對論文的評語(yǔ)和評定結果。

　　第十，答辯會(huì )結束，答辯者有禮貌地退場(chǎng)。

　　答辯結束后，由答辯委員會(huì )進(jìn)行合議，根據論文質(zhì)量和答辯水平對論文及其答辯作出成績(jì)評定，寫(xiě)出評語(yǔ)，評語(yǔ)包括對論文的文稿部分和答辯情況分別做出評價(jià)，指出存在的主要問(wèn)題。論文成績(jì)由文稿部分成績(jì)和現場(chǎng)答辯成績(jì)組成。文稿部分的成績(jì)在答辯前由答辯委員會(huì )集體研究決定，一般不會(huì )以答辯的優(yōu)劣來(lái)決定文稿的成績(jì)。若答辯不及格，則成績(jì)?yōu)椴患案�。所以論文�?xiě)作與答辯都很重要，都不可輕視。

　　三、自考畢業(yè)論文答辯的技巧

　�。ㄒ唬┞�(tīng)清問(wèn)題，抓住實(shí)質(zhì)

　　答辯會(huì )上的主題就是回答答辯老師的提問(wèn)，所以在這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節中的關(guān)鍵技巧就是老師提問(wèn)時(shí)要聽(tīng)清問(wèn)題，自己回答要抓住實(shí)質(zhì)。聽(tīng)清問(wèn)題就是要弄清楚答辯委員會(huì )的提問(wèn)，弄清他提問(wèn)的目的是什么，他想要得到哪方面的回答或解釋。最好隨時(shí)在筆記本上作一下簡(jiǎn)單記錄。一定要把每個(gè)老師的所有提問(wèn)都分清楚，弄明白，最好不要貿然回答。

　　另外，在老師提問(wèn)時(shí)應當耐心傾聽(tīng)，不要隨意打斷，有不明白之處，等老師提問(wèn)完畢，再把自己的問(wèn)題提出來(lái)，得到老師肯定的答復后再作回答的準備。在弄清問(wèn)題的基礎上答案要清晰明確，抓住要害和實(shí)質(zhì)，并用簡(jiǎn)練清楚的語(yǔ)言進(jìn)行回答。

　　答辯委員會(huì )的提問(wèn)往往是幾個(gè)問(wèn)題同時(shí)提出，而且幾個(gè)老師要依次提問(wèn)，然后分別回答。在準備回答問(wèn)題時(shí)，一定要先審好題。弄清楚每一個(gè)問(wèn)題的內涵是什么，包含幾道提問(wèn)，老師針對的是什么，想要的答案是哪一方面，是針對某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，還是對論證不滿(mǎn)意等等�；卮饡r(shí)首先要理清思路，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的答案提示，以免遺漏。其次表達要清晰，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，內容上要前后連貫，還要使回答具有邏輯性。這樣的回答才能博得答辯委員會(huì )的好評。

　�。ǘ�）調整狀態(tài)，隨機應變

　　答辯會(huì )上的提問(wèn)需要在短時(shí)間內做出高水平的回答。既要清楚明白，言簡(jiǎn)意賅，又要遣詞造句，布局謀篇。所以敏捷反應、快速思考、隨機應變、機智作答是很重要的。俗話(huà)說(shuō)，“智者下慮，必有一失”、雖然每個(gè)畢業(yè)生在畢業(yè)論文答辯之前都會(huì )進(jìn)行周到細致的準備，但誰(shuí)也不可能對答辯會(huì )上的提問(wèn)猜得一清二楚，摸得了如指掌。所謂準備，只是一種積極應對的態(tài)度和策略。答辯委員會(huì )的提問(wèn)必將是多種多樣、各不相同的。要想成功地完成答辯，獲得理想的成績(jì)，答辯過(guò)程中的靈活機智、隨機應變和臨場(chǎng)發(fā)揮是很重要的。

　　一般而論，答辯委員會(huì )的提問(wèn)不會(huì )太刁難學(xué)生，除非他（她）有意想要-試學(xué)生的能力和水平深淺。要做到臨陣不慌，隨機應變，就必須首先做到在答辯過(guò)程中穩定而積極的狀態(tài)。保持這一狀態(tài)需要隨時(shí)進(jìn)行調整。假如遇到有的老師提出的問(wèn)題難度較大，出乎你的意料，一定要穩住陣腳，然后冷靜思考，看自己對這個(gè)問(wèn)題究竟能回答多少，盡力而為，實(shí)在不好回答，要誠懇說(shuō)明。

　　一定不要含糊其辭，隨意搪塞過(guò)去：更不要生拉硬扯，企圖蒙混過(guò)關(guān)，那樣只會(huì )更糟。同時(shí)要相信，即使-一個(gè)問(wèn)題凹答不理想也不會(huì )影響大局。而且慌亂的狀態(tài)絲毫于事無(wú)補，只會(huì )使自己更加被動(dòng)，使自己的答辯成績(jì)受到更大的損失。既然答辯過(guò)程中隨機的變化隨時(shí)可能出現，那么對于每一個(gè)參加答辯的論文作者來(lái)說(shuō)，最聰明的辦法就是要做好允分的思想準備，隨時(shí)調整自己的狀態(tài)，隨時(shí)以最佳的狀態(tài)來(lái)面對答辯委員會(huì )變化多端的提問(wèn)。

　�。ㄈ�）細枝末節，塑好形象

　　1、儀容整潔，舉止端莊。

　　從細枝末節、方方面面都要高度重視，在答辯過(guò)程中塑造一個(gè)自己最佳的形象，給大家留下一個(gè)美好的印象。做到這一點(diǎn)，首先穿著(zhù)要大方得體。在論義答辯這樣一個(gè)嚴肅的公共場(chǎng)合，穿奇裝異服是最失敗的，衣服也未必是新購置的，美觀(guān)當然好，只要干凈、整潔、大方，美就在其中了（樸素未嘗不是一種真正的美）。其次舉止要穩重得體。參加答辯時(shí)，答辯者舉止一定要持重，既不必過(guò)分殷勤、點(diǎn)頭哈腰；也不可以腆腹昂首、倨傲冷漠；更不應該大搖大擺、頤指氣使。

　　2、謙遜求教，禮貌大方。

　　尊重別人，也是對自己的尊重，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理。對于答辯老師提出的問(wèn)題即使自己有充分準備，也不要自以為是、沾沾自喜、或過(guò)分自矜，對教師的問(wèn)題不屑一顧。持一種謙遜的態(tài)度回答老師的所有提問(wèn)，才會(huì )體現你良好的修養。

　　首先語(yǔ)言要禮貌謹慎。答辯會(huì )上首要的一條就是要做到彬彬有禮，說(shuō)話(huà)要謙虛謹慎，回答問(wèn)題要平和自信，不能信口開(kāi)河、夸夸其談、旁若無(wú)人。

　　請教或交流意見(jiàn)與觀(guān)點(diǎn)時(shí)一定要注意禮貌用語(yǔ)，即使出現與老師意見(jiàn)不一致的情況，也不要急于爭辯，不可以帶著(zhù)情緒與老師辯論，而應當冷靜對待，心平氣和地闡明自己的見(jiàn)解。

　　其次態(tài)度要謙虛誠懇。答辯者所面對的答辯委員會(huì )各專(zhuān)家、教授，都是學(xué)高身正的人之師表，也可以說(shuō)都是自己的老師，在做幫助自己探討論文這件事情，答辯者作為接受指導和幫助的一方理應感激他們的付出和尊重他們的勞動(dòng)。

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