畢業(yè)論文答辯都考察些什么
要進(jìn)行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓練科學(xué)的思維、如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗以及如何將科學(xué)成果轉化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng )造社會(huì )效益。而博士教育重在培養研究生的創(chuàng )造性思維，力求在前人研究的基礎上有所突破，要求博士生在求學(xué)期間有好的、新的科研思路。明確了以上這些就能知道答辯委員會(huì )的各位專(zhuān)家們關(guān)注的中心問(wèn)題了。
(一)考察論文的真實(shí)性
論文的真實(shí)性包括立題依據是否充分可行(一般沒(méi)有問(wèn)題，否則開(kāi)題報告時(shí)就不能通過(guò)，當然也可能出現專(zhuān)家質(zhì)疑的情況，這就需要自己對研究背景、依據等有充分的理解);實(shí)驗設計是否科學(xué)合理;實(shí)驗步驟、操作方法是否準確無(wú)誤;統計方法是否應用得當、數據分析結果是否可信(一般采用SPSS或者SAS軟件進(jìn)行統計，非統計學(xué)專(zhuān)業(yè)者進(jìn)行數據整理和運算時(shí)最好請教醫學(xué)院校統計學(xué)專(zhuān)業(yè)人士或求助于師長(cháng)，力保統計學(xué)方法的準確。此點(diǎn)非常重要，因為統計學(xué)方法使用不當可能導致統計結果發(fā)生變化，從而可能導致結論不成立)。
實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎，論文本身必須真實(shí)可靠，弄虛作假難逃答辯委員會(huì )專(zhuān)家們的火眼金睛。如果在這方面出現問(wèn)題，論文勢必不能通過(guò)專(zhuān)家評審。
(二)考察相關(guān)知識與應用能力
研究生應該熟悉和掌握本領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識及相關(guān)基礎知識。一個(gè)完整合理的科學(xué)實(shí)驗一般都要涉及“PRFR”以下幾部分：
(1)“Predecessor”——前人成功的實(shí)驗。也就是說(shuō)課題具備立項依據，不能是憑空的假想，研究論文是建立在前人基礎之上的科學(xué)假設，小心求證。
(2)“Repetition”——可重復性。既涵蓋我們重復前人的實(shí)驗，也要保證后來(lái)者能夠重復答辯者的實(shí)驗，能被repeat并且被不斷repeat的實(shí)驗才能證明是高水平的研究，是可信的研究。
(3)“Fresh”——創(chuàng )新。這是一個(gè)民族的靈魂也是一個(gè)科學(xué)實(shí)驗的靈魂。沒(méi)有創(chuàng )新，科學(xué)就不會(huì )進(jìn)步。雖然Repeat很重要，但是Fresh建立在repeat基礎之上，更具有科學(xué)意義、更具推廣意義。
(4)“Reliability”——科學(xué)結論合理、可靠是研究者最終的目標。
(三)考察研究生的綜合素質(zhì)
包括答辯者的表達能力(比如答辯委員會(huì )要求解釋論文中提到的某項實(shí)驗是如何具體操作的，有何心得?)、應變能力(比如一次答辯中，評委老師提出問(wèn)題：“請用一段話(huà)概括一下你導師的為人”——何其尖銳?和專(zhuān)業(yè)知識毫無(wú)關(guān)系，但是確又和答辯者息息相關(guān))等綜合能力。
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