碩士畢業(yè)論文答辯過(guò)程和技巧

　　學(xué)位論文作為研究生教育的重要組成部分和研究生教育的總結性成果,集中反映

　　了研究生的理論基礎、專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng )新能力。學(xué)位論文答辯也是研究生教育的重要組成部分。寫(xiě)作只是把作者的思想變成了文字。完成了學(xué)位論文的寫(xiě)作,并不意味著(zhù)能順利通過(guò)答辯。論文答辯不僅表達論文的主題和主要的研究?jì)热?而且可能包含著(zhù)書(shū)本或論文之外的內涵,需要掌握答辯技巧。當前,有些研究生雖然能順利地完成學(xué)位論文的寫(xiě)作,但對論文的答辯過(guò)程不夠了解,沒(méi)有掌握一套行之有效的答辯技巧,最終造成答辯成績(jì)不理想,甚至不能通過(guò)答辯。因此,有必要認真研究學(xué)位論文答辯的過(guò)程和答辯中的一些技巧,以供碩士研究生(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“研究生”)參考。

　　一、答辯的目的及意義

　　所謂答辯,就是有“問(wèn)”有“答”,也可以“辯”。碩士學(xué)位論文答辯,要求研究生在答辯會(huì )上宣講自己的學(xué)位論文,并當面回答答辯專(zhuān)家提出的問(wèn)題,也可以就一些學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)辯解。學(xué)位論文答辯可以反映研究生全部學(xué)業(yè)的綜合水平,也是校方審查研究生學(xué)位論文質(zhì)量、檢驗論文的真實(shí)性以及考察研究生的理論功底、應變能力、表達能力的手段之一。對研究生而言,論文答辯有利于進(jìn)一步陳述、補充論文內容,促進(jìn)論文水平的提高;也有利于發(fā)揮和展示其個(gè)人的才能[1]。學(xué)位論文答辯是整個(gè)論文寫(xiě)作的有機組成部分。一場(chǎng)精彩、成功的論文答辯,不僅可以引導研究生深化對研究?jì)热莸恼J識,還可以幫助研究生發(fā)現自己論文寫(xiě)作方法上的不足。

　　二、答辯的過(guò)程

　　高校要充分認識研究生學(xué)位論文答辯的重要性,做好組織工作。首先,答辯委員會(huì )必須由答辯論文研究方向相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家(答辯委員以下簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)家”)組成。其次,要制定嚴密、有序、全方位的學(xué)位論文答辯程序,答辯的具體環(huán)節應科學(xué)化、規范化。這對保證答辯工作的順利進(jìn)行和提高答辯質(zhì)量有著(zhù)舉足輕重的作用。各高等院校的研究生學(xué)位論文答辯的程序不完全一致,但總的看來(lái),碩士研究生答辯的基本流程是相同的。

　　(一)宣講論文

　　答辯研究生用20-30分鐘報告學(xué)位論文內容。建議答辯者根據事先準備的講稿,借助多媒體或幻燈片,邊演示邊介紹,并盡可能脫稿演講。

　　(二)專(zhuān)家提問(wèn)

　　專(zhuān)家以學(xué)位論文的研究?jì)热轂榛�礎并兼顧相關(guān)的知識進(jìn)行提問(wèn);所提問(wèn)題應具有考察性而非詢(xún)問(wèn)性,應難易程度適中、大小適度,先易后難、逐步深入,表述明確、具體、容易理解等[2]。同時(shí),專(zhuān)家對答辯研究生應適當啟發(fā)、深入引導。

　　(三)回答問(wèn)題

　　答辯研究生宣講論文完畢后,要集中注意力記錄專(zhuān)家提出的問(wèn)題,以便做出完整的答復;并將幻燈片返回到“論文題目”頁(yè),以便專(zhuān)家準確提問(wèn)。通常,經(jīng)過(guò)短暫的準備后,答辯研究生用大約30分鐘的時(shí)間對專(zhuān)家提問(wèn)做出認真回答。

　　(四)專(zhuān)家表決

　　答辯完成后,答辯研究生暫時(shí)離開(kāi)會(huì )場(chǎng),答辯委員會(huì )根據論文質(zhì)量和答辯情況進(jìn)行討論,并對論文和答辯過(guò)程中的情況進(jìn)行小結,肯定優(yōu)點(diǎn),指出錯誤或不足之處。答辯委員會(huì )的小結內容包括評述論文內容和論文結構、提出論文存在的問(wèn)題、評價(jià)學(xué)位論文和論文答辯情況等。最后,答辯委員會(huì )以無(wú)記名投票表決的方式?jīng)Q定論文答辯是否通過(guò)。通常,至少要有2/3的答辯委員同意通過(guò),才能確定研究生通過(guò)論文答辯。此外,答辯委員會(huì )的投票結果要記錄在案。

　　(五)宣布結果

　　答辯研究生重新進(jìn)入答辯會(huì )場(chǎng)后,由答辯委員會(huì )主席宣讀答辯委員會(huì )對論文答辯的《決議書(shū)》和投票表決結果。對不能通過(guò)答辯的研究生,答辯委員會(huì )要提出論文修改意見(jiàn),允許答辯者在1年內修改論文后另行答辯。

　　三、答辯的技巧

　　論文答辯并不等于是宣讀論文,而是要抓住論文的要點(diǎn)進(jìn)行概括性的、簡(jiǎn)明扼要的、生動(dòng)的闡述,并對專(zhuān)家的提問(wèn)做出全面、準確的回答。論文答辯是顯示真才實(shí)學(xué)的好機會(huì ),研究生應該掌握答辯技巧,善于表現自己。

　　(一)答辯前的準備

　　1.熟悉論文,寫(xiě)好提綱

　　研究生必須對論文的全部?jì)热萘巳缰刚?特別是要對論文的主體部分和結論部分進(jìn)行反復推敲、仔細審查。首先,要明確論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主要論點(diǎn)的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義,以及所運用的基本原理的主要內容。其次,要仔細查閱論文中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方,以及有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等。如果發(fā)現有上述問(wèn)題,要在答辯前做好充分準備,即進(jìn)行適當的補充、修正、解說(shuō)等。第三,在答辯提綱中首先要確定講述的要點(diǎn),然后圍繞這個(gè)要點(diǎn)按照邏輯順序列出以下內容:為什么要進(jìn)行這項研究、研究是怎樣進(jìn)行的、通過(guò)研究發(fā)現了什么等。最后,根據答辯提綱分別從論文中提取需要簡(jiǎn)要論述的有關(guān)內容,重點(diǎn)突出所研究課題取得的進(jìn)展和成果。

　　2.科學(xué)預測,處處設防

　　首先,要預先準備一份口語(yǔ)化的論文答辯講稿,這可避免宣講時(shí)因一時(shí)想不起合適的詞語(yǔ)而出現過(guò)多的停頓。其次,論文答辯講稿寫(xiě)完后,要進(jìn)行多次的校核,以確保用語(yǔ)的準確。研究生可先進(jìn)行一次由導師和其他相關(guān)人員參加的預答辯。正式答辯前的預答辯非常重要,可以讓答辯學(xué)生及時(shí)補充論文內容的不足、修正謬誤等。而且,預答辯時(shí),專(zhuān)家提出的問(wèn)題很可能也是正式答辯時(shí)專(zhuān)家提出的問(wèn)題[1]。這可以使答辯學(xué)生對答辯問(wèn)題有所準備。第三,要進(jìn)一步熟悉論文答辯講稿,以保證宣講時(shí)可以做到脫稿,并有效地控制各部分內容的宣講時(shí)間。

　　3.精選圖表,強化效果

　　研究生學(xué)位論文答辯通常要求將講稿與多媒體幻燈片緊密結合在一起。因此,在準備答辯幻燈片時(shí),幻燈片的內容要簡(jiǎn)潔,控制在25~30頁(yè);宣講用的圖表數量要少,要使用可視性強、趨勢明顯的圖,且不同曲線(xiàn)最好用不同的顏色加以區別。由于學(xué)位論文使用的表格不一定適合宣講時(shí)用,所以幻燈片中的表格項目應盡量簡(jiǎn)化,一般行不超過(guò)4項、列在10項以?xún)葹橐�。此�?由于圖比表更易理解,解釋起來(lái)更節省時(shí)間,所以說(shuō)明趨勢、表示差距的表格可以改用圖來(lái)表示[3-5]。

　　(二)答辯會(huì )的表現

　　1.開(kāi)宗明義,消除緊張

　　在研究生的一生中,學(xué)位論文答辯具有重要的意義,所以答辯時(shí)研究生應有足夠的自信,站姿要挺拔,聲音要洪亮,語(yǔ)言要清晰、流暢,對專(zhuān)家要有禮貌。答辯會(huì )上,除了要保證儀容、儀表大方以外,首先要努力組織一個(gè)好的開(kāi)頭,答辯一開(kāi)始就抓住聽(tīng)眾的注意力;講述論文各部分時(shí),要盡快涉及要點(diǎn), 語(yǔ)速要適當。答辯學(xué)生可以嘗試使用恰當的表情和語(yǔ)言,包括手勢、眼神等,以吸引聽(tīng)眾,引起他們聽(tīng)的興趣,但也要避免過(guò)分夸張渲染。

　　由于研究生缺乏相關(guān)的鍛煉、對論文內容不熟等,所以答辯時(shí)容易緊張,以致答辯聲音過(guò)小,或者說(shuō)話(huà)含混不清,甚至始終不敢抬頭,害怕與專(zhuān)家的視線(xiàn)相對。針對這些問(wèn)題,研究生除了在答辯前應做好充分的準備以外,答辯時(shí)可將視線(xiàn)集中在臺下聽(tīng)眾的額頭部位,這樣既可避免視線(xiàn)相對造成的緊張情緒,也可給人以自信的感覺(jué)。

　　2.思路清晰,用語(yǔ)準確

　　答辯研究生在宣講論文前要梳理出一條清晰的思路;回答問(wèn)題時(shí)要具有針對性,突出重點(diǎn),簡(jiǎn)練得體�；卮饐�(wèn)題時(shí),首先要認真審題,要立即明確“該題主要應回答什么、從哪幾方面論述、其中有什么難點(diǎn)、我將怎樣回答”等,要做到胸有成竹。其次,語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,不要含混不清、模棱兩可,不要過(guò)多地使用“大概”、“可能”、“也許”等詞語(yǔ),也不要重復習慣性的口頭禪。否則,很容易分散聽(tīng)者對正在講述內容的注意力。此外,答辯中要注意用語(yǔ)的禮貌性和準確性,當然也不要過(guò)多地使用謙詞,給人以講述問(wèn)題缺乏信心的映象,而要用充滿(mǎn)自信、流暢、肯定的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題[1]。

　　3.以綱帶目,適當重復

　　在展開(kāi)論述一個(gè)問(wèn)題之前,應先把該問(wèn)題的主要綱目分條述說(shuō)一遍,然后再逐一展開(kāi)。這樣,可以增強條理性,強化記憶,使觀(guān)點(diǎn)和材料有機統一,從而達到較好的答辯效果。同時(shí),為了強化聽(tīng)覺(jué)效果,適當重復有關(guān)內容是答辯的有效技巧[2]。例如,在答辯結尾時(shí),總結全文是一種特殊的重復。最后扼要地復述一遍論文的主要論點(diǎn)和結論,可以加深專(zhuān)家及其他聽(tīng)眾對論文的理解。但是,要注意結尾陳述不要太長(cháng),否則會(huì )顯得過(guò)于羅嗦,從而產(chǎn)生適得其反的效果。

　　4.控制時(shí)間,靈活組織

　　如何在有限的時(shí)間內把要講的內容講完,并讓聽(tīng)眾完全理解所講的內容,是答辯成功與否的關(guān)鍵。首先,在正式答辯前,答辯者不僅要多次試講,還要熟悉所用各種設備的使用方法,以免用時(shí)忙亂、耽誤時(shí)間。其次,在答辯過(guò)程中,答辯者要注意隨時(shí)調整語(yǔ)速和敘述的詳略,不要等到?jīng)]有時(shí)間了才發(fā)現很多重要的內容還沒(méi)有講。

　　多媒體或幻燈片是較為先進(jìn)的演示工具,其優(yōu)越性已越來(lái)越為許多科學(xué)工作者所認識。正確地使用幻燈片,不僅可以節省時(shí)間和精力,使答辯者靈活控制整個(gè)答辯過(guò)程;而且可以調節聽(tīng)眾的情緒,使宣講顯得生動(dòng)活潑。因此,答辯者應認真做好幻燈片�；脽羝�的內容不宜過(guò)長(cháng),盡量避免論文內容的羅列,要有主次感,要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括整篇論文的核心內容。每張幻燈片上的項目不要過(guò)多,應盡量使人一目了然。此外,制作幻燈片時(shí)要充分考慮清晰度,追求背景色與文字的互相襯托,所配的解說(shuō)詞要簡(jiǎn)潔明了,要留出看清每張幻燈片的時(shí)間等。

　　5.弄清題意,如實(shí)回答

　　在答辯中,要先聽(tīng)清楚專(zhuān)家的問(wèn)題,認真領(lǐng)會(huì )題意,正確理解專(zhuān)家提問(wèn)的動(dòng)機,并針對問(wèn)題核心抓住重點(diǎn)回答;不要答非所問(wèn),從而引發(fā)更多的問(wèn)題。在回答問(wèn)題時(shí),答辯研究生要保持謙虛的態(tài)度,對自己沒(méi)有把握回答的問(wèn)題,可以申明理由;對個(gè)別專(zhuān)家在未搞清論文大意的情況下提出的一些問(wèn)題,要認真回答,適當說(shuō)明。特別要牢記,要尊重答辯專(zhuān)家,不要過(guò)分爭辯。

　　答辯時(shí)答不上或答不好問(wèn)題,不一定都會(huì )影響答辯成績(jì)。因為有時(shí)候專(zhuān)家看某個(gè)答辯者的論文寫(xiě)得好,答辯也不錯,會(huì )有意提出1~2個(gè)學(xué)術(shù)難度大和爭論多的問(wèn)題,以便與答辯者進(jìn)行深入交流,從而進(jìn)一步對答辯者的研究能力進(jìn)行考察[1]。所以對答不上來(lái)或沒(méi)有理解清楚的問(wèn)題,答辯研究生應向專(zhuān)家如實(shí)講明,或把自己的理解說(shuō)出來(lái),千萬(wàn)不要不懂裝懂、胡亂對付。

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