關(guān)于高校圖書(shū)館背景音樂(lè )的運用

論文摘要：從緩解心理壓力、消除心理疲勞、提高讀者的音樂(lè )藝術(shù)修養和審美情趣等幾個(gè)方面，對背景音樂(lè )在高校圖書(shū)館中的應用做了論述，并對圖書(shū)館背景音樂(lè )的播放內容、方式進(jìn)行了探討。 
　　論文關(guān)鍵詞：背景音樂(lè )；閱讀環(huán)境；讀者 
　
　　一、讓背景音樂(lè )在高校圖書(shū)館響起來(lái) 
　　音樂(lè )是人類(lèi)建立自由、和諧、幸福生活不可缺少的精神食糧。作為情感的符號，音樂(lè )以其特殊的語(yǔ)言和特有的魅力，培養人的審美感，讓人擁有高雅氣質(zhì)，人們的心緒、思索與激情在音樂(lè )聲中獲得釋放。 
　　現代人們的生活之中，背景音樂(lè )已廣泛應用于書(shū)城、商場(chǎng)、賓館、超市、休閑餐廳等場(chǎng)所，人們在購物休閑娛樂(lè )的同時(shí)，享受著(zhù)溫馨柔和的音樂(lè )帶來(lái)的美感享受。一些文化場(chǎng)所，如博物館、展覽館也播放與展覽內容相呼應的和諧優(yōu)雅的背景音樂(lè )。傳統意義上的高校圖書(shū)館作為文化知識的聚集地，向來(lái)以“靜”作為對讀者的要求，不少圖書(shū)館的借閱室和閱覽室都掛著(zhù)請保持安靜的警示牌。但輕柔舒緩的背景音樂(lè )不同于噪音，恰當合理的背景音樂(lè )可營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，增強圖書(shū)館的親和力，給讀者一種享受文化和音樂(lè )的溫馨感受。同時(shí)可掩蓋圖書(shū)館的借閱室和閱覽室周邊環(huán)境噪音，眾所周知，讀者總會(huì )受到某些機械的或人為的聲音干擾，如掃描儀的讀碼聲、腳步聲、低語(yǔ)聲、拖動(dòng)桌椅聲等，在相對安靜的環(huán)境里所發(fā)出的噪音最能影響他人，但這些聲音都無(wú)法避免，如果能播放一些輕柔的、舒緩的輕音樂(lè )，采取適當的音量，不僅能遮蓋原本的噪音，還能給單調的借閱和閱覽環(huán)境增添一種優(yōu)雅的格調，給讀者一種美的享受。圖書(shū)館若能巧妙地利用好背景音樂(lè )，則能起到事半功倍的效果，在美妙舒緩的背景音樂(lè )下，溫馨寧靜的閱讀環(huán)境油然而生，無(wú)形中優(yōu)化了閱讀環(huán)境。另外，民族音樂(lè )還是傳統教育“詩(shī)書(shū)禮樂(lè )”中的重要內容，通過(guò)播放民族音樂(lè )可以對學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育，使他們受到傳統“樂(lè )”文化的熏陶�？傊�，圖書(shū)館設置似有若無(wú)的背景音樂(lè )，有助于讀者調整閱讀心情，改善學(xué)習狀態(tài)，平復煩惱心態(tài)，提高學(xué)習效率，提高文化品位，對圖書(shū)館的服務(wù)有著(zhù)輔助的功能。 
　　二、應配備相應的背景音樂(lè )廣播系統 
　　圖書(shū)館安裝廣播系統主要為了播放背景音樂(lè )及日常事務(wù)性廣播。系統應具有同時(shí)播出幾套數字音頻節目的功能，以滿(mǎn)足圖書(shū)館各個(gè)樓層收聽(tīng)不同節目的需求。此廣播系統應具備每天需固定播出的大量廣播內容，在各樓層應提前預先排好播放表，定時(shí)能自動(dòng)播放，實(shí)現不同區域的個(gè)性化廣播。圖書(shū)館廣播系統應能讓各樓層預排一天和一周播放列表，每樓層的播放表可任意設定，不受時(shí)段和時(shí)間長(cháng)短的限制，一周的播放表編排好后，每天計算機開(kāi)機后，系統將自動(dòng)判斷星期幾，然后按照排好的播放表自動(dòng)播放。 
　　廣播系統不僅要能使幾層閱覽室同時(shí)播放相同的背景音樂(lè )，并具有臨時(shí)廣播的功能，而且還應能夠根據各層性質(zhì)或讀者喜好，滿(mǎn)足不同區域同時(shí)收聽(tīng)不同背景音樂(lè )的需要。此外，這一系統應具有對特定區域單獨播放，各區域自由組合播放，選擇區域進(jìn)行臨時(shí)廣播多種功能，系統可隨時(shí)終止自動(dòng)播放狀態(tài)，切換到手動(dòng)控制，進(jìn)行通知、找人、尋物等事務(wù)性廣播。系統更需接入消防信號，當有火警時(shí)廣播自動(dòng)切入緊急信號，并且消防廣播具有絕對優(yōu)先權，當有消防信號進(jìn)入時(shí)，覆蓋所有正在播放的廣播內容，確保館內讀者安全離開(kāi)。當然系統運行應穩定，音箱應美觀(guān)得體且音質(zhì)悅耳清晰。 三、背景音樂(lè )應注意樂(lè )曲的選擇、音量的控制、音響效果 
　　在圖書(shū)館里主要是看書(shū)，而不是做作業(yè)。當讀者讀著(zhù)經(jīng)典名著(zhù)、看著(zhù)最新流行的玄幻小說(shuō)、默誦著(zhù)雪萊的詩(shī)、翻看著(zhù)各國的歷史地理或當期的時(shí)尚雜志、讀著(zhù)讓人反思不迭的人物傳記時(shí)，圖書(shū)館可挑選曲調悠揚舒緩的中國經(jīng)典民樂(lè )，每天選擇不同的曲目滾動(dòng)播放，如《彩云追月》、《漁舟唱晚》、《關(guān)山月》、《梁�！�、《二泉映月》、《陽(yáng)關(guān)三疊》等，聲音大小要合適。民謠適合各類(lèi)圖書(shū)類(lèi)型的閱讀，可選擇音樂(lè )傳奇詩(shī)人Leonard Cohen演唱的Bird On the Wire，讓喃喃自語(yǔ)的吟唱帶讀者進(jìn)入閱讀狀態(tài)。進(jìn)入閱讀狀態(tài)后，再選一首節奏感稍強的Adam Green演唱的Country Road的獨立民謠，使剛下課進(jìn)入圖書(shū)館的師生們稍稍疲勞的神經(jīng)振作一下。接下來(lái)可以選擇美國家喻戶(hù)曉的民謠四重唱The Brothers Four最經(jīng)典的曲目之一Greenfields，讓讀者安靜下來(lái)，并在安靜中去沉思，更好地幫助調整可能因為閱讀帶來(lái)的煩躁情緒。大提琴奏鳴曲適合做學(xué)術(shù)性、科普類(lèi)閱讀的背景音樂(lè )，極具張力而又綿延的音色能夠直接把讀者從現實(shí)生活帶到書(shū)中的世界。 
　　伴隨著(zhù)來(lái)自挪威Secret Garden寧靜而安詳的悠揚歌聲，就像給了讀者一條線(xiàn)索去尋找假想中的未知世界，找回應有的專(zhuān)注狀態(tài)，來(lái)閱讀邏輯思考類(lèi)型的圖書(shū)。隨后再配上電影配樂(lè )大師Hans Zimmer的Dream Within A Dream這首略顯大氣磅礴，可能會(huì )分散一些閱讀注意力的曲子，讓高亢的音樂(lè )刺激一下平靜許久的中樞神經(jīng)，對閱讀效率也是很有幫助的。來(lái)自爵士大師John Coltrane的爵士華章與經(jīng)典文學(xué)圖書(shū)中的故事、藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)中的美學(xué)思考完美結合在一起，使讀者收到深深的感染。而憂(yōu)傷旋律的鄉村音樂(lè )正適合做故事類(lèi)圖書(shū)閱讀的背景音樂(lè )。 
　　讀書(shū)和音樂(lè )如同陽(yáng)光和空氣一樣，文字流淌在有聲的世界里，細細品味美文是多么愜意的事情。在讀者為了小說(shuō)里主人公的命運跌宕起伏而時(shí)憂(yōu)時(shí)喜，在刀光劍影中費力尋找何處有武功秘笈時(shí)，聽(tīng)一曲《高山流水》，能使整個(gè)情緒行云流水般飄蕩，從而找到一份舒適、從容和恬靜的心情。讀古典詩(shī)詞的時(shí)候，小澤征爾的小提琴，或者理查德的鋼琴曲，都是絕佳的選擇。若是讀了李清照的詞，那種凄慘心境的旋律，正好可以配上小提琴曲。古典詩(shī)詞里的憂(yōu)傷，在至美、至雅的《天鵝湖》和凄涼詠嘆的《梁�！非�中，使讀者感慨和回味。在音樂(lè )聲中讀書(shū)，可以讓音樂(lè )放縱自己疲倦的心情。 
　　開(kāi)館時(shí)的音樂(lè )要給人一種莊重、嚴肅的感覺(jué)。而閉館時(shí)，讀者在里面或看書(shū)、或做題、或寫(xiě)論文，總之是想舒緩一下忙活了一天的疲憊身心，所以選擇的閉館音樂(lè )要給人一種釋放感，要和開(kāi)館音樂(lè )形成反差。圖書(shū)館中午十二點(diǎn)，讀者經(jīng)過(guò)一上午的閱覽，此時(shí)也該動(dòng)動(dòng)脖子，伸伸腿，出去吃午飯了，背景音樂(lè )應讓讀者傾聽(tīng)大自然親切的呼聲，來(lái)自露宿山林的瑞士Bandari樂(lè )團，將自然中采得的鳥(niǎo)叫、流水聲這些音效，栩栩如生地顯現在音樂(lè )里，讓讀者聽(tīng)著(zhù)放松一下，休息過(guò)后下午好接著(zhù)工作。 
　　高校圖書(shū)館是學(xué)習與交流的活動(dòng)場(chǎng)所，合理恰當的背景音樂(lè )，良好的學(xué)習氛圍，能使讀者在學(xué)習、借閱時(shí)心情愉快，讓圖書(shū)館成為讀者緩解心理壓力、消除心理疲勞、穩定心理情緒的地方。音樂(lè )作為文化的一部分，文化傳承的一種載體，還可以成為塑造師生人格的有效教育手段。在高校圖書(shū)館播放適當的背景音樂(lè )，能夠通過(guò)音樂(lè )深邃的思想內涵陶冶人們的美好情操，培養讀者高雅的品格，讓音樂(lè )的美感轉化為追求真善美的內在動(dòng)力。背景音樂(lè )的播放對讀者來(lái)說(shuō)，就是一種熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的教育。同時(shí)，音樂(lè )作為一種輕松愉快的藝術(shù)語(yǔ)言，有助于緩解緊張了一天的情緒，舒緩煩躁的心理狀態(tài)。讀者在館內長(cháng)時(shí)間的閱讀和書(shū)寫(xiě)后，不可避免地會(huì )出現大腦視覺(jué)和身體上的疲勞，這時(shí)，可通過(guò)舒緩的音樂(lè )，溫馨寧靜的氣氛，充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)綠色的閱覽環(huán)境得到有效緩解。耳邊柔美的音樂(lè )所營(yíng)造的良好氣氛，可以巧妙地調整讀者的學(xué)習、閱覽心態(tài)，從而使讀者提高學(xué)習效率�？傊�，高校圖書(shū)館在為廣大讀者提供良好學(xué)習場(chǎng)所的同時(shí)，也可以通過(guò)播放適當的背景音樂(lè )，提高他們的音樂(lè )藝術(shù)修養和審美情趣。經(jīng)過(guò)精心安排和科學(xué)調試后的背景音樂(lè )，可以使讀者注意力集中，情緒穩定，在長(cháng)時(shí)間的學(xué)習后不會(huì )感到厭煩。 

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