課題報告撰寫(xiě)格式及要求
課題報告撰寫(xiě)要求:
A、課題名稱(chēng)與界定。名稱(chēng):力求準確、規范、簡(jiǎn)練、醒目(關(guān)注:?jiǎn)?wèn)題、對象、方法等)。如:“高中語(yǔ)文導學(xué)式教學(xué)模式的行動(dòng)研究”.中小學(xué)校學(xué)困生情商教育的行動(dòng)研究
B、課題背景意義。根據什么、受何啟發(fā)、為何研究、價(jià)值闡明。
C、研究現狀述評。查閱文獻資料,了解研究現狀,指出現實(shí)問(wèn)題,明確研究起點(diǎn),確認自己創(chuàng )意,選擇突破視角、點(diǎn)明差異。
D、課題目標定位。明確達到什么目的,解決哪些問(wèn)題(具體、清晰、重點(diǎn))。
如:語(yǔ)文“導學(xué)式”教學(xué)模式研究目標:
■喚醒學(xué)生自主學(xué)習意識;
■踐行課堂有效教學(xué)理念;
■建構“導學(xué)式”語(yǔ)文教學(xué)范式;
■形成一批典型教學(xué)案例;
■提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量與效益;
■促進(jìn)師生教
■促進(jìn)師生教與學(xué)素養與品質(zhì)發(fā)展
E、課題研究?jì)热荨?/strong>根據目標,到底做什么事比目標(方案)更具體、明確(不一定一一對應);避免籠統、模糊。
如:依據前例目標確定:
■理性研究:內涵、特征、價(jià)值、原則;
■調查研究:自學(xué)、選擇、導學(xué)、質(zhì)疑;
■建構研究:主張、課型、流程、特點(diǎn);
■策略研究:導預、導問(wèn)、導法、導評;
■質(zhì)態(tài)研究:資源、基礎、方式、測評;
■素養研究:結構、示范、習慣、功力。
F、課題方法選擇。選擇方法驗證假設,說(shuō)明:為何用此方法,怎樣具體運用;一個(gè)課題往往多種方法并用。(觀(guān)察法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、文獻研究法、訪(fǎng)談法、測試法等)
G、課題研究步驟。分段實(shí)施的時(shí)間順序安排,考慮內容的相互關(guān)系、難易程度,從基礎性問(wèn)題開(kāi)始,結合具體任務(wù)要求落實(shí)計劃。
H、預期成果呈現。結合目標,追求成果,多彩呈現:各類(lèi)報告、論文著(zhù)作、課件案例、教學(xué)實(shí)錄、師生感悟等。
I、保障(領(lǐng)導支持、骨干參與、經(jīng)費保障)
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