在培養情感中提升學(xué)生寫(xiě)作能力的研究論文提綱

    論文摘要: 寫(xiě)作教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)中重要的組成部分,不僅擔負著(zhù)提高學(xué)生寫(xiě)作能力的責任,還承擔著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和人生修養熏陶的責任.傳統的寫(xiě)作教學(xué)十分注重對寫(xiě)（略）,這種教法已越來(lái)越不能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望,學(xué)生情感生活的淡漠化使寫(xiě)作教學(xué)（略）學(xué)中的一塊“雞肋”.隨著(zhù)新課程改革的深入,許多教師注意到培養學(xué)生情感能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習,但利用學(xué)生豐富的情感世界來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力的活動(dòng)很多還是個(gè)人研究,雖提出了很多好的建議,但多是個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗總結,缺乏系統性和一定的操作性. 鑒于當今的寫(xiě)（略）高中新課程改革要求,本研究主要從培養學(xué)生的情感角度出發(fā),調動(dòng)學(xué)生對寫(xiě)作的積極情感,在積極情感的支配下達到提升學(xué)生寫(xiě)作能力的目的.這個(gè)過(guò)程的宗旨是把學(xué)生既培養成一個(gè)情感豐富精神幸福的人,更成為一個(gè)能用寫(xiě)作傳遞情感、感染情感、提升情感的人.
    The teaching of writing, as a significant par（omitted）se education, will not only assumes the respon（omitted）f improving students’writing ability , but also should do something for their ideological and moral education as well as life influence. The traditional way（omitted）ng specially emphasis on getting the knowledge of writing around. However, such a way can hardl（omitted）students’writing desires, th（omitted）the teaching of writing a“chicken rib”. Along with the deep of curriculum reform, many teach...
目錄:中文摘要 第3-4頁(yè)
Abstract 第4頁(yè)
前言 第8-9頁(yè)
1 注重培養學(xué)生情感已是大勢所趨 第9-15頁(yè)
　　·社會(huì )明確提出培養學(xué)生情感方面的要求 第9-10頁(yè)
　　　　·《普通高中語(yǔ)文課程標準》對高中作文情感教學(xué)的要求 第9頁(yè)
　　　　·《普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱》中對寫(xiě)作要體現情感的重視 第9-10頁(yè)
　　　　·高考閱卷場(chǎng)現狀要求抒發(fā)真情實(shí)感 第10頁(yè)
　　　　·現實(shí)生活離不開(kāi)與情感的聯(lián)系 第10頁(yè)
　　·目前高中生的情感現狀及分析 第10-12頁(yè)
　　　　·生理和心理發(fā)展的不平衡 第10-11頁(yè)
　　　　·學(xué)生人際情感淡薄 第11-12頁(yè)
　　　　·學(xué)習上欠缺情感后盾 第12頁(yè)
　　·課題研究的意義和作用 第12-15頁(yè)
　　　　·體驗情感的作用 第12-13頁(yè)
　　　　·調控情感的作用 第13-14頁(yè)
　　　　·引導寫(xiě)作創(chuàng )新的作用 第14-15頁(yè)
2 學(xué)生寫(xiě)作現狀調查及分析 第15-23頁(yè)
　　·調查的基本情況 第15-16頁(yè)
　　·高中寫(xiě)作教學(xué)現狀分類(lèi)及分析 第16-23頁(yè)
　　　　·高中教師的寫(xiě)作教學(xué)現狀 第16-19頁(yè)
　　　　·高中生的寫(xiě)作現狀 第19-21頁(yè)
　　　　·總評與反思 第21-23頁(yè)
3 培養學(xué)生情感的教學(xué)策略 第23-42頁(yè)
　　·國內外教育界對情感教學(xué)的關(guān)注和研究 第23-26頁(yè)
　　　　·國內關(guān)于情感教學(xué)的研究 第23-24頁(yè)
　　　　·國外關(guān)于寫(xiě)作情感教學(xué)的研究 第24-26頁(yè)
　　·寫(xiě)作情感教學(xué)建構的理論依據 第26-28頁(yè)
　　　　·目標依據 第26-27頁(yè)
　　　　·心理學(xué)基礎 第27頁(yè)
　　　　·建構主義理論 第27-28頁(yè)
　　·激發(fā)寫(xiě)作情感的方法 第28-31頁(yè)
　　　　·創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感 第28-29頁(yè)
　　　　·借助模仿激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感 第29頁(yè)
　　　　·鼓勵賞識激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感 第29-30頁(yè)
　　　　·載體多元激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感 第30-31頁(yè)
　　·以情促優(yōu)的基本表達 第31-33頁(yè)
　　　　·以情促優(yōu)的內涵 第31-32頁(yè)
　　　　·以情優(yōu)教的教育價(jià)值 第32-33頁(yè)
　　·培養學(xué)生情感的教學(xué)意義 第33-34頁(yè)
　　·在寫(xiě)作教學(xué)中培養學(xué)生情感的教學(xué)策略 第34-42頁(yè)
　　　　·引導學(xué)生自主參與豐富多彩的現實(shí)生活 第34-38頁(yè)
　　　　·把學(xué)生推向積極閱讀各式各樣書(shū)籍的領(lǐng)域 第38-42頁(yè)
4 在培養學(xué)生的情感中提升學(xué)生寫(xiě)作能力的實(shí)施途徑 第42-57頁(yè)
　　·文體作文教學(xué)中的情感培養 第42-49頁(yè)
　　　　·記敘文是重要的情感抒發(fā)載體 第42-45頁(yè)
　　　　·議論文結構為主,情感事例為輔 第45-48頁(yè)
　　　　·見(jiàn)識作文其他類(lèi)型和收集情感范文雙管齊下 第48-49頁(yè)
　　·中學(xué)常見(jiàn)文體寫(xiě)作手法的情感規范化 第49-53頁(yè)
　　　　·記敘文 第49-53頁(yè)
　　　　·議論文及其它常見(jiàn)形式:日記式、題記式、小標題式等 第53頁(yè)
　　·遷移外化豐富而獨特的情感世界于寫(xiě)作中 第53-57頁(yè)
　　　　·說(shuō):口頭表達說(shuō)情真 第54-55頁(yè)
　　　　·寫(xiě):書(shū)面寫(xiě)作情誼深 第55頁(yè)
　　　　·移情:引發(fā)情感表意輕 第55-56頁(yè)
　　　　·評價(jià):評價(jià)吹開(kāi)和諧花 第56-57頁(yè)
5 課題應用試驗的調查與評估 第57-60頁(yè)
　　·學(xué)生情感體會(huì )的調查 第57頁(yè)
　　·學(xué)生情感寫(xiě)作情況的訪(fǎng)談 第57-58頁(yè)
　　·學(xué)生蘊含情感寫(xiě)作水平的測試 第58-60頁(yè)
6 結束語(yǔ) 第60-61頁(yè)
7 參考文獻 第61-62頁(yè)
8 致謝辭 第62-63頁(yè)
9 附錄 第63-66頁(yè)

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