畢業(yè)論文提綱

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　　畢業(yè)論文提綱 篇1

　　摘要 4-5

　　Abstract 5-6

　　1 前言 7-13

　　1.1 選題依據 7

　　1.2 研究目的與意義 7-8

　　1.2.1 研究目的 7-8

　　1.2.2 研究意義 8

　　1.3 研究任務(wù) 8

　　1.4 文獻綜述 8-13

　　1.4.1 有關(guān)休閑的研究 8-10

　　1.4.2 有關(guān)休閑體育的研究 10-12

　　1.4.3 中學(xué)生休閑體育的'研究 12-13

　　2 研究對象和方法 13-15

　　2.1 研究對象 13

　　2.2 研究方法 13-15

　　2.2.1 文獻資料法 13-14

　　2.2.2 問(wèn)卷調查法 14

　　2.2.3 訪(fǎng)談法 14-15

　　2.2.4 數據統計法 15

　　3 研究結果與分析 15-40

　　3.1 北京市八中學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)情況分析 15-31

　　3.1.1 學(xué)生的認知情況 15-17

　　3.1.2 學(xué)生空閑時(shí)間分布及其從事活動(dòng)的情況 17-20

　　3.1.3 學(xué)生節假日休閑體育活動(dòng)情況 20-26

　　3.1.4 學(xué)生平日休閑體育活動(dòng)情況 26-31

　　3.2 影響北京市八中學(xué)生休閑體育開(kāi)展的因素 31-34

　　3.2.1 內部個(gè)體因素 31-32

　　3.2.2 外部環(huán)境因素 32-34

　　3.3 國外休閑體育發(fā)展情況對我國中學(xué)生休閑體育開(kāi)展的啟示 34-37

　　3.3.1 日本對我國的啟示 35

　　3.3.2 美國對我國的啟示 35-36

　　3.3.3 英國對我國的啟示 36

　　3.3.4 澳大利亞對我國的啟示 36-37

　　3.4 休閑體育教育對策 37-40

　　3.4.1 學(xué)校休閑體育教育 37-38

　　3.4.2 社區休閑體育教育 38-39

　　3.4.3 家庭休閑體育教育 39-40

　　4 結論與建議 40-42

　　4.1 結論 40

　　4.2 建議 40-42

　　參考文獻 42-45

　　致謝 45-46

　　附件 46-50

　　畢業(yè)論文提綱 篇2

　　1.1 研究背景

　　1.1.1突發(fā)公共事件擴散下對預警體系提出的要求

　　1.1.2現有突發(fā)公共突發(fā)事件擴散下決策管理存在的問(wèn)題

　　1.2 國內外相關(guān)領(lǐng)域研究綜述

　　1.2.1國外相關(guān)領(lǐng)域研究現狀

　　1.2.2國內相關(guān)領(lǐng)域研究現狀

　　1.2.3安全科學(xué)領(lǐng)域研究現狀

　　1.2.4國內外研究的現狀與不足

　　1.3 研究的目的與意義

　　1.3.1研究的目的

　　1.3.2研究的意義

　　1.3.3突發(fā)公共事件擴散相關(guān)概念界定與說(shuō)明

　　地震引發(fā)的突發(fā)公共事件擴散路徑及其擴散實(shí)證研究

　　2.1 突發(fā)公共事件的界定，分類(lèi)和特征

　　2.1.1突發(fā)公共事件的界定

　　2.1.2突發(fā)公共事件的.分類(lèi)

　　2.1.3突發(fā)公共事件的特性

　　2.2 震區突發(fā)公共事件的類(lèi)型及其擴散關(guān)系分析

　　2.2.1震區突發(fā)公共事件的類(lèi)型分析

　　2.2.2震區突發(fā)公共事件擴散關(guān)系的初步分析

　　2.3震區突發(fā)公共事件擴散實(shí)證研究

　　2.3.1實(shí)證研究方案設計

　　2.3.2突發(fā)公共事件擴散實(shí)證研究的數據整理與分析

　　2.4 基本結論

　　3.1 震區突發(fā)公共事件的決策特性

　　3.1.1決策時(shí)間的緊急性

　　3.1.2決策目標的動(dòng)態(tài)性

　　3.1.3決策過(guò)程的協(xié)同性

　　3.1.4決策主體的自主性

　　3.1.5決策主體的層次性

　　3.2 震區突發(fā)公共事件決策模式的構建

　　3.2.1突發(fā)公共事件決策模式的構建原則

　　3.2.2突發(fā)公共事件決策模式的功能設計

　　3.2.3突發(fā)公共事件決策模式的構建

　　3.3 震區突發(fā)公共事件決策模式運行研究

　　3.3.1決策模式的運行過(guò)程研究

　　3.3.2決策模式主體的動(dòng)態(tài)性

　　3.3.3決策的目標分析

　　3.3.4決策模式運行程序

　　3.3.5決策模式運行保障機制

　　3.4 基本結論

　　畢業(yè)論文提綱 篇3

　　提綱

　　交易費用對農戶(hù)農地流轉行為的影響：

　　理論與來(lái)自廣東省的經(jīng)驗

　　1、導論

　　1.1研究目的和意義

　　1.2國內外研究現狀

　　1.3研究方法與邏輯思路

　　1.4內容及結構安排

　　1.5可能的創(chuàng )新之處

　　2、理論研究

　　2.1交易費用測度的困難與嘗試

　　2.2考慮了交易費用的農戶(hù)農地流轉決策模型

　　2.3農地流轉中交易費用的.構成及根源(不知道這個(gè)要不要呢?)

　　2.4交易費用對農戶(hù)農地流轉行為的作用機理(自己覺(jué)得這里很難寫(xiě)，但又想讓文章有所升華)

　　2.5小結

　　3、實(shí)證分析：基于廣東省xx的農戶(hù)調查數據

　　3.1交易費用對農地流轉的影響總體分析

　　3.1.1調查地的選擇及農地流轉概況

　　3.1.2交易費用的影響因素及計量處理(先用信度檢驗再用因子分析)

　　3.1.3計量檢驗(用logistic或probit回歸分析)

　　3.1.4簡(jiǎn)短結論

　　3.2交易費用對農戶(hù)農地流轉行為的影響——基于不同地域的實(shí)證

　　3.3交易費用對農戶(hù)農地流轉行為的影響——基于同一地域不同農戶(hù)類(lèi)型的實(shí)證

　　3.4交易費用對農戶(hù)農地流轉行為的影響——基于不同收入水平農戶(hù)的實(shí)證

　　3.5小結

　　畢業(yè)論文提綱 篇4

　　目 錄

　　摘要及關(guān)鍵詞1

　　一、世界經(jīng)濟格局的變化趨勢2

　�。ㄒ唬�歐盟東擴與歐洲的統一2

　�。ǘ�）美洲自由貿易區的形成與美國的霸權地位3

　�。ㄈ�）美歐在全球范圍內的競爭3

　�。ㄋ模┤毡�、東亞與世界經(jīng)濟的第三極4

　　二、我國經(jīng)濟的現狀分析5

　�。ㄒ唬┲袊�經(jīng)濟的支撐因素5

　�。ǘ�）中國經(jīng)濟未來(lái)發(fā)展的主要制約因素6

　　三、世界經(jīng)濟格局的變動(dòng)對我國經(jīng)濟的主要影響8

　�。ㄒ唬�對中國經(jīng)濟增長(cháng)方式和發(fā)展道路的影響8

　�。ǘ�）對產(chǎn)業(yè)結構轉換和升級的影響9

　�。ㄈ�）對中國開(kāi)放型經(jīng)濟發(fā)展的影響9

　�。ㄋ模�對中國區域經(jīng)濟發(fā)展的影響11

　�。ㄎ澹�對我國完美社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟管理體制的.影響11

　　四、進(jìn)一步促進(jìn)中國經(jīng)濟發(fā)展的戰略性思考12

　�。ㄒ唬┺D變經(jīng)濟增長(cháng)方式12

　�。ǘ�）產(chǎn)業(yè)結構戰略性的調整12

　�。ㄈ�）進(jìn)一步發(fā)展開(kāi)放型經(jīng)濟12

　�。ㄋ模﹨^域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展13

　�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮政府和市場(chǎng)機制相結合的積極作用13

　　五、結語(yǔ)14

　　參考文獻14

　　致謝15

　　畢業(yè)論文提綱 篇5

　　中文摘要 3-4

　　ABSTRACT 4-5

　　一、引言 9-13

　�。ㄒ唬� 選題背景與研究意義 9-10

　　1. 問(wèn)題的提出 9

　　2. 選題的意義 9-10

　�。ǘ�） 國內研究綜述 10-11

　�。ㄈ�） 研究方法與主要內容 11-12

　　1. 研究思路 11

　　2. 研究方法 11-12

　　3. 研究主要內容 12

　�。ㄋ模� 創(chuàng )新與不足 12-13

　　二、基礎教育資源城鄉均衡配置的理論 13-18

　�。ㄒ唬� 有關(guān)教育資源的概念 13-14

　�。ǘ�） 有關(guān)教育資源均衡配置的概念 14-16

　　1. 教育均衡發(fā)展的層次性 14-15

　　2. 教育均衡發(fā)展的核心價(jià)值取向 15

　　3. 教育均衡發(fā)展的階段性 15

　　4. 基礎教育均衡發(fā)展的具體屬性 15-16

　�。ㄈ�） 教育資源配置的評價(jià)指標體系 16-18

　　三、九原區基礎教育資源城鄉配置的現狀及存在的問(wèn)題 18-27

　�。ㄒ唬� 經(jīng)費配置的城鄉差距 19-23

　　1. 預算內生均教育經(jīng)費的城鄉差異 21-22

　　2. 生均公用經(jīng)費的.城鄉差異 22

　　3. 生均教育經(jīng)費的城鄉差異 22-23

　�。ǘ�） 師資力量的城鄉差距 23-26

　　1. 農村教師學(xué)歷明顯偏低 24-25

　　2. 農村教師年齡結構和知識結構老化 25-26

　�。ㄈ�） 辦學(xué)條件的城鄉差距 26-27

　　四、基礎教育資源均衡配置的原因分析 27-30

　�。ㄒ唬� 城鄉二元經(jīng)濟結構及"城市中心"取向 27-28

　�。ǘ�） 教育資源的有限性和排他性 28

　�。ㄈ�） 師資隊伍的培養和培訓體制薄弱 28-30

　　五、促進(jìn)基礎教育資源城鄉均衡配置的對策 30-47

　�。ㄒ唬� 采取多種途徑，力促教育經(jīng)費均衡配置 30-36

　　1. 均衡國家財政對整體教育的投入比重 30-31

　　2. 提高投資主體重心，明確各級政府的責任 31-33

　　3. 實(shí)現教育財權與事權的統一 33-34

　　4. 建立規范的義務(wù)教育財政轉移支付制度 34-35

　　5. 完善公共教育預算管理制度，使義務(wù)教育投入體制法制化 35-36

　�。ǘ�） 均衡配置義務(wù)教育師資力量 36-41

　　1. 均衡區域內教師地位待遇，提高農村教師工資水平 36-37

　　2. 嚴格執行教師管理制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 37-39

　　3. 理性對待教師流動(dòng) 39-41

　�。ㄈ�） 促進(jìn)辦學(xué)水平和辦學(xué)條件的持續改進(jìn)與提高 41-44

　　1. 加強農村學(xué)校教學(xué)設施建設，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件 41-42

　　2. 合理調整農村學(xué)校布局，促進(jìn)區域教育均衡發(fā)展 42-43

　　3. 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作 43-44

　�。ㄋ模� 加強師資隊伍建設與培養 44-47

　　1. 師資隊伍建設培養形式 44-45

　　2. 師資隊伍建設具體措施 45-47

　　參考文獻 47-50

　　致謝 50

　　畢業(yè)論文提綱 篇6

　　內容摘要：

　　目錄摘要..................................................

　　Abstract ............................................

　　緒論............................

　　目錄

　　摘要..................................................

　　Abstract ............................................

　　緒論..................................................

　　一、論文選題的緣由

　　二、論文選題的意義....................................1

　　三、研究現狀.......................................3

　　四、研究方法.......................................9

　　第一部分幼兒園混齡游戲教育及其理論基礎與現實(shí)意義........ 10

　　一、游戲、混齡游戲與混齡教育......................10

　　二、混齡游戲是幼兒園混齡教育的基本形式.............11

　　三、幼兒園混齡游戲教育的理論基礎...................12

　　(一)人類(lèi)學(xué)、動(dòng)物學(xué)研究的啟示.................12

　　(二)心理學(xué)、教育學(xué)的理論基礎.................13

　　四、幼兒園混齡游戲教育的現實(shí)意義...................17

　　(一)有利于充分發(fā)揮園內幼兒交往的發(fā)展功能.....17

　　(二)推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)形式的`優(yōu)化組合.........18

　　(三)有助于營(yíng)造適宜于童年生活的教育氛圍.......18

　　(四)有助于破除當前幼兒園分班教學(xué)活動(dòng)的機械單一.19

　　第二部分當前幼兒園混齡游戲教育開(kāi)展的現狀及問(wèn)題分析....... 20

　　一、幼兒園混齡游戲教育開(kāi)展的現狀...................20

　　(一)幼兒園混齡游戲教育開(kāi)展的成效.............20

　　(二)幼兒園混齡游戲教育開(kāi)展的形式.............20

　　二、當前幼兒園混齡游戲教育中存在的問(wèn)題............23

　　(一)混齡游戲教育實(shí)施的目標不明確.............23

　　(二)混齡游戲教育的環(huán)境創(chuàng )設單一...............23

　　(三)教師對混齡游戲指導缺乏科學(xué)性.............24

　　(四)多以分班集體活動(dòng)為主，混齡游戲開(kāi)展較少...26

　　(五)混齡游戲實(shí)施的效果難以評價(jià)...............26

　　三、對制約幼兒園混齡游戲教育有效開(kāi)展的因素分析.....27

　　(一)幼兒園自身因素.............................. 27

　　(二)家庭因素................................29

　　第三部分幼兒園實(shí)施混齡游戲教育的對策性思考與建議......... 32

　　一、樹(shù)立科學(xué)的混齡游戲教育理念，實(shí)施梯度混齡.......32

　　二、創(chuàng )設氛圍濃厚的混齡游戲交往環(huán)境.................34

　　三、提高教師對混齡游戲的指導水平，注重課程資源的建設與共享……37

　　四、建立以混齡游戲教育為基點(diǎn)的科學(xué)評價(jià)標準.........41

　　五、轉變家長(cháng)觀(guān)念，爭取家長(cháng)參與混齡游戲.............43

　　結語(yǔ):對我國幼兒園開(kāi)展混齡游戲教育的展望..............46

　　注釋.................................................47

　　參考文獻.............................................49

　　畢業(yè)論文提綱 篇7

　　論文題目：

　　高鐵時(shí)代公路旅行客運對策研究

　　論文目錄：

　　第一章 緒論

　　第一節 研究背景與意義

　　一、研宄背景

　　二、研宄目的與意義

　　三、主要研宄內容

　　第二節 研究方法與框架

　　一、研究方法

　　二、研宄框架與技術(shù)路線(xiàn)

　　第二章 文獻綜述與理論基礎

　　第一節 文獻綜述

　　一、國外研宄綜述

　　二、國內研究綜述

　　第二節 理論基礎

　　一、相關(guān)概念界定

　　二、理論基礎

　　第三章 高鐵時(shí)代公路旅行客運發(fā)展分析

　　第一節 公路旅行客運發(fā)展宏觀(guān)環(huán)境分析

　　一、政策隨

　　二、經(jīng)濟因素

　　三、社會(huì )文化因素

　　四、技術(shù)因素

　　第二節 公路旅行客運發(fā)展現狀分析

　　一、公路旅行客運運行總體情況

　　二、受髙鐵直接影響的公路旅行客運情況一以泉州市汽車(chē)運輸總公司為例

　　第三節 公路旅行客運面臨的挑戰與機遇

　　一、公路旅行客運面臨的挑戰

　　二、公路旅行客運面臨的機遇

　　第四章 高鐵時(shí)代公路旅行客運發(fā)展對策

　　一、重新定位，借力旅游

　　二、發(fā)揮自身優(yōu)勢，尋求多重運輸方式

　　三、差異化經(jīng)營(yíng)，強化公路客運的.特色

　　四、開(kāi)創(chuàng )高質(zhì)量服務(wù)品牌，加強客運服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)

　　五、進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)的調整和創(chuàng )新

　　六、行業(yè)主管部門(mén)的政策扶持

　　第五章 結論

　　本文結論

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