論農業(yè)技術(shù)科普文章的寫(xiě)作技巧論文

　　農業(yè)科普的具體任務(wù)就是把先進(jìn)的科學(xué)思想、方法、知識、技術(shù)與技能，通過(guò)科技報刊、廣播電視、技術(shù)培訓等媒介或途徑傳播到廣大農村。使在農村工作的干部、技術(shù)人員、知識青年、專(zhuān)業(yè)戶(hù)與廣大農民群眾了解并掌握。只有在提高他們自身科學(xué)文化素質(zhì)與生產(chǎn)技能的基礎上，才有可能使各項先進(jìn)的農業(yè)科學(xué)技術(shù)所具備的潛在生產(chǎn)力轉化為現實(shí)生產(chǎn)力，促進(jìn)農村經(jīng)濟的振興與農業(yè)生產(chǎn)的全面發(fā)展。

　　農業(yè)技術(shù)科普文章的寫(xiě)作是農業(yè)科普工作的一個(gè)重要組成部分。它是借助于語(yǔ)言文字通過(guò)科技刊物等載體，將農、林、牧、副、漁各業(yè)的新成果、新技術(shù)、新品種，深入淺出地向農村廣大讀者進(jìn)行傳播、普及的一種有效形式與手段。為了認真總結交流寫(xiě)作經(jīng)驗，現就農業(yè)技術(shù)科普文章的寫(xiě)作特點(diǎn)、基本要求與提高途徑，談一些粗淺的體會(huì )與認識。以供從事農業(yè)科普寫(xiě)作的同志們參考。

　　一、農業(yè)技術(shù)科普文章的寫(xiě)作特點(diǎn)

　　以傳播、普及先進(jìn)農業(yè)科學(xué)技術(shù)，提高農村廣大勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)與生產(chǎn)技能為目的的科普文章，在寫(xiě)作上必須具有廣泛的群眾性，較強的季節性和時(shí)效性，鮮明的地域性，高度的綜合性與繼往開(kāi)來(lái)、不可間斷的連續性等特點(diǎn)。

　　(一)廣泛的群眾性

　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但是任何一項先進(jìn)農業(yè)科學(xué)技術(shù)的推廣應用，都必須通過(guò)訓練有素的生產(chǎn)者去付諸實(shí)施。因此，廣大農民群眾科學(xué)文化素質(zhì)與生產(chǎn)技能的高低，將直接影響到新技術(shù)的推廣應用。目前我國農村就業(yè)人口中，文盲與半文盲占到總人數的35%左右，80%的村、鄉級干部和農技人員，只有初中、中專(zhuān)或高小文化程度。鑒于上述情況，從事農業(yè)技術(shù)科普文章的寫(xiě)作時(shí)，首先必須考慮讀者的廣泛性，并牢固樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn)。一定要按農村廣大讀者的實(shí)際接受能力進(jìn)行寫(xiě)作，根據他們的迫切需要進(jìn)行選題，用群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行創(chuàng )作。其次，我們所寫(xiě)科普文章的主要讀者對象，應當是農村中具有一定文化程度的干部、技術(shù)人員、知識青年與科技示范戶(hù)，并將他們作為普及先進(jìn)農業(yè)科學(xué)技術(shù)的“二傳手”，再以口頭方式或現場(chǎng)示范方式傳播給文化素質(zhì)較低的廣大農民群眾。

　　(二)較強的季節性與時(shí)效性

　　農業(yè)生產(chǎn)的季節性很強，就一年的農事活動(dòng)而言，大致可分為春耕春播、夏管夏收、秋收秋種、冬季備耕等幾個(gè)大的階段。任何一項先進(jìn)農業(yè)技術(shù)的推廣應用總是與農時(shí)季節密切結合的。絕不會(huì )在貽誤農時(shí)的情況下去實(shí)施。例如，要普及推廣棉花種子處理新技術(shù)時(shí)，那么所寫(xiě)的科普文章，一定要在棉花播種前2－3個(gè)月寫(xiě)成，并寄給有關(guān)刊物。如該刊對配合農事季節活動(dòng)的文章能及時(shí)發(fā)表，廣大農村讀者就可以在播種準備階段或播種時(shí)推廣應用所介紹的棉花種子處理新技術(shù)。這樣所寫(xiě)的科普文章也就不誤農時(shí)地起到傳播、普及先進(jìn)農業(yè)科技新技術(shù)與指導農業(yè)生產(chǎn)的作用。

　　另外，在寫(xiě)介紹新的農藥、除草劑或植物生長(cháng)調節劑應用技術(shù)方面的文章時(shí)，除了在文章中闡明各種藥劑最佳使用濃度與方法外，還要強調最佳有效施用時(shí)期，以免因延誤最佳施用期限或時(shí)期而降低應用效果。

　　(三)鮮明的地域性

　　農業(yè)生產(chǎn)的對象是有生命的動(dòng)、植物，它們的繁衍與生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，離不開(kāi)草場(chǎng)、飼料、土壤、光、熱、水、肥等必需的外界生存條件與生態(tài)環(huán)境條件。因此，普及畜禽與農作物優(yōu)良品種，飼養管理、作物栽培、施肥與病蟲(chóng)害防治新技術(shù)時(shí)，都必須在文章中明確指出所需要的外界環(huán)境條件與適宜推廣應用的地域范圍，并盡可能闡明因地、因時(shí)、因條件制宜推廣應用這些技術(shù)的特殊要求。這就要求作者只有在熟知所介紹的各項農業(yè)先進(jìn)技術(shù)適宜推廣的地域與應用的范圍，各地自然資源與氣候條件，經(jīng)濟發(fā)展現狀與生產(chǎn)技術(shù)水平的基礎上，才能寫(xiě)出能夠突出鮮明地域特點(diǎn)的文章。

　　(四)高度的綜合性

　　我們所說(shuō)的農業(yè)技術(shù)包括農、林、牧、副、漁各業(yè)的總體，因為一個(gè)國家或地區農業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的水平，應包括上述五業(yè)整體的發(fā)展水平，廣義的農業(yè)科技進(jìn)步，也應當是指各產(chǎn)業(yè)科技的進(jìn)步。由于上述五業(yè)的發(fā)展互相聯(lián)系、相互制約，所以各產(chǎn)業(yè)所推廣應用的先進(jìn)技術(shù)也必然互相聯(lián)系、互相制約，其結果導致促進(jìn)各業(yè)發(fā)展的各項先進(jìn)技術(shù)都必須具有高度的綜合性。單就以農業(yè)中的種植業(yè)而言，受制約的因素就很多，這些因素包括光、熱、土、肥、水、種、密、保、管、工等。離開(kāi)針對這些制約因素所采取的綜合配套技術(shù)措施，任何一種作物都不能獲得穩產(chǎn)、高產(chǎn)。再以農作物病蟲(chóng)害防治為例，如果文章的選題是普及推廣某作物的生物防治技術(shù)，那么在寫(xiě)文章時(shí)，除重點(diǎn)介紹該作物病蟲(chóng)害的生物防治方法外，還應當同時(shí)強調采用農業(yè)防治與化學(xué)防治相結合，達到綜合防治目的的重要性。

　　(五)繼往開(kāi)來(lái)、不可間斷的連續性

　　農業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)年復一年，周而復始的系統生產(chǎn)過(guò)程，不僅種植業(yè)中每種作物從種到收，對各項先進(jìn)技術(shù)的推廣應用具有繼往開(kāi)來(lái)的連續性；就是畜禽從良種繁育到飼養管理各個(gè)環(huán)節上所推廣應用的各項先進(jìn)技術(shù)，也同樣具有不可間斷的連續性。因此，隨著(zhù)農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和農業(yè)科技的進(jìn)步，新成果、新技術(shù)、新品種的不斷涌現、傳播及普及各項先進(jìn)農業(yè)技術(shù)的科普文章的寫(xiě)作，也應當具有繼往開(kāi)來(lái)、不可間斷的連續性。

　　此外，對任何一項先進(jìn)農業(yè)科學(xué)技術(shù)的宣傳與普及不能絕對化，要瞻前顧后，既要指出它的先進(jìn)一面，也要指出其局限性與不足之處。

　　二、農業(yè)技術(shù)科普文章寫(xiě)作的基本要求

　　撰寫(xiě)農業(yè)技術(shù)科普文章的主要目的與任務(wù)，就是向農村廣大勞動(dòng)者宣傳、普及各種先進(jìn)而適用的農業(yè)科技新技術(shù)，以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)、技能與生產(chǎn)技術(shù)水平。為此，從文章選題到具體內容的闡述都必須力求具有較高的思想性、科學(xué)性、針對性、通俗性、知識性與藝術(shù)性。

　　(一)思想性

　　寫(xiě)農業(yè)技術(shù)科普文章必須要有明確的目的，即為誰(shuí)而寫(xiě)、為什么而寫(xiě)。我國杰出的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森指出：“我們提倡科普寫(xiě)作，是為了向廣大人民群眾宣傳、推廣建設社會(huì )主義各種科學(xué)知識，促進(jìn)社會(huì )主義物質(zhì)文明與精神文明建設”。由此，我們不難理解所謂農業(yè)技術(shù)科普文章的思想性，就是要求作者以歷史的、唯物的、辯證的觀(guān)點(diǎn)與立場(chǎng)，用淺顯、通俗與生動(dòng)的文字，在闡明新技術(shù)科學(xué)原理的基礎上，向廣大讀者詳細介紹其具體使用方法。使讀者在推廣應用先進(jìn)農業(yè)技術(shù)的過(guò)程中，能夠進(jìn)一步認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力與農業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的客觀(guān)規律，更加自覺(jué)地學(xué)習推廣應用各項更為先進(jìn)的農業(yè)科技新技術(shù)，促進(jìn)農村經(jīng)濟的發(fā)展，在改造客觀(guān)世界的同時(shí)，使主觀(guān)世界也得到改造。

　　(二)科學(xué)性

　　科學(xué)性是農業(yè)技術(shù)科普文章的生命，沒(méi)有科學(xué)性，也就不能稱(chēng)之為科普文章。既然寫(xiě)科普文章的目的是為了向廣大農村讀者宣傳普及農業(yè)技術(shù)新成果，使先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)盡快轉化為生產(chǎn)力，那么所宣傳、介紹與普及的各項農業(yè)科技新成果，在技術(shù)上必須是先進(jìn)的、成熟的；數據必須是絕對準確可*的；方法上必須是簡(jiǎn)單易行的。文章中所介紹的全部?jì)热荻急仨氁钥茖W(xué)試驗與生產(chǎn)示范結果為依據，尤其對基本概念與原理的闡述，對典型的實(shí)例的說(shuō)明，主要數據的引用，語(yǔ)言文字的表達，都要求做到十分準確，絕對不能主觀(guān)臆測，似是而非。

　　(三)針對性

　　農業(yè)技術(shù)科普文章的寫(xiě)作，一定要有明確的讀者對象，有了讀者對象，才能針對不同層次文化水準讀者的實(shí)際需要，并結合當地農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平，進(jìn)行正確選題，使所寫(xiě)的文章能做到有的放矢，真正起到宣傳、普及與推廣先進(jìn)技術(shù)的作用。例如，尚未脫貧地區的農牧民，急需要向他們提供經(jīng)濟作物栽培技術(shù)、特種動(dòng)物養殖技術(shù)、糧食精加工技術(shù)、飼料與土特產(chǎn)的加工技術(shù)、瓜果保鮮技術(shù)等。那么，我們就要針對讀者的需要，撰寫(xiě)有關(guān)內容的科普文章與技術(shù)資料，供貧困地區的農牧民學(xué)習應用，使他們能夠盡快脫貧致富。

　　(四)通俗性

　　農業(yè)技術(shù)科普文章在寫(xiě)作上力求通俗易懂，因為農村絕大多數讀者的文化程度一般比較低，這就要求所寫(xiě)的文章在內容上盡量深入淺出，文字上必須簡(jiǎn)明易懂，寫(xiě)作方法上盡可能做到文圖并茂。這樣才有可能使被普及的對象準確無(wú)誤地理解文章中所闡述的科學(xué)道理，接受所介紹的先進(jìn)技術(shù)，掌握其應用方法。否則，就難以達到普及先進(jìn)農業(yè)科學(xué)技術(shù)的目的。

　　(五)適用性

　　技術(shù)性的科普文章必須能夠為農村廣大讀者解決在推廣農業(yè)科技新成果、新技術(shù)、新品種過(guò)程中，或在農業(yè)生產(chǎn)中遇到的各種疑難問(wèn)題。這就要求所寫(xiě)的科普文章應具有傳播、普及、指導、啟迪、培訓與釋疑等作用。同時(shí)，所寫(xiě)的內容與普及的技術(shù)使讀者一看就懂，一學(xué)就會(huì )，一用就靈，達到增產(chǎn)、增收，依*先進(jìn)農業(yè)科學(xué)技術(shù)致富的目的。

　　(六)知識性

　　由于任何一項先進(jìn)的農業(yè)科學(xué)技術(shù)，都是一定科學(xué)原理的具體再現，這就要求農業(yè)技術(shù)科普文章的寫(xiě)作，不能只停留在技術(shù)的具體使用與方法的介紹上，使人讀后只知其然，不知其所以然，感到枯燥無(wú)味。應當在介紹方法的同時(shí)，也要闡明其中的科學(xué)道理，使讀者知其所以然。以普及和推廣應用新型植物生產(chǎn)調節劑噴施寶為例，寫(xiě)作時(shí)就應當在文章中闡明噴施寶廣譜、多功能、高效的作用機理。這樣當群眾在推廣應用過(guò)程中，一旦遇到特殊情況，就可以根據其作用機理因地、因時(shí)、因作物改變使用方法，而不是脫離實(shí)際情況生搬硬套，結果使先進(jìn)技術(shù)達不到預期效果。為了避免先進(jìn)農業(yè)科學(xué)技術(shù)在普及與推廣過(guò)程中的失誤，作者在寫(xiě)農業(yè)技術(shù)科普文章時(shí)，一定要先講清其科學(xué)原理，寓理論于具體的操作技術(shù)中，而不是脫離其基本原理單純介紹技術(shù)。唯有這樣才有可能使讀者在學(xué)到技術(shù)的同時(shí)，還獲得豐富的科學(xué)知識。

　　(七)藝術(shù)性

　　農業(yè)科技普及文章的藝術(shù)性是指用藝術(shù)形式表現科學(xué)的內容，其主要目的是為了增強文章的可讀性、趣味性，提高其感染力與吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。為了提高農業(yè)科普文章的藝術(shù)性，作者應當在不違背科學(xué)性的前提下，在寫(xiě)作中適當運用比喻、擬人、擬物等藝術(shù)表現手法，使所敘述的內容更加形象、生動(dòng)一些，達到科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結合和統

　　三、提高農業(yè)技術(shù)科普文章寫(xiě)作水平的途徑

　　農業(yè)科技寫(xiě)作，是人們在進(jìn)行科學(xué)試驗研究或生產(chǎn)實(shí)踐的基礎上，為了進(jìn)一步創(chuàng )造精神財富所進(jìn)行的寫(xiě)作活動(dòng)。其目的是實(shí)現最新科技信息的產(chǎn)生、貯存、交流與傳播；其結果是促進(jìn)新成果、新技術(shù)、新產(chǎn)品的推廣應用。因此，各類(lèi)科技文章既是人們對自然現象和客觀(guān)規律進(jìn)行深入研究，探討后上升為理性認識的文字記錄，也是每個(gè)農業(yè)科技工作者學(xué)識、智慧、才干與能力全面發(fā)展的綜合體現。

　　如何才能不斷提高農業(yè)科技寫(xiě)作水平，創(chuàng )作出無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀農業(yè)技術(shù)科普文章呢？在借鑒他人經(jīng)驗，并根據近幾年來(lái)從事農業(yè)科普文章寫(xiě)作的實(shí)踐與深刻的體會(huì )，我認為必須從以下幾方面去努力：

　　(一)提高對農業(yè)科普文章寫(xiě)作重要性的認識

　　在我國這樣一個(gè)有著(zhù)八億農業(yè)人口的農業(yè)大國中，如果沒(méi)有先進(jìn)農業(yè)科學(xué)技術(shù)的廣泛傳播和普及，新的農業(yè)科技成果就難以盡快轉化為生產(chǎn)力，農業(yè)現代化的目標也就難以在較短的時(shí)間內實(shí)現，只有將農業(yè)技術(shù)科普文章的寫(xiě)作，看成向農村廣大讀者傳播、普及農業(yè)科技新成果、新技術(shù)、新品種的有效方式與手段，才有可能把先進(jìn)的農業(yè)科學(xué)技術(shù)通過(guò)訓練有素的廣大農業(yè)勞動(dòng)者轉化為生產(chǎn)力，使“科技興農”的戰略決策得以實(shí)現，使農村的經(jīng)濟得以振興，農、林、牧、副、漁各業(yè)得到全面發(fā)展。

　　此外，提高農業(yè)技術(shù)科普文章的寫(xiě)作能力，對于科技人員來(lái)講，更有助于傳播、普及與推廣自己的科研成果，使其盡快轉化為生產(chǎn)力，促進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展與農業(yè)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；對于農業(yè)科技或科普期刊的編輯人員來(lái)講，則更有助于提高對來(lái)稿的鑒別、審改能力與編輯業(yè)務(wù)水平，并進(jìn)一步提高刊物的質(zhì)量。

　　(二)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，加快知識更新與積累

　　一篇優(yōu)秀農業(yè)技術(shù)科普文章的產(chǎn)生，總是建立在作者自身較高的專(zhuān)業(yè)造詣、學(xué)術(shù)水平與淵博知識的基礎上。從事農業(yè)技術(shù)科普文章的寫(xiě)作，首先必須從自身所熟悉的專(zhuān)業(yè)與學(xué)科入手進(jìn)行選題，因為在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與學(xué)科范圍內，作者本人既具有堅實(shí)的理論基礎，又對本學(xué)科近期所取得的新成就與發(fā)展趨向有比較深入和全面的了解。再加上手頭翔實(shí)的資料、準確的先題，寫(xiě)作時(shí)必然會(huì )得心應手，游刃有余。

　　由于農業(yè)科普文章寫(xiě)作涉及的知識面很廣，加之農業(yè)科學(xué)技術(shù)本身也在日新月異不斷向前發(fā)展，這就要求作者也必須不斷更新自己的知識，隨時(shí)掌握并積累大量可供寫(xiě)作的科技素材。我本人近幾年之所以能夠寫(xiě)出30余篇農業(yè)科普文章在國內報刊上發(fā)表，就是因為平時(shí)從閱讀過(guò)的1500多種農業(yè)科技報刊中捕捉最新農業(yè)科技信息，共做文摘與資料卡片8000余張的結果。這些資料卡片的內容涉及到40多個(gè)學(xué)科，不僅有助于自身的知識更新、積累與拓寬，也為撰寫(xiě)不同內容的農業(yè)技術(shù)科普文章積累了豐富的素材。

　　(三)勤于筆耕，勇于實(shí)踐

　　農業(yè)科技文章寫(xiě)作水平的提高，僅有理論知識還很不夠，還必須通過(guò)自身不斷的寫(xiě)作實(shí)踐，才能把有關(guān)科技文章的寫(xiě)作理論，變成自己實(shí)際寫(xiě)作的技能。農業(yè)科技寫(xiě)作的實(shí)踐包括多讀、多寫(xiě)、多改。

　　1、多讀：多讀的過(guò)程既是知識不斷更新與積累的過(guò)程，也是學(xué)習借鑒他人寫(xiě)作經(jīng)驗的過(guò)程。首先應閱讀與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的各類(lèi)農業(yè)科技文章，從中吸收知識營(yíng)養，積累所需科普素材，借鑒他人寫(xiě)作經(jīng)驗。其次，還應當下功夫精讀一些著(zhù)名科普作家所寫(xiě)的不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的科普文章，分析比較其寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)習其創(chuàng )作方法，提高自己寫(xiě)作能力。

　　2、多寫(xiě)：只有勤于筆耕，通過(guò)多寫(xiě)才能具體運用科技寫(xiě)作知識與他人寫(xiě)作經(jīng)驗，不斷提高自身的寫(xiě)作水平；只有通過(guò)多寫(xiě)才能提高對每篇文章的內容取舍、結構安排、文字組織與表達能力；只有多寫(xiě)，才能由“量變”產(chǎn)生“質(zhì)變”，達到熟能生巧的目的。

　　3、多改：從某種意義上講，好的文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)千錘百煉改出來(lái)的。因此，寫(xiě)作能力的提高，實(shí)際上是修改能力的提高。一個(gè)真正學(xué)會(huì )了修改自己文章的人，也就真正學(xué)會(huì )了科技寫(xiě)作。修改時(shí)，一定要從篇章結構、素材內容、數據引用、語(yǔ)言表達等方面進(jìn)行仔細斟酌、反復推敲，達到能在所投寄報刊上發(fā)表的水平。

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