畢業(yè)論文選題的具體方法技巧
大學(xué)生活在不經(jīng)意間即將結束，我們都知道畢業(yè)前要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃的檢驗學(xué)生學(xué)習成果的形式，快來(lái)參考畢業(yè)論文是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的畢業(yè)論文選題的具體方法技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、盡快確定畢業(yè)論文的選題方向
在畢業(yè)論文工作布置后，每個(gè)人都應遵循選題的基本原則，在較短的時(shí)間內把選題的方向確定下來(lái)。從畢業(yè)論文題目的性質(zhì)來(lái)看，基本上可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是社會(huì )主義現代化建設實(shí)踐中提出的理論和實(shí)際問(wèn)題;另一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)學(xué)科本身發(fā)展中存在的基本范疇和基本理論問(wèn)題。大學(xué)生應根據自己的志趣和愛(ài)好，盡快從上述兩大類(lèi)中確定一個(gè)方向。
二、在初步調查研究的基礎上選定畢業(yè)論文的具體題目
在選題的方向確定以后，還要經(jīng)過(guò)一定的調查和研究，來(lái)進(jìn)一步確定選題的范圍，以至最后選定具體題目。下面介紹兩種常見(jiàn)的選題方法。
1.瀏覽捕捉法
這種方法就是通過(guò)對占有的文獻資料快速地、大量地閱讀，在比較中來(lái)確定題目的方法。瀏覽，一般是在資料占有達到一定數量時(shí)集中一段時(shí)間進(jìn)行，這樣便于對資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過(guò)程中，提出問(wèn)題，尋找自己的研究課題。這就需要對收集到的材料作一全面的閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀(guān)點(diǎn)的都應了解，不能看了一些資料，有了一點(diǎn)看法，就到此為止，急于動(dòng)筆。也不能“先入為主”，以自己頭腦中原有的觀(guān)點(diǎn)或看了第一篇資料后得到的看法去決定取舍。而應冷靜地、客觀(guān)地對所有資料作認真的分析思考。在浩如煙海，內容豐富的資料中吸取營(yíng)養，反復思考琢磨許多時(shí)候之后，必然會(huì )有所發(fā)現，這是搞科學(xué)研究的人時(shí)常會(huì )碰到的情形。
瀏覽捕捉法一般可按以下步驟進(jìn)行：
第一步，廣泛地瀏覽資料。在瀏覽中要注意勤作筆錄，隨時(shí)記下資料的綱目，記下資料中對自己影響最深刻的觀(guān)點(diǎn)、論據、論證方法等，記下腦海中涌現的點(diǎn)滴體會(huì )。當然，手抄筆錄并不等于有言必錄，有文必錄，而是要做細心的選擇，有目的、有重點(diǎn)地摘錄，當詳則詳，當略則略，一些相同的或類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)和材料則不必重復摘錄，只需記下資料來(lái)源及頁(yè)碼就行，以避免浪費時(shí)間和精力。
第二步，是將閱讀所得到的方方面面的內容，進(jìn)行分類(lèi)、排列、組合，從中尋找問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題，材料可按綱目分類(lèi)，如分成：
系統介紹有關(guān)問(wèn)題研究發(fā)展概況的資料;
對某一個(gè)問(wèn)題研究情況的資料;
對同一問(wèn)題幾種不同觀(guān)點(diǎn)的資料;
對某一問(wèn)題研究最新的資料和成果等等。
第三步，將自己在研究中的體會(huì )與資料分別加以比較，找出哪些體會(huì )在資料中沒(méi)有或部分沒(méi)有;哪些體會(huì )雖然資料已有，但自己對此有不同看法;哪些體會(huì )和資料是基本一致的;哪些體會(huì )是在資料基礎上的深化和發(fā)揮等等。經(jīng)過(guò)幾番深思熟慮的思考過(guò)程，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時(shí)捕捉住，再作進(jìn)一步的思考，選題的目標也就會(huì )漸漸明確起來(lái)。
2.追溯驗證法
這是一種先有擬想，然后再通過(guò)閱讀資料加以驗證來(lái)確定選題的方法。這種選題方法必須先有一定的想法，即根據自己平素的積累，初步確定準備研究的方向、題目或選題范圍。但這種想法是否真正可行，心中沒(méi)有太大的把握，故還需按著(zhù)擬想的研究方向，跟蹤追溯。追溯可從以下幾方面考慮：
�、倏醋约旱摹皵M想”是否對別人的觀(guān)點(diǎn)有補充作用，自己的“擬想”別人沒(méi)有論及或者論及得較少。如果得到肯定的答復，再具體分析一下主客觀(guān)條件，只要通過(guò)努力，能夠對這一題目作出比較圓滿(mǎn)的回答，則可以把“擬想”確定下來(lái)，作為畢業(yè)論文的題目。
�、谌绻约旱摹皵M想”雖然別人還沒(méi)有談到，但自己尚缺乏足夠的理由來(lái)加以論證，考慮到寫(xiě)作時(shí)間的限制，那就應該中止，再作重新構思。
�、诳础皵M想”是否與別人重復。如果自己的想法與別人完全一樣，就應馬上改變“擬想”，再作考慮;如果自己的想法只是部分的與別人的研究成果重復，就應再縮小范圍，在非重復方面深入研究。
�、芤朴诓蹲揭婚W之念，抓住不放，深入研究。在閱讀文獻資料或調查研究中，有時(shí)會(huì )突然產(chǎn)生一些思想火花，盡管這種想法很簡(jiǎn)單、很朦朧，也未成型，但干萬(wàn)不可輕易放棄。因為這種思想火花往往是在對某一問(wèn)題作了大量研究之后的理性升華，如果能及時(shí)捕捉，并順勢追溯下去，最終形成自己的觀(guān)點(diǎn)，這是很有價(jià)值的。
追溯驗證的選題方法，是以主觀(guān)的“擬想”為出發(fā)點(diǎn)，沿著(zhù)一定方向對已有研究成果步步緊跟，一追到底，從中獲得“一己之見(jiàn)”的方法。但這種主觀(guān)的“擬想”絕不是“憑空想象”，必須以客觀(guān)事實(shí)、客觀(guān)需要等作為依據。
【拓展】
畢業(yè)論文選題依據
選題依據是開(kāi)題報告的關(guān)鍵內容之一。
開(kāi)題(publication title of study)即研究者向指導教師或與論文撰寫(xiě)相關(guān)的專(zhuān)家、學(xué)者公布自己的選題、思路以及其他與論文寫(xiě)作相關(guān)的情況。開(kāi)題一般以報告會(huì )的形式進(jìn)行，而開(kāi)題報告則是記載開(kāi)題陳述內容的文本。開(kāi)題報告包括多項內容，我們在此先討論選題依據的陳述。
選題依據一般包括“課題研究的理論意義與實(shí)際憊義”“國內外同類(lèi)研究工作的現狀”“已有的基礎”等內容。
目前，國內的學(xué)位論文開(kāi)題報告一般都要求畢業(yè)生對選題的意義進(jìn)行描述。對于一般學(xué)者而言，認識、描述自己選題的“意義”是沒(méi)有多大困難的，但本科畢業(yè)生在認識選題意義和描述選題意義時(shí)會(huì )遇到不少困難。困難主要來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面:一是學(xué)識積累還不夠豐厚、見(jiàn)聞不太豐富，因而不能準確、透徹地認識選題的意義;二是理論基礎薄弱，對選題所屬學(xué)科或學(xué)科分支的內容、本質(zhì)、特征等與選題意義密切相關(guān)的東西理解不夠深入。
一、選題理由
1.選題背景
大學(xué)生是社會(huì )消費群體中的重要組成部分，全國高等教育階段在校大學(xué)生達2900多萬(wàn)，在校人數居世界第一，每年大學(xué)生消費達800多億，他們有較高的學(xué)歷，較廣博的知識面，較復雜的知識結構和多層次的理論水平，他們是思維最活躍，反應最敏捷，易受時(shí)尚潮流影響，接受新興文化最快的高智力群體，是社會(huì )發(fā)展的生力軍。在經(jīng)濟高速發(fā)展，文化繁榮，社會(huì )發(fā)展日新月異的今天，由于生活方式的多變和多種消費文化的影響加之大學(xué)生缺乏社會(huì )生活經(jīng)驗，受到社會(huì )各種文化的影響，超前消費，月光族，享樂(lè )主義等都對大學(xué)生的消費行為有著(zhù)很大的影響。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體，越來(lái)越成為社會(huì )和學(xué)者們探討和研究的話(huà)題。當前大學(xué)生消費行為發(fā)生了明顯變化，出現了一些新發(fā)展趨勢，目前大學(xué)校園中的消費結構復雜，名目繁多，從基本日常消費、人情消費，娛樂(lè )消費、通訊消費、以及各種考證等，而且在消費中追求標新立異、爭強好勝、表現自我的心理，希望以標新立異的形象，向周?chē)娜苏故咀陨淼镊攘蜆?shù)立區別于周?chē)瑢W(xué)和朋友的形象，來(lái)體現自己獨特的風(fēng)格。這些新的消費趨勢又將對社會(huì )環(huán)境的改變和高等教育產(chǎn)生了深刻的影響。同時(shí)大學(xué)生的消費行為對于自己的家庭，所在的學(xué)校，以及自身的發(fā)展都有不同程度和層次的影響。而且大學(xué)生的消費具有很強的主觀(guān)性，消費時(shí)非常注重自己的愛(ài)好和興趣。大學(xué)生的消費行為不僅反應了現今大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。同時(shí)反映了在校大學(xué)生的消費健康狀況和校園消費文化。
2.選題目的
當前對大學(xué)生消費的研究主要集中對大學(xué)生消費結構和大學(xué)生消費中所存在的相關(guān)問(wèn)題以及引導大學(xué)生健康消費的研究，對于形成當前大學(xué)生消費行為的相關(guān)因素的研究非常有限，而且現有的研究主要集中于高等專(zhuān)科院校及本科院校教師的研究，多以期刊的形式發(fā)表， 內容大同小異，重復性較高，收集的數據有限，且不存在區域差別。沒(méi)有考慮區域經(jīng)濟和文化因素對該區域大學(xué)生的消費行為的影響。
本文旨在通過(guò)問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談方式收集相關(guān)數據，分析大學(xué)生的消費行為究竟受那些因素的影響，各影響因素的影響程度，初步預測西北地區大學(xué)生消費行為的發(fā)展趨勢。根據相關(guān)分析對造成大學(xué)生不良消費行為的因素進(jìn)行總結，提出合理、切實(shí)可行的措施和建議，引導大學(xué)生養成健康的消費文化和合理的消費方式，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3.選題意義
研究大學(xué)生的消費行為是了解大學(xué)生消費健康狀況，是引導大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的前提，只有充分了解影響當前大學(xué)生的消費狀況的因素才能有針對性、和目的性的對大學(xué)生的消費文化和行為進(jìn)行有效的調整和引導。積極倡導合理、科學(xué)的消費理念和消費行為，幫助他們樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，提倡勤儉節約、反對奢侈浪費的行為。形成健康的校園消費文化，養成大學(xué)生健康的消費行為�！耙恢嘁伙埉斔紒�(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。對于一個(gè)民族要富強，離不開(kāi)艱苦奮斗、自強不息的精神�！办o以修身，儉以養德”，勤儉節約歷來(lái)是中華民族的傳統美德。大學(xué)生作為國家的生力軍，要堅持健康的消費行為，繼承和發(fā)揚勤儉節約、艱苦奮斗的優(yōu)良民族文化傳統，這不僅有助于對自身的素質(zhì)和健康的生活，同時(shí)大學(xué)生最終會(huì )走上工作崗位，進(jìn)入社會(huì )的各行各業(yè)，對社會(huì )上健康的消費文化起到推進(jìn)的作用。引導大學(xué)生進(jìn)行消費之時(shí)認真思考，積極努力完善自身消費結構，反對奢侈浪費、盲目攀比等不良消費風(fēng)氣，崇尚科學(xué)理性消費觀(guān)念，引領(lǐng)健康和諧消費文化，勢在必行。
目前對大學(xué)生消費行為的研究主要是對全國在校生的研究，沒(méi)有考慮到東、中、西部的經(jīng)濟、文化和思想的影響。本文旨在綜合考慮經(jīng)濟、文化、思想、所在區域的因素和條件，以西北農林科技大學(xué)為例，針對西北部地區，對西北地區大學(xué)生的消費行為的影響因素進(jìn)行分析，針對性的提出合理、切實(shí)可行的措施和建議。幫助學(xué)生樹(shù)立健康的消費觀(guān)念，為相關(guān)人士的研究和需要提供理論基礎和借鑒。
二、文獻述評
1.國內外研究綜述
在國外，對消費行為的關(guān)注最早可追溯到十八世紀。在二十世紀初，以弗洛伊德為代表的分析心理學(xué)家開(kāi)創(chuàng )的動(dòng)機研究為消費者及其行為的研究工作提供了初步的理論方法和技巧，六十年代消費者行為成為一門(mén)獨立的學(xué)科。1968年，由恩格爾、布萊克威爾和克拉特等人合著(zhù)的《消費者行為學(xué)》一書(shū)。該書(shū)被認為是第一部系統介紹消費者行為知識與理論的教科書(shū)。該書(shū)主要從消費者的知識、心理、動(dòng)機和消費者的購買(mǎi)決策以及消費者購買(mǎi)的過(guò)程,全方位多層次的對消費者行為做了全面的闡述.目前該書(shū)經(jīng)過(guò)多次的修正，已經(jīng)出版到底10版。
我國對大學(xué)生消費行為的研究興起于20世紀80年代，研究的學(xué)科視角呈現多樣化的特點(diǎn)，以教育學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)為主，研究?jì)热萆婕皬V泛，有關(guān)大學(xué)生消費狀況的研究，大多數是對大學(xué)生消費狀況的一般調查，包括大學(xué)生消費經(jīng)濟來(lái)源、大學(xué)生消費水平和大學(xué)生消費特點(diǎn)等方面的研究。大學(xué)生消費雖然是個(gè)人的事情，但是卻受了到社會(huì )政治、經(jīng)濟、社會(huì )價(jià)值、文化發(fā)展、學(xué)校教育方式和家庭因素的影響，其表現出的社會(huì )特性是無(wú)法估量的，教育學(xué)、社會(huì )學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的研究占據大學(xué)生消費研究的大半江山。隨著(zhù)我國大學(xué)生人數的增加，有調查表明，我國大學(xué)生群體的消費方式、消費結構和消費觀(guān)都發(fā)生了很大變化，許多青年學(xué)者、教育工作者和社會(huì )學(xué)家都從不同的角度對大學(xué)生消費行為進(jìn)行了探討。目前，探討最多的是關(guān)于大學(xué)生的消費觀(guān)念，消費中存在的問(wèn)題，炫耀性消費，消費倫理，消費態(tài)度以及結構和趨勢。而且大多是以廣泛的全體大學(xué)生為研究對象，極少從區域和其他角度去做相關(guān)研究。
2.對查閱文獻的評論
張璞麟、高宏博主要從社會(huì )環(huán)境因素和大學(xué)生自身因素兩個(gè)方面對大學(xué)生消費行為的影響因素做了描述性分析，認為對于急于走在時(shí)代前沿，消費心理并不成熟的大學(xué)生而言，模仿和超越社會(huì )中的新鮮事物使他們盲目攀比的心理、模仿的消費心理日趨強烈，這將直接影響大學(xué)生的消費觀(guān)念和消費行為。大學(xué)生極容易在消費過(guò)程中產(chǎn)生從眾心理和攀比心理，在這種不正確的消費觀(guān)的引導下，大學(xué)生極易產(chǎn)生盲目消費，奢侈消費，攀比消費，這種與主流消費觀(guān)相背離的消費行為。因此需要及時(shí)調整，讓大學(xué)生健康成長(cháng)。同時(shí)提出了建議。但文章只是做了描述性分析，沒(méi)有任何的數據分析，缺乏實(shí)證。沒(méi)有全面的對大學(xué)生這個(gè)群體做針對性的調查和研究。內容上與以往的文章大同小異，并沒(méi)有理論上的創(chuàng )新。
劉鑫認為社會(huì )因素對大學(xué)生不良消費行為的影響，具體包括不同社會(huì )群體的影響、西方消費主義價(jià)值觀(guān)的影響、文化因素的影響、社會(huì )因素的影響、家庭因素的影響和心理因素的影響等，從這幾個(gè)方面加以詮釋?zhuān)⑦M(jìn)行了理論分析和述評。對大學(xué)生群體和個(gè)人在消費過(guò)程中出現了很多諸如信用、獨立、攀比等社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)分析，通過(guò)群體和個(gè)人兩個(gè)角度予以綜合治理的理論措施。
張干群主要對大學(xué)生的消費狀況和消費行為，以及他們的消費心理進(jìn)行研究。將大學(xué)生的消費行為分為8個(gè)維度構成：攀比炫耀、時(shí)尚流行、他人主導、張揚個(gè)性、小心謹慎、魯莽沖動(dòng)、調節情緒、勤儉節約。同時(shí)在文章中提出性別、年級、是否獨生子女、家庭所在地、家庭收入狀況都對大學(xué)生的消費狀況和消費行為有影響。同時(shí)以此為基礎建立了大學(xué)生消費行為模型。
張東虎在當代大學(xué)生消費行為存在的問(wèn)題及其對策一文中指出消費主義、社會(huì )不良價(jià)值觀(guān)、學(xué)校不重視以及自身問(wèn)題是影響大學(xué)生消費行為的主要因素而且從這四方面提出了改進(jìn)大學(xué)生不良行為的相關(guān)建議。在文章中是以包頭師范學(xué)院為例，忽略了區域、消費氛圍，消費環(huán)境對大學(xué)生消費產(chǎn)生的影響。
總之，在己有的研究中，多半是描述性研究，給人以相似、千篇一律的感覺(jué)，人們似乎可以在一開(kāi)始了解到要研究的對象時(shí)就知道結論是什么了，只看到大學(xué)生消費的現狀和廣泛因素對大學(xué)生消費的影響，對于大學(xué)生群體消費特征的形成對社會(huì )以及環(huán)境的影響被大多數研究所忽視。而且大學(xué)生消費研究較多停留在經(jīng)驗性的表面研究，理論挖掘比較少，探討深層的文化理論因素也比較少。
三、研究思路
1.論文的主要任務(wù)
1.綜合問(wèn)卷調查數據分析總結了解西北地區大學(xué)生消費水平、消費結構。
2.根據調查問(wèn)卷分析西北地區大學(xué)生消費行為存在什么問(wèn)題？為什么會(huì )有這些問(wèn)題？哪些因素影響西北地區大學(xué)生的消費行為？
3.找出影響西北地區大學(xué)生消費行為的主要因素。
4.根據問(wèn)卷調查、數據分析提出培養大學(xué)生健康消費的意見(jiàn)建議。
2.所需材料及獲取途徑
設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行實(shí)地調研對相關(guān)數據獲取第一手資料。
通過(guò)西北農林科技大學(xué)圖書(shū)館、中國知網(wǎng)、萬(wàn)方數據等相關(guān)數據文獻庫查閱涉及大學(xué)生消費問(wèn)題的期刊、文獻、學(xué)/碩士論文以及網(wǎng)絡(luò )獲取相關(guān)資料。
3.技術(shù)路線(xiàn)
4.進(jìn)度安排
�。�1）論文選題―201X.11.25-201X.11.30
依自己的興趣確定研究方向，確定論文題目。
�。�2）撰寫(xiě)開(kāi)題報告―201X.12.1-201X.12.8
搜集相關(guān)的文獻資料，撰寫(xiě)開(kāi)題報告并交老師交流。
�。�3）資料收集、設計問(wèn)卷―201X.12.8-201X.12.27
收集論文寫(xiě)作中需要的二手資料，構建理論基礎。
�。�4）調查、數據匯總論文寫(xiě)作―201X.12.28-2013.04.08
對搜集的資料進(jìn)行處理，完成論文的初稿寫(xiě)作，交老師評閱。
�。�5）修改定稿―2013.04.09-2013.5.20
在老師的指導下，對論文進(jìn)行修改，最終定稿。
四、論文初步結構框架
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