論文精選：讓你愛(ài)的人愛(ài)你
愛(ài)是一種情感，情感比“理”具有更大的動(dòng)力。這種動(dòng)力是遵守制度的內在力量，是學(xué)習進(jìn)取的源泉。愛(ài)對我們教師來(lái)說(shuō)，它是教育的靈魂，是教育活動(dòng)能力的表現。這種能力就是使你愛(ài)的人愛(ài)你。我們大多數教師都愛(ài)自己的學(xué)生，但學(xué)生并不一定都愛(ài)老師，更不一定理解老師的愛(ài)，這是“師愛(ài)”的悲哀。
一位專(zhuān)家隨機抽查了120名教師問(wèn)：“你愛(ài)學(xué)生嗎？”95%以上的教師回答說(shuō)：“愛(ài)”，然后再向120名所教的學(xué)生進(jìn)行調查，“老師愛(ài)你嗎？”，僅只有10%的學(xué)生回答：“愛(ài)”。這說(shuō)明了什么呢？這說(shuō)明：讓學(xué)生體會(huì )到老師的愛(ài)并不是一件容易的事，那就說(shuō)明我們教師還缺乏愛(ài)的能力。那么怎樣付出愛(ài)，才能會(huì )使你愛(ài)的人愛(ài)你呢？
一、愛(ài)需要表達。
由于年齡的原因，小孩子很難體會(huì )到老師對他的那種“愛(ài)”，這種愛(ài)是一種深沉的“愛(ài)”，就連父母對他的那種：“愛(ài)”，有時(shí)也不一定能體會(huì )得到。例如我班有一位學(xué)生在日記本上寫(xiě)到：“我好苦惱〕３？吹酵в邪致枧惆檣涎�、陪伴有l幀⑴惆橥瓿勺饕擔晌遙還芨墑裁醋蓯俏乙桓鋈巳ネ瓿傘Ｋㄋ┟遣話(huà)遙婧菪模 �。毋灤撂K餛占嗆罅⒓從爰頁(yè)ち擔眉頁(yè)ひ部湊餛占牽嘍喙匭淖約旱暮⒆�。柬�(yè)た春笠∽磐匪擔骸昂⒆友劍閼煥斫馕遙饈竊詼土賭愕哪芰Γ �。这位柬�(yè)ざ院⒆擁陌褪且恢腫釕畛戀陌Ｕ庵職枰頤僑ケ澩錚枰頤僑ソ渙鰨枰頤僑ス賜�。作晤U墻淌Τ訟蜓澩鐨鬧械陌猓褂Ω冒炎約旱姆襯院駝媸蹈惺芨嫠哐庖彩前囊恢直澩鐨問(wèn)�。有一次Ｕ槱侩H岳戳伲姨匾庀蚣該判閶才帕思傅朗乜硤猓筆閉拍逞虐籽郟磷帕成輝諍醯靨野才拋饕�。放假的褥后Ｒ检查作业时恰簭洆]姓拍逞揮型瓿勺饕�。倒P蔽揖退擔骸澳愎紛腆環(huán)Ь佟�。张膽驼b牡乜蘗耍聳貝絲痰奈遙恢趺囪廴熗�。又o牽揖蠶灤睦從胝馕謊辛慫枷虢渙鰨鹽藝獯偉才鷗煌憒問(wèn)獾撓靡夂涂嘈南蛩硎雋艘環(huán)閫匪擔骸襖鮮Γ圓黃鵡悖頤揮欣斫餑愕撓靡猓婧蠡冢 倍一顧擔骸襖鮮Γ閌嗆馨業(yè)模源游野擲肟壹液螅忝恐芫鴕槭奔淅吹髡業(yè)男奶夢(mèng)也灰嘞氚致杷ㄋ┟塹氖攏靶摹幣迷諮吧希愕納俁驢紫染鴕葉烈環(huán)岣晃業(yè)目甕庵�；螛I(yè)氖嘍圓鉅壞悖闋蓯譴傭嘟嵌繞舴⑽遙捎酶髦址絞教岣呶已У男巳湍芰Γ話(huà)嗌系母饗罨疃闋蓯槍睦遙熱ナ砸皇�。这一切一切都可诣�闖瞿愫馨搖�。我烫K夥埃壤嵊�。我藫秷A黃鵡悖裉煳倚奶繃耍肆四愕淖宰鸚�。这沃e盼業(yè)氖炙擔骸襖鮮Γ俏也緩茫閌俏液茫詠窈笪以僖膊煌俠饕怠�。的确蕷J庋喲撕螅喚鍪俏業(yè)暮彌鄭彩峭塹暮冒鍤幀
二、愛(ài)需要寬容
對人寬容是做人的一種美德，對學(xué)生寬容是一種師德，也是一種教育藝術(shù)。
我班程某同學(xué)經(jīng)常遲到、逃學(xué)，班主任、科任老師、班干部接二連三地批評向他拋去，日子一天天過(guò)去，他依然如故�？蓻](méi)想到一次寬容的微笑，一次真誠的表?yè)P，陳某變了。有一天早上的第一節數學(xué)課，老師和同學(xué)們正投入有趣的數學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，突然門(mén)外有報告聲，我輕輕地打開(kāi)門(mén)，一看是陳某，微笑地點(diǎn)著(zhù)頭讓他進(jìn)來(lái)，此刻的他，滿(mǎn)臉通紅，低著(zhù)頭走進(jìn)了座位。第二天班干部收回了“當日記”，我有意翻了陳某同學(xué)的日記，他這樣寫(xiě)道：“本學(xué)期我經(jīng)常遲到，每次遲到老師就要我批評我，可今天遲到了老師不但沒(méi)批評我，反而還微笑著(zhù)讓我到座位，我好羞愧、好慚愧，教學(xué)論文從今天起要改掉自己的壞毛病，再也不能遲到了！”。于是我就立即在班上表?yè)P了他，說(shuō)他勇于改正缺點(diǎn)。從此程某變了，再也不遲到。沒(méi)想到一次寬容的微笑，一次真誠的表?yè)P，勝似一針“強心劑”。由然滿(mǎn)足學(xué)生心靈需要并不難，有時(shí)只要有一雙鼓勵的眼神兒或者一種真誠的微笑，他就會(huì )感到你對他無(wú)比的愛(ài)。
三、愛(ài)需要承受
對學(xué)生的愛(ài)是難的，難就難在愛(ài)需我們去承受。我們教師對學(xué)生的愛(ài)需要去承受學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )及領(lǐng)導給予我們各個(gè)方面的考驗…。
曾記得有一件事是我心頭永遠的痛。當時(shí)我班從鄉下轉來(lái)一位女學(xué)生，年齡已滿(mǎn)13周歲，個(gè)子很高，干事很麻利，轉到我四（1）班學(xué)習，心想：我又有一個(gè)好助手了。開(kāi)學(xué)的第一節數學(xué)課，復習小數乘法的計算法則，就叫她在黑板上做一道數學(xué)題，如1。2×3。4 = ，她說(shuō)：“我不會(huì )做”。于是我就出了另一道整數乘法計算題，并叫她寫(xiě)出豎式。她又說(shuō)“我不會(huì )！”。我接著(zhù)說(shuō)：這么簡(jiǎn)單的計算題就不會(huì )，我怎么教你呀？她又接著(zhù)說(shuō)：“我本來(lái)就不想念書(shū)，這幾天…”。我接著(zhù)就說(shuō)：不想念書(shū)就別念吧！于是第二天，她果然回家不來(lái)了。我看到教室的那個(gè)空位子，心里真不是滋味兒。第二天，學(xué)生家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)我把這位孩子趕回了家。我有口難辨，心里非常內疚和氣憤。但是作為教了三十幾年書(shū)的我，經(jīng)歷的太多，這點(diǎn)小委屈算不了什么！于是靜下心，采用各種方法和方式動(dòng)員她上學(xué)。好一番苦心付之東流。很長(cháng)一段時(shí)間，每當看到那教室的空位，心里就不好受。承受，的確是一件不容易的事。但是為了愛(ài)，我們必須學(xué)會(huì )承受。我也相信，我們的承受肯定能支撐起孩子心靈明朗的天，我們的承受最終會(huì )嘗到“愛(ài)”釀成的蜜。
愛(ài)是情商，但它也能轉化成智商。同行們，努力吧，不斷提高自身素質(zhì)的修養，讓你愛(ài)的人愛(ài)你。
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